春学期七年级语文下册期中试题阳信县含答案Word文件下载.docx

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“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！

”

B．中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。

．然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：

“放学了，——你们走吧。

D．不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。

因为吃了他的香油和鸡蛋？

因为他表示感谢，我却拿钱去侮辱他？

都不是。

下列学常识对应不正确的一项是（2分）

A《说和做——记闻一多先生言行片段》——臧克家——《人民日报》

B《黄河颂》——光未然——《黄河大合唱》

《卖油翁》——欧阳修——《资治通鉴》

D《阿长与〈海经〉》——鲁迅——《朝花夕拾》

6下列说法不正确的一项是（2分）

A萧红的《回忆鲁迅先生》以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，展现出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。

B．杨绛先生于去年月2日辞世。

她在散《老王》中记叙了与老王的交往经历，表达了她对老王深切的愧怍之情，也表现了—个知识分子可贵的自省精神。

《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。

这是一首叙事诗，叙述了一个传奇的故事，既展现木兰的英雄气概，也表现她的女儿情怀。

D《最后一》的作者是德国的都德，代表作有短篇小说《小东西》、短篇小说集《星期一故事集》等。

7下列表述有误的一项是（2分）

A《骆驼祥子》是现代作家舒庆春的代表作，以主人公祥子的奋斗和毁灭作为线索，是祥子一生的记录。

B小说中虎妞嫁给祥子后，希望祥子拉车养家，但祥子却提出用虎妞的嫁妆买车出租养家，后因祥子生病等原因耗光了所有的积蓄。

《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

D小萝卜头和梁生宝分别是罗广斌、杨益言合著长篇小说《红岩》和柳青《创业史》中的人物。

8阅读下面的段，完成填空题。

（2分）

肚中有了点食，他顾得看看自己了。

身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。

他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸的进城去。

不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。

手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！

请联系原著内容，简要说说他手中三十五元钱的历。

9某学校七年级二班要开展一次“天下家国”为主题的综合性学习活动，请你参与。

（4分）

（1）请你围绕活动的主题，仿照示例再设计两个活动方案的名称。

示例：

爱国人物故事会

①②

（2）为营造活动氛围，请你推荐一则名言，并简要说说推荐的理由。

10默写。

（10分）

（1）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，，

。

（《木兰诗》）

（2）脱我战时袍，著我旧时裳。

，。

（3）谁家玉笛暗飞声，。

，何人不起故园情。

（李白《春夜洛城闻笛》）

（4），。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（韩愈《晚春》）

（）王维的《竹里馆》中写夜深人静、明月相伴情景的诗句是，

二、阅读。

（40分）

（一）阅读下面的言，完成各题。

（1分）

【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：

“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？

”翁曰：

“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：

“尔安敢轻吾射！

“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：

“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

【乙】常羊学射于屠龙子朱。

屠龙子朱曰：

“若欲闻射道①乎？

楚王田②于云梦③，使虞人④起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。

王引弓欲射，有鹄⑤拂王旃⑥而过，翼若垂云。

王注矢于弓，不知其所射。

养叔⑦进曰：

“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。

如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣！

”《郁离子》

【注释】①道：

道理。

②田：

同“畋”，打猎。

③云梦：

古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。

④虞（ú

）人：

古代管泽的小官吏。

⑤鹄（hú

）：

天鹅。

⑥旃（zhān）：

赤色曲柄的旗。

⑦养叔：

名养由基，楚国善射者。

11．解释下列句中加点字的意思。

（1）陈康肃公善射（）

（2）尔安敢轻吾射（）

（3）常羊学射于屠龙子朱（）（4）王引弓欲射（）

12下列句中加点词的意思不相同的一项是（2分）

A见其发矢十中八九，但微颔之但当涉猎，见往事耳

B尝射于家圃楚王田于云梦

以我酌油知之徐以杓酌油沥之

D乃取一葫芦置于地置一叶于百步之外而射之

13．用现代汉语翻译下面的句子。

①我亦无他，惟手熟尔。

②若欲闻射道乎？

14．【甲】中画线语句主要运用了描写和描写，详写这一情节的原因是

（3分）

1【乙】中“养叔”的话对我们有怎样的启示？

（二）阅读下面段，完成各题。

（10分）

【甲】语法完了，我们又上习字。

那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：

“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

这些字帖挂在我们桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。

个个都那么专心，教室里那么安静！

只听见钢笔在纸上沙沙地响。

有时候一些金甲虫飞进，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正专心画“杠子”，好像那也算是法国字。

屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：

“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

【乙】一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。

在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三……”声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。

停顿了一会儿，她又不时重复数起。

两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手划脚，不加思虑地笑起，一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一、二、三……”神智不清的老妇人重复数着。

两个小姑娘再次笑起。

这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。

“小姐”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。

我们刚刚失去三个儿子，他们是在战场上死去的。

现在轮到我自己上前线了。

在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！

车厢里一片寂静，静得可怕。

16【甲】段中写韩麦尔先生发给学生的新字帖都是“法兰西”“阿尔萨斯”的圆体字，其目的是要表现。

17【乙】段中写老妇人多次重复“一、二、三……”其含意是指老妇人对的痛苦诉说，表现了作者对强烈控诉。

18结合上下，说说你对下列句子含义的理解。

（1）这些字帖挂在我们桌的铁杆上，就好象许多面小国旗在教室里飘扬。

（2）车厢里一片寂静，静得可怕。

19对【乙】中作者写小姑娘“笑”的目的分析不当的一项是（2分）

A写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。

B悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。

以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲剧遭遇。

D以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。

（三）阅读下面的，完成各题。

我记忆中的老舍先生

季羡林

①老舍先生是我毕生最喜爱的作家之一，我对他怀有崇高的敬意。

②但是，我认识老舍先生却完全出于一个偶然的机会。

三十年代初，我离开了高中，到清华大学念书。

当时老舍先生正在济南齐鲁大学教书。

济南是我的老家，每年暑假我都回去。

李长之是济南人，他是我的惟一的一个小学、大学“三连贯”的同学。

有一年暑假，他告诉我，他要在家里请老舍先生吃饭，要我作陪。

在旧社会，大学教授架子一般都非常大，他们与大学生之间宛然是两个阶级。

要我陪大学教授吃饭，我真有点受宠若惊。

及至见到老舍先生，他却全然不是我心目中的那种大学教授。

他谈吐自然，蔼然可亲，一点架子也没有，特别是他那一口地道的京腔，铿锵有致，听他说话，简直就像是听音乐，是一种享受。

从那以后，我们就算是认识了。

③我现在已经记不清楚我们重逢时的情景。

但是我却清晰地记得五十年代初期召开的一次汉语规范化会议时的情景。

当时语言学界的知名人士，以及曲艺界的名人，都被邀请参加，其中有侯宝林、马增芬姊妹等等。

老舍先生、叶圣陶先生、罗常培先生、吕叔湘先生、黎锦熙先生等等都参加了。

这是解放后语言学界的第一次盛会。

当时还没有达到会议成灾的程度，因此大家的兴致都很高，会上的气氛也十分亲切融洽。

④有一天中午，老舍先生忽然建议，要请大家吃一顿地道的北京饭。

大家都知道，老舍先生是地道的北京人，他讲的地道的北京饭一定会是非常地道的，都欣然答应。

老舍先生对北京人民生活之熟悉，是众所周知的。

有人戏称他为“北京土地”。

结交的朋友，三教九流都有。

他能一个人坐在大酒缸旁，同洋车夫、旧警察等旧社会的“下等人”，开怀畅饮，亲密无间，宛如亲朋旧友，谁也感觉不到他是大作家、名教授、留洋的学士。

能做到这一步的，并世作家中没有第二人。

这样一位老北京想请大家吃北京饭，大家的兴致哪能不高涨起呢？

商议的结果是到西四砂锅居去吃白煮肉，当然是老舍先生做东。

他同饭馆的经理一直到小伙计都是好朋友，因此饭菜极佳，服务周到。

大家尽兴地饱餐了一顿。

虽然是一顿简单的饭，然而却令人毕生难忘。

当时参加宴会今天还健在的叶老、吕先生大概还都记得这一顿饭吧。

⑤还有一小事，也必须在这里提一提。

忘记了是哪一年了，反正我还住在城里翠花胡同没有搬出城外。

有一天，我到东安市场北门对门的一家著名的理发馆里去理发，猛然瞥见老舍先生也在那里，正躺在椅子上，下巴上白糊糊的一团肥皂泡沫，正让理发师刮脸。

这不是谈话的好时机，只寒暄了几句，就什么也不说了。

等我坐在椅子上时，从镜子里看到他跟我打招呼，告别，看到他的身影走出门去。

我理完发要付钱时，理发师说：

老舍先生已经替我付过了。

这样芝麻绿豆的小事殊不足以见老舍先生的精神；

但是，难道也不足以见他这种细心体贴人的心情吗？

⑥老舍先生的道德，光如日月，巍如斗，用不着我细加评论，我也没有那个能力。

我现在写的都是一些小事。

然而小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔（luá

n，切成块的肉），不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗？

（本节选自《季羡林谈师友》）略有改动）

20请用简洁的语言概括作者与老舍先生交往的三事。

21第④段中加点的词语“地道”是什么意思？

“有人戏称他为‘北京土地’”，这句话表明老舍先生什么特点？

22老舍先生的大事很多，季老为什么全写了些“芝麻绿豆的小事”?

23品读下面的句子，结合其中加点部分说说其表达效果。

老舍先生的道德，光如日月，巍如斗。

24结合内容谈谈中的老舍先生是怎样的一个人。

三、作。

（0分）

2请以“走近你，温暖我”为题，写一篇。

要求：

①把题目抄写在答题卡上。

②除诗歌外，体不限。

不少于600字。

③作中不得出现真实的校名、地名、人名。

④书写工整，卷面整洁。

2016—2017学年第二学期期中学业水平测试

七年级语试题参考答案及评分说明

一、积累与运用（共30分）

1A2D34B6D7B

评分：

共14分。

每小题2分。

8示例：

祥子逃离军营时顺手牵走了部队丢下的三匹骆驼，后将三匹骆驼以三十五元钱卖给了一个老头。

共2分。

交代清楚三匹骆驼的历给1分，交代清楚三十五元钱是卖骆驼所得给1分；

只写“卖骆驼”得1分。

9

（1）答案示例：

爱国诗词朗诵会爱国名言展示会爱国书籍交流会评分：

（2）略。

名言、推荐理由各占1分。

10

（1）不闻爷娘唤女声但闻黄河流水鸣溅溅

（2）当窗理云鬓对镜帖花黄（3）散入春风满洛城此夜曲中闻折柳（4）草树知春不久归百般红紫斗芳菲（）深林人不知明月相伴

共10分。

每空1分，出现错别字或添字、漏字，该空不得分。

二、阅读（共40分）

（一）（1分）

11①擅长②怎么③向④拉评分：

共4分。

12评分：

13①我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。

②你想听射箭的道理吗？

评分：

14语言动作（2分）的主旨是熟能生巧，而详细地描写酌油可以更好地表现卖油翁精湛的技艺，从而为主旨的提出作铺垫（1分）。

共3分。

1⑴就一个人说，要有明确的追求目标，才容易实现自己的理想。

⑵三心二意，左顾右盼，是学习和工作的大敌。

⑶做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。

如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情都做不成。

（二）（10分）

16韩麦尔先生的爱国精神评分：

17失去了三个儿子对战争罪恶的强烈控述评分：

共2分。

18

（1）把字帖比喻成小国旗，（1分）表现了小弗朗士的思想感情得到了升华，他领悟了老师的良苦用心，将对母语的热爱与对祖国的热爱融合在了一起。

（1分）评分：

意思对即可。

（2）这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。

（1分）“静得可怕”写出了车厢里的人们听了老兵的话语之后，心灵产生的震撼，也激发读者去思考。

19B评分：

（三）（1分）

20

（1）上大学时，同学请老舍先生吃饭，“我”作陪；

（2）老舍先生请开会的同行吃一顿地道的北京饭；

（3）老舍先生为“我”付理发的费用。

21真正的，纯粹。

表明老舍先生和蔼、亲切、与老百姓打成一片、没架子，又熟悉北京、热爱北京的特点。

22小处更能表现人的品行，作者通过自己亲身经历的小事，以小见大表现老舍先生蔼然可亲、深入百姓、细心体贴等优良品质。

（小中见大，于琐细中见精神，于平凡中见伟大，豹窥一斑，鼎尝一脔，不也是老舍先生整个人格的一个缩影吗？

）评分：

23这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了老舍先生的道德发出的亮光如同太阳和月亮，高得像泰北斗一样，表达了对他的尊重、欣赏、敬佩、赞叹。

24示例：

是一个和蔼可亲、谈吐自然，说话京味十足，广交各界朋友的大学教授。

是一个品德高尚的学家、语言大师。

是一个不摆架子、和蔼可亲、热情大方、细心体贴的人。

三、作（共0分）

2作评分标准：

一类卷：

4～0分。

中心明确，立意深刻、新颖，内容充实具体，富有真情实感，语言准确流畅，条理清楚，结构严谨，卷面整洁。

二类卷：

39～44分。

中心明确，内容较充实具体，富有真情实感，语句通顺，条理清楚，结构完整，卷面整洁。

三类卷：

33～38分。

中心较明确，内容不够充实具体，能够表达自己的真情实感，语句通顺，有少量病句，条理较清楚，结构较完整，卷面较整洁。

四类卷：

27～32分。

中心较明确，内容较充实，条理不够清楚，结构不够完整，卷面不够整洁。

五类卷：

0～26分。

理不通，结构较混乱，卷面不够整洁，字数在300字以下。

评分说明：

①没有题目的，从实际得分中扣2分。

②出现县（区）学校名称或考生个人姓名的，从实际得分中扣3分。

③评卷过程中，一类卷应掌握在20%左右（含%的满分卷）。