人美版六年下美术教案Word下载.docx
- 文档编号:22870619
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:34.20KB
人美版六年下美术教案Word下载.docx
《人美版六年下美术教案Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版六年下美术教案Word下载.docx(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
其实我们就近来看,在我们中国就有很多的文明古迹,九寨沟,故宫,
苏杭二州,还有很多很多,我们要更好的保护它们,让他们继续存留下去,把它留给未来。
教学反思
探访自然的奇观
1、认知目标:
通过图片、文字、影像等方式来了解外国的一些宝贵的自然遗产。
2、能力目标:
能够以语言交流的方式来说说自己对自然奇观的感想。
3、情感目标:
为大自然的神奇而感到骄傲,激发学生珍视、保护世界自然遗产的感情。
了解外国的一些自然奇观的特点。
感受自然奇观的美丽,能从审美角度去评价自然遗产。
搜集世界自然遗产的图片、资料,画笔
一、谈话导入。
1、教师:
在我们生活的地球上,有很多神奇的自然景观以它们多姿多彩的风貌装点着我们的世界。
它们是大自然馈赠给人类的宝贵遗产,下面,我们来一起领略世界上最为奇特的自然奇观。
2、出示课题:
探访自然的奇观。
设计意图:
开门见山,让学生明确本课的学习目标,并引发其内心对世界自然遗产的思考。
二、新课。
(一)、媒体出示世界十大奇观照片及资料让学生欣赏。
1、闪电奇观6月12日早晨,美国俄克拉荷马州塔尔萨市上空出现的闪电奇观。
2、拉萨日晕7月9日下午3时左右,拉萨出现日晕奇观:
一个内红外紫的光环环绕着太阳,在万里晴空下显得格外夺目。
据西藏气象局的专家介绍,这一现象称为“日晕”,因为天空中出现了由冰晶构成的卷层云,阳光透过这些云层产生折射后,便分解成红、黄、绿、紫等多种颜色。
这是一种正常的光学现象。
3、海天一线
9月3日,一道闪电划过美国加州索诺玛郡的亚历山大谷上方的天空,远处沿海的地方水雾迷蒙。
4、火山喷发
11月22日,距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山喷发出烟尘。
此火山当天喷发了三次。
5、美丽极光
由于“太阳风暴”袭击地球,在芬兰南部的海文卡城出现了清晰可见的美丽极光。
6、大堡珊瑚12月3日,澳大利亚政府公布计划,使大堡礁海域为世界上最大的珊瑚礁保护区,是世界七大自然景观之一,也是澳大利亚人最引以为自豪的天然景观。
又称为“透明清澈的海中野生王国”。
大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰省对开,是一处延绵2000公里的地段,它纵贯蜿蜒于澳大利亚东海岸,全长2011公里,最宽处161公里。
南端最远离海岸241公里,北端离海岸仅16公里。
在落潮时,部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚岛。
这里景色迷人、险峻莫测,水流异常复杂,生存着400余种不同类型的珊瑚礁,其中有世界上最大的珊瑚礁,鱼类1500种,软体动物达4000余种,聚集的鸟类242种,有着得天独厚的科学研究条件,这里还是某些濒临灭绝的动物物种(如人鱼和巨型绿龟)的栖息地。
7、巨浪杰作9月4日,在澳大利亚悉尼著名的邦迪海滩,被巨浪冲上岸的泥沙在沙滩上呈现出一幅奇妙的景象。
由于在当地的海岸出现高达五米的巨浪,当局已经提醒观众注意海边的安全。
8、冰雪九寨
这是冬季的长海,瑞雪使宽阔的湖面结成了厚厚的冰面,远远望去,呈现一片灿烂的银白色。
在多数游客看来,四川著名的世界自然遗产地——九寨沟,只有夏、秋两季才是观景最佳时节。
但在去冬今春,观赏银装素裹的冰雪九寨已成为四川旅游新热潮。
9、雨后飞虹
7月7日傍晚时分,一场暴雨过后,宁波江东方向灵桥至琴桥之间的天空中惊现一道横跨南北的美丽“虹桥”,持续时间长达10分钟,十分壮观奇异。
10、扎达土林
6月的藏西南,艳阳高悬,苍凉壮阔。
在经过长途颠簸之后,在终于翻越了冈底斯山余脉站在阿伊拉山顶的时候,你会立即被眼前造化神工、壮阔辉煌的自然奇观震得目瞪口呆,那就是举世无双的扎达土林。
(二)、小组交流研究:
1、除了刚刚欣赏的世界十大奇观,你还见过哪些世界自然遗产?
教师课件演示课本中的精彩图片,并分别对这些奇观做简要的介绍。
例如:
“巨人之路”海岸:
在英国北爱尔兰的安特里姆平原边缘的岬角,沿着海岸的悬崖的山脚下,大约有3.7万多根六边形或五边形、四边形的石柱组成的贾恩茨考斯韦角从大海中伸出来,从峭壁伸至海面,数千年如一日的屹立在大海之滨。
被称为“巨人之路”(Giantscauseway)。
艾尔斯巨石(AyersRock):
又名乌卢鲁巨石(UluruRock属澳大利亚土著人语言),位于北领地艾丽斯泉市(AliceSprings)西南方向约340公里处,是世界最大的整体岩石,俗称我们人类地球上的肚脐,号称世界七大奇景之一,距今已有4-6亿年历史。
因此每年吸引着来自澳大利亚国内外约40万游客前去观赏。
萨加玛塔峰:
为尼泊尔人的称呼,藏语“珠穆朗玛”,藏语意为“圣母之水”。
珠穆朗玛峰位于定日县境内,喜玛拉雅中段的中尼边界上,海拔8848.13米,是世界第一高峰,峰顶常年积雪。
等等
2、自然奇观美在哪里?
师生一起将这些奇观从美术的角度进行概括,
如:
越冬鸟群生态之美
莫雷诺冰川惊险之美
萨加玛塔峰磅礴之美
维多利亚瀑布壮阔之美
板书:
色彩奇美
形态壮美
令人惊叹
生态优美
三、学生实践
要求:
画一幅你最喜欢的一种自然奇观,在作业背面写下自己的感想。
学生绘画,并在绘画的过程中认真思考自己的感想。
教师巡视辅导。
四、小结,布置下节课准备材料。
画故事
了解用中国画形式进行故事情景描绘的基本步骤与多种方法。
能在作品中表现故事情节,突出主要形象的动作与表情。
培养热爱祖国传统文化和艺术的情感。
通过学生查找相关资料、表现、创造和感悟,提高个人艺术修养与审美情趣。
了解画故事情景的基本步骤和方法。
角色造型、场景设计、构思构图的表现方法
中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸,
一、引入新课
同学们,我们从小到现在看了、听了很多优秀的经典故事,现在我请大家来欣赏一段故事。
你知道这个故事吗?
如果知道请你介绍给大家。
播放影片《闹天宫》
看了这璺影片后给你留下印象最深的是哪个情节?
打开书第8页,欣赏刘继卣的《闹天宫》
(1)这幅连环画是用什么艺术手法表现的?
(2)这是刚才动画片中的哪个情节?
作者是如何表现主题的?
今天,我们用水墨技法来画故事。
讲授新知
介绍画家刘继卣
1、介绍画家刘继卣
代表作《闹天宫》《武松打虎》
二、分组探究用讲故事的方法分析画面
游戏:
比比看。
分小组欣赏刘继卣先生《武松打虎》作品。
A给画面命题
B画面是如何表现故事中的人物和场景的?
各有什么特点?
C画面是如何巧妙处理构图的?
D如果你画这个情节,你想怎样设计?
怎么才能紧扣主题?
三、学生练习复习用笔和用墨的方法,尝试用色墨直接点写的方法,或用线条大胆进行勾勒后调色的方法,进行造型与表现。
提问:
有没有好的方法用在场景设计上?
四、分析学生作业
A你最喜欢哪张作品?
作者是如何体现主题、突出人物特点的?
有什么值得你学习的地方?
有什么不足的地方?
B你能用你的语言讲讲画面表现了一个什么情节?
C你能不能自编一个小故事说给大家听?
D注意事项
五、小结。
小组研究,师生互动
六、学生实践:
尝试有中国画的形式大胆地表现自己最喜欢的故事情节,也可以编一个故事进行创作。
展示作品,交流评价
月日周共
(2)课时
彩球的设计
培养学生的空间想像能力和创造能力。
提高学生对立体造型艺术美的感受能力。
让学生认识球体的特征,学习设计彩球、插接彩球的步骤和方法。
利用废纸等材料制作彩球,激发学生的创造精神和提高其动手能力。
通过对教材的研究和学习、提高分析、解决实际问题的能力,在合作学习中学会做人,学会做事。
了解彩球设计的基本方法和插接规律,教会学生用单元形图片切折组合彩球的制作方法。
单元形内的凹凸变化的设计和制作,制作出新颖美观、有个性的彩球作品。
剪子、圆规、直尺、划线笔、彩球数个、旧挂历纸、胶水等。
一、组织教学
检查准备情况和组织纪律。
二、谈话导入
老师:
你们平时用完的废纸都是怎样处理的?
(烧掉、卖掉或扔到垃圾箱里……)
环境对我们的身心发展起着重要的作用,我们都要爱护。
现在让我们变废为宝,把身边的废纸变成一个个精美的彩球,用于节日或居室装饰,为我们增添一道美丽的风景线!
彩球设计
三、新授
1.出示不同的彩球让学生仔细观察。
看了这么多漂亮的彩球,你能说一说彩球给你什么感受吗?
有什么特点?
(很漂亮的球体,很喜欢它。
它呈圆形、色彩鲜艳、设计不一)
2.你最喜欢哪个彩球?
为什么?
(引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲)
击鼓传球。
3.这些彩球是由什么基本形组合而成的?
基本形在外形、色彩、装饰上有哪些特点?
它是怎样组合的?
4.你想了解彩球除此之外,你能设想出其他的彩球吗?
打开教材欣赏,分小组研究讨论正多边形组成球体的规律:
每组桌面上都有一个已完成的彩球,请组长带领大家将彩球打开,分析一下再重新组合。
一组:
正三角形彩球作品。
二组:
正方形彩球作品。
三组:
正五边形彩球作品。
四组:
正四边形与正六边形组合的彩球作品。
分析什么样的基本形适合制作彩球?
开口处开在哪里最为合适?
彩球的制作方法多种多样。
可用相同的三角形、五边形和六边形做基本形,在其边长上采取添加或挖取的方法来美化基本外形,然后用插接或粘贴制成彩球,为了使彩球更富观赏价值,可在每个单位圆上有规律的增加凹凸面或镂空。
如课本中15页所示3.制作步骤方法:
(1)设计基本形(先画出正三角形、正方形、正五边形、正六边形)外形。
用圆规画圆、五等分圆周,并画出五边形;
(2)在用画出的五边形复制出若干个单位五边形
(3)给复制出的若干个单位五边形装饰美化
(4)以一片为中心在周围粘贴(插接)五片;
(5)用同样的方法粘好(插接)另六面后(插接)合拢。
教师演示部分制作的要点。
注意:
为了使彩球表面更富变,可在五边形内作有规律的镂空、卷曲、涂压添加等装饰,使彩球变得更加有趣。
在粘贴(插接)时边与边要对齐,否则就合拢不起来。
在选择色纸时,最好在色相、明度上有适当的对比。
四、学生进行制作要求:
以分工合作的方式,用废旧的硬纸设计制作一个各性的彩球。
教师在学生制作时注意巡视,指出作业中存在的问题及时纠正:
(1)彩球设计基本形的大小(限制过大)
(2)复制不规范时及时纠正,还要选不同的颜色不同的搭配
(3)镂空图案过大或过复杂的也要及时修改。
五、小结:
小组里展示彩球,选出最好的一位同学上台来展示自己的作品,师生共同评议,选出一、二、三等奖并发奖品。
今天,我们学会了制作彩球,大家在创造活动中表现都很出色,不使我们的学习活动充满了乐趣,既增长了知识又锻炼了动手能力。
希望同学们课后继续设计制作更多、更有新意的彩球作品,用来美化、装饰我们的生活空间。
第
(2)课时
装饰柱
1、通过认识柱子,了解各种柱的,使学生对柱子产生兴趣,进而研究柱子的形态,结构与柱子上的装饰
2、制作装饰柱,培养学生学生设计,制作及装饰技能。
3、体会生活中的美,欣赏自己作品的美。
了解柱子相关知识,制作一个漂亮的装饰柱子。
柱子的形状及装饰。
纸箱,纸卡,彩色笔,彩纸。
1、教师黑板上画一个柱体,让学生回答,看到了什么!
与现实生活中联系,可以将柱体想象成什么?
回答:
柱子。
2、教师将柱体添上几笔,画成一个亭子,然后让学生观察并回答,亭子的主体是靠柱子支撑。
(教师板书柱子作用之一:
承重、支撑)
3、教师继续绘画,将亭子变成房子,反问学生,房子中有柱子吗?
(可以联想古代建筑)
教师总结:
柱子是我们建筑中不可缺少的,它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面,都有着承重支撑的作用。
但是露在建筑外面的柱子光秃秃的,不好看,那么古代时候的人就非常的聪明,他们对柱子进行了装饰,他们是怎么样装饰的呢?
学生回答:
雕刻,镂空,彩绘。
。
4、这些资料是哪里得到的?
自己收集的。
5、谁还收集到了资料,说一说。
从古到今,从国内到内外。
6、今天我们也有一个任务,做一个现代的立体装饰柱,你们愿意吗?
教师将学生分成四个小组,以小组形式进行讨论。
7、欣赏书中的作品,根据书中学生的作品,想象一下自己想做什么样的柱子。
(1)根据自己的材料,讨论装饰柱的设计形式?
(2)你的装饰柱要表达什么样的主题?
学生汇报:
戏剧脸谱
立体纸塑
手工折纸
花纹装饰
8、学生制作、教师巡视。
教师对学生制作过程中出现的问题及时解决。
并给予指导。
9、展示学生作品,小组队长介绍自己的作品。
10、教师对本课进行小结:
今天的课上的很出色,同学们的柱子制作得很好,希望同学们在以后的生活中也能有柱子一样顶天立地的精神,你们将承载的是祖国对你的寄托,祖国对你们的期望,努力学习吧,孩子们,老师相信你们每一个人都是一根顶天立地的顶梁柱。
今天的课就上到这里。
装饰色彩
知道装饰色彩在生活中和艺术作品中的应用,了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
学习和掌握装饰色彩的用色方法,运用装饰色彩创作装饰画。
了解色彩的写实性与装饰性的区别,在教学体验中感受装饰色彩的美感,培养学生热爱民族艺术的情感。
了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法。
装饰画的造型突出夸张变形,色彩对比强
教学课件、水粉用具、学生优秀作业。
启发谈话,引入新课:
装饰画中的牛与自然界中的牛对比有什么不同?
讲授新课:
讲授装饰色彩。
装饰色彩是提取自然形象中的色彩,进行夸张和对比,色彩鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。
民间的装饰色彩常用补色的对比关系如:
红与绿,橙与蓝,黄与紫
组织学生看书回答问题。
根据图中所表现的内容,分析作者是怎样运用装饰图案和装饰色彩的?
播放教学课件。
观察分析。
十二生肖作品:
摄影作品、写生作品、装饰画、农民画等几种不同的表现方法。
问题:
对比作品,找出相同之处和不同之处。
教师演示:
展示并分析学生优秀作业。
运用装饰画色彩表现生肖形象。
讲解作业要求。
学习民间艺术装饰色彩并运用到绘画中,画一幅色彩鲜艳的生肖形象装饰画。
完成作业,教师辅导学生完成作业。
评价:
展示作吕,组织学生评价。
评价内容:
造型夸张变形,体现民间装饰色彩特点。
我的书包
通过细致的观察自己的书包,发现自己书包除了背书以外还是否有其它的功能。
和自己的旧书包进行对比,设计一款多功能的书包。
了解书包每个部分的作用。
自己设计一款多功能书包。
绘画用具
书包是我们上学的时候必不要少的工具之一,现在的书包不仅实用,而且非常的美观,学生背着自己的喜欢的书包,就仿佛象平时穿衣穿裤一样必不可少,它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的了解有多少呢?
二、讲授新课
1、同学们,现在将我们的书包拿出来,摆在桌子上,我们细细的观察一下,书包中每个部分都有什么样的作用。
大兜——小兜——侧兜——里面格层
背带——提手
2、还是哪些特殊的设计?
3、我们仔细观察一下,你的书包为什么这样设计。
4、小组讨论:
你觉得书中的哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行
改进呢?
5、你还想增加什么功能?
三、学生制作
1、展你的丰富的想像力,设计一个即实用,又完美,而且带多高科技多功能的书包。
把它打造一个完全智能化的书包。
2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。
充分发挥自己的想像力。
3、教师巡视、指导。
四、学生作品展示
学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。
选出几位制作出色的同学。
五、教师小结:
看到同学们设计了多种多样奇异的书包,老师有了一种想法,就是希望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学,天天回到家里打开书包一学就到深夜,老师非常心疼你们,我希望设计一款智能书包,当你把书放进书包的同时,书本上的知识就像电脑一样贮存在你的脑袋中,而且当你背上书包的时候,感觉不到书的重量,这样能使你们的负担减轻。
但希望是希望,我们能不
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人美版六 年下 美术 教案