孚日学校语文教学工作问题及建议文档格式.docx
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当前教学进度安排适中,有力于中考的综合复习。
夏强:
(7年级英语):
对教学进步合理,无任何建议。
迟金霞:
(8年级英语):
初二教学内容容量大,照顾的大多数学生的学习实际,可以适当的缩减内容。
刘传美:
(9年级英语):
年前没有必要结束全部课程。
年前结束九上以及九下三个模块
杜继伟:
(8年级物理):
无
伊善星:
(9年级物理):
教学进度安排部分章节太快,大部分学生对教材理解一知半解,基础知识不牢固,更不能灵活变形。
对重点、难点的章节放慢速度,让学生真正吃透教材,做到灵活变形,并且举一反三。
潘素娟:
(9年级化学):
于明芬:
(7年级政治):
王守进:
(7年级生物):
初一生物教学进度比较合理
聂军之:
(7年级地理):
没有,按照教科院的进度就很好。
单宝羊:
(8年级历史):
王光军:
(8年级地理):
七年级地理复习难度较大,大部分同学对七年级知识掌握较差,复习时相当于上新课,耗时费力。
王兆奎:
(8年级生物):
七年级下册的内容学生学习难度较大,如血液循环的途径、尿液的形成过程等,可以和八年级上册的内容,如绿色植物的一生、动物的生殖和发育做对调。
这样可以学完植物的分类然后学习植物的生殖、学习完动物的分类然后学习动物的生殖和发育。
李燕:
(9年级历史):
初三新课两课时有点赶不上进度(因为上学期要学完九上、九下还要复习完七上,任务有点重),增加到3课时是比较合理的。
但是初三教师不能担任太多班级,六个及以上班级的工作量就有点顾此失彼了,很难保证质量。
2.你所任教学科是什么?
每周几节正课?
有无自习?
七年级语文五节课(含作文)无
语文四节正课一节自习
九年级语文六节无自习
李晓杰:
每周四节正课,一节自习。
初三数学,每周每班五正课,一节自习。
英语,4节正课,无。
一周四节正课,一节自习。
九年级英语五节一节早自习
物理,每周2节,无自习
初三物理,每周3节正课,无自习。
思想品德2两节课有
初一生物每周3节正课无自习
地理。
两节。
无。
历史学科每周两节无自习
生物正课2节无自习
生物正课3节无自习
历史两节年后总复习时加一节自习课
3.现在学校的课时课程安排是否科学、合理?
对学科课时课程安排你有什么好的建议?
科学合理无
科学合理
科学合理语文应有一节阅读课及书写训练课
科学合理。
建议多一节课。
现在学校的课时课程安排科学、合理。
安排科学合理。
我认为是比较合理的。
科学、合理
合理
学生两节课中间离得时间比较长很容易遗忘
王守进:
课时安排较科学、合理。
没有。
学校的课程安排科学、合理
比较合理,历史课时3——4课时比较合理,两课时完不成任务。
4.关于检测考练你觉得多长时间一次合适?
针对当前的检测考练你有什么好的建议?
岳德凯(7年级语文):
最好还是以单元为单位进行检测无
王建军:
各学科有各学科的特点,检测考练不宜频繁。
宋慎朋:
一月一次无建议
期中、期末两次。
考试结束要及时公布学生的成绩、名次,只公布学生的等级,不利学生的发展。
根据教材内容,整合检测,或两周一次。
我认为检测考试一月检测一次比较合适,是对学生一个月来的收获和不在做一次总结。
物理课少,考1次,讲评1节,一个周过去了,考试次数易少不宜多。
题量不宜大,45分钟为宜。
四周一次。
建议全市统一划分等级,让教师、学生明白自已在全市的等级情况
一个月一次题目需要接近生活接近学生实际
一个月一次。
建议多以基础知识为主,加强基础知识训练
一月一次
检测考练可以根据教材的实际内容一章或一个单元安排一次检测。
一月一次初三多进行两次模拟考试
5.你们学校是如何开展课堂教学研究与集体备课的?
实效性如何?
你对不同层面的集体研究有哪些好的建议?
以备课组为单位进行,例如我们七年级语文组,集体备课时间是周五上午第三、四节。
针对下一周所进行的课程进行课堂教学思路探讨,最后确定出行之有效的授课思路。
有较好的实效性。
对知识进行分工分类梳理。
开展课堂教学示范课研究便于新的教学模式和教学方法的推广应用,便于教师间交流,共同发现解决教学中的实际问题。
就上课的具体内容、环节进行集体备课,定时与即时备课相结合。
建议:
就如何搞好书写及作文训练分层次进行集体研究。
一周一次集体备课,每周二上午一二节课集体备课。
商议这一周的教学内容。
先初备,通过商议之后,再复备。
应该不错,把重难点知识确定了,把教学进度确定了。
加强课堂的教学环节的教学研究与集体备课。
先确定备课时间,相关老师提前备好初案,互相交流后修改确定最终的学案,有利于级部的统一学科教学。
无建议
我们学校每周开展一次教师集体备课,提前把本周的学习内容提前备好。
通过举行教师达标课开展课堂教学研究,取得不错的效果。
应加大学生的单词的记忆。
公开课、达标课。
以备课组为单位,每周进行集体备课
定时定点集体备课,实效性强
课前一起备课统一课时安排无意见
一周一次集体备课,每周一下午二、三节课进行集体备课。
商议本周的教学内容。
实效性不错,把重难点知识确定、把教学进度确定有利于教学工作。
以教研组为单位定时定点定人员进行;
实效性良好;
重点放在如何让学生自觉地学习,调动学生学习的积极性;
学校每学期会组织达标课、示范课等课堂教学研究
学校每周安排半天的时间,备课组内进行集体备课
通过这些教研活动,每个参与者都会有不同程度的提高
课堂教学研究与集体备课由学校集体安排,分教研组或备课组按照固定时间进行,通过集体备课对后面要讲述的内容进行集中讨论、集思广益,效果好、有实效。
教师间相互听课,各取所长,并定时进行集体备课,统一进度及教学内容的设置,保持步调一致。
效果比较好,能博采众长。
6.请根据教学工作实际,列几条你对所教学科教学内容调整的意见?
对初一作文进行序列化写作训练。
按照教材编排顺序进行教学最合理。
1.把几何“第一章基本的几何图形、第8章角、第9章平行线、第13章平面图形的认识”安排在一起,学起来比较紧凑,比较好容易理解。
2.把一元一次方程和二元次方一程组这两章放在一起学比较好。
加强初一的音标教学。
英语教学应该多开展口语教学和听力教学以及阅读教学。
早读可以背点思想品德
以构建知识框架结构为重点,淡化边角知识、次要内容的讲解与考察
七年级上册第二章的地球的运动,可以和第四章影响气候的因素中的地球的运动合并讲解;
第一章的地图知识与等高线地形图知识合并,这样的话,知识的连贯性可以加强。
七年级下册的内容可以和八年级上册的内容,如绿色植物的一生动物的生殖和发育做对调。
初三中考的非重点可略简一些,考试导向向重点靠拢,让老师把教学时间放在重点课时上。
提问:
不考的课时是否可以不学?
7.你对学生学科素养的培养有什么好的建议?
寓教于乐上出语文课的色彩。
前段组织的书法比赛效果不错,还可以组织一些作文比赛、阅读比赛,及时公布评比结果。
这样式的活动,对培养语文学科素养会有作用。
就重视学生语文阅读能力和书写兴趣的培养和提高。
加大对学生的计算考查。
加强阅读,多了解英语影视作品及歌曲。
希望学校创设良好的英语学习氛围,可以在课间适当播放一些简单的英语对话,促进英语学习积极性的提高。
就重视学生英语阅读能力和写作兴趣的培养和提高。
多进行实验教学,多开放实验室,学生可以分小组自已到实验室操作。
多参加社会实践文体活动让学生在做中学
多进行一些实验以及社会调查,增加学生对知识的理解。
突出学科特点和学科素养的内涵进行挖掘,突出地理学科的素养培养。
教学过程注重学生识图能力的培养,加强地图教学,提高学生的学习成绩,从而激发学生的学习地理的兴趣。
结合生活实际,创设学习情境,学习与生活有关的地理知识学生。
教学过程注重学生观察能力、探究能力的培养如:
增加探究性实验内容,开展针对性较强的课外实践活动。
注重基础知识的日积月累,了解更多的历史史料,学会史论结合的方法解决问题,养成独立思考、从历史中汲取经验教训的习惯。
8.其他符合初中学校教学实际的合理化建议。
规范课堂教学流程与环节。
该有的环节一定要有,有的环节可有可无。
1.最好对刚升入初中的学生进行一次军事化训练,培养吃苦耐劳的能力。
2.多举行几次“尊重老师”和“同学之间彼此尊重”的活动,知道在以后的求学道路上,老师的作用和地位不可低估。
同学之间应该互相宽容和谅解,多看别人的优点,少看别人的缺点。
九上没有必要全结束课程。
加强学生良好素养的养成,使尊师重教真正落实的实处。
刘传美:
日常测试以及期中、期末考试应公布学生成绩,只公布等级不利于学生的发展。
伊善星:
想方设法调动教师和学生的工作、学习积极性,以取得优秀的成绩。
原因:
既然中考成绩是全市划分等级,那么城里初二设化学,农村初二不设化学,势必造成农村的成绩不如城里(单就化学一科而言),因为初三化学一年要上2本书,所以任课教师要快赶进度,势必造成中下游学生由于进度快,而前面的知识未消化掉就上新的知识,慢慢的,就对化学失去了信心而不愿意学了,所以导致中考DE数偏多,从而导致平均分偏低。
希望领导考虑:
要么初二都不设化学,要么初二都设化学。
稳定生源,稳定教师队伍,稳定教育政策。
高密市姜庄中学
2015-7-3
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