高中地理七大类综合题题型与答题建模.docx

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高中地理七大类综合题题型与答题建模

七类综合题题型与答题建模

题型一特征描述类

设问形式：

描述事物即表现事物的形态或状态。

高考中特征描述类试题，设问形式一般有“说明……特点”，“描述……状况”，“简述……特征”，“从……等方面归纳……主要特征”等。

【例1】（2010·天津文综）结合图文材料，回答问题。

（1）甲图中右江的流向为__________，判断的依据是__________________。

（2）广西河流径流量的季节变化有何特点？

请简述其原因。

广西于20XX年8月至20XX年4月发生了旱灾。

旱情分布见图乙。

（3）据图乙描述广西旱情的空间分布特点：

_________________；请列举两项影响广西旱情分布的自然原因。

解析　该题主要考查广西有关河流等自然要素及其变化特征。

第

（1）题，由图可知右江流域地势西北高东南低，故右江的流向为自西北向东南。

第

（2）题，广西气候季风性明显，夏半年降水丰富，河流径流量大。

第（3）题，该小题主要考查读图描述事物并结合我国自然灾害中的旱灾，考查学生学以致用的能力。

思维建模

要准确描述地理事物特征必须把握正确的思维方式，建立解答该类试题的答题模式，并用规范而专业的语言准确地描述出来。

具体答题思路是：

首先要对题目涉及区域进行区域空间定位（经纬网定位法和区域特征定位法相结合），明确区域位置（海陆位置、经纬度位置、相对位置）和图文信息，然后结合所学知识进行特征分析；在描述时要注意梳理、组织语言，把握关键词，并且做到简洁、准确地描述。

模板典例

1.自然地理特征：

地形、土壤、气候、河流、湖泊、自然带、自然资源

2.地形特征：

地形类型（高原、山地、平原、丘陵、盆地、山谷、或河谷、冲积扇、三角洲）；地形具体特点；地势——海拔、地形倾斜方向、走势、地势起伏状况、区域极值（地势最高值、最低值）

3.地表环境特征：

气候（湿、热、冷、干）、植被状况、土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）、河流发育程度等。

4.气候特征：

气温、降水、光照、日较差、年较差、降水与热量的组合

5.水文特征：

年径流总量、汛期、径流的季节变化与年际变化、含沙量、结冰期、凌汛等

6．水系特征：

发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流多少及河网形状，上、中、下游的划分，流经省区、地形区等。

7.农业生产特征：

主要从农业地域类型、农作物种类和单位面积产量、农业各部门结构（所占比重）、农业机械化水平、农业生产经营方式和专门化水平等方面概括

8.工业生产特征：

地域分布、发达程度、主要部门及结构、技术水平。

9.等值线特征：

等值线数值高低、延伸方向、弯曲趋势、疏密变化等。

应用体验

1.读图，回答下列问题。

（1）说明图示区域东部地区地势特征及判断理由。

（2）比较图中a、b两河的水文特征。

（3）简述a河源地所在地形区的自然地理特征。

题型二地理事象判断类

设问形式：

判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式，包括地理事物是什么、有什么、属于什么。

常见的判断类设问形式有：

判断……的分布是否合理；指出……的类型等。

例如，有的设问是“此时A城镇的风向是________”；“四个地区中，规模最大的是__________”；“图中所示是__________海区”等等分别属于对地理事物形式、分布和特点的判断。

【例2】　阅读下列材料，回答问题。

材料一　我国农业部发布的《优势农产品区域布局规划2003～2007》，将全国农产品划定了35个优势区域，重点发展专用小麦、专用玉米、高油大豆、棉花、“双低”油菜、“双高”甘蔗、苹果、牛奶、牛羊肉和水产品等11种优势农产品出口基地，培育一批国内外公认的知名品牌，提高市场竞争力，增加主产区农民的收入。

材料二　我国四种农作物的优势生产区域示意图

（1）图中①②③④代表的四种农作物分别是　　　　　，确定上述农作物优势产区的主要依据是　　　　　　　。

（2）为充分发挥区域自然优势，改善粮棉生产条件，我国不同区域在发展农业生产时分别对农业区位条件进行了改造。

如下图：

其中，新疆和山东为改善粮棉生产条件分别采取的是　　　　　、　　　　（填符号）措施。

（3）结合所学地理知识分析中国实施优势农产品区域布局的主要目的。

解析　第

（1）题，考查我国农作物的分布区域，属于识记内容。

第

（2）题，玻璃温室主要是对农业生产条件中的热量进行改造；从等高线地形图能看出乙图中显示的是梯田景观，主要是在山地丘陵地带对地形的改造；新疆坎儿井主要是把地表水变为地下水，以减少干旱区的水汽蒸发，属于对水源的改造；华北平原盐碱严重，实施井排、井灌是为了改良土壤。

第（3）题，对优势农产品实施集中布局，可以明显提升我国农产品的国际竞争力，促进我国农业更快更好地发展。

思维建模

判断类试题主要有两类：

1．判断是什么、属于什么。

这类问题往往是自然地理事物或现象的判定，解答这类试题的思路主要依据三个方面：

第一，基本的规律和原理，如判断图中高压控制地方的天气状况；第二，图中的信息（点、线、面、图例和文字等），如依据经纬度位置、海陆轮廓及相对位置关系等信息确定河流、山脉的名称；第三，基本的方法，如根据影响风的形成因素判断风向等。

2．判断怎么样、是否合理。

这类试题往往是对人类生产活动的评价，解答这类试题的思路也是依据三个方面，即从社会效益、经济效益、环境效益三个方面来分析。

第一，社会效益方面，可以从衣食住行等影响人们的生活方面考虑，即是否有利于人们出行，能否满足人们的生活需求等；第二，经济效益方面，看是否符合这类生产活动的特性，是否有利于降低生产成本，是否有利于增加利润等；第三，环境效益方面，这类生产活动对环境有什么污染，其和住宅区、河流、盛行风向的位置关系是否能避免这种污染等。

模板典例

地理要素

判断依据

河流流向

地形地势（河流由高处流向低处）、海陆状况（河流由陆地流向海洋）、河流流量变化（湖泊或水库上游河流流量变化大）等

季节

光照图判读（如太阳直射点的位置）、气候方面（如气压中心的变化）、河海方面（如河流汛期）、生物方面（如草木枯荣、开花结果）、农业方面（如作物播种、生长、成熟）、其他方面（如雪线升降、登山佳期、极地考察）

地形类型

等高线分布特征、板块位置、河流水系特征等

气候类型

气温和降水的数据、图表资料、某地的地理位置、气候形成的主要原因、地带性植被类型的指示作用和典型动物的指示作用等

工业区位是否合理

影响工业区分布的主要因素（指向）、环境因素（污染类工业区位是否合理）、工业区和生活区距离是否适当、工业区和生活区是否设置卫生防护带、占用农田情况等

农业区位是否合理

地价和单位面积产值、农业生产特征（需水量、对运输需求的迫切性）、地势起伏状况等

应用体验

2.读“我国某四种经济作物的优势产区及该作物在世界部分地区的分布图”，回答下列问题。

（1）图中四种经济作物，最可能分别是：

A　　　　；B　　　　；C　　　　；D　　　　。

（2）对图中D作物的生产和销售起重要作用的社会经济条件有哪些？

（3）试分析比较甲乙两图中，作物B的区位条件有何异同？

题型三原因分析类

设问形式：

地理事物间的因果联系能检测学生的思维过程，因而成为地理综合题的常见设问和考查形式。

命题形式上，常常以区域图为信息的载体，就区域内典型地理现象或地理事物进行设问，通常的设问形式有“试分析××地理现象的（自然或社会）原因”“分析××地理事物的成因”等。

【例3】　读图，回答下列问题。

（1）简述图中大裂谷的走向及其成因。

（2）分析甲地（索马里半岛）形成热带沙漠的原因。

（3）简述非洲缺粮严重的原因。

解析　

（1）东非大裂谷是世界大陆上最大的断裂带，裂谷带南起赞比西河口，经红海北抵西亚的死海。

裂谷带的成因分析需要调用板块运动的相关知识——板块张裂使这里地壳下陷。

（2）沙漠形成的直接原因就是降水少，而影响降水的主要因素是大气环流，因此，分析索马里半岛热带沙漠的形成原因应主要考虑大气环流的影响（冬季的东北风、夏季的西南风均从陆地吹来）。

（3）非洲粮食问题的产生既有自然原因（气候偏干，土壤不肥沃；自然灾害频发），又有社会经济原因（长期殖民统治形成了单一的经济结构，经济落后；生产技术落后；人口增长过快等），必须全面分析。

思维建模

在分析该类试题时，要注意把握两点：

1．要清楚重要地理要素的组成因子，并理解“因子”与相关“地理要素”之间“因”与“果”的联系。

2．明确分析的原因内容：

地理原因包括自然原因和人为原因两个方面。

自然原因一般从纬度位置、海陆位置、地形、地势、气候、水文、植被、土壤、矿产、洋流、海陆轮廓、板块运动等方面来分析；人为原因一般从历史条件、人口、工农业、城市、交通、工程建设、市场、政策、科技、军事、宗教等方面来分析。

模板典例

地理要素

形成因素

太阳辐射

纬度位置、天气和气候、地势高低与坡向等

等温线走向

纬度位置、海陆位置、地形、洋流和地面状况等

降水

海陆位置、天气气候、天气系统、地形、洋流、植被和水文、人类活动等

盐场形成

地理位置、海岸地形及特征、天气和气候特征等

应用体验

3.读“我国东南部地区某月等温线图（图1）和年等降水量线（mm）分布图（图2）”，回答下列问题。

（1）图1所示为　　　　（1、7）月等温线，该月我国气温分布有何特点？

简要分析形成这一特点的原因。

（2）比较图中①②两地的年降水量大小，并分析原因。

（3）比较图中①③两地该月平均气温高低，并分析原因。

（4）图中④⑤两地适合晒盐的是　　　　　　地，原因是　　　　　。

（5）图1中阴影区域农村用能短缺，生活燃料消费结构中，生物能源大约占80%。

该区域面临的重大生态环境问题是什么？

其成因是什么？

题型四比较类

设问形式：

比较是确定事物之间相同点和不同点的思维方法，它为客观、全面地认识事物提供了一个重要途径。

高考题中比较类试题的设问方式主要有：

比较图中……和……的差异（不同或异同），分析……和……的共同特点（问题），说明图示××和××的自然条件和类型的差异等。

四步审题是关键：

第一步审比较对象，审准对象可以在很大程度上避免答题时张冠李戴；第二步审比较要求，即审准题意要求找相同点还是不同点，还是异同点都找，或者要求通过比较进一步找原因；第三步审比较考点，如比较A、B两地的气候类型及特征的异同点，其比较的考点是气候类型及特征，此步骤可避免跑题；第四步审比较角度，审准题目从什么角度、几个角度去比较，此步骤可避免漏掉答题的要点。

另外要根据分值定要点、根据内容定格式。

根据分值定要点，要求学生养成要点化答题的习惯，看分给点，只有给足正确的要点，才有可能得足分；根据内容定格式是指采取要点纵列化或者采取列表比较，这要根据答题的内容来定。

一般来说，比较异同时列表比较更直观些。

【例4】　甲、乙两国历史悠久，读下图并结合所学知识回答问题。

（1）简析A地区沙漠广布的成因。

（2）①②两城市分别为甲、乙两国的首都，对比分析其不同的区位条件。

解析　第

（1）题，A地区位于印度半岛西北部，虽然距印度洋不远，但是由于西南季风难以到达，该地降水很少。

另外，历史上这个地方也曾经植被繁茂，但是由于人类破坏植被，改变了这里的水分状况，加剧了该地的干燥程度。

第

（2）题，城市区位条件比较要结合当地情况从气候、地形、水文、资源、交通等多个方面进行分析。

思维建模

比较类设问一般有两类：

1．名词比较类。

其基本思维模式是：

首先搞清名词的含义，包括的主要内容，然后针对内容进行分析、对比。

2．区域特征比较类。

其基本思维模式是：

先对区域进行综合分析，然后根据要求对分析内容有选择性地列举比较。

这类试题重在分析，次在比较。

所以，区域的综合分析显得尤为重要；区域的综合分析主要从自然地理和人文地理两方面进行。

模板典例

地理要素

比较要素

地表环境特征

气候（湿、热、冷、干）、植被状况、土地类型（荒漠、草地、林地、耕地）、河流发育程度等

水系特征

发源地、流向与注入海洋，长度与流域面积，支流（多少、对称与否）及河网状况，上、中、下游的划分，流经省区、重要城市和主要地形区等

等值线特征

等值线数值高低、延伸方向、弯曲趋势、疏密变化等

区域特征

地理位置、自然地理特征和社会经济特征

应用体验

4.20XX年11月14日至27日，在印度首都新德里举办了第28届印度国际贸易博览会。

印度是我国在南亚地区最大的贸易伙伴，我国也派出代表团参加。

下图为“印度著名的乔塔那格浦尔工业区”和“中国的沪宁杭工业区”，读图回答下列问题。

（1）根据图中信息，比较两个工业区区位条件的相同点和不同点。

（2）沪宁杭工业区针对在发展中的主要制约因素，近年来采取了哪些解决措施？

题型五对策措施类

设问形式：

措施类试题的设问中常见设问词有“措施”“治理方法”“建议”“发展方向”等，常见问题有环境问题、自然灾害的治理措施，人口、城市化问题的解决方法，区域生态环境问题的整治措施，区域自然资源综合开发利用及区域经济发展带来的问题的解决措施，区域可持续发展的方向等。

【例5】　长江上游地区地形复杂，自然资源较丰富，大部分地区年降水量在800～1600mm之间。

根据所学知识和下列资料，回答

（1）～

（2）题。

资料一　见图甲。

资料二　见图乙。

资料三　见图丙。

（1）分析影响该区域水土流失的自然因素。

（2）提出该区域水土流失的治理对策。

解析　题干中信息提示该区域大部分地区年降水量在800～1600mm之间，可知该区域降水强度大；判读“重庆三峡库区水土流失面积构成”图，可知该区域植被状况、土质条件易导致水土流失；从“重庆三峡库区水土流失与地形坡度的关系”图中可以分析出长江上游地区地形坡度较大，由此可以概括出长江上游地区水土流失的自然原因。

治理水土流失应该从原因上寻找相应的措施，即“知因索果”。

措施一般包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等。

由题目所给资料以及所学知识可以概括出长江上游水土流失的人为原因主要有破坏植被、陡坡开荒。

针对这两个原因，水土流失的治理措施应该是保护植被（封山育林）、增加地表植被覆盖（退耕还林还草），这些属于生物措施。

治理水土流失还应包括工程措施（建设水土保持工程）和管理措施（实施生态移民、调整产业结构）等。

思维建模

在解答措施类试题时，要把握两点：

1．即使题中没有对原因的考查，在解答该类试题时也应该先找出造成问题的自然和人为原因，然后针对原因或不足，提出合理的治理措施。

2．解题时有两个注意：

一是自然条件一般不易改变，主要应从改变人类不合理的活动方面来寻找措施；二是治理措施是多方面、综合性的，一般应该包括工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，要点应尽量全面，而且要具有针对性、合理性和可操作性。

模板典例

问题表现

措施

外流湖缩小

中上游植树造林；退耕还湖；合理利用水资源

旱灾

因地制宜实行农林牧相结合的农业结构，改善干旱区农业生态环境，减轻和避免干旱的威胁；在干旱多发地区，选种耐旱的作物；开展农田水利基本建设，营造防护林，改进耕作制度等

能源问题

主要从开源和节流两方面入手。

如能源的调配、开发新能源；节约利用、提高生产技术，提高能源的利用率、进行产业结构调整等

人口问题

发展中国家要实行计划生育，控制人口增长；发达国家要鼓励生育，接纳海外移民

应用体验

5.读下图，回答问题。

（1）沿图中AB线雪线高度的变化规律及其主要成因是什么？

（2）近几十年来，我国西部雪线高度有不同程度升高的趋势，主要人为原因是什么？

有何解决措施？

（3）河流②流域内种植业区存在的主要生态环境问题有哪些？

有何相应的治理措施？

题型六辩证评价类

设问形式：

评价类试题的设问中一般有“评价”“影响”“分析利弊”等关键词，常见问题有评价大型工程（如水库建设、跨流域调水、能源跨区域调配等）带来的影响，分析区域发展条件的优劣，评价工农业、城市区位等。

【例6】　读“珠江流域图”和相关材料，回答问题。

红水河，为西江上游的别称，流域内山岭连绵，地形崎岖，水力资源十分丰富，它的梯级开发已被我国政府列为国家重点开发项目。

（1）评价红水河水电梯级开发对珠江三角洲地区的主要影响。

（2）根据图中信息，分析红水河流域综合开发利用的方向（水电除外）。

解析　第

（1）题，评价红水河梯级开发对珠三角地区的影响，应从利弊两方面考虑，开发水电对区域发展的影响主要表现为对社会、经济和生态环境三个方面的影响。

社会经济方面主要是满足能源需求，优化能源消费结构，改善环境质量；修建水库和大坝，有利于防洪、灌溉。

修建水利工程也会有负面影响，主要表现在入海水量减少和泥沙减少引起珠三角咸潮、土壤盐碱化等问题。

第

（2）题，从图中可知该地区锰、锡等有色金属资源丰富，可利用丰富廉价的水电资源发展耗能、耗水较大的有色金属冶炼工业；地处我国华南和西南地区，森林资源和野生动植物资源丰富，可以发展木材加工和制药工业；该地区具有独特的喀斯特地貌景观，可以发展旅游业；可以利用其丰富的淡水资源发展水产养殖业。

思维建模

评价类试题一般有两种情况：

1．要求直接评价某个地理事物或者现象，包括评价地理事象的影响、区位条件或发展条件等。

对此类设问进行分析时要注意：

一要从有利和不利两个方面来辩证阐述，针对优势和不足进行全面论证；二要从多角度分析利弊。

影响类的问题可以从对社会、经济与生态环境等的影响加以分析；而区位问题或发展条件评价类问题，可以从自然条件和社会经济条件两个方面去分析。

2．给出限定条件，比如“与××相比，评价其优势或者不足”或“从××方面进行评价”。

分析这类设问时，要注意审题，抓住限定词，是评价利还是弊，是对比分析还是没有限定，是从哪方面进行评价等，这样就缩小了答题范围。

“与××相比，评价其优势或者不足”，就要先注意前者的优势或者不足，然后对比分析要评价事物的优势或者不足。

而“从××方面进行评价”注意评价时限定了条件，只能从某一方面进行分析。

模板典例

地理要素

思维方向

水利工程（水库）利弊评价

有利

影响

防洪、发电、航运、灌溉和旅游等综合经济效益的大小；调节库区气候能力和缓解生态环境压力等等生态效益表现

不利影响

上游地区（库区）蓄水会淹没生产、生活设施以及文物古迹等；对库区原有生态环境和疾病的影响等

对下游及河口三角洲地区土壤自然肥力、海岸侵蚀状况、河口三角洲面积、生态破坏和渔业资源的影响等

河流航

运条件

自然条件

地势落差和径流量大小、水位深浅、结冰期长短等

人文条件

河流流经地区的经济水平、人口和城市密度、水运网络配套设施完善的程度等

城市化影响

正面影响

对人口合理流动、农村经济发展、产业结构调整、工业生产效率、科技文化发展、乡村生产生活方式与对外开放程度、城市与乡村交流及缩小城乡发展差距等方面

负面影响

城市环境质量下降、地面下沉和环境污染等；住房紧张、交通拥挤、就业困难、社会秩序混乱等

应用体验

6.根据下列材料回答有关问题。

材料一　见下图。

材料二　西宁地区有一首歌谣：

“古城气候总无常，一日须携四季装。

山下百花山上雪，日愁暴雨夜愁霜。

”

（1）根据材料一，图示区域积温由东向西__________________，原因是______________________________________________。

（2）根据材料二，简述歌谣反映出的该地自然环境的主要特征。

（3）从自然条件角度分析青海省经济发展的优势和不利因素。

题型七意义作用类

设问形式：

所谓地理意义，是指某事物所产生的地理方面的影响。

意义实质上是地理事物的相互关系，是一事物对另一事物的影响。

通常情况下，可以将意义、积极影响、作用三者划等号。

从近几年的高考命题来看，以开放性为特征的地理意义类试题有增加的趋势，其命题的基本形式是针对某一地理事物来设问，设问形式一般有：

“说明××在××方面的意义”“运用××知识（原理），分析××对××的意义”等。

【例7】　读下列材料，回答问题。

材料一　20XX年1月1日建成的中国—东盟自由贸易区已成为一个拥有19亿人口、接近6万亿美元国内生产总值、4.5万亿美元贸易总额、由发展中国家组成的世界最大自由贸易区。

材料二　泛亚铁路（新加坡至昆明）将是联系东盟和中国的重要通道，其中，新加坡—吉隆坡—曼谷的已有铁路为共用段，自曼谷至昆明的待建铁路有东、中、西三个方案，如下图所示。

（1）中国—东盟自由贸易区是中国与其他国家启动的第一个自由贸易区。

说明我国与东盟建立自由贸易区的经济意义。

（2）简析修建泛亚铁路对我国的重要意义。

解析　第

（1）题，中国—东盟自由贸易区是一个全部由发展中国家组成的自由贸易区，也是我国参与建成的第一个区域性自由贸易区，具有非同寻常的意义。

其经济意义主要体现在拓宽经济发展空间、推动区域经济合作、加强经贸联系、落实西部大开发战略等方面。

第

（2）题，随着双边贸易的发展，中国与东盟之间对铁路的需求越来越大。

作为我国与东盟的重要桥梁与纽带，泛亚铁路对我国有着重要意义，具体可从完善交通网络、加强经济联系、拓宽能源进口途径等方面分析。

思维建模

在解答有关意义类的试题时，要注意两个方面：

1．分析自然地理事物的地理意义，要从组成地理环境的各要素来组织答案，对各要素的影响有则回答，没有则舍弃。

2．人文地理事物的地理意义。

应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握，并按照试题的具体要求，从四个方面或其中某一个或某几个方面进行微观深入分析。

模板典例

地理要素

思维方向

地球自转

昼夜交替、地方时、水平运动物体的偏向

水循环

维持全球水量平衡、水资源更新、地球各圈层联系及物质和能量的交换等

我国地势特征

海陆间循环、降水分布、河流流向、东西向联系、水能分布等

资源跨区域调配

对输入区资源开发、经济发展、财政收入、经济结构调整、基础设施完善、生态环境建设等方面；对输入区资源利用、经济发展、环境改善、社会进步等方面

应用体验

7.读材料，回答下列问题。

材料一　世界某区域示意图

材料二　以色列境内50%以上为沙漠，盐碱地面积广。

该国有一套智能的节水压力灌溉系统，这种系统不但可以通过塑料管直接把水送到植物的根部，而且在灌溉前可先将化肥溶入水中，使水、肥灌施同时完成，用少量的水、肥就可达到最佳效果，整个过程用计算机控制。

（1）说明甲、乙两河在现代埃及社会经济发展中的积极影响。

（2）分析中东地理位置的重要性。

（3）从自然条件考虑，以色列发展农业生产首先要解决的问题是　　　　　　　，该国发展农业的经验对我国西北地区有什么借鉴意义？

强化练习：

1.（2010·江南十校联考）下图为“我国某区域等温线图”，读图完成下列各题。

（1）描述图中1月份等温线的大致走向，并分析甲地冬季气温比乙地低的原因。

（2）描述流经乙地区河流的水文特征。

（3）简述图中甲地农业生产的特点，并指出乙地周边地区农业发展面临的主要问题。

（4

）简述图示区域发展工业可利用的原料和对应的主要工业部门。

2.下图为“我国亚热带某区域等高线地形图”，某地理研究性学习小组的同学们对其进行了综合考察。

读图回答下列问题。

（1）在

沿A—E线进行地质调查时，发现岩层的形成年代A、E两处最晚，