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(1)我国未满18周岁的在校学生 (属于)
(2)美籍华人 (不属于)
(3)海外华侨 (属于)
(4) 在中国定居的人 (属于)
(5)受到法律制裁的中国人 (属于)
公民与国籍补充材料:
国籍的取得,不同的国家有不同的规定。
取得国籍的方式主要有两种:
一种是因出生在某国而取得某国国籍,这是取得国籍最普遍的方式;
另一种是加入某国国籍,即通过婚姻关系、收养关系、自愿申请等方式而取得某果国籍。
一般情况狭隘,一个人只有一个国籍,但也有双重国籍或无国籍的人。
我国不承认双重国籍。
在此基础上得出:
中华人民共和国公民就是指具有中华人民共和国国籍的人。
判断:
有一位居住在国外的中国公民,非常想让自己的孩子出生在自己的国土上,于是就带着即将生孩子的加拿大籍的妻子乘飞机回国。
在途径美国上空时,他的妻子生下了一名女婴,取名“刘佳媛”。
你认为“刘佳媛”能取得中国国籍吗?
她能成为其他国家的公民吗?
请说明理由。
(板书)3、公民身份的内涵 (即“作为公民意味着什么?
”)
1受到国家法律的保护。
②享有宪法和法律规定的权利,必须履行宪法和法律规定的义务。
即“作为公民,我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。
”
③享有平等的权利。
活动:
新闻回放——当中国游客被困国外机场
(1)指导学生阅读背景材料:
当中国游客被困国外机场
(2)分组研讨:
中国游客为什么能顺利摆脱困境?
你对此事件有什么感受?
(3)小组代表发言:
(4)结论:
我国公民平等地享有宪法和法律规定的权利,这些权利的享受没有地域的限制,任何时候、任何地方、任何条件下,只要公民的合法权益受到了侵害,国家都要义不容辞地提供保护和帮助。
材料一:
深圳市原罗湖区女公安局长安惠君,受贿金额210余万,以受贿罪判处她有期徒刑15年。
材料二:
妇女走上街头,要求平等工作的机会。
结论:
只要是国家合法公民都享有平等的权利。
出示法庭上被判刑的罪犯图片,问:
他们属于公民吗?
他们属于人民吗?
(板书)4、公民和人民有什么区别?
公民与人民的区别:
内涵上:
公民是法律概念,与之相对的概念是外国人;
人民是政治概念,与之相对的概念是敌人。
范围上:
公民>
人民
公民的范围比人民广,除包括人民外,还包括人民的敌人,指全体社会成员;
凡是人民都是公民,而公民不一定都是人民。
公民中人民占绝大多数,被依法剥夺政治权利的人和其他敌对分子属于公民但不属于人民。
【课堂小结】:
我们是中国公民,祖国是保护公民权利的强大后盾,所以我们要有“国家观念”。
第二课时
【教学情景导入】
一、复习导入:
a)
什么是“公民”?
成为中国公民应具备什么条件?
b)
我们一出生就具有公民资格吗?
c)
在我国,有没有既是中国公民又是美国公民这样的人呢?
d)作为中国公民,我们除了要掌握公民的含义外,还必须树立公民意识,对此我们该做些什么呢?
二、故事导入:
2003年“非典”肆虐时期,4月20日,北京一个出租汽车司机,等到了一个要去火车站站的客人。
这是一段因“非典”恐慌而生意锐减的日子,有客人是求之不得的。
司机发现他的顾客正在发高烧,还不断咳嗽。
询问之下,顾客说自己“肺部有感染,打了一个星期点滴都没好,要回老家”。
问:
如果你是这位司机,你会怎么做?
真实的结局:
司机将车停在路旁,锁上客人放行李的后备箱,然后用手机开始给110、120……拨电话。
客人气急了:
“我打车,到站给钱,你管得着我去哪儿吗?
司机说:
“现在是非常时期,举国上下都在抗击‘非典’。
我说什么也不能让你走。
客人把身上的钱都掏出来给司机,央求放他走。
司机说:
“我这是对你负责,你要真是‘非典’就没命了,连别人也连累了。
我知道你没钱了,你放心,如果医生说你没事,你明天在北京的花费,我都包了!
在等医疗机构的车来时,天下雨了,司机在雨中淋着,不断劝阻经过的行人绕道而行。
整整两个半小时以后,医院的车才到,拉上病人走了。
司机将出租车彻底消毒后回家,已经是凌晨。
让我们记住这个司机———北创公司的张四平,当年49岁。
在得知那个客人排除了“非典”的嫌疑后,他说:
“我觉得有些对不住人家,我真想向他道歉。
(摘自5月6日《中国青年报》作者端木)
评论:
这是“非典”恐慌中一个最普通的人的故事。
是什么驱使他这样做呢?
是内心的律令,是对他人、社会的责任感,也是一个公民的意识。
不是每一个人都有这样的公民意识。
在“非典”恐慌中,我们看到了白衣战士前仆后继,……我们也看到“逃跑”,看到抢购,看到花样百出的谣言,看到少数官员和商家趁机发财……
说到底,公民,是那些在平常日子里,更在危机时刻,自觉承担起自己力所能及的社会责任的人们———他们确实是我们民族的脊梁和希望。
树立公民意识,做个合格公民
也许你认为,作为一个学生,为国家作贡献这样的重大责任对你来说显得很遥远,但其实公民责任有大有小,在我们身边就有很多该负的责任.
请你说说你身边有哪些公民责任需要你去担负?
在家里:
……
在学校:
……
在社区和公共场所:
……
个案研讨——一个中学生的故事
(1)指导学生阅读法律导航的“树立公民意识,做个合格公民”内容‘
(2)针对问题思考、与同桌进行研讨交流;
(3)提问:
你怎样评价这个中学生的行为?
(4)
请个别学生结合自身经历和见闻谈谈“青少年公民如何关心国家大事,尽公民义务?
(5)教师总结:
作为一个新时代公民,应树立国家观念,培养民主意识和社会责任感,为自己今后参与社会决策和社会生活作准备。
在此基础上提出问题;
怎样做一个好公民?
【教学过程设计】
做一个好公民的基本要求:
第一,要树立国家观念。
(要有爱国意识)
北京学生梁帆,应联合国儿童基金会的邀请,去荷兰参加会议。
一进会场,只见宾馆门前的旗杆上,几十面色彩缤纷的各国国旗迎风招展,但没有看到我国的五星红旗。
他震惊了,立即找到会议的组织人员说:
“一定要升起中华人民共和国的国旗,因为我在这儿!
”梁帆的庄严申明受到了重视,五星红旗终于飘扬在宾馆门前的旗杆上。
梁帆也受到了外国人的敬畏,被称赞为“合格的中华人民共和国的代表”。
为什么梁帆被称赞为“合格的中华人民共和国的代表”?
总结:
国家利益和个人利益血脉相连、不可分割,作为中华人民共和国公民,我们有责任和义务效忠自己的国家。
我们还应该关心国家的重大决策,关心国家和社会发生的重大事件,树立爱国意识。
第二,要培养良好的公民道德和民主意识。
材料:
几年前,在上海发生过这样一件事:
一天,一位怀有5个月身孕的女工路过苏州河,见一位女青年正在河里挣扎,她立即将提包放下,不顾天黑、水急、船多、危险大,毅然跃入浊流之中,救出了那个即将没顶的女青年。
当人们问她:
“你为什么不顾个人安危下水救人?
”她回答得很简单:
“我见水中的人还有一口气,总不能见死不救啊!
这是做人的起码道德。
“她上岸后,发现自己的提包不见了,里面装着票证和钱。
事后,人们都传颂着这位女工舍己救人的英勇事迹,赞扬她是一个道德高尚的人。
同时,也谴责那个趁机偷女工提包的人,唾骂他是一个极不道德的人。
讨论:
(1)
人们为什么会赞扬那个女工?
那个偷女工提包的人为什么会受到人们的谴责?
(2)
什么是道德?
为什么要做一个道德高尚的人?
道德是规范人们行为的一种基本行为准则,它对于维护良好的社会秩序起着极其重要的作用,我们每个公民应自觉用道德规范来约束自己的行为,做一个有道德的人。
第三,要增强法律意识,遵守国家法律。
一位青年农民看到一位老大爷被汽车撞倒,他马上背着老人到医院检查治疗。
可是,受伤老人的儿女却不相信他是好心救人,硬说老人是被青年开的拖拉机撞伤的,不肯领回受伤老人,还强行扣下了这位青年的驾驶证,强迫他为老人治疗。
好心的青年见老人骨折严重,疼痛难忍,只好把老人背回家,放下田里的农活为老人四处求医,还让爱人精心护理老人。
这个青年前后为老人治疗花去近4000元钱,还误了几个月的出车。
做好事却没有善报,为了讨个说法,他向法院递交了诉状。
法院经过审理,判决受伤老人的子女领回老人,并返还全部治疗费用。
是什么帮青年讨回了公道?
在我们生活中还有哪些这样的事例?
法律是国家和社会生活的“卫士”。
国家的治理离不开法律,公民的生活也离不开法律。
每个公民都要知法、守法,学会用法律保护自己的权利和自由,自觉履行自己应尽的义务。
【课堂板书设计】
三)树立公民意识,做个合格公民
1、
要树立国家观念
2、
要培养良好的公民道德和公民意识
3、
要增强法律意识,遵守国家法律
5.2公民的权利和义务
1、理解公民的权利和义务的含义,了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务。
2、理解公民权利和义务相辅相成、密不可分的统一关系,懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利,懂得尊重他人的合法权利。
3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。
1、感受公民权利的重要性。
懂得珍惜、享受、捍卫自身权利,体会公民权利的神圣不可侵犯,对他人的权利有发自内心的尊重,在别人权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。
2、增强履行法定义务的自觉性,增强公民权利意识和社会责任感,提高法律意识,有依法维权的强烈愿望和勇气,有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。
3、树立权利与义务统一意识,增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。
公民基本权利和基本义务的内容。
公民如何做到维护权利和履行义务。
权利和义务的关系。
导入:
上节课我们学习了什么是公民、如何确认公民的身份,还有公民身份的内涵---作为公民,我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。
国家保障我们享有哪些权利,要履行哪些义务呢?
某校女生徐某、蔡某去商场购物,商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品,便对她俩进行责问、盘查、搜包,但未发现“赃物”,继而又要搜身,被两名女生严词拒绝。
工作人员将她们非法扣留达一个多小时。
事后,两名女生向人民法院状告该商场侵权。
运用法律知识回答:
(1)商场工作人员的行为侵犯了两名女生的哪些权利?
人身自由权利、名誉权
(2)两名女生向人民法院状告该商场侵权,人民法院会不会受理,并简述理由?
(3)你从这一案例中受到了什么启示?
启示:
公民的人身自由权利受法律保护。
(板书)一、公民的基本权利和义务
(板书)1、公民权利与义务的含义(学生阅读教材回答)
阅读教材P12—13,结合“法律导航”思考P13
问题一:
上述情景表明公民享有什么权利?
需要履行什么义务?
问题二:
你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗?
(板书)2、公民的基本权利的内容?
(五大类)
“一律平等”是指所有公民不分民族、种族、性别、职业、出身、宗教信仰、教育程度、财产多少``````,都按法律规定享有同样的权利,受到同等的待遇,承担同等的义务。
案例分析:
小明从小爱好绘画,经常参加各种绘画比赛,有不少作品获奖。
一天,班主任告诉小明:
“你的那幅获奖作品编入《少年儿童美术作品选》啦!
”但小明发现这本书出版了半年了,还没有收到出版社寄来的样书和稿酬。
小明将此事告诉父亲。
父亲带着小明找到该出版社询问情况,工作人员态度非常强硬:
“一个十来岁的孩子,有什么著作权呢?
还提什么稿费、样书?
!
小明和爸爸很气愤,找到法律咨询处咨询,告诉他们:
著作权这种民事权利,不论大人、小孩,在法律上一律平等。
出版社的做法违反了法律规定。
最后,小明爸爸向法院起诉,终于拿回了应得的稿费和样书。
问题:
在这个案例中出版社侵犯了小明的什么权利?
它们要承担什么样的后果?
补充说明:
我国公民的出版自由有法律保障,但有些出版物则属法律禁止和打击的对象,这些出版物是````?
如盗版书籍,宣扬色情、淫秽的书刊,散布迷信、腐朽思想的书刊。
(板书)3、公民的基本义务的内容?
(三大类)
据《半月谈》报道,2002年7月24日,经北京人民检察院批准,刘晓庆因涉嫌偷税罪被依法逮捕。
刘晓庆及其所办公司涉税案最近调查终结,自1996年以来,共偷逃税款1458.3万元。
除追缴税款外,同时加收滞纳金573.4万元。
司法机关将依法审理此案。
结合案例加以说明,拒不履行义务的行为是违法行为,要受到法律的制裁。
材料分析:
李明上学期间,刻苦学习,关心集体,多次被评为“三好学生”。
中学毕业后,他应征入伍,在部队,他刻苦训练,对工作认真负责,曾荣立三等功一次。
复员后,他积极参加地方建设,业绩突出,担任部门负责人。
在区人大换届选举时,他当选为区人大代表。
在家里,他尊重父母、孝敬老人,培养教育子女,他的家庭被评为五好家庭。
李明享有了哪些权利?
履行了哪些义务?
(受教育权、被选举权、劳动权、荣誉权;
受教育义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育子女。
小结:
珍惜权利,履行义务。
有人说:
“既然宪法和法律给了我权利,那么我就可以想干什么就干什么了。
”你认为对吗?
(不对,享受权利的同时也要履行义务。
权利与义务的关系就像一对孪生兄弟)
(板书)二、公民权利与义务的统一
权利与义务的关系:
一致性、统一的。
主要表现在三个方面:
1.权利与义务本身是相互依存、密不可分的。
2.权利和义务是相互促进、相辅相成的。
3.某些权利和义务是相互结合的。
讨论分析:
公民为什么在享受权利的同时必须履行义务?
首先,享有权利属于获得,履行义务属于付出,只有付出才能获得,因而必须履行应尽的义务。
其次,我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。
第三,履行义务是爱国的具体表现。
思考:
要是我们只需享受权利,不需履行义务,世界会怎样?
(引导学生用逆向思维) 公民如果都不想履行服兵役的义务,那么大家的人身安全权利谁来保障?
如果父母都不肯履行抚养教育未成年子女的义务,子女们能享受教育的权利吗?
公民既是权利的主体,也是义务的主体,每个公民既享有合法权利,又负有法定义务。
不能只享有权利不履行义务,也不能只承担义务而不享有权利。
(划线)
分析P15马克思的名言。
没有无义务的权利,也没有无权利的义务。
马克思
小结:
1、公民的权利和义务是相互依存、密不可分的
公民的权利和义务的统一还表现在两者的相辅相成、互相促进。
公民只有充分享受权利,才会有履行义务的自觉性和积极性。
如……。
公民只有自觉履行义务,国家才能提供更好的条件来保障公民的权利。
假如公民都不依法纳税,国家失去了财政收入无法运转,也就无从保护公民的权利。
小结:
2、公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的
有人说“受教育是公民的基本权利,所以,我想上学就上学,不想上学就不上学。
”(学生分析)
思考P13“探究园”问题2:
哪些既是权利又是义务?
(劳动和受教育)
这说明了什么?
(有些权利本身也是义务,公民的某些权利和义务是相互结合的。
3、公民的某些权利和义务是相互结合的
所以,公民享受权利,同时要履行义务。
【板书设计】
一、公民的基本权利与义务
1.公民权利与义务的含义;
2.公民基本权利的内容:
(1)公民的平的权利;
(2)公民的政治权利与自由;
(3)公民的人身自由权利;
(4)公民的社会生活权利;
(5)公民的社会经济权利。
3.公民基本义务的内容:
(1)公民对国家的义务;
(2)公民对社会的义务;
(3)公民对家庭的义务。
二、公民权利和义务的统一
1.公民的权利和义务相互依存、密不可分;
2.公民的权利和义务相辅相成、互相促进;
3.公民的某些权利和义务是一致的;
“只想享受权利,不想履行义务;
想多享受权利,少履行义务”的认识正确吗?
为什么?
不正确。
权利和义务的一致性要求公民既要增强权利观念,依法行使权利,又要增强义务观念,依法履行义务。
对于某些权利,公民可以放弃;
对于法定义务,公民则必须履行。
这既是道德的要求,更是法律的要求。
2006年3日15点30分,一辆牌号为赣GA2540的中型面包车与一辆牌号为赣G07731的出租车在位于九江市庐山路信华游乐中心旁边的十字路口相撞,面包车侧翻在地,车上两人被摔出车外,司机被卡在变形的车头内动弹不得,奄奄一息。
更令人惊讶的是,一个装满了百元大钞的黑色塑料袋摔出后破裂,里面的钞票撒满了大街……
随后,感人的一幕发生了:
市民们有的自觉拉起了警戒线,有的看护着地上的钞票,有的拨打110报警。
几分钟后,急救车赶到了现场,终于将奄奄一息的司机抢救出来。
事后,民警将收集起来的钞票进行清点,发现20万元巨款一分不少。
这件事体现了我国的什么美德?
(拾金不昧)
这是不是法定义务呢?
法定义务:
宪法和法律规定公民必须履行的。
道德义务:
社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
1、联系:
有些道德义务被国家认可为法律规范,即成为法定义务。
2、区别:
法定义务是必须履行的;
道德义务是应该履行的。
练习:
中学生小珊从小爱好写作,她用两年时间写的反映中学生学习生活的中篇小说正式出版。
小珊收到出版社寄来的样书和稿酬支付单。
在稿酬支付单“金额”一栏写着5250元,在“备注”一栏写着应缴个人所得税588元(由出版社代缴),完税后实得稿酬4662元。
奶奶看了支付单后有些不解:
“你是个学生,好不容易得点儿稿酬,为什么还要纳税?
”小珊也糊涂了:
“我要不要纳税呢?
小珊是否需要纳税?
(提示:
用权利和义务一致性观点来分析)
小珊需要纳税。
因为:
1小珊是中国公民,根据我国的法律规定,每个公民都必须享有权利和承担义务。
权利和义务是相互依存、密不可分的,不能只享有权利不履行义务。
小珊拥有出版权,同时也有纳税的义务。
2权利和义务是相辅相成、互相促进的。
公民只有依法纳税,国家才能有财政收入,国家事务才能正常维持和运转,从而更好地保障公民的权利。
3依照《中华人民共和国个人所得税法》第二条的规定,个人的稿酬所得应缴纳个人所得税。
小珊的稿酬超过所得税起征点,所以需要缴交个人所得税。
小李同学,因为家庭经济困难,书读到初二就辍学了,家长送他到工厂打工,以便增加家庭收入。
对这件事,你是持什么态度?
(学生分析讨论回答,教师简要小结:
我们每个公民都应该懂得法律,依法维护自己的合法权利,同时,也要履行义务。
(板书)三、维护权利,履行义务
1公民在行使权利时要尊重他人的权利
情景材料一:
在一辆旅游车上,旅途的劳累使绝大部分旅客们正在闭目养神,只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若无人地高声谈笑。
旅客们皱起了眉头。
旅客甲站起来拍拍张亮的肩膀说道:
“小兄弟,请声音轻点,别影响大家休息”。
张亮不耐烦地说道:
“言论自由是我的权利,我想怎么说就怎么说,你管得着吗?
你认为张亮的行为对吗?
2公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。
情境材料二:
汽车在继续行驶,张亮四人仍在谈笑,兴致勃勃的张亮边喝着啤酒,边拿出记号笔把刚编的打油诗写在车座背上和车厢上。
随行的导游小姐看见了走过来阻止,张亮蛮横地说:
“今天怎么都和我过不去,我是掏了钱给旅游公司的,我爱怎么着就怎么着,汽车又不是你的,你管得着吗?
3公民要在法律允许的范围内行使权利
情境材料三:
汽车在继续行驶,突然张亮捂着口袋大叫起来:
“我的钱包不见了,谁偷了我的钱包?
”汽车内一阵骚动。
稍许,张亮盯着旅客甲说到:
“刚才就你靠近过我,肯定是你偷了我的钱包,你那贼眉鼠眼的样子一看就是个小偷,我要搜你的身。
”旅客甲急了红着脸答道:
“你别侮辱人,我没偷,你凭啥要搜我的身。
”这时有其它旅客附和道:
既然你没偷就让他搜一搜,以证明你的清白。
如果你是旅客甲你该怎么做?
张亮的说法和做法对吗?
4公民要以合法的方式行使权利
情境材料四:
四个青年围住了旅客甲,局面僵持着,有几个旅客起哄着要下车,这时司机同志说道:
“前面有个派出所,我们去请民警协助调查吧!
”征得绝大多数旅客的同意,司机将车开到派出所,寻求警察的帮助。
没多久,警察就查出了混在游客中的小偷,帮张亮找回了失窃的钱包,在事实面前,张亮为自己的鲁莽而感到羞愧。
司机做法的启示?
我们在行使权利时还应注意什么?
(板书)1、维护权利的内容:
依法享有权利,依法行使权利,尊重他人的权利。
思考分析:
春节期间,有些群众在家里进行娱乐活动,吵吵闹闹,严重影响了邻居的休息,而且还理直气壮地说:
“娱乐活动是公民的权利,谁也管不着。
对此,你是怎么看的?
李某为盖住房而备料,邻居告诉李说吴某偷了他一盆砂子,李某找到吴某便上前打断了吴某的腿,结果李某因故意伤害他人被拘留。
这个案例中,李某的教训在于``````?
(板书)2、自觉履行义务:
怎样自觉履行义务?
(法律鼓励的积极去做;
法律要求的必须去做;
法律禁止的坚决不做。
【课堂总结】
提问:
通过这节课的学习,你懂得了哪些道理?
今后,你会怎么做?
三、维护权利,履行义务
1.维护公民权利。
(1)依法享有权利;
(2)依法行使权利;
(3)尊重他人权利。
2.履行公民义务。
(1)法律鼓励做积极去做;
(2)法律要求做必
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