玫瑰作文之玫瑰与日日春作文Word格式.docx
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冰川中有鱼,生活中有你,你是否也想成为冰川中的那条鱼呢?
7.有一老一小两个人同时在沙漠里种胡杨树。
年轻人待树苗成活以后,每隔三天就要来给它浇水,而老人一等到树苗成活以后,就来得很少;
即使来了,也只是把被风刮倒的树苗扶一扶,不浇一点水。
转眼几年过去了,胡杨树都长得很粗了。
忽然有一天刮起了沙尘暴,第二天风停后,两人惊讶地发现,年轻人种的胡杨几乎全被风刮倒了,有的甚至连根拔起;
而老人种
的树,只是被风吹折了一些树枝,吹掉了一些树叶。
年轻人很诧异,问起原因,老人道:
“你经常给树浇水施肥,它的根就不往泥土深处扎。
如把树栽活以后就不去理睬它,逼得它们不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。
有这么深的根,这些树怎能轻易被风刮倒?
8.萤火虫是肉食小甲虫,它的食物是蜗牛。
蜗牛一旦有什么危险,就把头缩进硬壳里,很多天敌拿它无可奈何。
小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢?
萤火虫的头顶有一对颚,那东西细得像头发,很尖利。
萤火虫捉蜗牛时,先用颚在蜗牛身上轻轻敲打,而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里,甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。
萤火虫的敲打,是向它注射一种毒液。
蜗牛在毫无警觉中被麻痹,直到失去知觉。
当蜗牛被毒倒后,萤火虫再注射另一种液体,使蜗牛的肉变成流质,然后用管状的嘴喝掉。
9.几位动物学家在一起探讨动物飞翔的原理,数小时后得出一致结论:
凡是会飞的动物,它们的形体构造都是身躯轻巧双翼修长的。
刚宣布完这一结果,就有一群大黄蜂飞过。
动物学家们见此情景,面面相觑。
于是,他们就抓了一只大黄蜂,去请教一位物理学家。
物理学家看着大黄蜂肥胖笨拙的身体和短小的翅膀,研究了半天,困惑地摇着头,说:
“根据流体力学原理,它应该是飞不起来的。
”这些专家研究了一整天,还没有得出答案。
吃饭的时候,又提到这个问题。
这时,站在旁边的一位工人说:
“这个问题很简单啊,大黄蜂必须飞起来,否则就是死路一条。
.10.上帝召开一个会议,想了解赐给动物们翅膀后,它们是如何使用的。
鹰说:
我用翅膀在天空中飞翔,一切猎物都逃不过我的眼睛,我因此生活无忧。
鸵鸟说:
我用双腿在荒漠里奔跑,翅膀从未派过用场,它已成了沉重的负担。
企鹅说:
我已把翅膀变作鳍,它使我和鱼一样,能够在海洋遨游。
……
上帝忽然发现还坐着一个人,便奇怪地问:
你没有翅膀,来这儿干啥?
人说:
上帝啊,虽然你没有赐予我翅膀,但我的灵魂可以飞翔,它带我飞翔到任何脚步不能到达的地方。
火吞没了。
他禁不住仰天长叹,沮丧的坐在海滩上,一直到黄昏。
在夕阳的余辉下,一艘轮船的轮廓越来越清晰。
他得救了,因为船上的人看见了岛上升起的浓烟,并把它当成了求救信号。
12.有一只取水用的木桶,它由若干木板箍成,其中一块比其他的要短一截,另两块连着拎手的要比其他的长一截,每次盛水都只能到短板为止,再也没法装更多一些。
于是,有一天,木板们开始讨论这个问题。
不长不短的木板说:
“都是短板不好,影响了我们大家的效益,不如不要它。
”长板说:
“要是你们都像我就好了,可以装更多的水,不如都拼接得像我—样长。
”短板说:
“没有了我,你们一滴水也盛不了,你们长也没用,不如把你们裁短了。
”……最后桶箍说话了:
“没了我,你们就是一堆零落的木板,我们谁也少不了谁,谁都有自己的位臵需要坚守。
对于上述材料,你有什么所思所感?
写一篇不少于800字的文章。
13.这世上没有一朵不期待盛开的花,即便是尊贵如牡丹,抑或微小如野花,似乎在天地间粲然地开放,便是它们一生唯一的追求。
但是又有谁听到过花开的声音?
人们总是于突然间在嘴边或在心头惊诧:
花开了!
是的,人们很少看见花开的过程,更是听不到花开的声音,但是花确实在无声无息中盛开了,而且鲜妍芬芳。
这“花开无声”的境界会使你产生怎样的联想、感慨?
得到怎样的启示呢?
请你以此材料的内涵为主题写一篇不少于800字的文章。
14.一位雕刻大师,接收了一位十分聪明的弟子。
不久,他发现这位聪明的弟子,稍有进步就在师兄、师弟面前夸夸其谈,好像无所不通……雕刻家把他叫过来,送他一盆夜来香。
第二天一早,弟子兴致很高地对雕刻家说:
“夜来香真是太奇妙了!
它晚上开放,清香四溢……”
雕刻家就问弟子:
“它晚上开花的时候,吵你了吗?
”“没有。
”弟子高兴地说,“它的开放和闭合都是静悄悄的,哪能吵我呢?
”“哦,原来是这样啊。
”雕刻家说,“我还以为花开的时候会吵闹着,炫耀一番呢!
学生的脸刷地一下就红了,诺诺地对雕刻家说:
“弟子明白了!
注意:
①立意自定,但不要超出材料涉及的范围;
②标题自拟;
③文体自选;
④不要套作。
15.2014年2月13日,在京打工的18岁姑娘石芳丽骑电动车经过燕郊一个路口时,将76岁老人韩健撞倒昏迷。
石芳丽立即送老人就医,并辞去工作,打算陪护老人。
老人被她的行为所感动,放弃了索赔,还让家人帮助石芳丽找到了一份新的工作。
消息传到石芳丽老家,很快,当地政府决定树石芳丽为典型,不仅召开专题会议作出向石芳丽学习的决定,要求掀起学习石芳丽的热潮,而且县长带队专程从广西飞到河北,前往燕郊看望石芳丽,代表政府向石家发放了慰问金。
16.有位旅客在一个小站下了火车。
他向站长问道:
“听说此地有两家旅馆,请问我住哪家旅馆好些?
”“实话告诉你,”站长说,“不论你去哪家,你都会后悔没有去另外一家旅馆。
”站长的幽默,旨在说明两家旅馆都很差,可无意中却泄露了天机:
选择,永远都是令人遗憾的。
【篇二:
言论类材料作文的审题立意学案】
“言论类材料作文的审题立意”导学案
【学习目标】
1.了解言论类材料的特点,读懂言论类材料的深刻内涵;
2.掌握言论类材料作文审题立意的步骤和方法;
3.通过反复训练,培养学生言论类材料作文审题立意的能力。
【预习准备】
言论类材料的特点
言论类材料具体包括名人名言、诗句、谚语、俗语、警句、格言等,总之,是一些有哲理性的语言。
名人语录或哲理性语言的有一定的思维深度和广度;
抽象程度高,道理深奥,其思想性、哲理性、思辨性强,理性思维能力要求高,故审题难度大。
言论类材料作文更接近欧美的作文题的特点。
此类加强哲理思辨、突出哲学思考的题,符合未来发展要求,必须引起我们的重视。
【方法探究】
一、抓住材料的关键词语
常见关键词语:
1.对象主体(人或事物);
2.动词;
3.修饰词;
4.总结评论性词语
【示例】
阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
紫藤萝和牵牛花,没有挺拔的躯干,却凭借枯树和篱笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美丽;
篱笆和枯树,本无美景可言,却凭借牵牛花和紫藤萝,成就了一道到风景。
文中哪些是关键词语,请用笔划出。
明确:
1.对象主体(人或事物)——
2.动词——
3.动词——
4.总结评论性词语——
二、把关键词语联系(类比)社会现实,找到对应的事物或关系
1.紫藤萝和牵牛花——事物a篱笆和枯树——事物b
2.没有(动词)——没有(动词)——
3.凭借(动词)——凭借(动词)——
4.美丽(评论文字)——风景(评论文字)——
三、完成简单的关系图
事物a————帮助—————事物b
(有缺点)————帮助————(有缺点)
↓↓
成功成功
四、用简练的语言,总结作文的立意
。
【即学即练】
1.阅读下面文字,根据要求作文。
(50分)
要求:
①自定立意;
②自拟标题;
③除诗歌外,文体不限;
④文体特征鲜明。
所给材料是一句名言,思考的角度有三:
一是“人生的一切变化”“由光明和阴影构成”,二是“人生一切魅力”“由光明和阴影构成”,三是“人生一切美”“由光明和阴影构成”。
综合分析,该名言的关键词应是:
“光明”——
“阴影”——
光明——阴影
()
(1)
(2)
(对比反衬关系)
(3)(辩证关系)
(4)(人生价值类)
【小结】
言论类材料作文审题注意点:
1.抓名言警句的关键词句,挖掘其喻意。
2.在名言警句隐含义的范围内,结合社会现实多角度立意。
3.结合社会时代背景解读名言警句,把握名言警句中所蕴含的哲理,即其隐含义。
2.阅读下列的文字,根据要求作文。
中国作家丰子恺:
孩子的眼光是直线的,不会转弯。
英国作家赫胥黎:
为什么人类的年龄在延长,而少男少女的心灵却在提前硬化?
美国作家菲尔丁:
世界正在失去伟大的孩提王国,一旦失去这一王国,那就是真正的沉沦。
综合上述材料,你有什么所思所感?
【注意】①选好角度,确定立意,自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体,但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
第一句关键词语是“直的”、“不会转弯”,是个比喻说法,联系现实则是说:
第二句英国作家赫胥黎话的意思是:
第三句“世界正在失去伟大的孩提王国”的意思是:
三句名言是说:
因此,该材料作文的审题立意可正面切入:
也可反面切入:
【强化练习】
1.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
玫瑰说:
要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;
不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
【审题立意】
玫瑰花:
“我只在春天开放!
”中的“春天”,代
表:
“只在春天”隐含着与“春天”相对的“夏天、秋天和冬天”。
“夏秋冬”就代表:
因此“玫瑰花”的生活态度是:
类比有些人:
日日春:
“我开花的每一天都是春天”是说:
通过分析,两种不同的人生观就明确地显现了出来:
2.阅读下面的文字,按要求作文。
哲学家维特根斯坦说:
“我贴在地面步行,不在云端跳舞。
”这句名言表达形象,寓意深刻,它会引发我们不同的联想或感悟。
结合这句名言,自选角度,自定立意,自拟题目,文体自选(除诗歌外),写一篇不少于800字的文章。
关键词语:
“地面”与“云端”,“步行”与“跳舞”,“贴在”与“不在”,三组词语对比鲜明,一是一非,态度很鲜明。
抓住词语“贴”、“地面”、“步行”,可以谈:
抓住词语“云端”,发掘其特点,可以类比与之有相似点的事物,“云端”虚无飘渺,可类
比。
立
意:
。
观点的确立取决于对哲学家名言比喻义的理解。
例如将“云端跳舞”理解为舒展自如,可以赞颂、倡导这种人生状态。
3.阅读下面这则材料,写一篇文章。
杜甫说:
会当凌绝顶,一览众山小。
尼采曾说,不要爬上山顶去,也不要站在山脚,从半高处去看,这个世界真美好。
其实,站在哪里看世界好,每个人都有自己的认识和体验,你又有怎样的认识和体验呢?
在阅读上面材料基础上确定文章的立意,题目自拟,写成记叙文或议论文。
不得少于800字。
不得宿构或抄袭。
命题者用:
“”这一关键性问句,提示我们:
所以,我们可以循着命题者的提示从不同角度思考,由表及里,由此及彼,写出自己的认识和体验。
抓住第一句名言中的“绝顶”可立意为:
1.
2.。
3.。
也可以抓住第二句名言中的“半高处”立意:
2.。
3.。
【篇三:
2015届高三语文作文”常规”类指导】
2015届高三语文作文“规则”类训写
【高考真题再现】
(2014新课标全国Ⅰ)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。
规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通过的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。
因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。
不过,今年预赛中出现了新情况:
有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。
这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。
事后,相关的思考还在继续。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;
【试题点评】这则材料一共5句话,第2、3、4句话承载着材料的核心内容,其综合含意是今年的一对选手改变了原先过独木桥的竞赛规则而过了桥,引发了激烈争论。
所以,规则应当是最好的立意角度。
而且,从规则的角度立意能全面整体地分析原材料,折射出比较强的辩证思维。
所以,好角度应当是承载着原材料的核心内容,并能折射出原材料的辩证思维。
墨守规则,亦为大道
河北一考生
孔子所言,七十则随心所欲不逾矩。
此乃是阅尽世事千般,才达到的境界。
在规则框架内,亦是自由随心。
事实上,墨守规则,亦为人所遵循的大道。
独木桥上的打破常规,看似合作共赢,实则后患无穷。
倘所有选手都做如是选择,皆成功渡过,要如何评定最终胜负结果,这样的比赛,又何以称之为竞技?
规则,不可或缺。
十八世纪启蒙思想家所提出的“社会契约论”,正是格外强调了这种规则意识。
人民依照所立契约,将权力赋予政府。
一旦政府违背契约,人民便有权更换乃至暴力推翻它。
规则,是世界运行的准则。
文有定法,律有常规。
规则构成世界。
在自然界,草木本无意,荣枯自有时,遵循四时更替的规则;
大江东去,星汉西流,亦遵循物理的规则;
在人类社会,人事有代谢,往来成古今,亦遵循社会发展规则。
生活中的有形法律与无形道德亦是支撑社会运行的规则。
规则让万物并行不悖,井然有序,格外安然。
而规则一旦被违背,世界必将混乱不堪。
康德言,世上有两样东西越想便越觉令人敬畏:
我们头顶的灿烂星空,人们心中的道德准则。
将道德准则与光辉灿烂的星子并列,足见规则的永恒价值。
当今社会,不遵规则之事正在啃噬和挑战着良好的公共秩序。
刘青山、张子善、文强、王宝军等诸多贪富污吏,哪个将法律置于心间?
瘦肉精、毒胶囊、地沟油,又有哪个商家将道德悬于头顶?
诚如泰戈尔所言,那些把灯背在背上的人,他们的阴影投射在自己面前。
贪官污吏、黑心商家选择背对规则竞争,那么,铺在其利行之路上的,必然有自己造就的阴影,前途一片黯淡。
如果这样的人多了起来,那么整个社会都将笼于暗夜之中。
不得不说,如今的国人缺乏一定的规则意识。
“中国式”过马路,前些日子引起了热烈讨论,也侧面折射出规则的“尴尬”境地。
这是人情社会的遗存。
在倡导建立法制国家的大背景下,必然是不合时宜的。
唯有国人皆遵循规则,社会才能安定,良好的公共秩序或竞争秩序才能健全。
虽然规则不能压抑个性,然而我们生活在不同的领域,“公共”二字确应始终盘桓心间。
因为正是规则保护了公共利益,也使个人从中受益。
大道至简。
墨守规则,亦为大道、善道。
【相关联的试题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
葡萄藤们按着常规攀挂在树桩上,其中一棵葡萄藤却高兴地爬到旁边的一棵蓊蓊郁郁的大树上。
它心里想:
“我要按着自己的意志生活,不要别人来管理和担心。
”然后,它就紧紧地缠住那棵大树,一心一意地使劲向上爬去。
它希望自己的枝叶能够接受到更多的阳光和雨露,希望超过其他的葡萄藤们。
秋天到了,这棵枝叶枯黄、结实寥寥的葡萄藤,看着旁边那些果实累累的同伴,发出一声长叹。
不要脱离材料内容及含义范围作文,不要套作,不得抄袭。
【立意点拨】这是一篇寓言类材料作文,材料中葡萄藤的的想法与做法,与葡萄藤最后的结局形成鲜明对比,由此可以看出命题者对葡萄藤的做法持否定态度。
葡萄藤的做法主要是违背了葡萄成长的规律,按照自己的意志生活,最后导致悲惨的结局。
由此可以得出本次作文的立意。
(分项评分标准可参照答案)
一类立意:
写遵循规律,遵守规则,注意约束自己,不自以为是,固执己见。
二类立意:
写脚踏实地,勤奋努力,坚持不懈,刻苦磨炼,听取别人意见等。
三类立意:
写善于积累,找准位置,做好本职工作等。
四类立意:
与材料基本无关系,书写潦草。
如谈团结,个人与集体等。
反弹琵琶类:
此材料要谨慎。
【作文素材举例】
1、赵括一意孤行不听父亲劝告担任赵国将领,而赵王固执己见不听赵括母亲的意见导致长平之战失败赵国灭亡。
2、唐太宗不固执己见,多方听取意见,使得大唐国运日盛。
3、崇祯帝朱由检尽管日理万机,但固执之极,听不进忠诚的意见,导致明朝的灭亡。
4、子路不固执己见,听从孔子的教导,终于成为孔门中优秀的政治人才。
5、现阶段一些学生固执己见不接受学校的约束,我行我素,自以为正确,挑战学校管理秩序;
某些家长以维护学生权益为借口,辱骂殴打老师,这些都是学生的行为得不到正常的约束,成长中必将付出代价。
6、一些留守儿童缺少家长管教,染上不少恶习,对成长非常不利,有可能葬送了孩子的前途。
7、孙悟空接受了唐僧的管教与约束,最终取回真经,成为斗战胜佛。
赵括和子路给予我们的启示
一株葡萄突破常规,爬到一颗大树上,它要按自己的意志生活,不需要别人的管理,结果到了秋天枝枯叶黄,结实寥寥。
这则寓言故事让我明白了一个道理:
青少年的成长必须受到一定的约束,多听从父母师长的教导和管理,这样才能成人成才。
人生没有回头路,如果固执己见,一意孤行,到头来只能吞下自己酿成的苦果。
在中国历史上,因为自以为是而失败的人大有人在,赵括就是其中之一,他不是个真正的好学生。
赵括从小就学习好,论战谈略,自以为天下人没有能比得上他的,就连他的父亲赵奢也难不倒他。
但是赵奢也并不因此就认为他懂兵法。
当时不少人都夸奖他,可是赵奢却不以为然。
他教育儿子要多务实际。
如果赵奢不早死,他会约束儿子,至少不让他担任赵将,那么长平之战被秦军包围战败,三十万士卒被埋,赵括战死的悲剧也许不可能发生,后代就没有了纸上谈兵的故事。
再者,如果赵括接受了父亲的教育,或者不一意孤行,也许中国的历史就要重写。
但事实上他自以为能建功立业,为国出力,却是坑爹坑别人坑国家,还害死自己!
历史上凡是有成就的人才,在青少年时代没有不受到管理和约束的。
是父母和老师不断纠正他们身上的错误缺陷,为他们后来人生的发展打下了基础。
在孔门弟子中,年长的子路初次和孔子见面时,头上戴着雄鸡毛,腰间佩戴母猪皮,一副“帅”男的装扮,散发率直勇猛的个性,不知圣贤学问的高深,也无视孔子的存在,还自以为酷毙了。
后来他接受了孔子的教导和管理,放弃了粗暴的行为,努力求学,成为三好学生,终身追随孔子,成为孔门中优秀的政治人才,名列十哲之一。
如果子路自己自以为是,或者不听从孔子的的教导,子路有可能永远属于屌丝一族,哪有留名青史的辉煌呢。
现实生活中,我以为中学生的成长有类与材料中的葡萄,学生就像葡萄树一样,在生长的过程中就要接受老师父母的“修枝打杈”,这样才会健康生长,终有收获。
可是有些学生我行我素,要“特立独行”,认为父母老师跟不上时代,因而不服从老师学校的管理,想“自由生长”。
社会舆论也是推波助澜,某些“砖家”说什么要尊重学生个性尊严,这哪是维护学生,这是要捧杀这些学生啊。
希望这样不负责任的言论少些为好。
如果这些学生不在这个时期教育好,那么将来这些学生将来会一无所成甚至走上违法犯罪的道路。
《礼记?
学记》中说“玉不琢,不成器;
人不学,不知道”。
再好的学生,不经过雕琢,仍然是一块石头。
学生只有服从老师的管理和教育,才有希望成为有用的人才。
我们不需要赵括那样的人物,时代更需要像子路那样的贤才、英才。
【本次作文训练题】
(70分)
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