小说鉴赏与答题技巧.docx
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小说鉴赏与答题技巧
学会这些小说鉴赏与答题技巧
小说三要素(人物、情节、环境)
之所以要选择三要素,是因为所有小说鉴赏的考查
(一)直接考查这三个要素;
(二)从人物、情节、环境+主题、艺术手法5个方面组织答案。
我们将分五个专题,把这五个方面的主要概念和主要考查角度与形式都做一个总结。
一、情节
(一)和情节有关的重要概念
线索
1、就是贯穿小说始终的主要人和事件,通过线索将小说的主要情节、人物串连起来。
2、线索有单线、双线之分。
单线就是一条线索;双线是两条线索,一般是一明一暗,同时进行,不时交叉。
明线就是直接描写的,明显的线索;暗线一般是间接描写的,不明显的线索。
3、概括线索是难点。
把握两点:
抓住贯穿始终这一点,一些局部的人和事不能成为整个小说的线索。
从关键词入手。
先找到主要、关键的事件和人,再组合整理。
例1、2015年高考语文全国卷1,小说《马兰花》,主观题“小说有明暗两条线索,分别是什么?
”
这里明线的关键词是什么?
大家应该不难找出来“马兰花,借钱,吵架”我们做一个合理的替换与整合,那就是“马兰花因为借钱给麻婶,与丈夫发生矛盾的事。
”
暗线呢,关键词是“麻婶,麻婶女儿,还钱”,整合就是“麻婶记账,麻婶女儿最终还钱的过程。
”
(二)情节是什么?
实际上真正的问题中,几乎没有出题人会直接在题目中写上情节两个字,但是我们一定要明白,哪些是在考情节方面的内容。
小说就是靠一个又一个情节构建起来的,最吸引我们的也是其中引人入胜的精彩情节,情节就是一个个的事件,在这一个个事件中,作者描述着故事,描写着环境,塑造着人物,表现着主题。
作为情节的考查,可能——
找线索,
找原因、结果、过程,
找铺垫、伏笔、照应等等,
这些都是情节。
要紧紧扣住小说本身,真正去读小说,想小说,不要文字还没有读完,就想着找模板,拼答案。
答题模板、格式、技巧这是答题的最后一步,而不是第一步,不是不重要,而是不要让这些东西干扰甚至替代你的阅读。
答题时要在两种状态中切换,阅读时,要有一份纯粹,就是聚精会神,津津有味的读一篇小说,只有这样才能做到真正高效率的读,读得快,读得全,与下文题目有关的,看似无关的你都能看到;感情才能投入,你才能读出感受来,否则就是一篇千把字的阅读材料,脑子里除了一些答题模板,鉴赏术语,具体的东西啥也没有。
另一方面,读完之后,又要从作品中跳出来,去以一个评论家,刚刚学习小说创作的新手作者的角度,去分析、鉴赏作品。
这个时候就要一字一词的去审题,真正弄明白出题人的意图,所有的答题技巧都比不上把题目多读几遍,多读的每一遍,都要变一变形式,把关键词读重一点,反复几次,一边读一边勾划等等,目的就是加深印象,增加大脑加工的程度。
以我的经验,做到以上两点,问题往往也就解决了百分之七八十了。
(三)情节的作用
同样没有出题人会直接问,某个某个情节有什么用。
小说中每一个相对完整的片段,都可以是情节,因此“情节的作用”几乎就等于那段文字的作用,除了一部分人物、环境的描写,其他几乎都可以看作是情节。
更多的情况,是每个问题都要植根于具体文本本身的,答案不可能是由一个模板能包括的。
我们也只能提供一个方向。
下一期我们结合实例为大家做一个介绍。
我所说的角度,大家在答题时,既不能只考虑一个角度,也不能想方设法一定要把所有角度写全,而是要结合具体的文本,实事求是,做到有一说一,不重不漏。
二、人物&主题角度
1.主题:
就是强调、突出了某个主题,或是深化、升华了某个主题。
2.人物:
就是表现了,赞扬了,批判了人物的某种品质或特点。
3.情节(本身角度考虑):
对于其他情节的作用;预示情节的走向(或者具体的进展);一个关键的情节会推动后面情节的发展
三、结构角度
我们说的线索、伏笔、照应、铺垫都带有很强的结构意义,所以遇到这样的情节,我们就必须从结构的角度对其作用进行分析。
线索:
贯穿全篇;突出人物、主题;使情节紧凑、简洁。
伏笔:
情节发展更加自然、合理,令人信服。
照应:
情节发展连贯,自然,合理;结构严谨。
铺垫:
为高潮的到来,做好准备,积蓄气势;突出人物、主题。
四、表现手法角度
从小说组织情节的手法考虑。
扬抑:
使情节曲折多变、跌宕起伏;有利于突出人物特点、品质;突出主题。
对比:
形成反差;突出人物、环境、主题。
衬托:
情节更加生动;突出人物、主题。
突转:
产生意料之外,情理之中的效果;突出人物、主题。
戛然而止:
留下想象的空间;使读者回味、思考。
注:
手法角度的作用都要联系人物、主题,这和单独的人物、主题角度有重叠,大家在具体答题时,要酌情选择,保证答题内容清晰全面,不要重复。
悬念
通过使情节暂时悬而未决,结局一时难以预料的手法,让读者对人物命运遭遇未来情节的发展,怀有的一种迫切想知道的心情。
悬念是吸引读者兴趣,营造故事张力的一种重要手段。
当然,对于是情节紧凑、推动情节发展、塑造人物、揭示主题都可能有作用。
例7、2017高考语文全国卷1,小说《渴》
最后一题,小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾,这样处理有怎样的艺术效果?
请结合作品进行分析。
这个结尾就是一个悬念,当然他没有解开,但是因为是在小说的最后,这个悬念没有解开并不影响小说情节的发展,反而有了打破读者心理预期,留下想象空间,令人回味的艺术效果。
而悬念如果在小说中间发生,就一定要有着落,否则就会对情节的发展产生伤害。
在很多侦探小说里,都会有悬念,甚至整个小说就是由一个巨大的悬念支撑的。
悬念解决的好坏与否,直接决定着作品的成败。
铺垫
在小说主要人物出场、重要事件——高潮,到来之前铺叙描写人物、情节的写作手法。
1、铺垫是为高潮准备的。
2、铺垫是要铺和垫的,“铺”就是要展开描写,不能是一个点,而是铺展开来,“垫”就是要层层推进,不能只有一个层次,而要一层高过一层。
3、铺垫是明显的,是让读者能直接强烈感受到的。
例2、2016年高考语文全国卷2小说鉴赏《战争》
下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的两项是
B.“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”,话中有话,既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情,又为两人进一步交往作了铺垫。
这个错误选项的错误在于,“为两人进一步交往作了铺垫。
”这样的一句话,只是一个情节“点”,既没有展开描写,又不是层层推进,所以不能叫铺垫,可以说“预示着下文‘我’和女主人公的进一步交往。
”
暗示
暗示,是用隐晦的手法表明将来人物的命运、情节的走向,它可以是环境也可以是人物的语言。
一般而言是不明显的,但是它的效果却可以很强烈,读者的感受也可以很强烈,这与是否明显是两个概念。
尽管有些暗示,对于一些老练的读者来说,可以看得很清楚,但是仍然不能说是明显的。
例3、《林教头风雪山神庙》中“彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”“那雪正下得紧”“那雪到晚越下得紧了”的著名描写,正暗示着情节越来越紧张,林冲正一步步走入险恶的阴谋之中。
伏笔
伏笔,对下文将要出现的情节的一种铺垫提示。
有人说,在一出戏的第一幕,如果墙上有一把猎枪,那么最后一幕,这把枪必须开火。
1、照应。
有伏笔就必须有照应,换句话说,没有照应的情节就不是伏笔。
一部小说的情节很多,哪些是伏笔呢?
只有下文有了照应,相应前面的情节才叫伏笔。
2、隐蔽。
这是和暗示的区别,暗示是用隐晦的手法,比如象征啊,环境的描写啊,等等。
而伏笔的情节本身是清楚的,只是作者将它有意的放到读者视野的边缘,轻描淡写或一笔带过,不能太过刻意,这样才能让读者在读到后文的照应时恍然大悟。
3、作用。
情节发展自然合理,结构严谨;读者不会感到突兀,不会有疑惑之感。
例如、《华尔脱·密蒂的隐秘生活》中密蒂的妻子唠叨他让他开车戴上手套,当妻子下车离开之后,又把手套摘了下来,警察叫他赶快开过路口的时候,他又匆匆戴上手套。
“手套”这个形象很突出。
而在下文密蒂的白日梦中,密蒂就把自己想象成了一个医学权威,刚刚做完手术“慢吞吞地除下他的手套”,同时马上又要在医院同行和外来大专家面前,给一位地位显赫的大银行家做手术,“他戴上了口罩,和一双薄薄的手套”,这使得密蒂的白日梦有了一个线索,很自然。
这样的例子在这篇小说里还很多,包括把自己的家庭医生的名字也编到自己的白日梦了,变成一个束手无策的大夫。
例如、《林教头风雪山神庙》中李小二这个人物
1、林冲是他的救命恩人。
李小二念念不忘要报答恩人。
2、改邪归正,心灵手巧,善于经营,做了上门女婿,这些都说明李小二人非常机灵。
3、开的是一个小酒店。
牢城营里迎来送往都离不开这里,是这个牢城营信息的聚集地。
所有这些特点,为陆虞侯的露面提供了适当的场所;使得陆虞侯、管营和差拨等人得以登场并密谋设计陷害林冲;李小二暗中警惕并向林冲通风报信也合乎情理。
这是人物伏笔。
小说的一开始就提到了“解腕尖刀”,最后林冲恰恰就是用这把刀手刃仇人的,这也是伏笔。
2018年高考小说阅读补充问题
一、场景
理论
场景就是我们常说的“场面描写”。
它与单纯的环境描不同,它是以人物为中心的环境描写,一般由人物、事件和环境组成。
它是某一段时间内社会生活的横截面,小说就是由一个又一个这样的面构成的。
场景的功能。
作用
1、给全篇定调
例:
江声浩荡,自屋后上升。
雨水整天地打在窗上。
一层水雾沿着玻璃的裂痕蜿蜒流下。
昏黄的天色黑下来了。
室内有股闷热之气。
《约翰克时斯朵夫》的开头。
场景描写作为小说的开头,给全篇起定调的作用,丁对于以对话开头或是以直接叙述一个人物或事件开头,这样的进入方式显得列舒缓、自然。
2、营造意境与演染气氛
例、八月里,下了好几场暖和的细雨,仿佛是特意为夏种而降的甘霖。
。
。
。
。
。
。
真是再惬意也不过了。
《安东诺夫卡苹果>》的场景描写,全方位地向我们展现了一幅秋天果园的丰收景象,有色泽、有声音,有气味,将我们一下子带入了田园牧歌式的生活氛围当中。
这样的场景描写,为小说定下了欢快、明朗的、清新的格调。
3、导引人物出场
例、简爱与罗切斯特的相识,就是在一片风景描绘中开始的。
在一派寂静冷清的景色中,突然放进虎虎生风的一匹马、一只猎狗和一个富有魅力的男人来,极富活力和动感。
这就一下子把简爱和读者的注意力吸引住了。
4、揭示人物的性格
巴尔扎克描写葛朗台家里的布置和陈设,通过一系列物品的细节描写来刻画葛朗台吝啬如命的性格特征。
题目:
小说的某一个场景有什么作用。
二、主题
理论
小说的主题愈隐蔽愈好。
形象大于思想,小说的主题应包孕在形象中,用事实说话。
小说的主题通过对材料的客观描绘、隐喻、象征暗示出来,就有多种可能性。
题目:
有人认为小说的主题是什么,又有人认为小说的主题是什么,还有人认为小说的主题是什么,你是如何看待这一现象的,联系小说加以说明。
对此题就得用上述理论。
三、圆形人物与扁平人物
理论
扁平人物,也被称做类型人物或漫画人物。
他们最单纯的形式就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来。
圆形人物,性格较为复杂,往往都是多义与多变的人物。
现实中人类的多维性构成小说中圆形人物创作的基础,圆形人物的艺术性要强于扁平人物。
因为前者内涵更丰富,性格中的矛盾会产生足够的张力。
题目
湖南自主命题2012年已考
冰山理论
海明威认为,一部作品好比“一座冰山”,写作只需要表现”水面上“的部分,而让读者自己去理解”水面下”的部分。
题目:
本文是如何体现这一理论的,请你联系文体阐释。
例
阅读下面这篇小说,完成后面各题。
大神的审判
海明威
迪克•海伍德扣上厚呢短衣领子的纽扣,领子竖起到了耳朵边上。
小木屋里,壁炉上方的鹿角挂着来福枪。
迪克取下枪,戴上他厚重的毛草连指手套。
“皮埃尔,今天我要去看看朝着卢恩河的那条布阱线路。
”他说道,“天杀的,这天可真够冷。
”他扫了一眼温度计,“零下四十二度。
好了,再见,皮埃尔。
”皮埃尔只是咕哝一声作为回应。
迪克穿上雪靴,在地面上,以一种旅行家在荒地上穿着雪靴迈步的姿势,大摇大摆地出发了。
皮埃尔站在木屋的门口,看着迪克大摇大摆地往前走。
他露出一个恶毒的笑容:
“当他只能用一只脚在雪地上走,像只兔子一样蹦蹦跳跳,这个小贼一定会知道什么才是真正的寒冷。
他偷了我的钱,肯定是他。
”皮埃尔重重地甩上门,把几根柴扔到壁炉里,又爬回了自己的床上。
迪克一边大步走着,一边自言自语,像是在对“寂静地方”的旅行者说话一样。
“我很好奇,只不过是丢了些钱,皮埃尔为什么要如此光火?
我敢说,他肯定是放错了什么地方。
可现在,他只会像只乖戾的猪一样发脾气。
有时,我还能感觉到他在背后用恶毒的眼光盯着我。
如果他以为是我偷了他的钱,为什么不说出来,跟我对质!
怎么会这样!
他以前很快乐,总是乐呵呵的。
在密塞那坝,当我们一致同意要成为伙伴,来翁加瓦这里布陷阱捕猎的时候,我还以为他会是个让人愉快的同伴。
可是现在,他已经一个星期没跟我说过话了,除了偶尔咕哝一声,或者用克里语①咒骂。
”
天气很冷,却是一种干燥、让人精神爽利的、属于北地的寒冷。
显然,迪克很享受这种干冷的空气。
很快,他就沿着布阱线路走了五英里的路。
可是,一路上他总感觉到有什么东西跟着他。
他几次停下来,四处张望,却什么也没发现。
他喃喃自语道:
“我想那应该是库兹乌兹②作怪吧。
”在北地这里,只要有人们无法解释某些事情,他们就会认为是那个“克里族的坏心眼儿小神”在作怪。
然而,当他进入到一片云杉树林时,突然整个人被猛地抽起,拉向空中。
当他的脑袋从与冰冷的地面碰撞中恢复清醒后,他发
现自己被系在一棵云杉树上的绳子吊在半空中。
这棵云杉树被折弯了,以充当这个陷阱所需要的弹力,一个像是捕猎兔子的陷阱。
迪克的手指根本无法碰到地面。
随着他不断的挣扎,腿上的绳子越来越紧。
这时,他见到了一直跟随他的东西。
一群瘦削的、饥饿的白毛大灰狼从这片树林里慢慢出现了。
它们慢跑着过来,围着迪克,蹲坐下来。
而在小屋里,正躺在床上的皮埃尔被头顶上传来的啃咬声吵醒了。
他懒懒地抬头望向屋梁,一只红色的小松鼠正急急地啃着他丢失的钱包的皮革。
他想到了自己给迪克设计的陷阱,整个人从床上弹起来,抓起他的来福枪,来不及披上大衣或戴上手套,就冲了出去,沿着陷阱线狂奔起来。
当他跑到那片云杉林时,他已经上气不接下气,快要喘不过气来。
两只乌鸦飞走了,离开它们之前一直啄着的食物。
眼前这个不成样的东西,曾经是名叫迪克•海伍德的人。
两只乌鸦拍着翅膀,懒洋洋地飞到旁边的云杉树上。
在这片布满血丝的雪地上,印满了属于大灰狼的脚印。
当皮埃尔往前走一步时,他听到捕熊用的钢夹子合起来的叮当声。
这个陷阱一向是迪克负责照看的。
现在,这个钢夹子在他脚上合上了。
他往前倒了下去。
当他倒在雪地上时,他说道:
“这是大神的审判。
我会为这些大灰狼省一点麻烦。
”于是他把手伸向了那支来复枪。
(选自《海明威短篇小说集》)
【注】①北美印第安人克里族的语言。
②克里族的一个神灵,即“克里族的坏心眼儿小神”。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(3分)
A.本文以迪克和皮埃尔两条线索共同推动情节发展,两人由亲密到生分,又走向相同的结局,整个情节富有戏剧性。
B.小说结尾戛然而止,留给读者以丰富的想象空间,皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”有多种可能,使得小说悬念迭生。
C.天气寒冷,白雪覆盖大地,这既是客观环境描写,也为下文二人先后落入自己人设计的陷阱、身死雪地作了铺垫。
D.“大神的审判”暗示了人物的宿命,难得的友情因为一方的不信任而导致了悲剧的结局,陷害对方的同时也害了自己。
8.皮埃尔是一个怎样的人?
请结合全文简要分析。
(5 分)
9.海明威认为,一部作品好比“一座冰山”,写作只需表现“水面上”的部分,而让读者自己去理解“水面下”的部分。
这就是著名的“冰山理论”。
那么,本文是如何体现这一理论的?
请你联系文本阐释。
(6 分)
答案:
7.B(皮埃尔“把手伸向了那只来复枪”联系上文“我会为大灰狼省些麻烦”,语言幽默诙谐,说明皮埃尔自杀,因为活人遇到狼的时候都会本能地与狼搏斗,只有自杀才能为狼省些麻烦。
)
8.①曾经乐观开朗,和迪克志同道合,共同捕猎。
②对朋友缺少信任,无端猜疑。
丢了钱而武断地猜疑同伴,且不容同伴辩解,只有咒骂与指责。
③阴险恶毒。
恶毒的诅咒同伴,阴谋设陷阱加害同伴。
④尚有良知。
知道自己错怪朋友后,感到悔恨与自责,急忙去挽救同伴。
(每个要点1分,答对四点给5 分)
9.①情节上,作者写作的情节只集中于整个故事的结局,而事件的起因、经过,则是通过人物内心独白间接交代,这样的安排使得情节集中,毫无枝蔓。
②人物塑造上,作者正面直接描写的只是皮埃尔对迪克的咒骂、报复,而皮埃尔在发现钱包以及看到迪克之死后,内心的悔恨与自责则是隐藏在对其动作、语言等描写里,需要读者去揣测。
③标题的设置耐人寻味。
标题为“审判”,而文章内容却无关“审判”,“审判”更指向小说的主旨,即对人性中的“恶”的批判。
(每个要点2分,有其它合理的理由和阐释也同样给分。
)
“水面上”的是作品表述的具体内容,即所写的故事和所塑造的人物形象;“水面下”的是指作品所表达的主题思想。
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