五上语文预习卡片Word文档下载推荐.docx
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)激发
人们的想象。
八、结合金钥匙,概括每段意思,把文章分成三部分。
古诗两首
方法:
熟读古诗,理解词语,概括意思,体会意境。
一、字音:
棱()峻()骁腾()
燕山()金络脑()
二、解词:
1.兵曹:
兵曹参军的省称,是唐代州府中掌官军防、驿传等事的小官。
房兵曹不详为何人。
2.胡:
此指西域。
大宛:
汉西域国名,其地在今乌兹别克国境内,盛产良马。
大宛名:
著名的大宛马。
3.锋棱:
锋利的棱角。
形容马的神骏健悍之状。
4.竹批:
形容马耳尖如竹尖。
峻:
尖锐。
这是良马的特征之一。
5.堪:
可以,能够。
托死生:
马值得信赖,对人的生命有保障。
6.骁腾:
健步奔驰。
注*:
标题“房兵曹胡马”分节为:
房/兵曹/胡马(兵曹为职位)
三、翻译:
1、房兵曹的这一匹马是产自大宛国的名马,它那精瘦的筋骨像刀锋一样突出分明。
2、它的两耳如斜削的竹片一样尖锐,跑起来四蹄生风,好像蹄不踏地一样。
3、这马奔驰起来,从不以道路的空阔辽远为难,骑着它完全可以放心大胆地驰骋沙场,甚至可托生死。
4、拥有如此奔腾快捷、堪托死生的良马,真可以横行万里之外,为国立功了。
四、默写:
五、解词:
⑴大漠:
原指沙漠,这里指北方的原野。
燕山:
此指燕然山,是西北产良马之地,指河北省的北部。
大漠、燕山,皆马之故乡。
钩:
弯刀,是古代的一种兵器,形似月牙。
⑵何当:
何时才能够。
金络脑:
用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。
汉乐府《陌上桑》:
"
黄金络马头。
清秋:
指清秋时节。
六、翻译:
在燕山大漠(此处为互文),明月如银钩,在月光照耀下,沙尘像雪片纷纷扬扬。
何时能够骑上我的铁甲快马,在清秋时节任意驰骋。
七、歇后语:
1、马尾儿穿豆腐------
2、马腿上钉掌子-----
3、千里马拉梨耙------
4、到了悬崖不勒马-----
5、矮子骑大马------
八、默写:
巩乃斯的马
一、读拼音,写词语
yōujiǔpá
nxuá
nfù
gà
ikǒnghè
shūhū
()()()()()
xiāoshì
huì
jí
kuò
zhǎnbēnchí
yǎnrá
n
sāhuānxuānxiāobēichuà
ngcāngjì
nghǎnjià
二、1、近义词悠然---()消逝---()汇集---()
扩展---()悲怆---()苍劲---()
2、反义词分散---()喧嚣---()
三、解词:
1、悠然:
。
2、盘旋:
3、倏忽。
4、争先恐后:
。
5、披头散发:
6、淋漓尽致:
。
7、俨然:
8、喧嚣:
9、临危不惧:
10、苍劲:
11、惊心动魄:
12、罕见:
四、多音字
吓()()()()
撒()()()()
劲()()()()
五、读每一段,列提纲。
第一段:
第二段:
第三段:
第四段:
六、摘抄好句(结合修辞):
1、
2、
3、
七、场面描写:
(写一段话)
雅鲁藏布大峡谷
tūwù
yǎnyì
nghūxià
odù
nrá
nxiāngqià
chú
njì
ngpiāoyì
wú
yǔlú
nbǐ
()()()
二、近义词艰辛---()突兀---()
奔腾---()茂密---()
三、解词1、金碧辉煌:
2、载歌载舞:
3、近在咫尺:
4、气象万千:
5、突兀:
6、掩映:
7、气象万千:
8、不可思议:
9、鬼斧神工:
10、荒山秃岭:
11、奇花异草:
12、无与伦比:
13、飘逸:
四、1、初读课文我先知
雅鲁藏布大峡谷是世界(
)、(
)的河流峡谷,它位于号称“世界屋脊”的青藏高原,与世界最高峰(
)咫尺为邻。
美国的(
)大峡谷和秘鲁的(
)大峡谷都不能与它(
)。
2、数字填空我最棒
①、在同一坡面上,从高到低形成了(
)个垂直自然带。
②、雅鲁藏布江河床上的平均海拔在(
)米以上。
③、雅鲁藏布大峡谷长(
)千米,平均深度(
)米,最深处达(
)米。
五、语境注音我能行
1、高峰与深谷仅差.(
)几步,几千米的强烈地形反差.(
)构成了堪称世界第一的壮丽景观。
2、他一副神秘.(
)的样子对我说:
“我在少年活动中心认识了一个秘.(
)鲁的小朋友。
”
3、我们来到了小兴.(
)安岭,伙伴们高兴.(
)得一蹦三尺高。
4、好.(
)读书不好.(
)读书;
好.(
)读书。
六、双重否定句:
一句话中有两个否定词语,加强了肯定的意思.双重否定句是相对于单纯否定句而言的,它用否定加否定的形式,表达肯定的语意。
双重否定表示肯定,语气更强烈。
常用的双重否定词:
1.决非2.并非3.不是不4.并不是不5.不可能不6.不…不…7.没有…不…8.非…不…9.非……不可…10.无不11.无非12.不无13.未必不...不得不14.不能不15.不会不16.不可不双重否定句表达肯定的意思。
改写成肯定句时,要注意这些双重否定词的细微差别。
【方法】
找到双重否定词,然后改成带肯定的词语。
【提示】
1.“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义,改写成肯定句时,通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。
2.“不能不”“不要不”“非……不可”等语气强烈,改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。
【课堂练习】
把双重否定句改成肯定句
1.他的话不无道理。
2.在场的观众无不为他的精彩表演所打动。
3.他无非是想多捞点退休金罢了。
4.我虽然年轻,但未必不是你的对手。
5.我不得不佩服曾老师。
6.从此,楚王不敢不尊重晏子了。
7.没有一个人不佩服他。
8.我无法不原谅他。
9.她的话未必没有道理。
肯定句改为双重否定句的方法
1表示判断。
“是”“了”用“谁也不能否认”
2表示非常肯定。
“一定”“必须”用“非„„不可”“不能不”
3表示不情愿、不得已。
“只能”“只好”“只得”用“不得不”
4表示全部。
“全”“全都”“全部”用“没有„„不”“无不”
5表示推测。
“会”“可能”“能”“应该”用“不可能不”“不会不”
1、香港回归伟大的祖国,我们感到无比自豪。
2、您为我们付出了这样高的代价,足以表达您对中国人民的友谊。
3、每个小孩子都喜欢小动物。
4、我对同学们的勇敢精神,从心底里感到无限的敬佩。
5、信赖,往往创造出美好的世界。
6、这是伟大的奇观。
7、你应该知道这件事。
浙江潮
一、资料库:
1、钱塘江:
旧称浙江,是浙江省最大的河流。
全长605千米,流域面积4.88万平方千米,流经杭州市闸口以下注入杭州湾。
江口呈喇叭状,海潮倒灌,成著名的“钱塘潮”。
2、潮汐:
由于月亮和太阳的吸引力的作用,海面发生定时涨落的现象。
3、查阅有关资料,了解钱塘江大潮形成的原因。
(自己组织语言,叙述成因)
二、看拼音,写词语。
wěiguānjì
é
rzhè
nhà
nlǒngzhà
oruò
yǐnruò
xià
n
()()()()()
mè
nlé
iré
nshēngdǐngfè
ishuǐtiānxiāngjiē
()
()
()
hé
ngguà
nyó
urú
shānbēngdì
liè
lǐnglü
è
()()()()
jīngxīndò
ngpò
cù
bù
fá
ngmà
ntiānjuǎndì
()()()
伟观:
既望:
既而:
震撼:
笼罩:
若隐若现:
人声鼎沸:
水天相接:
山崩地裂:
惊心动魄:
猝不及防:
漫天卷地:
四、近义词:
屹立--()坚固--()
反义词:
宽阔--()平静--()坚固--()
五、文章分成四部分:
第一部分:
第二部分:
第三部分:
第四部分:
六、积累好句。
七、农历八月十八就要到了,小明要到海宁去观潮,你要提醒他注意什么?
红树林
一、看拼音,写词语。
nghuà
nmò
xuà
nlì
duōzīzò
nghé
ngjiāocuò
()()()()
tá
ozuì
dǐyù
zhǎngchá
oēnuó
shuò
dà
()()()()()
二、近义词:
偶然--()浸没--()硕大--()
降生--()抵御--()
浸没--()硕大--()贫瘠--()宁静--()
1、梦幻:
硕大:
2、风和日丽:
3、浸没:
4、芳馨:
5、婀娜:
6、绚丽多姿:
7、抵御:
贫瘠:
四、了解课文的主要内容,分析从几个方面描写红树林,练习写课文提纲。
这儿,原来是一座村庄
mú
yà
ngkù
nrǎoyá
oyuǎnmiǎomá
ngché
nxī
()()()()()
biānchuí
qí
jì
ní
nì
ngpiānpiānqǐwǔtà
nxú
yí
biǎohuà
nyīxīnxīrì
chuá
ndì
()()()()
边陲--()传递--()描画--()
贫穷--()落后--()熟悉--()
破旧--()
1、困扰:
渺茫:
2、晨曦:
边陲:
3、泥泞:
4、翩翩起舞:
5、探寻:
6、焕然一新:
四、形容变化大的四字词语:
唯一的听众
bá
ichīzhé
mó
jǔsà
ngniè
shǒuniè
jiǎoà
onǎo
zǔzhò
uhé
xié
yōujì
ngbà
oqià
ndǎrǎo
()()()()()
jiè
yì
xiūkuì
wé
iyīyá
ngyì
ná
nyǐzhì
xì
()()()()()
qiá
nzīà
nzhǎngjì
nxīnjì
zhēncá
nghuāngtá
ng
shēngwà
ngshǒuxí
cí
xiá
nggēshěfú
()()()()()
二、1、近义词:
沮丧--()庄重--()打扰--()羞愧--()浮现--()尽心尽力--()蹑手蹑脚--()
2、反义词:
沮丧--()庄重--()懊恼--()
幽静--()羞愧--()慈祥--()
3、词语拓展()手()脚()手()脚()手()脚
()手()脚()手()脚()手()脚
4、解词:
沮丧:
蹑手蹑脚:
懊恼:
诅咒:
和谐:
幽静:
羞愧:
唯一:
洋溢:
难以置信:
潜滋暗长:
珍藏:
慈祥:
割舍:
三、1、读文章,分成五部分
第一部分:
(发生)
(发展)
(高潮)
(结局)
第五部分:
(尾声)
2、找文章有关我的语句。
我拉琴水平的变化:
我心理和行动的变化:
唱脸谱
dǐngguāguājīnglí
nggōumiá
o
()()()
二、多音字:
呱()()叉()()
()()()()
()()
三、积累与戏曲有关的四字词语:
生旦净末、喜闻乐见、粉墨登场、锣鼓喧天、唱念做打、有板有眼、字正腔圆等
(查词典)
我喜欢
一、词语积累
()()
宿()()
三、1、近义词
喧哗--()殷勤--()摇曳--()凄凉--()奇异--()炫耀--()浓郁--()
2、反义词
凄凉--()浓郁--()清澈--()模糊--()
3、词语搭配:
绚丽的()/()/()/()
四、解词:
宁静淡远:
喧哗:
精致:
殷勤:
浣洗:
凄凉:
炫耀:
尊荣:
蕴涵:
出其不意:
五、文章借景抒情,学习每一段可以按照“喜欢什么?
为什么喜欢?
”来学习。
1、作者从那几个方面书写自己喜欢的情怀?
__________________________________________________________________
你体会到作者怎样的情感?
2、找出文中的过渡段和中心段,说说起什么作用?
_________________________________________________________________
3、读第9自然段,结合自己的阅读谈谈对这段话的理解。
4、背诵课文
六、积累优美语句:
1、
2、
3、
4、
《生命与水》
奥秘--()保持--()继续--()
不言自明--()新陈代谢--()
继续--()储存--()警惕--()
3、词语搭配:
调节()调整()调解()调理()调和()调剂()调试()
维持()/()/()/()
三、解词摇篮:
吐故纳新:
新陈代谢:
润滑:
滋润:
警惕:
不言自明:
三、找句子,写出说明方法,并分析句子。
(四种说明方法)
四、理解课文:
1、水与人体有哪些密切关系,在文中画出关键词句。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
2、结合课后问题2整理文章的结构。
_____________________________________________________________
______________________________________________________________
四、下列各句都用了什么修辞方法
1、人体就像一部机器。
(
2、水是技艺高超的化学师,水是优秀的运输兵,水是体温的调节器,水是良好润滑剂。
3、如果没有水时刻警惕守卫,怎么把这些“入侵者”清除?
4、不吃饭可以坚持几十天,不喝水一个星期也活不成!
五、引号的作用
1、各种食物所含的营养,都不能直接“长”在身上。
2、如果没有水时刻警惕守卫,怎么把这些“入侵者”清除?
3、“液、泪、汗、泻”这些字都带“水”。
似()潺湲()潋滟()空濛()
【岭】顶上有路可通行的山。
【潺湲】形容河水慢慢流动的样子。
【分水岭】汉水与嘉陵江之分水岭。
【似】好像。
【惜别】舍不得分别。
三、翻译:
1.溪水是没有感情的,但眼前的这条溪水却又似乎有情,
2.山路蜿蜒曲折,缘溪而行,故感到这条溪水一直在自己侧畔同行。
3.登上岭头,就要和溪水分头而行时,
4.在寂静的深山之夜,耳畔只听到岭头的流水声潺湲作响,彻夜不停。
四、默写:
五、解词:
潋滟:
波光闪动的样子。
空蒙:
云雾迷茫的样子。
奇:
奇妙。
西子:
西施,春秋时代越国有名的美女。
淡妆:
淡雅朴素的装饰。
浓抹:
浓艳华丽的打扮。
相宜:
合适。
“水光激滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
”的意思是:
水上波光闪动,晴天西湖的景色真好,云雾迷茫的雨天景色更加奇妙。
“欲把西湖比西子,淡汝浓抹总相宜。
如果把西湖比作那美女西施,淡妆浓抹都是那么合适,那么美丽多娇。
七、默写:
八、积累描写水的成语。
九、查找与水、西湖有关的诗句。
《一个苹果》
二、近义词:
固执—(
封锁—(
)晶莹—(
)惊讶—
封锁—(
)(
多音字:
()()()()
弹()()()()
三、理解词语:
固执:
喉咙:
_________________________诱人:
__________________________
烟熏火燎:
____________________________________________
翻来覆去:
____________________________________________
呻吟:
____________________________________________
沉静:
___________________________晶莹:
________________________
战火纷飞
:
____________________________________________
迸出:
三、理解课文:
1、本文以(
)为线索,写了志愿军战士(
)事,表达了志愿军战士(
)感情。
1、课文写出了几次苹果的传递过程?
怎样传递?
写出传递顺序。
2、
在文中找出每个人都无比需要这个苹果的语句,画出来。
3、
防空洞里格外沉静,战士们心里在想些什么?
写一写。
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