质量培训总结.docx
- 文档编号:22871118
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:38.62KB
质量培训总结.docx
《质量培训总结.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《质量培训总结.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
质量培训总结
质量培训总结
培训总结
培训总结1
通过一周的管理体系培训,我受益匪浅。
深刻感受学习和理解质量管理标准的差距;参加这样的培训是必要的。
作为一个中层xx,不仅要把学到的东西运用到质量体系文件中,更重要的是,带领各部门去实施。
以下是我自己学习的知识,也结合工作谈一下自己的看法。
质量是成功的合作伙伴,质量保证是通过标准。
如今,标准的实施已经受到许多企业的重视,成为企业证明产品质量和工作质量的通行证。
有xx认为,ISO的实施为广大企业改善管理、提高产品和服务质量提供了科学指南,同时为企业走向市场找到了共同语言。
随着市场化进程的深入,各行各业将加快国际标准化进程,标准的实施更加迫切。
毫无疑问,ISO不是万能药,不能包治百病。
但通过ISO,增强了企业全体员工的质量意识和管理意识,明确了各管理层的职责和工作程序,使企业的管理由人治向法治转变,真正做到了人人有责、事事有据、事事有监督,在预防的基础上规范了企业的操作规程,明确了各部门和员工的职责权限。
通过定期组织质量检查和质量审核活动,可以及时发现管理活动和服务质量中的问题和薄弱环节,并进行有效纠正,从而提高企业的整体管理水平和质量监控能力,为企业实施全面科学管理奠定基础;还贯彻以人为本的原则,全面提升员工业务技能和综合素质,为企业长远发展奠定了坚实基础;以满足客户为中心,及时认真处理客户投诉或意见,不断满足客户需求和期望,赢得客户信任,提高客户满意度,提升企业社会形象和市场竞争力。
我们公司已经通过标准三年了。
虽然这三年做了很多工作,但正如赵总在训练动员中所说:
“抓基础工作做得很好,不细致、不真实、不严密。
与先进企业和时代要求相比,我们还有很大差距。
”我认为主要原因在于以下三个方面:
一是缺乏质量理念支撑。
二是缺乏监督考核体系支撑。
三是企业执行力低。
我认为:
(一)只有管理层真正认识到顾客满意是企业生存和发展的基础,才能从顾客的角度开展质量工作,真正建立顾客驱动的质量体系。
质量管理体系要求企业的每一个员工在做任何工作时都要知道自己的客户是谁,树立工作就是为客户服务的质量理念。
这里的客户是一个广义的概念,不仅包括企业外部产品(或服务)的消费者、代理人和销售者,还包括下一个流程、前后流程以及企业内部各部门之间按照工作流划分的客户关系。
但是,建立这样的质量理念不是一朝一夕的事情,而是需要我们长期不懈的努力。
当然,在这方面xx的作用是极其重要的。
我们需要xx不断向员工灌输质量理念。
可以通过制定企业文件和质量方针,不断培训员工,大力构建质量管理战略体系,来提升员工的质量思想。
当然,光有质量概念是不够的,质量工具也是不可或缺的工具,这就需要员工积极学习质量工具和方法,并有效地应用到正常工作中。
(二)良好的监督考核体系可以激发质量管理体系的良好运行,那么如何制定监督考核体系呢?
企业要充分运用目标管理方法,将目标管理方法与监督考核体系相结合进行管理,将企业的方针和目标层层分解,建立监督考核体系。
可以按部门、项目部(分公司)、个人分解。
各部门的质量目标应根据公司的质量方针和质量目标,结合本部门的业务特点确定,目标值应根据过去的历史业绩、公司的质量目标值和当前的技术状况综合确定。
目标值应该是可量化的、可测量的和具有挑战性的,并且可以通过努力工作来实现。
不要夸大或不切实际的质量目标值。
对于每个质量目标,应制定具体的实施措施和计划,并落实负责人,制定衡量质量目标实现情况的方法和评价依据。
同时,要规划一个贯穿质量目标实现全过程的监督考核体系,并制定各阶段的考核办法。
用于评价部门、项目部(分公司)和个人目标的达成率以及为达成目标所采取的方法的有效性,能充分反映单位和个人在工作中的效率和能力。
这样可以调动员工的积极性,充分发挥员工日常工作的潜力,促进个人和公司的共同发展。
(三)执行力是一种能力,是对各种学科、方法和思想的概括。
执行力的关键在于通过企业文化影响企业所有员工的行为。
Xx标准要求全体员工参与,但如何让全体员工积极参与质量管理体系需要xx各级调动大家,并要求大家按公司规定办事。
执行力不仅要求员工按照公司的规则做事,更重要的是,在按照规则做事的同时,还要想出更好更有效的方法。
执行力对于一个企业来说非常重要。
俗话说,一流的思想和三流的执行力不如三流的思想和一流的执行力。
如果执行不够,再好的质量管理模式也无法有效运行,需要解决执行低的问题。
主要原因有:
A.系统执行不充分。
B.管理制度不严谨
C.制度本身不合理,缺乏针对性和可行性。
D.在系统实施过程中,流程不合理。
E.工作过程中缺乏良好的指导方法。
F.工作中缺乏科学的监督体系。
企业在制定相应的管理制度时应充分考虑上述因素,从而制定出良好的管理制度,有效促进质量管理体系在企业中的有效运行。
培训总结2
今年年初有幸看了Clouseby《质量免费》这本书,有一种相见恨晚的感觉。
虽然书中描述了美国五六十年代很多工厂的质量,但是和我们身边的人和事是多么的相似!
原来,美国经历了这样一个过程?
这实际上提高了我们的质量。
的信心。
看来在一个xx的工业化的进程中,在一个企业迈向国际一流的过程中,都必须过质量这道坎。
在他的书中,没有质量管理体系中高大上的专业术语和词汇,而是朴素和接地气的语言,有着丰富基层经验的人才说得出来的大实话,甚至有些话对管理者来说很刺耳但却是事实,语言人人懂,道理人人明,很多观点切中时弊,与读者形成共鸣。
读完此书,仍感不过瘾而延伸阅读,它解决了我的很多疑惑,也有很多感触和体会。
1、产品质量是一个企业价值观(企业文化)、人员素质、管理水平、技术水平、装备水平等的综合体现,但首先是价值观和质量政策的体现,观念不改变,就不会有行为上的大改变。
克劳士比作为质量大师,其对质量的贡献不是具体的方法,而是跳出质量看质量,从一个曾经的医生的视角提出了与“往日旧习”不一样的“第一次就把事情做对”的xx质量观。
人有了这样的观念,就会在心中建立一个零缺陷的标准,有了这个标准,就会自觉地去搞清楚要求,就会自觉想方设法地去策划和预防,产品就会一次做好。
2、克劳士比关于“开车”的比喻明晰了我对于质量管理(QM)、质量检验(QC)、质量保证(QA)的认识和解答了我对三者间关系的疑惑。
他指出:
质量保证体系就像汽车的操作保养手册,是一组程序和规定的集合,别指望有了它,车就会自然开得好,获得了质量认证质量就会自动变好;质量检验就像汽车仪表盘,帮助我们看到汽车目前的速度温度油量等状况而已,也与车开得好不好没有关系;而质量管理则是操作的哲学。
车开得好不好,并不取决于QC或QA,而是取决于那些隐藏在轮子之后的个人哲学,即关键在司机,看司机遵章守纪的意识、驾车技能和个性,是否超速闯红灯、是否出交通事故与仪表盘和手册没有关系!
我们的质量管理活动就是不断教育训练司机遵守规则的意识,提高操作技能,保证安全行使不出事故(NCR),让坐车的顾客满意。
3、克劳士比“一次做好”的零缺陷观念非常强调预防,也是其四个核心观念之一。
当员工有了一次做好的质量观念以后,如何建立质量预防体系就成了能否一次做好的关键。
质量预防涉及质量管理的全过程,也是产品研发制造交付的全过程,也是如何才能“一次做好”的根本保证。
也许通过一段时间的努力,人人在口头上或者在头脑中都会认可一次做好的观念,但未必会认可质量预防与自己有什么关系。
举一个例子:
ITP(检验试验计划)是一个好东西,是明确技术要求、验收要求,控制产品质量的有效方法之一,但大家可能都会认为编制ITP是质量部门的事情。
4、克劳士比“一次做好”的零缺陷观念的另一个核心观点是“质量是由不符合要求的代价(质量损失)来衡量的”,这就涉及质量成本问题。
现在应该对质量成本的组成,包括平时我们没有太重视的返修成本,如何进行及时归集和核算等进行系统而全面的研究,从而找到消减质量成本的xx所在。
根据克劳士比的估算,一个企业的质量成本可能会到销售额的15-20%!
这对于处于微利甚至亏损情况的我们是不是也算一个潜在的好消息呢?
5、xx的质量观将如何改变我们的习惯做法。
“质量的衡量标准是‘不符合要求的代价’(质量损失),而不是各种妥协的指标”,这也是一次做好质量观的四大核心思想之一。
每年年初,我们都要下达很多质量指标,如成品抽查合格率、质量等级品率、
转子装配合格率、汽轮机总装合格率等30余个指标,但真正有用的可能不多。
我很赞同,直接用质量损失来衡量既简单又准确,包括对质量的考核也是如此。
今后我们的质量指标是否可以大大减少?
观念的改变将带来一系列的改变,传统的考核方式也需要一起改变。
质量培训总结3
通过这次深圳研发质量管理培训,了解了业界产品研发质量管理的优秀模式与实践,学习了结构化的产品开发流程体系,xx关注了产品开发过程中技术评审的分层分级与操作方法。
培训讲师曾在hw公司多年从事流程引导,对xx产品开发流程的讲解使我对ipd中岗位、角色,如pac(产品决策委员会)、pmt(项目管理团队)、pdt(产品开发团队)、pqa(产品质量保证)等有了更深的认识。
参加这次培训的人员来自五家公司,主要是技术总监、项目管理部和质量保证部负责人,公司也都是中小企业,只有我们公司拥有实施ipd经历和研发管理信息平台,加上目前正在实施的系统工程(硬件可靠性、失效分析、物料认证),说明我们公司具有成长为中型企业的潜力,只是感觉公司之前对ipd流程的理解和贯彻落实的力度还不够。
研发质量管理贯穿于产品开发的全流程,包括研发质量管理组织建立、研发质量策划、研发质量控制(技术评审和产品测试)、研发质量保证和研发质量改进。
而技术评审穿插于产品概念、计划、开发、验证与发布各阶段之间,目前也正是我们公司产品开发流程中x薄弱的环节,以往有些流于形式,主要原因是没有将技术评审分层分级进行。
我们目前很多评审将研发组内纵向模块级评审与涉及pdt多部门的横向产品级评审混为一团,所以有人对跟自己无关的事讨论占用大家时间有意见,甚至有时不参加会议。
只有分级评审才是解决问题的根源,项目组在进行产品级评审之前必须先进行研发组内模块级评审,并做好必要记录和有关问题解决办法,模块级评审可以邀请其他技术部门高手参加,技术xx提供意见但不承担责任,可以不签字或者签字注明“特邀”,以便明确责任。
产品级评审主要针对pdt各部门之间接口部分和模块级评审中提出的重大问题,如果模块级评审进行充分,产品级评审过程的时间就会降下来。
建议由qa组织产品级评审,并对项目组的模块级评审记录和准备提交产品级评审内容进行检查,通过后方能进行产品级评审,同时维持会场秩序,避免陷入细节,避免把各村、乡、县里的事情都放到省级会议上讨论,提醒pdt中各部门代表真正代表其部门发言。
考虑到qa人员数量和技术水平有限,模块级评审尽量参加,产品级评审则必须参加。
抓好技术评审将是今年和明年研发质量保证组的工作xx。
技术评审x后谁来拍板呢?
项目经理、产品经理、还是产品总监?
我跟培训老师特别交流过。
目前我们公司把产品经理定位于产品需求管理和市场支持,处在产品开发的两头把关。
这对产品经理的要求很高,往往对多个项目提供支持,开会、出差较多。
产品总监更是事务众多,评审会时常无法参加,对项目的了解项目经理则更为全面。
培训师建议:
产品总监授权项目经理综合pdt成员意见,对技术评审x后拍板。
我也认为项目经理具备这个能力。
需求评审非常重要,它对设计、开发影响x大,变更也是x多的,如何控制好变更,尽量减少变更?
x好办法是一开始就尽量把事情做充分。
需求评审时召集pdt成员代表自己部门提出需求,如工艺工程师提可制造性需求、测试工程师提可测试性需求、工程部提可服务性需求等等,我们的pdt成员除研发部门外生产、营销、工程目前还没有充分利用自己的发言权,他们对项目的了解也是皮毛,产品需求里自然也很少体现这方面的内容。
有人将研发、市场和销售部比作一个足球队的后卫、中场和前锋,市场部是中场发动机,负责整合资源、策划和组织进攻,我们正缺乏一个强有力的中场,培养产品经理的市场意识和建设产品经理后备队伍是关键。
研发质量管理还有一项重要内容就是质量审计,据我所知我们目前没有组织过对哪款产品或项目进行正式的质量审计和记录,即使产品在市场上出现较大问题。
适时启动项目质量审计工作,对发现的问题分清是态度、能力还是流程问题。
如果是能力不足造成,应该给机会再提高;如果是流程问题,则改进流程;如果是态度问题,培训师建议格杀勿论。
有人反问:
现在不是提倡人性化管理么?
培训师的一句话使大家都陷入了沉默:
我们常常把人情化和人性化混淆了,容忍不端正的态度就是打击所有人的积极性!
这次培训还提到很多我关心的内容,包括质量保证人员的任职资格体系建立和矩阵组织中项目成员绩效考核等,但目前我们公司研发质量管理x急需解决的问题还是如何把技术评审做到位,我们研发质量保证组下步工作将围绕公司评审流程和评审参与人员展开分析,力争做到评审分层分级进行,提高与会人员时间的有效性。
质量培训总结4
通过学习施工技术与质量创优管理你有哪些体会?
答:
通过这几天的学习让我对施工技术和质量管理有了更深的认识,对我以后的工作提供了更多的理论知识,我现在简单的谈谈我的一些体会:
对于一个工程来说,要有科学的施工方法和严格的技术监督,以及严谨的质量和安全保障措施。
只有这样才能更好的开展工作,指导施工生产和质量创优管理。
在施工过程中应做好以下几点:
1加强施工组织xx,健全组织机构,编制好《施工组织设计》,熟悉工程施工图纸和相关的施工规范,严格按施工技术规范要求精心组织施工,根据工程具体情况采用不同的施工方法。
如冬季施工时应用砼添加剂,采用必要的防冻措施,缩短砼的养护周期,加快工程进度,保证工程质量。
2制定创优目标,签订创优协议。
3加强计划管理,建立日计划、周计划、月计划直到总计划的计划体系。
通过统计、跟踪、反馈、对计划进行有规律、有衔接的全过程有效控制。
4在实施连续流水作业施工时,技术、质检人员积极配合业主和监理人员,对施工过程中的各个分项、各工序监督检验,确保工程质量达到优良标准。
5狠抓安全生产,是实现创优的先决条件。
安全生产至关重要,没有安全作先决,任何创优目标都会成为泡影。
6健全质量保证体系,完善质量管理制度。
克服质量通病,注意工程细部质量。
加强质量监控,强化跟踪管理。
加强全员质量意识教育,提高质量管理水平建立分部工程目标QC质量活动小组,对重要部位、关键工序、薄弱环节进行质量献策攻关。
项目部建立以项目经理为xx、总工程师中间控制、质量检查员基层检查的三级质量管理网络。
质量培训总结5
在繁忙与琐碎中,在努力与探索中,又一个学期的工作结束了。
回首本学期工作,我们教导处以学期初的工作计划为目标,紧紧围绕有效课堂教学管理这个xx,依托教研组,充分发挥了自己在教学管理方面的指导、协调和服务作用,全面实施素质教育,使教学管理不断强化,青年教师日趋成熟,教研活动开展生机勃勃,教育教学质量稳步提升。
现简要总结如下:
一、夯实校本研训,提升教师业务素质
一所学校要提高办学效益,关键是要有一支思想作风正、业务素质强的教师队伍,这也是教育事业改革和发展的根本大计,为此,我们结合自身实际,采取了一系列措施来提高教师自身素质。
1、抓好教师的业务学习。
我们的业务学习从不走过场,而是实实在在,确实能对教师的教育教学有所帮助。
1)组织好隔周一次的集体业务学习。
首先我们根据教师的实际需要,有针对性的精选案例文章,做到有的放矢;其次要求教师做好笔记,并及时进行检查;我们精选的徐世贵老师的《一节好课的解读标准》(五讲)、针对期末复习的《怎样上好复习课》等,都使教师们受益非浅。
2)抓好教师自学。
学校把学习xx的教育教学理论、作为一项重要工作来抓。
教导处统一发给教师自学教材《xx课标教师上课、备课、说课、听课、评课技能指导》,统一发给教师学习笔记,要求记五千字以上的学习笔记,写两篇体会文章;每年都布置教职工假期读书并写读书心得,不断提高教师的理论水平。
2、积极组织教师参加教研科研活动。
本学期,我校选派李萍等部分青年教师分别参加了在玲珑塔初中、药王庙初中举行的青年教师课堂教学竞赛活动及地理学科名师送课下乡等教研片活动,并进行了听课交流;韩俊辉等14名青年教师分期分批赴县赴葫芦岛市参加了青年教师课堂教学竞赛成果展示的听课学习活动。
这些教师学成回来,又带动了其他的一部分教师,这样一带十,十带百,教师的业务能力和教育能力都得到了增强积极组织教师参加科研课题研究,本学期我校又有31名教师分别参加了数学、语文、化学等学科的市、县级课题研究。
另外我们还定期召开教学经验交流会,互相切蹉,互通有无。
从而使全体教师的教科研水平都有所提高。
3、进一步实施好“青蓝工程”。
认真开展好“师徒结对”活动,在明确师徒双方的责任和义务基础上,签订帮扶协议书,骨干教师做好帮带计划,写好帮带总结,通过备课、批改等教育教学活动对青年教师进行全面帮扶,通过课题研究、教案设计、课堂教学竞赛等活动,为青年教师搭建成长的平台,努力实现青年教师“一年入门,三年成熟、五年成骨干”的培养目标。
这项活动,既重视了青年教师的培养,使王亚靖、陈立营等xx教师脱颖而出,同时又重视了老教师的骨干带头作用,从而又影响和带动教师队伍整体水平的提高。
4、积极开展校本培训:
八月中旬积极组织教师参加了英特尔未来教育培训活动。
九月中旬组织8名未过关的教师重xx学习过关;下旬针对40岁以上老教师举办了校内远程教育技术培训班,使老教师都掌握了如何利用多媒体教室、微机室、光盘播放室来上课,从而使老教师可以和xx教师一起进行学习培训。
十月下旬我们分别利用三个半天对继教学员进行“教师课堂教学技能指导”的培训。
5、鼓励教师参与函授、自学、网络大学等形式的“专升本”学历培训。
现在,我校除了五名50岁以上教师外,其余全部达到了本科学历。
这些措施使教师教育观念得到更xx,素质教育实践能力和信息技术的能力得到提高,整体素质得到全面改善,教师队伍建设取得了可喜成绩。
二、加强常规检查,实施精细化管理。
1、加强常规教学管理,做到“严、细、实、恒”。
根据我校的教学实际,认真落实教学常规仍是一项重要的工作,我们坚持以教师业务量化考核方案为准则,对教师教学过程和各个环节加大管理力度,进一步规范了教师的教学活动。
1)制定并完善教学管理制度。
为了加强教学管理,我们根据学校实际,不断修订和完善教学管理制度,目前修订了《教学常规管理条例》、《各科课堂教学评价标准》、《备课制度》、《课堂教学组织规范》、《作业批改制度》等二十多项制度,明确了教师的岗位职责,对教学管理提出了详细、具体的要求,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依,积极推动学校教学管理规范化、制度化。
2)抓细抓实教学各环节对备课周查月检:
每周先由教研组长对本组教师的教案进行及时检查、指导、评价,然后由教导处每月采用抽查、普查相结合的方法,考评每个教师的教案,按标准做出评价。
并把检查了解到的情况,及时向教师反馈,以推广先进经验,及时解决存在问题。
对上课严抓不懈:
我们严格遵守教学常规,通过组内听课并及时评价、反馈的方式和教导处流动检查、值周学生准确记录的方式及主管xx推门听课的方式,对教师上课严格检查,及时评议、找出主要经验,指出主要问题,从而使这项工作落到实处。
作业环节讲究实效:
在作业检查方面,我们的做法是:
第一,将规范要求和专业要求结合起来,就是既要看学生的书写情况,又要看作业的质量程度。
第二,将检查与评优展览相结合。
第三,采取抽查与普查相结合的方式。
第四,另外采取座谈、问卷、调查等辅助手段。
第五,制订了班级作业跟踪调查表。
第六,每次检查都要作情况汇总与总结。
我们通过这些措施使作业批改这项工作落到了实处。
对辅导环节做到有的放矢,对测验、考核做到适时、适度,以考促学,以考促教。
2、严肃教学纪律,及时检查反馈。
为了保证授课进度,提高课堂教学质量。
我们严格执行事前请假,事后销假制度;强化调课、换课、代课制度的执行与监督;杜绝空课、私自串课、晚进、早出课堂、课上接打电话等违规行为,强化课堂教学纪律的执行与监督;同时实行严格的教学常规月查制,每月x后一个星期的星期五为“常规月查日”,各位老师无需通知,就应将备课本、作业本、业务学习笔记、教学后记、教学周记等送到教导处备查,教导处进行认真细致的检查,做到有检查有记载,并及时通报检查情况,努力做到客观、公正、实话实说,既讲成绩又摆问题,既点人又点事,既指出问题又提出今后努力方向。
通过常规检查,学校全面掌握了教师常规教学情况,及时发现和矫正了教学中存在的问题,杜塞了漏洞,弘扬了教师中的正气,克服问题和不足,使常规教学在不断发扬成绩,不断改进的状态下健康发展。
三、围绕课堂有效教学,精心部署重大教研活动本学期我们xx围绕有效教学这一理念,教导处在认真做好教学常规的同时,开展了多个层面的的教研活动,对这些活动,教导处精心部署,有条不紊,基本做到了有目标、有计划、有xx、有成效。
1、大力开展听评课活动。
目前,我校青年教师占全体教师三分之二以上,其教学能力、执教功底急待提高。
本学期各教研组都把提高本组青年教师的教学水平作为教研组工作的xx,把听评课活动作为一个突破口,为了杜绝虚假听课,教导处提出了“真正走进课堂,听真实的课”的听课要求,听课以教研组为主,期初制定开课计划,每周落实安排。
平时听课,组长负责签到,班级《教学记事》也有记载,听课教师需填写《听课评价表》,使听课真正起到促进教师发展的作用。
全学期来,所有教师的听课节数都能达到学校规定的节数15节,更有多名教师听课节数远远超出规定节数,如李淑英、吴静等教师听课30多节,从而形成了良好的教研氛围,有力的促进了青年教师的迅速成长。
2、搭建各种竞赛平台,使青年教师在实践中锻炼成长。
青年教师课堂教学竞赛活动。
为了迎接市县xx举办的青年教师课堂教学竞赛展示活动,也为了切实提高我校青年教师课堂教学水平,教导处在十月下旬至十一月中旬举办了全校青年教师课堂教学竞赛活动。
示范课活动。
为了发挥骨干教师的示范作用,十一月下旬教导处组织全校教师参加了李淑英等七位骨干教师的示范课教学活动。
这些活动都集“说课、上课、评课”于一体,全员参与,共同合作,相互学习,既充分发挥了骨干教师、教学xx秀的示范xx作用,又提高了全体教师的教学基本功和业务水平,从而有力地提高了本校教研工作的水平。
3、举行教育教学文章评选活动。
为鼓励教师积极参与教学教研,积累经验,我们要求每位教师每学期撰写上交一篇论文、一份教学设计、两篇教学反思、两篇教育叙事、一篇学习心得,经过认真评选后,我们对获奖教师给予表扬奖励,同时对获奖文章进行了认真的编辑,现已分别装订成册的有《娘中教师论文集》(本学期教师上交的参评县市优秀论文的复印底稿)、《心香一瓣—优秀教育叙事》、《学海拾贝—娘中教师学习心得》、《优秀教学设计》、《优秀案例分析》、《优秀教学反思集》。
这项活动,促进教师专业成长,增强教师的荣誉感,激发教师的进取心,为教师的早日成才提供了平台,创造了条件。
4、加强课题研究工作。
我校市级课题“xx课程下教学反思的研究”两个课题组教师在实践过程中,大胆改革,深入反思,积极总结和撰写教科研论文,为教师的专业成长取到了积极的促进作用。
5、优化团队建设,实施梯队发展在落实有效教学,扎实课堂教学的教研目标时,结合学校及教师实际,开展了学校和教研组两个层面的教研活动。
为此我们主要做了以下几项工作:
一是以教研组建设为平台,形成团队建设目标,打造优秀教研组。
为了充分调动教师教研的积极性,提高教研的实效,我们将集体备课、集体教研的活动下移到教研组,教导处确定了“以扎实苦练为手段,打造和谐教研组”为目标的团队发展规划,营造“敢评、会评、乐评”的教研氛围。
我们则分别下到各个教研组直接参与教研活动,并对教研活动提出相关建议。
二是认真抓好本组教学管理。
按规定时间检查和督促学科教师落实制定授课计划、及时检查教学进度及集体备课、作业安排等
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 质量 培训 总结