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接听电话、对待客人热情有礼。
过程和方法:
能够积极地参与并体验学习过程,能与他人合作、交流,分享感受、想法或劳动成果,能在老师的帮助下,总结、提升获得的经验和信息。
能用多种方式获得学习成果。
知识和技能:
知道超市购物的基本程序和基本方法,了解一日三餐的营养搭配,学习水果拼盘的制作,了解常见并的症状及预防措施,学会照顾病人的方法。
掌握接电话的礼仪,知道不同的民族、国家有不同的待客之道。
1上超市
教学目标:
1、学会在购物前要有计划,知道购物要根据需要来进行。
2、知道在超市购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物。
3、能评判有关行为,学会文明购物。
课时安排:
1课时
课前准备:
1开展购物前的家庭小调查:
1)、家里还需要什么?
2)、爸爸妈妈爱吃什么?
3)、我准备买什么?
2让学生去超市购物,买回20元钱的东西。
教学过程:
一、引入
昨天袁老师请小朋友去哪儿买东西呀?
二、观看超市课件。
1、知道超市的大致布局,了解到超市购物的大致程序。
2、知道在超市购物必须掌握的一些技能技巧。
三、请学生把去超市购物的经过说一说
1、你和爸爸妈妈去超市怎么样?
2、你是如何存包的?
四、说说购物想法
1、请学生拿出购买的物品
2、请学生把物品在实物投影上展出,说说自己买了哪些物品?
分别给谁买的?
说说自己的购物路线?
3、小组交流,评议
五、以“小评判”强化购物行为规范
1、在超市购物时有没有碰到过问题?
2、小组讨论
3、交流:
(1)找物品的保质期
(2)在大超市中找不到要买的物品
(3)物品放的太高够不到
4、针对这三个问题,讨论,找出最好方法
5、老师小结
说说还有超市购物哪些不良的行为?
2进厨房
1.知道人体必须的六大营养素,初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。
2.养成良好的用餐习惯,文明用餐;
知道一些有关的环保知识,并在日常生活中付诸行动。
3.能动手为家人做一些力所能及的事情,为家人带来快乐。
4.养成良好的卫生习惯。
教学重难点:
重点:
知道人体必须的六大营养素,初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。
难点:
养成良好的用餐习惯,文明用餐;
教学时间:
2课时
第一课时
教学活动:
一、诵读诗歌,激发情感
1.出示诗歌:
菠菜绿,萝卜红,西红柿,水灵灵。
扁豆角儿像弯月,茄子笑脸紫莹莹。
白米饭儿香喷喷,馒头包子热腾腾。
蔬菜、粮食营养全,样样都吃不挑食。
2.师带读,生自由读,齐读。
二、活动感知,强化体验
1.我的一日三餐调查活动:
(1)出示调查表,请一学生读读“李想”的例子
(2)指导学生填写一日三餐饮食情况
(3)对全班学生的饮食情况做一个小的汇总
2.在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容,帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分,体会饮食结构合理的重要性。
(1)出示聪明谷的图:
图上画着什么?
(2)这些食物里面有些什么成分?
(3)巩固人体必需的六大营养素分别是什么?
(4)说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分?
3.模拟实践活动:
今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。
4.为学校食堂排一张合理的菜单。
第二课时
一、创设情境
情境1.过年了,爷爷奶奶来我家做客了。
情境2.小弟弟,小妹妹来我家做客了。
二、学习讨论
1.四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论:
“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么?
2.反馈交流
3.师总结:
适时渗透一些环保和安全的教育。
三、表演小品
1.请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。
2.介绍中西方用餐时的不同的礼仪。
(请学生课前去找好资料)
四、总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。
第三课时
教学活动
一、启动“做个水果拼盘”比赛活动。
今天我们要来制作一个精美的水果拼盘,可以和小朋友合作,也可以自己独立完成。
做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字,并可以把它送给别人也可以自己享用。
二、师生共同列出评判标准。
比赛时要求不能大声喧哗,最后评出“最佳爱心奖”,“最佳创意奖”等。
三、师进行卫生教育和安全教育
卫生:
吃水果的时候要清洗干净,吃完后应及时清理等。
安全:
用刀时要用正确的姿势,不能用到玩耍等。
四、制作开始
五、说说自己制作的水果拼盘的用途
六、颁奖活动。
3有人生病时
1.初步了解常见病的病症及防治措施。
2.能同情病人,学会细心地照顾病人。
3.初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
初步了解常见病的病症及防治措施。
初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
一、谈话导入
1.你生过病吗?
生病时的感觉怎样?
2.怎样判断一些常见病?
3.生病给自己的生活和学习带来了什么不便?
4.过渡:
生病是件非常痛苦的事情,那么,人究竟为什么会生病呢?
我们又应该怎样防治疾病呢?
三、开展课外调查,了解疾病预防
1.示课前布置的小调查:
我们为什么会生病?
2.通过看图,了解生病的四种常见原因:
手不干净;
饮食不卫生;
缺少锻炼;
没有及时增添衣服。
4.结合课前调查,交流汇报生病的其他原因,如:
挑食、偏食;
教室、房间空气不流通;
有病不及时治疗等。
5.讨论:
我们应当养成怎样的生活习惯,才能使疾病远离我们?
四、学习普通的医疗常识
1.结合插图,了解有助于感冒痊愈的方法。
2.汇报平时一些常见病的康复方法。
3.读“诗园”中的儿歌。
五、学会照顾病人
1.结合插图,说说照顾病人时应注意的事项。
主动为病人倒水,做一些力所能及的事情;
陪伴病人散步;
轻手轻脚地走路,不打搅病人的休息;
可以送一束鲜花,为病人带来一种温馨;
2.讨论:
我们还可以怎么做?
六、总结:
4当好小主人
1.掌握接听电话的礼仪,知道三个常用电话的用途。
2.能友好地接待客人,知道接待客人时应有的礼貌,并在日常生活中加以运用。
3.了解其他国家和民族的待客方式,知道要尊重他人的习俗。
教学准备:
1了解本班学生的现状。
2游戏要用的小物件。
3课件。
一创设情境,掌握接听电话的礼仪:
师导入:
今天,我们先来玩一个接电话的游戏,请几个小朋友来抽签,邀请你的小伙伴一起来表演。
内容:
(1)邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。
(2)爸爸不在家,他的同事打电话找他,请你转告爸爸给他回个电话。
(3)妈妈突然生病昏倒了,你要打电话求援。
(4)你在路上看见一处房子着火了,就打电话求援。
(5)妈妈的同学打电话来找她,你接电话后转交给妈妈。
学生准备。
二学生表演,教师引导学生互相评价,在评价中掌握接听电话的技巧。
i.电话铃声响2—3声时去接比较好。
ii.记录电话号码时最好重复一遍
iii.接听电话时开始要问“您好”,结束要说“再见”
iv.为了尊重对方,最好等对方说完再见后再挂电话。
4学习110、119、120电话的用途,教育学生不能随便拨打这些电话号码,以免造成不必要的麻烦并耽误真正需要帮助的人。
110:
报警电话
120:
急救电话
119:
火警电话
三判断评析,懂得接待客人的礼貌
你是不是很希望小朋友来你家做客,感受你的快乐?
那么,客人来了你该怎么做呢?
1.看课件,感知课文
1.
刚才小朋友说得都很对,但说得不够完整。
我们看这位小朋友,客人来了他是怎样招呼的?
根据学生回答归纳:
(1)请客人进门要礼貌;
(2)请客人喝茶;
(3)陪客人玩;
(4)客人回家时要对他们说再见。
2.
做客时那几位小朋友又注意到了什么?
(1)敲门要轻轻的;
(2)别人的东西不能随便动,要征求主人的同意;
(3)不能大声喧哗;
(4)回家时要与主人道再见。
2.小组表演,内化知识点
其实,我们在待客与做客时还有许多要注意的地方,看看我们哪一小组的小朋友最会动脑筋。
现在,我们分小组表演做客的情景,看看哪组最有礼貌,又会发挥想像。
学生自由组合分组讨论,表演。
3.
小组汇报表演,评议。
4.在《找朋友》的歌声中,邀请好朋友到自己家去做客。
3读课文,升华思想
读《三字经》中的几句话,懂得要互相关心和爱护,尤其作为一个小主人,要懂得热情待客,文明待客。
2、交流汇报,学习尊重他人习俗。
1小组交流课前收集的各国各民族待客礼仪。
2信息反馈。
7总结
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