高中年级教学工作总结Word格式.docx
- 文档编号:22866924
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:26.68KB
高中年级教学工作总结Word格式.docx
《高中年级教学工作总结Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中年级教学工作总结Word格式.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课,我认真研究了教材,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
为了令教学生动,不沉闷,我还在课堂上寓教于乐,充分激发了学生的求知欲,授课时就更胸有成竹了。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于
努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。
老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,我应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。
听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。
务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。
3.钻研教材,认真备课。
教材是教学的依据,同时也是学生学
习的主要参考书,我们在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。
在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他教科书,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。
4.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。
一方面,职中的学生,基础较差,另一方面,问题生、差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太浅,尖子生照顾不够。
可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
5.考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
6.课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意
力,使其保持相对稳定性。
同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病。
课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。
7.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
四、存在的不足
“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如,课
堂语言平缓,沉闷,激情不高;
对学生兴趣的培养不足;
课堂语言不够生动;
考试成绩不稳定对开放性灵活性题目训练、引导不够等,这些是我目前在我教学中存在的不足。
六、改进措施:
1.多与学生沟通,了解学生掌握知识的情况非常重要,这样有
利于针对性的对学生进行教育,无论备课多认真仔细也很难适应不同班级的情况,只有沟通、了解,才能更好地解决各个班级的不同问题。
另外,有些学生基础较好,加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。
2.注重组织教学,严格要求学生。
大部分学生的学习基础较差,所谓“冰冻三尺,非一日之寒”。
这些学生已经形成了厌学的习惯,顶多是完成老师布置的作业就算了,有些甚至是抄袭的,对于容易掌
握的内容他们也不敢沾染,所以必须严格要求他们。
由于学生缺乏学习自觉性,所以上课时间是他们学习的主要时间,教师应善于组织、调动学生进行学习,更充分地利用好上课时间。
3.注重打基础。
由于学生基础较差,上课时多以学过内容作为切入点,让学生更易接受,从熟悉的内容转到新内容的学习,做到过渡自然。
对于学过的内容也可能没有完全掌握,则可以花时间较完整地复习学过内容,然后才学习新知识。
作业的布置也以基础题为主,对稍难的题目可以在堂上讲解,让学生整理成作业。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开
拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
2019年2019月2日
第二篇:
高一年级教学工作总结
高中一年级上学期教学工作总结
荆门市龙泉中学欧阳荣华
本学期以来,在学校领导的关怀、指导、帮助下,在各备课组的大力配合下,我们高一年级全体教师奋发进取、团结拼搏,努力优化课堂教学,践行“自主合作、高效课堂”的教学模式,学生进校伊始,学习积极性很高,预习质量、课堂效率效果很好。
同时,借新生初入校的机会,狠抓了学生的行为习惯、学习习惯的养成及各项常规教育,效果很好。
师生教与学的各项工作有条不紊地开展。
使学生在这一阶段有了良好的奠基。
回顾这一学期的工作,现总结如下:
一、年级教学工作完成了以下几个方面的任务:
1、抓好初高中衔接,帮助学生顺利实现由初中学习向高中学习的过渡。
指导、帮助学生尽快完成由初中学习向高中学习的过渡,尽快掌握科学的学习方法,形成良好的学习习惯.抓衔接、抓基础、抓规范、抓书写,是教学工作的主要抓手。
具体说来,做了以下工作:
(1)抓学科知识、技能的衔接,加强对学生学习方法的指导。
通过介绍学习方法、提出学习要求、组织学生相互交流等方式,让学生理解学习方法的重要性,并能掌握科学的学习方法。
要求教师树立正确的教育教学理念,从学科特点和要求出发,就课前预习、课堂学习、巩固复习、作业练习以及课外阅读等方面教给学生具体的学习方法,改变“管教不管学”和“重要求轻落实”的错误做法。
有目的、有计划地开设学习方法指导课,在教学过程中着力帮助学生养成自主规划、统筹安排时间的习惯,让学生学会管理和支配自主学习时间,变被动学习为主动学习。
加强学生吃苦教育、信心教育、理想教育、感恩教育,帮助学生抵制各种诱惑,激励学生安心向学。
(2)抓学习方法、习惯的衔接,培养良好的学习习惯。
从新生入学起,就以习惯养成为重心,注意优秀学习品质的培养。
认真研究学生特点,正面引导,培养学生一心向学的习惯,专心致志的习惯,勤于思考的习惯,务求甚解的习惯,专时专用、讲求效益的习惯,按计划学习的习惯,查阅工具书和资料的习惯,课前预习、课后复习的习惯等等。
班主任通过设计系列主题活动,积极探究学生不良学习习惯的成因,研究学生在学习态度、价值观念、情感意志、学习方法上的特点,把教育教学活动的起点和落脚点放在育人上,放在培养新生学习兴趣、学习品质与学习习惯上。
2、坚持“低起点、小步子”运行,确保绝大多数学生不掉队,有条不紊地开展教学工作。
按照高中课程的要求实施分层次教学,扎实掌握基础知识,着力培养基本
技能,为高中阶段的后续学习奠定坚实的基础。
教学的“低起点、小步子”运行策略注意了如下几个方面的内容:
教学难度的低起点,教学要求的小步子,教学对象的低起点,考试考查的低起点,做到了立足课本,强化基础,严格控制课堂容量,适当控制教学进度,做到讲解透彻,训练到位,强化具体、落实到位。
以基础知识的学习和基本技能的培养为载体,培养学生的记忆和理解能力、创新和实践能力,提高综合素质。
3、实施分层次教学,落实因材施教。
落实“抓两头、促中间”的教学策略,高度重视尖子生的培养。
二、落实学校与教务处的各项要求与任务,教学与教研工作正常开展。
1、狠抓集体备课。
确保足时,不走过场;
2、认真开展听评课活动,教研活动有声有色;
3、督促教师撰写教学案例及教学教研论文,教学教研氛围较浓;
4、积极组织学生上网完成综合素质评价等活动,不折不扣地完成教务处与政教处交给的任务。
三、认真组织期中考试与月考,及时检测与反馈学生的学习情况,及时调整教师的教学活动。
1、期中考试前后,认真组织学生座谈与评教,及时反馈给各备课组及科任教师,让教师能及时调整自己的教学工作;
2、期中考试与月考后及时组织班主任、备课组长及全体教师进行考试质量分析,及时总结,分头召开科任教师联系会,总结班级教学情况;
3、分别召开实验班及普通班教师交流会,研讨实验班及普通班的教学着力点,提高教学的实效性;
4、重视尖子生的培优(请您继续关注好范文网WwW.haowOrd.Com)与奥赛培训工作,制定详实的培优与奥赛辅导计划,学生参与热情高涨;
5、重视普通班的的补差与稳定工作,保证正常的教学秩序。
四、具体环节落实
八月至九月:
1、通过教师大会统一思想,做好学生报到后的起点教学。
2、学法指导的落实与检查。
3、备课组工作计划的拟定与上交。
4、配合教务处开展“推门听课“活动。
5、配合教务处做好综合实践活动课教师和学生的培训工作。
十月:
1、
2、
3、
十一月:
配合教务处做好“学习习惯规范月”和“教学规范月”活动。
配合教务处做好平行班教学研讨活动。
进行年级优秀笔记评比活动。
1.配合教务处做好期中常规检查、全员评教、期中考试、质量分析、总结表彰等活动。
2.配合教务处做好准备材料参加第二次教学工作会议。
3.奥赛选拔启动
十二月:
1、配合教务处做好学生社会实践活动分组及上网工作。
2、奥赛培训名单确定,培训开始。
3、配合教务处做好实验班教学研讨。
4、2019月月考的组织筹备与实施。
元月:
1、配合教务处做好名师论坛活动。
2、配合教务处做好期末常规检查、期末考试、质量分析。
3、配合教务处评选先进备课组。
4、学期教学小结撰写与上交。
五、存在问题
1、学生课前预习的深度、广度以及课后限时训练、当堂达标还存在数量不均衡,教师指导、要求不力,学生做的规范性差等问题。
2、少数老师的工作积极性、奉献意识尤其是质量意识不够,工作应付、麻痹现象时有发生。
3、教师在备课后上课前的二次备课较少,个人缺乏对教学问题的诊断、预测。
青年教师尤其要加强这一块。
4、学生的学习自觉性、刻苦意识较弱,自我管理能力还有待进一步提高。
5、持之以恒地做好安全教育、防骗工作等。
总之,本学期工作按照预期计划,较好地完成了各项任务,今后进入高一年级的第二学期,难免会遇到诸如学生管理、教师评价、课程开设等各方面的问题,深感压力重大,希望在学校领导的亲切指导下、在各部门的大力帮助下,取得更理想的成绩。
第三篇:
高三年级教学工作总结
工作总结语文组周先林日子过得真快,转眼间,一个学期就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。
一、加强学习,不断提高思想业务素质。
“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。
所以,一直以来我都积极学习。
本学期,结合第八次课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外,我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。
平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作
教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。
”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。
在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同班级采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。
另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。
同时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。
针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
对于我负责的语文选修课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。
总之,不管在课堂教学,还是在选修课教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、任劳任怨,完成学校其他工作
本学期我校开展了一系列的活动,其中不仅涉及到很多的语文教学工作,有的更是需要我们全程积极参与。
对于学校布置下来的每一项任务,我都能以我最大的热情把它完成好,基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。
四、加强反思,及时总结教学得失。
反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。
不足有以下几点:
1、对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;
2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,本来想在语文选修课开设“读书”兴趣小组,但由于种种原因也没能实现,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创四中语文教学的新天地作出贡献。
第四篇:
本学期,在学校领导的关怀、指导、帮助下,在各部门的大力配合下,我们高一年级全体教师奋发进取、团结拼搏,以课堂教学改革为契机,抓住课前预习和限制训练两个关键环节,努力优化课堂教学,推行“自主预习、合作探究”的教学模式,一段时间以来,学生的学习积极性明显提高,预习质量、课堂效率得到较大改善。
后半学期又认真规划了高二、高三学年的课程实施,做了相应的选课走班准备。
同时,狠抓了学生良好行为习惯、学习习惯及各项常规教育。
各项工作开展有条不紊、扎实有效。
现总结如下:
一、重点工作和成绩
1、以课堂教学改革为契机,抓住课前预习和限时训练两个关键环节,努力优化课堂教学,推行“自主预习、合作探究”的教学模式,一段时间以来,学生的学习积极性明显提高,预习质量、课堂效率得到较大改善。
2、下半学期,重点规划了2019—2019学年度高二年级及高三上学期的课程实施,科学地计划了必修课程、选修学分ⅰ课程、选修学分ⅱ课程(学校课程)的开设和有关师资配备、教学场地、配套设施等方面的工作。
同时,做好了学生选课的指导、统计及走班后的管理等相应准备工作。
3、严格规范课程开设,开足开全课时。
有计划地进行了校本课程和研究性学习的开设。
强化过程性管理和过程性材料的积累,学分认定规范、考试组织严密。
4、结合高一起始年级特点,狠抓了学生良好的行为习惯、学习习惯及各项常规教育。
采取的主要措施:
1、按照学校要求,结合年级实际,大胆改革,集思广益,率先推行“自主预习、合作探究”教学模式,几经完善,确立整个学习环节为:
预习、交流、展示、完善、巩固。
课堂教学环节为:
再现学习目标、学习重难点——简要复习——学生展示——教师点拨、小结——当堂达标——收回导学案。
2、为配合新的课堂教学模式的顺利实施,年级出台了相应的小组建设策略、各项活动方案、预习之星、展示之星、优秀团队评比方案等一系列保障措施。
3、狠抓集体备课。
确保足时,不走过场。
按照备课组分工,主备人提前编制初学案,在集体备课前,必须经年级检查盖章,然后才进行集体研讨、修订,再进行胶印、下发。
本学期,预习导学案的编制有了很大完善,深受学生认可、接受。
4、坚持每周周计划制度。
各学科每周五科学计划下周教学任务、内容、作业布置等事宜,有效地避免了教学工作的盲目性。
5、严格执行每周作业上交、展室展览的要求,年级进行认真的检查、反馈,有力的督促了每位教师的作业及预习学案的批阅。
另外,值班教师在答疑室挂牌答疑、主动解惑,深受学生好评。
6、各班建立班级管理档案和学生成长日记。
督促学生严格自律,做好计划、及时总结反思。
有效地避免了自主自习、双休日学习、活动无计划和盲目性。
7、坚持不懈地抓好学生的养成、行为习惯、安全教育。
充分发挥好学生会的自主管理。
本学年,三操、卫生、两休、自习纪律、双休日在校管理等常规表现状况良好,令人满意。
另外,每周一、周二规范穿校服,坚持的很好。
二、存在问题
5、研究性学习课程和校本课程的开设缺乏有力的指导,教师开课积极性不高。
三、下半年工作设想
目标任务:
1、按计划规范地进行课程开设。
确保开足开齐必修课程,选修课按计划如期开设,为学生提供尽可能多的课程资源。
2、扎实做好行政班与教学班并存的双重管理。
确保学生选课稳定有序,教学顺利实施。
3、探索形成一套有效的走班教学形势下的教师管理与学生管理体制。
4、有效地配合艺体办进行艺术生转化。
重点工作:
1、抓好选课走班教学管理。
设立班级辅导员、成立班级管理委员会、建立严格的考勤制度。
2、逐步完善、形成行政班与教学班管理细则。
3、探索形成走班教学形势下较科学的教师及学生量化管理制度。
4、继续坚持抓好课前预习与课后限时作业的布置与落实。
5、持之以恒地做好安全教育工作。
总之,本学期工作按照预期计划,较好地完成了各项任务,今后进入高二年级特别面临选课走班这一全新的形势,难免地遇到诸如学生管理、教师评价、课程开设等各方面的问题,深感压力重大,希望在学校领导的亲切指导下、在各部门的大力帮助下,取得更理想的成绩。
第五篇:
高三年级教学工作总结
宋广利
2019-7-2019
2019年高考的大幕已落下。
高三年级高考取得了令人惊喜的成绩,提前实现了学校高考的跨越式的发展,高考排名进入了承德市的先进行列。
我们欣喜之余,回顾一年教学历程,确有很多值得回顾总结的必要。
一、学校良好的教学环境是高考成功的保证。
没有良好的学
习环境,学生不能安心学习,任何个体的努力都是空话。
良好学习环境的创设不是某个班级,某个年级所能实现的,它有赖于学校的办学宗旨、办学目标,教育教学管理,后勤保障等综合因素的优化。
二、高考成功有赖于高三有一支不断学习、刻苦钻研、勤奋
敬业的教师队伍。
这个年级组建之初,很多教师都没有从事过快班的教学,更没有当过快班的班主任。
就是这样一支队伍创造了学校的历史。
从上高一开始,大家就憋着一股劲,要用实际行动回答那些对我们的质疑。
实践证明,“只要肯卖力,一定出成绩。
能力是很高,玩虚必糟糕”。
三、高一高二我们打下了良好的学习基础。
在教学工作中,
年级认真落实学校对教学工作的各项要求;
落实新课程的各种理念。
“重课堂、重过程、重细节、重平时、重1
落实”,课堂教学提倡根据学科特点,落实学习方式的多样化,教学方式的多样化;
掌控课堂教学的灵魂不搞花架子,重点学科、薄弱学科不被联考成绩所左右,狠抓基础,注重表达,强化书写。
大题量,高强度的训练,使学生信心十足、从容应考;
四、大面积的高考丰收得益于,课堂方式的根本转变,基
础年级要大力倡导,落实“先学后教,先做后讲”;
落实学生的自主学习、合作探究的学习方式,通过学生的互相学习,避免了传统教学中教师的精英式的提问和个别优生展示;
使每个学生找到了学习的乐趣;
极大地调动了学生学习的积极性,提高了学生的理解能力、表达能力,逻辑推理能力等综合素质的提高。
五、高三的科学备考是关键。
高中三年,高一抓基础、高
二防分化,高三抓提高,各个阶段工作井然有序。
进入高三,年级根据《高三一轮复习策略》,要求第一轮单元复习中,各个知识点逐个击破,重视基本概念、基本规律、基本方法的复习,要把相关的高考内容进行拆分,把高考的知识要求、能力要求细化的章节中,使学生心中有数。
但拒绝高考的成题照抄照搬,混淆一轮和二轮的区别,年级分工协作,狠抓落实,强化检查,取得了较好的效果,在河北省质检测试中,成绩和去年相比有了很大的提高。
二轮专题训练,进行学科内的综合,抓
住学科的核心知识和骨干知识,强化训练。
发现问题及时补救。
三轮进行的集中训练,全真模拟,查漏补缺,使学生适应高考,熟悉考试的流程,强化心理训练。
都收到了良好的效果。
最后学生愿意考试,师生间配合默契,达到了空前的和谐。
六、注意高三备考及高考过程的心理辅导,考前一个
月,紧张的复习,使学生积累了很多问题,有些学生急躁、烦闷,不知所措,所谓高原反应。
年级要求教师以表扬为主,不埋怨挖苦学生,多鼓励,多表扬。
使每个学生找到自信,乐观应考。
课上、课下及时给学生以必要的指
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中 年级 教学工作 总结
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)