新版湘少版四年级英语下册全册教案Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:22878900
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:56
- 大小:40.39KB
新版湘少版四年级英语下册全册教案Word文档下载推荐.docx
《新版湘少版四年级英语下册全册教案Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版湘少版四年级英语下册全册教案Word文档下载推荐.docx(56页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
.
教师用动物指偶表演,或放一段无声动画片,学生用所学的问候语根据情景配音。
评出最佳配音奖
游戏——Makefriends
学生离开座位找朋友,用所学的问候语进行问候。
看看谁在最短时间找到最多的朋友。
Step4Consolidation
1、创设情景,自由对话
情景1:
老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了,请小朋友帮忙找找看。
情景2:
同桌之间表演对话。
让学生们大胆发挥想象,创设其他情景进行对话练习。
师生共同表演
学生同桌互相表演
学生代表上台表演
2、*
3、评价。
对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力。
;
Period2
1、能掌握本单元新单词及词组;
2、能熟练使用句型“Whereis/aremy…”“It’s/theyare…”。
/
询问物体的位置,并回答;
3、能阅读理解课文C、D部分。
复习单词和句型;
理解课文C、D部分。
三、教学准备
一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。
四、教学步骤
2、唱英语歌曲“coloursong”
>
Step2Presentation
1、出示一条领带
T:
What’sthis
S:
It’satie.
Isitoldornew
It’snew.
T:
Yes,it’sanewtie.Whereisthetie
It’sinthedrawer.
2、出示一双棕色皮鞋
Whatarethese
:
Theyareshoes.
Wherearemybrownshoes
Yourbrownshoesareinthecupboard.
3、拿出一副眼镜戴在头上
Wherearemyglasses
Theyareonyourhead.
Step3Practice
游戏——Askandanswer
将全班学生分成两组,就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。
一组学生提问,另一组学生根据画作答
课文D部分
(
1、让学生们自己阅读一遍,标出不懂的单词或句子
2、听录音,小声跟读
3、回答问题
情景:
Lingling和ChenDong想穿上自己最喜欢的衣服去参加Mary的生日晚会,可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了,于是询问妈妈。
2、评价
3、练习
4、家庭作业听磁带、读课文、记单词。
)
新课标第一网
【
Period3
1、能掌握字母组合all在单词中的发音,并理解词汇wall,fall,ball,tall,small,stall。
2、能理解并读出由含有字母组合all的单词组成的句子。
3、巩固复习本单元单词和句型。
二、教学重点难点
·
字母组合all在单词中的发音;
情景对话。
三、教学准备
字母卡片b、f、s、m、t、w及all,教学磁带等。
2、唱英语歌曲“coloursong”。
3、自由对话(就学生文具提问,可让学生充当小老师提问)。
$
Step2Presentationanddrill
课文E部分
1、出示字母卡片b、f、t、w,让学生读出该字母在单词中的发音。
2、出示卡片all,教学all的读音。
3、组合成单词,请学生拼读。
4、听录音,跟读单词。
5、听录音,跟读句子。
游戏——Matchinggame
在黑板两侧分别写上字母b、f、t、w及字母组合all,将学生分成两组,每组轮流选出一名学生看卡片念单词,两组在各派一名学生听音连线,看谁连得又快又准。
#
Step4Consolidation
1、课文F部分
请一名学生扮演Linging寻物,其余学生根据图片帮助Lingling找东西。
Lingling:
Whereismydress
It’sunderthebed.
2、创设情景,自由会话。
4、家庭作业1)听磁带,朗读课文2)抄单词和句型
教学反思:
*
英语学习切不可盲目,周密有效的计划。
英语基础对于英语学习至关重要,对英语基础不好的同学更应加强这一要求。
在小学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多教师忽视了文化对语言的影响,而导致了一些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。
…
Unit2Springiswarm
此单元渗透法制教育《环境保护法》相关内容,告诉学生现在的全球气候变化使得季节紊乱,呼吁保护环境,爱护我们的家园,让我们看到四季的不同美好
1、能听懂、会说新单词weather,spring,summer,autumn,winter;
2、能听懂、会说本课对话;
3、$
4、能运用“Springiswarmandnice”“It’scoldinwinter”等句型描述四季。
二、教学重点及难点
1、重点:
能正确表述四季及不同天气。
2、难点:
理解不同地方的四季有不同的天气状况。
单词卡片、教学挂图,教学磁带等。
Step1warmingup
1、师生问候
2、唱英语歌“Howistheweather”
3、{
4、诵读英语诗歌“Shineonthegreengrass”
Step2presentationanddrill
1、T:
“Idon’tlikehotdays.Howaboutyou”
Ilikewarmdays.
让学生们各抒已见,谈谈对天气的喜好。
2、听课文B部分录音,跟读。
3、出示教学挂图,板书“Springiswarmandnice”,帮助学生理解其含义。
Step3practice
课文A部分
1、听课文,复述所听内容。
2、]
3、听录音,跟读。
4、分小组练读。
5、分角色表演。
Step4consolidation
1、出示不同季节的风景画若干,让学生们根据图片自由谈论。
2、评价。
对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发他们说英语的欲望。
3、练习。
4、家庭作业:
听磁带,背课文,记单词。
。
¥
一、~
1、能更进一步掌握新单词。
2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。
3、能理解课文D部分。
掌握新单词;
阅读理解课文D部分。
理解并区别“What’stheweatherliketoday”和“What’stheweatherlikeinspring/autumn/…”的含义,并正确回答。
四季及各种天气的图片、教学挂图,教学磁带等。
3、读英语诗歌“Shineonthegreengrass.”
4、自由练习课文A部分对话,请一到两组同学上台表演。
1、T:
What’stheweatherliketoday
S:
It’s……today.(根据实际情况回答)
2、出示四季及各种天气的图片。
学生根据图片问和答。
3、出示世界各地和四季风景图片若干,让学生讨论。
通过海南四季都炎热等例子,帮助学生理解各地的四季有所不同。
课文D部分。
1、阅读故事,理解大意,标出难以理解的地方。
2、教师说明一些难点,如:
becareful(小心)等。
3、分小组练读。
1、提供具有代表性的四季风景图片若干,让学生各自挑选描述。
听磁带,背课
—
1、能掌握字母au在单词中的发音;
并能理解和读出新单词。
2、能读出由含有字母组合au的单词组成的句子。
3、能诵读英语小童谣。
4、培养学生学习英语的兴趣,同时规范、训练口语。
字母au在单词中的发音;
诵读英语小童谣。
~
理解新单词,朗读句子。
教学磁带等。
四、教学步骤新|课|标|第|一|网
3、自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。
1、从已学的单词中找出含有字母组合au的单词,并让学生寻找其读音规律。
然后出示新单词卡片caught,sauce,nauhgty,saucer,引导学生说说它们的共同点。
2、'
3、听课文E部分录音,总结字母组合au的发音规律。
4、听课文E部分录音,跟读,理解句子意思。
5、示范词组warmandnice的书写,让学生边读单词边书空,然后按照范例练习。
1、听录音,跟读。
2、配上动作,有感情地朗读。
3、集体或单个背诵。
1、鼓励学生们运用已学的语言材料自由创设情景,大胆进行会话。
同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。
在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中
Assessment1
一、教学目标
1./
2.复习所学方位介词的用法;
3.考察学生的听力;
4.培养学生的课堂活动能力。
帮助学生系统地复习前几单元的知识,进一步进行巩固加深。
前几单元的语法知识。
单词卡片,教学磁带等。
四、教学步骤Step1Warmingup1)师生问好2)唱已学过的英语歌曲Step2Exerciseandfeedback1)A部分.选择正确的介词填入空格中。
B部分.听音,判断正误。
C部分.我能……如果你能做就画一个笑脸,不能,就画一个哭脸。
2)两人一组按题目要求提问并回答。
3)选择一些学生作答。
4)D部分,我喜欢…如果你喜欢,就画一个笑脸,不喜欢,就画一个哭脸。
找出本月生日的学生,同学们为他们唱生日歌。
折纸船、纸飞机等。
Step3Consolidation1)四人小组自由选择主题进行会话。
2)评价。
3)家庭作业.将1—7单元课文读一遍,认为自己读得很好的就画五角星,一般的画钩,不好的画叉。
要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
Unit4CanyoureadandwriteinEnglish
1、能听懂、会说新单词read,write,climb,letter.
2、能理解并复述本课课文。
3、能运用句型“Canyou…”询问某人能否做某事,并用“Yes,Ican.””No,Ican’t.”对询问做出回答。
掌握四会单词
正确使用能动词can。
"
一张画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片,人物卡片,教学挂图,教学磁带等。
1.师生问候。
2.做热身操
1、出示画有狮子、鸟、猴子、青蛙、鸭子的动物图片。
Whatcanyouseeinthepicture
}
Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.
Canitrun/fly/jump/swim/climb
Yes,itcan./No,itcan’t.
Canyourun/fly/jump/swim/climb
Yes,Ican./No,Ican’t.
……
2、依次出示单词卡片,带读。
Run,run,run,Icanrun.
Jump,jump,Icanjump.
Swim,swim,swim,Icanswim.
Climb,climb,climb,Icanclimb.
Fly,fly,fly,Icanfly.
3、贴出动物图片,滚动单词卡片。
T:
Run,run,run,canalionrun
S:
Yes,itcan.
游戏——Dragongame
将学生分成两组,教师出示单词卡片,两组学生轮流一问一答。
S1:
Swim,swim,swim,canabirdswim
S2:
No,itcan’t.Fly,fly,fly,canamonkeyfly
4、出示一本书
T;
It’sabook.
Canalionreadabook
No,itcan’t.
Canyoureadabook
Yes,wecan.
Canyouread,S1
Yes,Ican.
He/Shecanread.
板书单词read,边写边带读
Canyouwrite,S2
S2:
Yes,Ican…
CanyouwriteinEnglish
Yes,Ican.
板书单词write,边写边读:
Write,write,writeinEnglish.
CanLinglingreadandwriteinEnglishOpenyourbooksatPage
5.Let’slookandlisten.
5、听课文A部分录音,跟读并回答刚才的问题。
6、同桌两人分角色自由练读,然后让几组学生分角色朗读。
7、听课文B部分录音,跟读。
%
游戏——Takeachance.
将全班学生分成两组进行游戏。
每组选一名学生,分别从单词卡片和动物、人物两套卡片中各取一张,用can提问,肯定的回答可加一分,否定的回答则扣一分。
班上准备开辟一个“英语角”。
老师要选出一些同学写主题词,布置教室,还要选出两名主持人,你能帮老师选选吗
2、评价,对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励,培养学生的英语交际能力。
4、家庭作业听磁带,背课文。
[
1、能掌握本单元新单词及词组
2、“Canyou…”询问某人能否做某事,并用“Yes,Ican.””No,Ican’t.”对询问做出回答。
复习单词和句型
理解课文C、D部分
单词和动物卡片、教学磁带等。
1、【
2、师生问候。
2、游戏——Dragongame将全班学生分成两组进行游戏。
看卡片对歌,一组问一组答
Step2Presentationanddrill
游戏——Listengame
教师出示单词卡片,一名学生根据卡片任意挑一名同学提问,该同学根据自己的实际情况回答,并做出相应动作。
听课文D部分录音,回答问题。
CanTimflyCanDinoflyCanTimclimbCanDinoaddnumber
游戏——Dragongame选出8位学生到讲台前站成一排,就动词read,write,fly,climb,jump,eat,clap,add用能动词can回答。
没有回答上或提问重复的要把这8个动词说出来,并边说边做动作。
Lingling和ChenDong各有一个机器人,他们在比较谁的机器人更能干。
1、掌握字母组合ool在单词中的发音,并理解词汇zoo,moonSwimmingpool,broom,spoon;
3、能理解并读出由含有字母组合oo的单词组成的句子。
4、巩固复习本单元单词和句型。
重点:
字母组合oo在单词中的发音。
难点:
句子留念高度朗读。
单词卡片、动物园图片、教学磁带等。
游戏——Quikresponse.看卡片,读单词,做动作,看谁反应快。
游戏——Guess,guess,guess!
两人一组进行游戏,教师出示卡片,一人根据卡片所给单词做动作,另一人猜单词,一分钟内看哪组猜得多。
1、出示动物园图片
!
What’sthis|B|1.c|O|m
It’sazoon.
Yes,it’sazoo,
板书并带读单词,让学生自己拼读。
2、写出其他单词,让学生自己拼读。
听课文E部分录音,跟读两遍,
游戏——Listenanddo.
教师唇语单词,学生读唇辨读单词。
另选两名学生到讲台上抢拍所听到的单词,先拍到的得分。
1、描摹写单词read和write
2、听课文F部分录音,跟读。
游戏——Two–sidedperforming
1、创设情景,自由会话
情景:
Tim和Dino在路上遇到了大雄和机器猫,Dino跟机器猫比比谁的本领大。
单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。
所以,唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段
{
Unit5Peteriswriting
1.能熟练地运用句型:
somebodyisdoingsomething;
2.读准单词的发音,注意ing的发音。
二、教学重点与难点
重点:
能熟练地运用句型:
somebodyisdoingsomething难点:
用sheisdoing看图说话
图片,教学磁带等.
四、教学步骤step1Warmingup1.师生问候.2.游戏——Dragongame(接龙游戏)师展示图片,学生练习句型:
sheisdoingsomething.
playingthepiano
bakingacakemakingakite
makingapiemakingamess
makingaboat
step2Presentationanddrill1.拿着一个神秘的盒子,走进教室.新|课|标|第|一|网T(摇晃盒子):
Hello,everyone!
I'
mamagician.Ihavealotofmagicthingsinmybag.What'
sinitPleaseguess!
Ifyouareright,I'
llgiveyouagift.若学生猜对了,教师出示该物品,并奖励一张小卡片或其他小奖品.T:
WhatishedoingS:
Heis…….T:
Great,youareright.T(将卡片翻过来,让学生看着中文说英语)板书并教学句型"
Linglingissleeping"
2.出示课文A部分教学挂图.听课文A部分录音,了解课文大意.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版 湘少版 四年级 英语 下册 教案