新起点英语四年级上册教案Word格式文档下载.docx
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完成贴贴画的任务。
5.T;
分小组指导练习汇报结果。
分小组练习汇报结果。
二、BLet’stalk
Patterns:
1.Whatareyougoingtodofortheparty?
I’mgoingtomakeaninvitation.
2,Doyouhavescissors?
Yes,Ido/NoIdon’t
1,T:
Reviewthepatterns.
Readafterthepatterns.
2,T:
指导学生四人一组用自己的学具表演对话
练习表演对话
3.t:
用两个手偶表演新句型帮助学生理解对话内容。
学习模仿新对话
4:
T:
指导学生两人一组练习对话
练习巩固
三、游戏。
1.T;
演示如何用卡片做游戏
学习游戏的方法
2.T:
指导学生按老师的方法游戏
通过游戏复习巩固新名型
Blackboard
Lesson1
1,Whatyougoingtodofortheparty?
2.Doyouhavescissors?
Yes,Ido./NoIdon’t
Lesson2
课前准备:
图片,录音磁带
教学内容:
单词:
getready,draw,cut,stick,write,first,next,then,finally
教学目标:
1.学生能够听懂会说本课的单词。
2.学生能够听懂会说本课的动词短语,并做出相应的模拟动作。
3.学生学会自己动手制作教师节邀请卡。
教学重点:
学习与制作邀请卡有关的四个动词和一个词组:
getready,draw,cut,stick,write.
教学难点:
复习有关制作邀请卡的四个单词和一个词组,并熟练说出由这些动词和词组引出的短语:
“getyourpaperready”等。
教学过程:
1.热身及复习:
复习上节课所学的单词。
2.导入及新授:
(1)首先出示学过的动词的单词卡片,让学生读出单词并作相应的动作。
接着出示本课的新单词,边示范朗读边做动作,学生模仿跟读并做动作。
(2)在学生理解的基础上,指导他们边听边模仿,边说歌谣,边做动作。
(3)教师组织学生进行全身反应活动。
教师先做示范发指令:
“Cutwithyourscissors.”学生做出剪的动作等。
然后学生两人结对,相互发指令,做相应的画、剪、贴、写的动作。
(4)看本课B部分的图画,问学生:
“Whichpictureisthefirstone?
”或“WhichpictureisNo.1?
”学生找到第一幅图后,引导他们一起边指图边反复说:
“First,getyourpaperready.”然后教师再问:
“Whichpictureisthenextone?
”指导学生反复听录音,体会、感知录音内容,根据录音中制作邀请卡的动作顺序,在课本上填写表示先后顺序的数字。
3.操练及巩固:
PartC:
让学生边说边演示,指导学生阅读小短文,猜一猜并说一说横线上所缺的单词。
在学生读懂短文并说得较为熟练的基础上,指导他们独立填写单词,要求书写工整、规范,然后指导学生轮流朗读自己填写好的小短文,最后教师帮助学生核对答案,并向全班展示书写得规范、工整的短文。
4.家庭作业:
抄写:
5.板书设计:
Lesson2
getready,draw,cut,stick,write,
first,next,then,finally
6.课后回顾:
Lesson3
1.自己动手做一张邀请卡,并能简单的说出其步骤。
2,复习巩固句型
First….next….finally…
3,完成书上的练习
Key:
1,学习制作邀请卡
2,进一步巩固表示步骤的句型。
让学生能能够脱离书本,自如运用句型叙述制作卡片的过程。
通过边动手边叙述和完成书上一些相亲练习的的方法突破难点。
Steps:
Oralpractice(复习lesson2chant)
一、学习内容
AReadandmatch.
1、T:
先让学生独自完成上的练习。
动脑思考,按要求完成练习。
指导学生反复听录音,随着录音间朗读句子
初步感知录音内容,跟录音朗读。
找学生模仿录音,朗读句子。
能独立朗读句子并能理解句子的意思正确的完成练习。
二学习内容
BLet’sdo
Readaftertheteacher.
1.T:
演示如何要求制作邀请卡(边表演边叙述过程)
看演示
指导学生两人一组练习对话并同时做卡片
练习巩固
三、学习内容
CDiscussandreport.
1.t:
布置主题,让学生讨论步骤
四人一组讨论并完成表格。
Lesson4
1,通过阅读三篇短文,使学生了解中西方文化的差异,并且学习相关的单词和语言(不要求掌握),从而使学生有余力学到更多的东西。
并能使学生初步感知e-mail的书写格式。
2,培养学生用英语向外国人介绍中国节日文化的能力,同时提高学生的口头表达能力。
3,通过学习字母组合ay,ai的发音,培养学生良好的英语语音发音惯。
Keys:
1,了解中西文化的差异。
让学生能够脱离书本,较自如的运用书上的句型叙述各西方文化的差异。
这项练习是面对有能力的学生的,并不是所有的学生,对于大多数的学生只要保证他们有兴趣,并能了解短文的内容即可。
Oralpractice(复习lesson2chant)
Aread,matchandsay.
先让学生独自完成书上的练习。
2,t:
要求学出圈出生词
找出短文中的生词
3:
t:
指导学和反复听录音,随着录音朗读句子
4,T:
初步模仿录音,朗读句子。
(对于有能力的学生可要求他们单独在班上朗读一遍,给其表现的空间。
)
二、学习内容
BLookANDSAY.
1.T:
播放录音。
注意收听录音。
指导学生模仿此句型说自己熟悉的节是日
练习
3.T:
找几位学生说说
练习表达
CLook,thinkandwrite,
1,T:
布置练习,让学生分组讨论,完成练习。
四人一组讨论,完成C部分练习。
2.T指导学生汇报结果
汇报讨论结果
四、学习内容
DTrytosay
播放录音
.听录音
2,T:
指导学生模仿录音朗读。
模仿朗读
3,Ss:
练习找出发音规律
T:
总结发音规律
巩固朗读体会发音规律
It’smybirthday.
Lt’sahappyday
Pleasestay.
Let’splaytoday
Homework1,完成练习册P4
2、听录音,复习对话
Summary:
Lesson5
教学目标:
1.
情感目标:
能够通过阅读有关介绍节日聚会的短文,初步了解东西方文化之间的差异。
2.
知识目标:
能够借助故事配图及图中人物对话,读懂故事。
3.
3.能力目标:
初步形成阅读能力。
借助故事配图及图中人物对话,读懂故事。
教具准备:
录音磁带,挂图
学具准备:
序号
教师活动
学生活动
反思
A
B
C
D
E
F
G
Revision
Howmanypeoplearethereinyourfamily?
Whoarethey?
Canyouintroduceyourroom?
Doyouknow“Thanksgivingday”?
Talksomethingabout“Thanksgivingday”tostudents.
Showapicture.
Whatcanyouseeinthepicture1/2/3…?
Whoishe/she?
Wherearethey?
Whataretheydoing?
Listentothetape.
Thenlistenitagainandtodotheexercise.
Listentothetapeandreadafterit.
Teachsomenewanddifficultwords,expresses.
Therearethreepupilisagroup.Askthemtopracticethedialogueandcometothefront,actoutthisdialogue.
Answerthequestions.
Thereare3peopleinmyfamily.Theyaremymother,myfatherandI.
Thereisabed(sofa,table…)inmyroom.
Listentotheteacher.
Lookatthepicture.
Listentotheteacherandanswerquestions.
Dotheexercise.
Read,thinkandnumber.
Readonesentencebyonesentence.
LearntosayThanksgiving,woods,turkey,pumpkinpie,tastes,tummy,hurts.
Roleplay.
Lesson6
2.知识目标:
(1)能够掌握ay,ai,aw,ar等字母组合在单词中的发音规律。
(2)复习并巩固本单元所学的内容。
初步掌握ay,ai,aw,ar等字母组合在单词中的发音规律。
能够掌握ay,ai,aw,ar等字母组合在单词中的发音规律。
录音磁带,音标卡片,文具
文具
ReviewthewordsandphraseinUnit1.
Recitethechantoflesson2.
TellothersHowtomakeaninvitation?
Listentothetape,andnumberthesepictures.
Lookatthesepictures.Pleasesaythewholesentences.Andifyouareright,pleasecolourtheblankswithdifferentcrayons.
LookatthepartC.
Readandmatch.
Firstdiscusswiththeirneighbors,howtodothesethings?
Thenwritethesesentenceonthebooks.Andcheckuptheiranswers.
Askthemtopayattentiontopronounce“ay,ai,aw,ar,a”intheword.
Readandspellthewordandphrases.
Recitethechant.
Sayhowtomakeaninvitation.
Firstgetyourpaperready,next…
Listenandnumber.
Lookandsay.
Drawwithcrayons.I’vegot100points…
Cutwithscissors.I’vegot200points…
Readthetextbyyourselfandcanknowwhichsentenceisfirst,whichoneisnext…
Pairwork.
First,wearegoingto…
Next,wearegoingto…
Thenwritethesesentencesonthebooks.
Readthesewordsbythemselvesandsayhowtopronouncetheselettersintheword.
Thensayoutsomeotherwordsinthesamepronounce.
Unit2SportsandGames
Lesson7
能够通过阅读,了解特定运动项目的特点和相关信息,激发阅读兴趣,培养阅读策略.
(1)能够在本单元涉及的情景下听懂、认读、会说与体育运动有关的八个名称词和三个副词。
(2)能够在本单元涉及的情景下对喜欢和经常进行的体育活动提问并作肯定或否定回答。
2.能力目标:
(1)能够对喜欢和经常进行的体育活动提问并作肯定或否定回答。
(2)能够在本单元涉及的情景下听懂、认读、会说与体育运动有关的八个名称词和三个副词。
(1)能够在本单元涉及的情景下对喜欢和经常进行的体育活动提问并作肯定或否定回答。
(2)能够在本单元涉及的情景下听懂、认读、会说与体育运动有关的八个名称词和三个副词。
能够在本单元涉及的情景下对喜欢和经常进行的体育活动提问并作肯定或否定答。
录音磁带,单词卡片,
Revision
Teachthenewwords.
Listentothetape.Answerthequestion.
WhatdoesAndylike?
AndwhatdoesBinbinlike?
Teachtosay.
Playagame.
Askastudentcometothefront.Askhimorherthink,whichsportsdoesheorshelikebest?
OthersGuess.Andasksb.guessDoyoulike…?
Chaingame.
Listentothetape.Thenteachthechant.Andaskthemtomakeanewone.
Reviewthewords.
roller-skating,soccer,basketball,badminton,volleyball,swimming
Learntosay:
baseball,hockey,cycling,tennis,hiking,jogging
Answerthequestion.
Andylikeshockey.
Binbinlikesbaseballandroller-skating.
Learntosaythisdialogue.
S1:
DoyoulikeHockey/baseball…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Askandansweronebyone.
Listenandlearntosaythischant.
Makeanewchantwithpartners.
Lesson8
情感目标:
教育学生热爱体育运动,积极参加体育锻炼。
(1)能够运用本单元句型询问他人或回答出自己擅长的体育运动项目。
(2)能够正确拼写体育运动词汇,简单写出个人喜欢、擅长和经常参加的运动项目。
能力目标:
教学难点教学难点:
能够简单写出个人喜欢、擅长和经常参加的运动项目。
教学磁带,卡片
Revision.
roller-skating,soccer,basketball,badminton,volleyball,swimming,baseball,hockey,cycling,tennis,hiking,jogging
Talkingaboutthesepictures
Whataretheydoing?
Listentothetape.Andstickthestickers.
Andchecktheanswer.
Review:
always/usually/often/sometimes/never
Askstudentstousethedrills,talkwithotherstudents.
Reviewtheseverbphrases.
Andwritedownthem.
Reviewthesewords.
Theyareplayinghockey/baseball/hiking/jogging…
Listentothetape.Takeoutthestickers.AndsticktheYaoyao(Joy,Binbin,Lily,Bill,Andy).
Thencheckupwithneighbors.
Doyouoften/sometimesgojogging/playtennis…?
Yes,Ioften/sometimesgojogging…
Readandwriteverbphrases.
Checkupwithneighbors.
Lesson9
一、教学目标:
1。
掌握“begoodat”的一般疑问句问答,巩固有关运动的单词和相关句型。
2。
培养学生的语言交际能力和合作精神。
二、重点难点:
“begoodat”的一般疑问句问答。
四。
(一)Reviewing:
1.Sing
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