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等你发现差距的时候,一般就很难赶上了,因为大家都在一个水平的时候,你都不能让自己努力自觉的学习,看到差距,就更困难了。
要有计划的随时查漏补缺。
2.思想上不能松懈,时时刻刻提醒自己,要刻苦努力,不要掉队。
初中三年,眨眼即过,而且初一、初二、初三环环相扣,初一的知识比较简单,但如果基础打的不牢,不能开拓思维,超前学习,到了初二学习几何证明,初三学习二次函数就会感觉很吃力,尤其是到
初二,初三还要学习两门新的学科——物理和化学。
三门课放在一起,很多初一数学基础不好的同学,就很难赶上了。
3.要摒弃小学毛躁,不安的学习心态,养成认真,踏实的学习习惯。
这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现。
原因是,小学的知识比较简单,即使你粗心大意,也只是会做写错马虎而已。
但到了初中,这就包含两层含意:
一、似懂非懂。
随着初中知识点难度的提高,同学们如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式,就不可能完全消化老师所讲的题目,只知皮毛,似懂非懂。
而似懂非懂不等于马虎。
前者根本上讲就是不会,不懂。
(有的学生看似什么都会,就是考试不会)一旦养成这样的习惯,就很难改正,而且这样的同学还觉得自己其实很聪明,老师讲得都会,只是偶尔马虎而已。
结果考试成绩总是一塌糊涂。
二、在完全会做的情况下,做错题目。
这是马虎。
小学时,大家分布在各个不同的小学,班级里面优秀的同学不多,马虎一点,还是不能影响到你在班里的排名。
而到了重点中学,尤其是实验班,竞争很激烈,大家都很聪明。
这个时候比的就是谁更努力,更踏实,更少犯错误。
这也是很多毛躁的同学在小学成绩很好,而到了初中后,成绩越来越差的原因。
3.千万不要以为多做题,题目并不是做的越多越好。
要懂得融会贯通举一反三。
可能是大家在今后的学习中最经常犯的错误了。
到了初中以后,随着知识的不断加深,很多学校为了提高成绩,都会做大量的题目。
这个时候,同学们千万要记住:
不能为了做题而做题。
做一定量的题目当然是必须的,同学们只有通过做题目,才能将课堂上所讲的知识点消化,理解透彻。
但如果,撇开知识点,只做题,到最后就是舍本逐末。
更有甚者,有些同学,天天做题,从早到晚,刻苦努力,但到头来,不但不会的还是不会,会的也不会了。
为什么呢?
他只追求题目的数量,忽略知识点跟题目的结合,以至后来把原来熟悉的知识也忘记了。
那到底应该怎样做题目才是好的呢?
或者说,做题到底真正的目的是什么?
两点:
一是要在做题目同时将题目和知识点结合,两者不断结合,达到深化知识点,锻炼技巧的目的。
二是找出自己还不会的题目,弄懂它。
如果你只做自己会做的题目,那是一点收获都没有的。
4.一个安静整洁的学习环境。
孩子的书桌上除了文具和书籍外,不应摆放其他物品,以免分散他的注意力,抽屉柜子最好上锁,免得他随时都可能打开,在没完成
作业的情况下去清理抽屉,书桌前方除了张贴与学习有关的如地图、公式、拼音表格外,不应张贴其他吸引孩子注意力的东西。
女孩的书桌上也不应置镜子,这会使她有时间顾影自美或自怜。
更不能允许孩子一看电视,一边做作业。
生活应该做到有规律。
制定合理的学习计划:
帮助孩子设定一个目标,并为他制定一个学习计划。
目标要切实可行,既不能高不可攀,也不要毫无吸引力。
学习计划要和孩子一起制定,得到孩子的认同才会更容易执行。
督促孩子执行学习计划,每一天都不放松。
在计划的执行过程中,及时发现孩子的进步,给予表扬,使其体验成功的喜悦。
在孩子遇到困难时,鼓励他,去战胜困难,必要时给予孩子适当帮助。
正确的预习法
再忙也要抽出时间预习。
明确自己将面临的问题,带着问题听课,寻找一种方向感,以免无所适从。
预习实际是一种自学能力,把看不明白的内容标出来,这样听课时就有期待老师解析的心理定势,调动学习热情和注意力。
必要的课前预习:
中国有句古话:
“凡事预则立,不预则废”。
这句话强调不管做什么事,要事先有充分的准备。
学生学习课程知识,课前的预习,既是心理准备,也是具体内容的准备。
课前预习的基本要求是:
认真阅读教材,了解教材内容,思考内容重点,发现学习难点,做好听讲的准备。
孩子预习不预习直接关系到学习效果的优劣在孩子认真阅读材料的过程中,新的知识吸引他,有不认识的字或不懂的词语必须查工具书争取自己学会。
对于数学、物理、化学等理科课程中的定义、定理和例题,要重点思考,看是否明白;
对于语文、历史、地理、外语等文科课程中的基本概念、基本观点、基本知识要看能否读懂。
不明白的内容用铅笔划出来,准备课堂上听老师讲解。
对于重点课程,可以指导孩子准备一个预习本记下重点和难点。
有的孩子,预习功课走马观花,流于形式,不动脑子。
这样达不到应有的效果。
要给孩子讲清楚,预习是预先自己学习,这是培养、提高学习能力的重要环节,也是提高学习质量的重要环节。
。
正确的听课法
在课堂中,迅速抓住所讲重点并能很快融会贯通,课堂听讲一定要多琢磨,想一想为什么运用这个公式,为何采取这些解题步骤。
上
课集中精神,注意听讲,积极思维,跟上老师的进度,并且尽量多记忆一些东西。
下课注意总结,对知识点查漏补缺。
做好课堂笔记至关重要,
一、记提纲
老师讲课大多有提纲,并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上,这些提纲反映了授课内容的重点、难点,并且有条理性,因而比较重要,故应记在笔记本上。
二、记问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来,便于课后请教同学或老师,把问题弄懂弄通。
三、记疑点
对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下,这类疑点,有可能是自己理解错误造成的,也有可能是老师讲课疏忽造成的,记下来后,便于课后与老师商榷。
四、记方法
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法,这对于启迪思维,开阔视野,开发智力,培养能力,并对提高解题水平大有益处。
五、记总结
注意记住老师的课后总结,这对于浓缩一堂课的内容,找出重点及各部分之间的联系,掌握基本概念、公式、定理,寻找存在问题、找到规律,融会贯通课堂内容都很有作用。
课堂学习是最重要的学习途径,听课时要提高课堂效率。
如何提高?
注意力集中,保持课内精力旺盛,头脑清醒。
靠意志排除干扰;
课堂上积极思考,不要做一个被动的信息接受者,在紧跟老师讲课思路的基础上,积极思考;
重视老师的开头和总结,有的同学听课,往往忽视这个环节,这是错误的。
开头,寥寥数语,却是整堂课的纲领,结尾的话也不多,但是一节课精要的提炼。
同时要对老师反复强调的部分做笔记。
听好45分钟的课:
在学习过程中,会不会听讲是最重要的。
孩子有了预习的基础,在心理上就会有一种想听听听教师怎么讲、跟自己的理解一样不一样的愿望。
教师讲课,比孩子知道的深入。
要告诉孩子上课跟着教师的教学走,眼睛看、耳朵听、心里想,需要做练习时马上动手。
要明确地记住重点和难点,基础知识、定义、定理要进行强制记忆,要掌握例题的解答步骤、方法。
如遇卡壳的地方,要反复思考弄懂。
孩子不认真听讲,一般会有三个原因,应针对其原因去解决。
一是根本听不懂。
有的是前边学的基础太差,跟不上进度;
有的是预习不认真。
前一种情况应该给孩子补课并加强预习;
后一种情况主要是加强预习。
二是自制力差,易受内部、外部干扰而走神。
这主要是意志力问题,应在锻炼孩子的意志力、提高自控能力上下功夫。
三是缺乏学习兴趣。
孩子感兴趣的课程就专心听讲,不感兴趣的课程往往不专心。
如果是这方面原因,应跟任课教师多联系,请老师在课堂上给孩子表现并得到肯定性评价的机会。
还可以告诉孩子,在课堂上即使老师没有叫你回答问题或让别人上黑板演练,自己应心里试答老师的问题或在本子上演练,老师评价其他同学的回答或演练情况时,自己评价自己做得如何,肯定自己的优点,找到不足,进行自我激励。
可以利用“融会贯通”学习软件里的学习计划、限定时间的学习来减缓孩子的学习压力,并通过著名的老师教学来提高孩子学习兴趣。
按照下面这5个环节去做,就必然能够听好课。
一、把握每个老师的讲课特点和各学科的特点
每位老师上课的特点是不一样的,有的老师在讲解重点的时候要反复强调,有的老师重在引导,强化练习。
有的老师强调解题的方法等等。
所以你在家听课时做到有的放矢,才能够准确把握每一节课的重点内容。
在掌握了每个老师上课特点的同时还要掌握每个学科的特点,比如,语文注重阅读和感受,注重欣赏;
而数学却注重逻辑思维和推理,那么在学习的时候就要注重严谨性,在上课的时候要对老师讲解的例题、典型题目认真理解,要掌握方法技巧等。
只有掌握了各学科的特点,这样上课的时候才能充分调动你的各种智能,也才能充分的发挥你的各种智能。
二、提前预习、复习,做好学习新知识的准备
提前一天做好听课准备。
首先你最好在前一天晚上就养成提前、准备各类工具的好习惯。
几分钟的提前准备,可以使你在第二天节约更多的时间,并使你心情舒畅。
其次就是提前一天预习和复习前一章节学习的知识。
因为前后两节课的知识是相互衔接的,前一节课的知识是后面学习的基础,回顾上一节课的知识对听好下一节课,为快速帮助理解和掌握新知识是大有益处的;
所预习的讲课老师不一样,这样学生可以在听课时作对比分析,增强积极主动的思考能力!
三、注意课间休息10分钟
一般讲每堂课的时间为45分钟,课间休息10—15分钟,课堂几十分钟高强度的脑力运动,会使得学生大脑供氧不足,使之产生疲劳,
篇二:
来自北大部分清华高考状元的高效学习方法总结
来自北大部分清华高考状元的高效学习方法总结
柳栖士整理
李瑶(661分,长治市理科状元,北京大学):
一.课本是最好的老师。
在高中阶段,特别高三复习阶段,要注重基础,反复研读课本,巩固基础知识。
每看一遍课本,都会有许多新的想法和收获。
二.要养成良好的学习习惯。
为了深刻地理解课本,要注重课前的预习,课堂上认真听讲,课后及时总结。
良好的学习习惯是高效率掌握知识的保障。
三.要多与代课老师交流。
谨记老师的教导,代课老师有丰富的教学经验,也清楚地知道学生的薄弱点。
有句话这样说:
学生只参加一次高考,老师却经历了许多次高考。
我们有什么理由不听老师的呢?
四.要保持良好的学习状态,自信踏实,刻苦努力,以饱满的精神迎接新一天的挑战。
胡晓(北京大学):
一、学习习惯。
一个好的学习习惯可以帮助我们达到事半功倍的效果,也会让学习变得有条不紊,不杂不乱。
首先,上课要认真听讲。
上课的时间是要充分利用的,因为那是同学们注意力能够高度集中的时候。
所有的知识需要当堂理解,并且紧跟老师的思路,避免开小差。
有一个小方法,就是上课时目光跟着老师移动,可以尽量避免走神,也便于老师监督。
特别要提一下,有些老师讲课有时会
出现“离题”的状况,同学们一是可以提醒老师,二还可以将刚才老师讲的东西巩固一遍,充分利用课堂时间。
其次,要养成预习和复习的习惯。
如果在上课前已预习,甚至只是浏览过课本内容,上课时思路就会更活跃,也有助于理解课堂内容,加深记忆。
还可以记下不懂的地方,上课时着重注意。
所谓“温故而知新”,复习自然也是必不可少。
在高一、高二时,同学们往往只在考试来临的几天里抓紧复习功课。
但如果每天将学到的内容巩固一遍,效果也是十分显著的,通常只需要大致将重点知识记一遍即可。
再者,要与老师交流,勤学好问。
记得刚上高中时,看到有同学下课了拿着书去问老师难题,还觉得好生奇怪。
然而到高年级以后,自己也成天“缠”住老师不放,并由此受益匪浅。
尽管遇到难题可以问同学,但向老师提问时,老师会将一些类似的知识串联起来,提高学生的跨越理解能力。
因此,请大胆地向老师提问吧!
我们的口号是:
“不让难题过夜!
”最后,重视笔记。
许多科目都需要记笔记,而笔记的记法也不尽相同。
例如我们的历史书上空隙很多,就不用专门的笔记本,而是直接写在书上;
英语要记的新单词较多,所以要准备特殊的笔记本。
而记笔记也是一门学问,看到清晰有条理的笔记,心情也会好很多,也可以提高学习效率,例如记英语单词student:
studentn.(c.)学生isastudent.通常记笔记可用红蓝黑三色笔记,既缓解眼部疲劳,又有醒目清楚的效果。
二、学习心态
首先,把学习当作快乐的事情。
虽然做到这一点很难,但是每个学生都不应该从心里厌恶或放弃学习,如果那样,就等于放弃了自己。
在这一
条里,老师起很大的作用。
怎样变枯燥为生动,怎样引起学生的兴趣,怎样让学生喜欢,都是很重要的。
只有师生配合默契,才能够变学习为快乐的事情。
其次,把学习当作痛苦的事情。
毫无疑问,高中学习是痛苦的。
正是因为痛苦,才要求学生们必须有坚强的意志力与不屈的精神。
你可以把学习当作轻松的事情,没有太大的负担,但是你必须清楚地认识到,学习是很真实的:
你付出多少,便会收回多少。
高中生就要吃得下这个苦,并且学会苦中求乐。
最后,把学习当作自己的事情。
你为什么要上学?
面对这个问题,有多少人可以毫不犹豫地说出一个答案,有多少人曾认真思考过?
一百个人可能有一百个答案。
但是我的答案是:
人生要活得精彩,要有理想;
为了实现我的理想,我必须有足够的知识和金钱;
为了得到足够的知识和金钱,我要提高自己的能力;
为了提高自己的能力,我要上学,我要读书。
我要实现我的理想!
上学并不仅仅是“混日子”“理所当然”那么简单,受教育是人生的一个重要阶段,可以改变一个人的命运与道路。
因此,请自己仔细思考:
我为什么要上学?
三、自我激励人要懂得自己掌握自己的命运,自己要相信自己的能力,并且永远积极乐观地面对生活。
学习和生活一样,有时看起来似乎没有出路,但是你只要向前走几步,试一下,才发现别有洞天。
举一个真实的例子:
我以前数学一直偏科,直到一诊前一个月还考91分。
但是我从来没有放弃,一如既往地做数学,老师也没有放弃我,仍然耐心地为我解答难题,后来我生平第一次数学考了140以上,而高考更是考了150。
换在三
年前,我是做梦也不敢想的,但是我做到了,并以此为傲。
可见只要有恒心与毅力,就一定会有回报。
四、目标*理想人生要有一个为之奋斗的目标,在高中学习时,也要有近期目标、中远期目标和最终目标。
你要知道下一步该怎么走,才会最充分地利用好宝贵的时间。
树立远大的理想,一经确认,便奋不顾身地向它前进,为它奋斗,这可以成为支撑你学习的精神支柱。
以上浅谈了几点,尽管不是太详细,但的确是三年高中亲身所得,希望与渴望进步的人们一起分享。
高中对一个人的一生都起着很重要的作用,此时不拼,更待何时?
我在学习各学科时的具体做法:
*语文:
1.早自习:
朗读背诵课本上的重要篇目,学有余力的同学可以充分利用好语文读本,既紧密结合课本,又可以拓展知识面。
早上的朗读很重要,对于学习文言文来说,可以增强语感,提高理解能力,而且朗读美丽的文章,本身也是一种美的享受与熏陶。
早自习时,我就经常拿着一本古诗集,看着窗外绿绿的树叶,或是云飘的天空,时而朗读,时而背诵,也是调整心情的一个好办法。
2.课堂上:
紧跟老师思路,掌握学习语文的各种技巧,可以在考试中运用自如。
学习语文需要同学们端正态度,不要以为是中国人语文都不会差到哪里去。
上课的时间的确是重要的,老师的讲解会节约不少自己摸索的时间,我认为,高中语文教学的目的是让学生们掌握并能正确运用自己的母语,而不是培养几个文学怪才或天才,要重视基础。
3.课外:
在日常学习中,语文不会占到课外的太多时间。
但是,同学
们应该有意识地多看书看报,拓宽眼界,增强理解能力,尤其要充分利用好双休日与长假的时间。
学习时准备一个摘抄本是必不可少的,把自己心灵有触动的字句摘抄下来,时时朗诵记忆,有助于提高自己的作文的水平。
*数学:
1.课堂上:
专心听讲是第一位。
不知道同学们有没有这个感觉:
数学书上那些例题,我一看就懂,老师还不是都照着书讲下来,还不如我自己看。
事实证明,自以为是的确是不好的习惯。
同样的例题,自己看懂与听老师讲懂是完全不同的两种效果。
因此,数学课上专心听讲是绝对的第一位。
2.课外:
数学是一个很重要的学科,也是以练习为主的学科。
建议同学们在课外多投入些时间做题,并且要从心里重视数学。
还应该准备一个错题本,老老实实地将每次错过的题抄在上面,并写上正确的解题思路,变不懂为精通。
3.特别提醒:
请数学稍差的同学一定不要放弃这门学科,哪怕到最后一学期,也不能放弃。
只要按照老师说的去做,只要塌实地付出了,就一定会有奇迹出现。
永远不要放弃拼搏,因为奇迹只发生在相信奇迹存在的人身上。
*英语:
朗读课文,并背诵其中的重要段落,以增强语感。
我不提倡早自习背单词,这很破坏语感,也容易让人的英语水平停留在一个较低的层次上。
但是如果一定要记单词,就背笔记,背例句,背短语。
尽量记长一点的东西。
篇三:
35种高效学习方法
35种高效学习方法
1、点面学习法——广博的知识面,精深的知识点
“点”的读书法,时间上是读书的第一阶段。
根据学习的需要确定一个大致的攻读方向,以此为前提,广泛地阅读与之相关的书籍。
目的在于积累知识,以求对攻读的对象有一个总体的、粗略的印象。
“面”的读书法,是以“点”读书为目标的进一步扫荡拓围阶段。
就是在对某一学科充分了解,把握了其大致脉络的情况下,再学习与
可见,广泛的阅读博览可形成知识的“面”,专业的深度探索读书可形成学科的“点”。
二者有机结合就能达到“以点带面,以少胜多”的目的。
广博与精深是知识大厦的两块重要基石,有博无深流于“杂”,有深无博流于“陋”。
传说中有一种鼯鼠,它会飞,会缘,会游,会穴,会走。
但是,它飞翔却飞不过屋顶,攀缘而爬不到树梢,游水却游不过河,打洞又不能藏身;
奔跑还不及人跑得快。
鼯鼠会五种本领,却没有一种技艺精湛得足以护其身、保其命、所以在弱肉强食的生物链中,它最终丧生于黄鼠狼之口,也就不足为奇了。
翻开近现代史册,在那样一个外侮内忧、举国动荡的恶劣治学环境下,却尽出学术上堪称泰斗且博古通今学贯中西、既博又专的大读书人:
有革命、治学两收获的孙中山;
有一代学术“托命”人尤专史学的陈寅恪;
有学界静狮、文苑代雄王国维;
有“脚踏东西文化,一
笺宇宙华章”的大文学家林语堂等人。
他们不仅在“面”上的涉猎知识渊博,在各自的领域更是达到了前所未有的深度。
知识是触类旁通的。
总之,广博是精深的基础,精深是广博的方向。
初学要广,入门要深;
知识面要博,钻研点要深。
2、硬啃猛攻学习法——勤能补拙,水滴石穿
俗话说“冰冻三尺非一日之寒”。
一门知识乃至一种学说的掌握理解,如同人与人相遇、相知需要很长时间一样,通常都是需要一个过程的。
初看一本经典的书或接触一门新学科时,它不是可以一下子理解明白的,这时就需要你有水滴石穿的精神,抓住问题不放,用心去攻读,即识别出不易理解、完全不懂的东西,反复去揣摩或查看有关书籍、工具书等,直到弄明白弄通透为止。
这就是硬啃猛攻读书法。
我们看到一些成名的学者、专家博闻强记,讲起艰涩难懂的书中内容也是召之即来、侃侃而谈。
其实他们在学成之前,何尝不是发挥出异于常人的钻研,付出了坚持不懈的努力来攻读这些书籍的。
读书有略读、阅读与攻读之分。
工作之余,看看小说,翻翻画刊,属于略读;
一般的书籍、报纸和杂志。
内容浅显易懂,又未必事关紧要,看一二遍就够,这是阅读;
至于攻读,那就是另一回事了。
“攻”常常表现为难点、难题、不容易理解的道理。
攻坚之法,一在于钻研,二在于坚持。
长期围困而且炮火猛烈,何愁攻城不下?
何愁击石不开?
“勤能补拙,水滴石穿”的“硬啃猛攻学习法”对打基础的读书人来说,是最务实最朴素的读书道理。
3、创造学习法——取百家之长,走自己的路
俄国剧作家克里雅日宁曾经把读书分为三种:
一种是读而不懂;
另一种是既读又懂;
还有一种是能读懂书上没有的东西。
读而不懂,不如不读;
既读又懂,只懂得书本上的知识,也是不够的;
只有通过读书本上的知识再经过综合分析,创造出自己的东西,这才是读书的最高境界,也就是创造读书法。
大多数人读书仅仅满足于只了解书本上是知识,把自己变成一座储存知识的“仓库”,而没有把读书作为提高主观世界、改造客观世界的创造过程。
如果我们钻进书里一味死读书,过分迷信书本上的知识,不敢有任何自己的见解,就等于把自己完全禁锢在书本里,那样就会读书越多,把自己“锢”得越紧。
掌握创造学习法最重要的一点就是培养自己的创造力。
首先必须处理好继承和创造的关系。
创造并不是凭空想像,它是在继承前人知识的基础上得来的。
知识积累的越多,就越容易发现其中合理与不合理的成分,从而产生创造的想法。
其次,要克服自卑、自怯的情绪,要珍视自己的独立见解。
创造力是每个人都有的,千万不要轻视自己的独到见解。
尽管有时它可能很虚幻。
再次,要有打破传统,敢于向权威挑战的勇气。
科学上新理论的产生,无不都是对旧传统理论的否定。
最后,要分清创造和模仿。
宋朝著名的文学家欧阳修,非常喜欢唐朝文人韩愈的作品,并且反复研读他的作品竭力向他学习。
结果,他的文章虽颇负盛名,而诗却没有什么成就。
因为欧阳修学韩愈文章时,有创新,有发展,所以成为后来的八大家之一;
而在学韩愈诗时却采取了亦步亦趋,墨守成规的方法,一味的模仿,因此,毫无发展,毫无创新,当然在诗歌方面也就不能自成一家了。
要想熟练的掌握创造读书法,还需要很多条件,如:
好奇心,远大的抱负,对图书的浓厚兴趣,善于思考等等。
这些不是一朝一夕就能具备的,需要我们不断在读书的实践中摸索和总结。
如果书使我们不能、不敢去创造,那就失去了读书的意义。
4、单打一学习法——精诚所至,金石为开
很多人读书时都可能有过这样的坏习惯,看书一遇到困难就不想再读了,于是,又拿起另一本,遇到难题时又放下,结果没有一本书能读深读透,弄得一知半解,知识残缺不全。
著名科学家陈念贻年轻时为了报考大学,决定突击自修英语。
这个主攻目标确定后,他就将房间里其他书籍都封存起来,只剩下英文书一种,整天手不释卷,使自己完全进入英文的“境界”中,不受其他书的任何干扰。
第一天,他只记住了八个单词,到第二天早晨复习时发现已忘掉了三个。
但他毫不气馁,继续埋头攻读,坚持了一个星期以后,开始掌握了英文记忆的规律,一天能记住二十多个单词。
一个月后每天能记五十余个,两个月掌握了四五千个单词,基本能阅读英文版的《读者文摘》
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