部编版一年级道德与法治下册4不做小马虎教学设计Word格式文档下载.docx

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不愿做小马虎，体验做事认真、不敷衍带的快乐，养成初步的责任意识。

　　行为与习惯：

克服小马虎的行为，养成做事认真、仔细的行为习惯。

　　知识与技能：

知道学习生活中马虎的原因，了解因为马虎产生的危害，懂得做事要认真、仔细，有责任心，掌握克服做事不马虎的生活技能。

　　过程与方法：

交流马虎带的麻烦与危害，寻找马虎产生的原因和克服的方法。

　　四、教学重点和难点

　　教学重点：

知道马虎带的麻烦与危害，不愿做小马虎，懂得做事要认真仔细，有责任心。

　　教学难点：

交流克服马虎的方法，养成做事认真的行为习惯。

　　五、教学设计思路

　　根据教学目标，以《马虎图》的故事进行导入，结合教材内容和生活实际，交流学生日常生活中由于马虎带的麻烦，感受马虎带的危害，以喜闻乐见的故事、游戏等形式解决学生由于马虎带的困扰，养成做事认真仔细、不敷衍的习惯。

　　第1课时主要结合生活中的&

情境和小马虎添麻烦的绘本故事内容，联系自身的问题，认识到马虎带的麻烦，从而引起学生的共鸣，引发学生的重视，激发克服做事马虎的意愿。

　　第2课时通过作业反馈、故事演绎、观看课件等方式，从学生的生活出发，引发对马虎危害的思考与交流，进一步强化对马虎产生的后果认识。

以活动训练和游戏比赛的方式，帮助学生掌握克服马虎的方法，培养集中注意力、认真仔细观察、不粗心大意的习惯。

　　六、教学技术与学习资应用

　　1.多媒体课件2.学习评价表

　　七、教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

感受马虎所带的麻烦，激发克服做事马虎的意愿。

培养做事认真仔细、不马虎的习惯。

懂得马虎的意思，分析做事马虎的原因与危害。

理解马虎的意思，交流马虎的麻烦，寻找马虎的原因。

　　教学重点和难点：

知道马虎带的麻烦，懂得做事要认真仔细、不马虎。

　　教学过程：

　　活动一：

听听故事，理解马虎的意思

　　1.出示图片，提出问题：

猜猜这图上画的是什么？

从哪里看出的？

　　预设：

一匹马、一只老虎&

hellip;

&

　　2.大家说的都有道理，其实，这既像马又像虎的图叫《马虎图》。

　　音频出示《马虎图》的故事。

　　从前有个画家，画画的水平很高，画什么就像什么，他就是有个特点：

做事不认真。

　　一天，这个画家想画一只老虎，画完老虎头后，刚要画老虎身子，就有人找他，他随后便出了门。

他回后又接着画，竟然在老虎头下面画了一匹马身子。

　　画家有两个儿子，他们都没有见过马，也没有见过虎。

他大儿子看见画，问画家是什么动物。

画家随口回答：

马。

他的二儿子看见画，问他画什么，画家随口回答：

虎。

　　大儿子出门，碰到老虎后以为是马，准备抓骑，结果被吃掉了。

二儿子出门看见了马，以为是虎，吓得使劲跑，不小心把腿摔折了。

　　3.提问：

听了这个故事，你们知道了什么呢？

　　4.原，我们常说的马虎一词就是这样的呀！

那你们知道我们现在用马虎指什么样的人吗？

（板贴：

马虎）

　　5.小结：

做事粗心的人，咱们就称他为小马虎（板贴：

小）。

　　6.今天就说说，做个小马虎好不好？

　　[说明]通过《马虎图》作为导入，以听故事的形式，激发一年级学生的学习兴趣，也让学生们边听故事边思考故事中的道理，让学生们对马虎有初步的理解，为之后的针对性教育打下基础。

　　活动二：

反思生活，感受马虎的麻烦

　　1.刚才老师发现说到小马虎的时候，大家都摇头。

看，谁都不愿意当小马虎。

可是，小马虎有时又不知不觉地藏在咱们身边你们看看这个小朋友遇到的麻烦。

　　2.出示课本14页中的故事，配音讲述《小马虎添麻烦》的故事。

这个小朋友因为马虎给自己带了哪些麻烦呢？

　　预设1：

他因为马虎，衣服扣错了扣子。

　　预设2：

他因为马虎，考试漏做了一道题。

　　预设3：

他因为马虎，把小铲子弄丢了。

　　预设4：

他因为马虎，把作业掉在家里了，还要麻烦他爸爸送到学校。

　　4.这样的小马虎好像随处可见啊！

提问并交流：

你有没有和他这样类似的经历？

在生活和学习中，你因为马虎遇到过怎样的麻烦呢？

　　5.播放课件：

老师这里也有一些班级中同学马虎的事例，请你们也听一听。

　　6.小结：

是呀，马虎带的麻烦真不少呀！

这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。

　　[说明]以绘本的故事出发，让学生结合实际反思生活中自己的小马虎事件，认识到马虎带的麻烦，从而引起学生的共鸣，引发大家的重视，激发克服做事马虎的意愿。

　　活动三：

分析原因，养成仔细认真的习惯

　　1.小组讨论：

回忆一下，曾经是什么原因让你犯了马虎的毛病？

为什么会马虎？

）

　　2.小组代表汇报，归纳总结小马虎的原因：

没有认真检查、粗心大意、走神、求快、心太急等。

（随机板书）

　　3.归纳小结：

看马虎的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。

注意力不集中没有责任心求快不求细态度不端正）

　　4.过渡：

是啊，这些在生活之中的小细节就让你犯了马虎的毛病，看大家可要注意了，千万不做小马虎。

　　（板贴：

不做）

　　[说明]通过引导学生联系生活，小组讨论寻找原因，小组代表汇报讨论结果，帮助学生有效归纳，总结提升，从而引导学生改正做事马虎的坏习惯，养成做事仔细认真的行为习惯。

　　活动四：

布置作业，想想克服的方法

　　1.找到了原因，就要想出克服马虎的好办法。

这节课后，请同学们完成马虎小卡片，并预习课内容，自己开动脑筋，或者请教周围的人，想想我们如何去克服。

　　2.出示卡片，提出问题：

　　你曾经因马虎而做错的一件事

　　这件事给你造成的麻烦

　　你当时的体会

　　想想可以怎么去克服这件事情的发生__________________

　　3.相信同学们都能认真思考，仔细完成，可不能做粗心大意的小马虎哦，我们下节课再交流。

　　[说明]通过小卡片，让每一个学生都能进行回忆反思，通过预习、动脑筋、请教他人等方式，让学生对下一课时学习克服马虎的方法作好铺垫。

　　板书：

不做小马虎

　　走神注意力不集中

　　为什么会马虎？

疏忽大意没有责任心

　　求快、心太急求快不求细

　　不认真检查态度不端正

　　&

　　第二课时

感受马虎的危害，体验做事不敷衍带的快乐，养成初步的责任意识。

初步养成做事认真、仔细、不马虎的习惯。

初步掌握克服做事马虎的生活技能。

交流马虎的危害以及克服马虎的方法。

掌握克服做事马虎的方法，养成做事认真、仔细、负责的好习惯。

交流讨论，感受马虎危害大

　　1.交流上节课布置的作业：

　　2.分享交流。

　　3.小结：

看，有的同学因为马虎造成了很多的麻烦，也得到了很多的教训。

但是也有些同学认为马虎是小学生常见的毛病，自己只是有点儿小马虎而已，不会出什么大事的。

下面就让我们看看小马虎带的大危害。

　　4.出示课件，演示绘本故事《小马虎危害大》。

　　5.提问：

看完后，你们知道了什么呢？

因为马虎和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。

许多人之所以失败，往往是因为他们马虎大意了。

马虎不仅影响自己，还会危害他人。

　　7.出示图片：

司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了&

提问：

想想会出现怎样的后果？

　　8.小结：

是啊，马虎甚至还会付出生命的代价。

危害大）

　　8.播放课件：

《一颗小螺丝钉》，说说感受。

　　9.小结：

一颗小螺丝钉差点造成一件大事件，马虎坏习惯我们千万要不得。

作为学生我们要告别小马虎，做事要有责任心，能认真、细致地处理好任何事情，就可以避免因为马虎而带的危害。

　　[说明]通过作业反馈、故事演绎、观看课件等方式，从学生的生活出发，引发对马虎危害的思考与交流，进一步强化对马虎产生的后果的认识。

活动训练，告别马虎找方法

　　1.交流作业：

想想可以怎么去克服这件事情的发生__________________

　　2.出示2张图片：

让学生观察，介绍要求：

左边的图案和右边的图案有5处不同之处？

老师给大家1分钟，请仔细观察并圈出。

　　3.分组计时活动。

　　4.请1分钟内不能成功找到5处不同之处的小组交流失败的原因。

没有把两幅图片看清楚，没有听清老师找5处不同的要求，少找或多找。

时间快到了，急急忙忙乱圈。

同学之间讨论太吵了，影响判断。

　　5.请1分钟内成功找到5处不同之处的小组交流成功的方法。

听清老师的要求，看清楚两幅图片。

集中注意力，用心去做。

小组配合，把握时间，进行检查。

通过活动训练，我们知道了告别小马虎需要好方法，要认真听清老师的要求，仔细进行观察，用心去查找不同，最后还要进行检查，这样我们就可以又快又好地完成了。

认真听仔细看用心做会检查）

　　[说明]通过活动训练，让同学们在游戏中交流成败的原因和经验，悟出告别马虎的方法，初步培养学生们具有认真听、仔细看、用心做、会检查的好习惯。

游戏竞赛，做事认真我快乐

　　1.同学们，马虎可不能在学习中出现，老师这里有个学习好习惯奖，专门奖励给在学习中认真、仔细的小朋友。

现在，就让我们一起玩玩学习闯关小游戏，看看你能不能获得这份奖励。

　　2.闯关游戏挑战。

（1）口算比赛一分钟：

规定时间内看谁答对又准确又多，答对一题得一分。

（2）数纸上画的小球个数，数对一组得一分。

　　（3）辨音比赛，对拼音的读音进行判断选择，答对一题得一分。

　　3.宣布班级优胜奖，请同学分享获奖感言，说说为什么能成功？

　　4.总结：

同学们，你们真了不起！

很多同学获得了学习好习惯奖，如果平时在学习或生活中，你做每件事情能按这些方法的提示做，慢慢养成做事细致、认真、不马虎的好习惯，老师相信你就能取得成功。

让我们快快和这些好习惯交上朋友吧！

　　[说明]在懂得克服马虎的方法后，通过竞赛的方式，让学生集中注意力、自信观察、认真做题，感受做事不敷衍带的快乐，增强习惯养成。

课外作业，人人积极争

　　1.没有得到学习好习惯奖的同学不要气馁，老师这里还有一枚小仔细，怎么才能获得它呢？

　　2.阅读争评价表，说说要做到哪些内容？

　　3.一个月后，我们和同学、爸爸妈妈、老师一起完成评价，优秀的同学就能获得一枚小仔细。

同学们，快快行动起，让我们做认真、自信的小朋友，一起告别小马虎吧！

　　[说明]通过阅读小仔细的内容，鼓励学生从现在开始，努力养成做事认真不马虎的习惯，通过课后评价，追踪学生的习惯养成情况，起到学习的强化与巩固作用。

　　不做小马虎

　　求快、心太急求快不求细危害大

　　找方法认真听仔细看用心做会检查

　　争行动，学习评价表：

　　告别&

，养成好习惯我能行

　　班级：

______姓名：

_________

　　要求：

对自己一个月的习惯进行评价。

　　做得好：

一般：

有待加强：

做不到不给星

　　一个月后针对同学们的得星情况进行总结表彰，优秀同学可获得小仔细。

内容自评同学评家长评班主任评每天自己整理书包，学习用具按要求准备好写作业前会读题，标出题目要点写作业要仔细，不抄错题

　　作业本上没有要改的错别字

　　写完作业后，要认真检查一遍，再交给老师每次值日工作认真完成，不忘记自己的小岗位职责