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学困生经过教育也可以成为有用之才。
有些人就怀疑,殊不知这样的例子举不胜举。
1932年诺贝尔医学奖获得者谢灵顿,少年时代沾染各种各样的恶习,以致招来许多人的冷潮热讽,成为“浪子”,后来经过教育,他幡然醒悟,努力攻读,终于成为英国著名的生物学家。
所以我们必须以真诚的爱去教育学困生,决不能以恨毁掉人才。
2、要拉,不要握。
既是学困生,便学习落后,品德不佳,、往往给教师找麻烦。
这样的学生一般都很自卑,但其表现形式多是扭曲了的,所以给人的印象是骄横、满不在乎、破罐破摔,所以他们更喜欢远离教师。
因此唯一正确的方法是首先“缩短师生之间的距离。
”教师主动把他们拉到身边,达到感情相通,心理贴近。
切不可在学生疏远教师时,教师也采取疏远学生的办法,那就等于把学生推进泥潭,使其越陷越深。
3、采取措施,立足于“教”。
归根结底,学困生问题还是教育问题,总结多年来的工作实践,我的体会为:
1、要以情感人。
学困生通常为很少得到别人的体贴和关心。
因此他们需要更多的理解与同情,在此基础上,建立起良好的关系,使之从中得到温暖,感到亲切,才可能有感情的交流。
只有这样,教师对他们的教育才会有效。
2、要以理服人。
对学困生的教育不少教师,采取的办法都是声色俱厉的批评、尖刻蛮横的压制。
结果越摆出权威的架式,学困生就越不买帐,其实,多数的学困生还是服理的,所以最好的办法还是摆事实讲道理。
3、要以学习为中心。
引导学困生最好的方法就是不要就规律抓纪律,而要把精力放在帮助他们搞好学习上,要用知识的春风拂去他们思想上的灰尘,用智慧的雨露滋润他们干涸的心田,只要他们学习有进步了,对学习有了兴趣,他们就会把心思越来越往学习上用,从而大大减少违纪的事件。
4、要适当进行法制教育。
违纪同违法三间距离并不遥远,有时前进一步就发生质的变化,对于这样的道理和事实应该让学生了解。
同时进行法律教育,使学生知法、守法,同时也能守纪。
4、坚持不懈,积小变为大变。
一个学生成为学困生不是一天的变化,要把一个学困生变好也不是一日之功。
而且学困生的转变,总要有一个过程,受各种因素制约,过程有长有短,但一般直线上升的可能性不大,前进中难免出现反复,在这种情况下,最怕的是急躁和丧失信心。
学困生有了回转,是工作的成果,以往的工作能使其变好,出现了波折便不难解决。
教师要有这种自信,更要有积小变为大变的足够准备,永不言弃,这样一定能成功。
爱心呵护健康茁壮
生活里,几乎每天都充满绿意。
绿色孕育着生命,孕育着未来。
因为有了绿,我们的世界才更显得平和;
同时,因为有了爱,我们世界才更显得美丽、温馨。
作为一名教师,我希望我的每一名学生都在明媚的阳光中追求真知,奉献爱心,实现自我,感受成功!
在工作中,我像保护茶叶上的露珠一样,关爱着每个生命个体的成长,我和学生是朋友,是知己,在民主和谐的氛围中,以宽容的心态去对待他人的每一点进步;
用欣赏的目光去关注他人的每一个闪光点,用喜悦的心情去赞许他人的每一份成功,像严父,但更有慈母般的温柔。
要懂得把自己的知识“得之心而寓之于言表”,更要像一个雕塑师一样,时刻注意体察生活,发现生活中的每一个闪光点,然后用自己的感悟,胆大心细地去雕刻每一个“灵魂”。
作为一名教师,我深知自己肩负的责任,所以我工作勤勤恳恳,踏踏实实,从不会迟到一分钟,更不用说随随便便缺一节课。
因为我深深理解“其身正、不令而行;
其向不正,虽令不从”的道理,需要学生做到的,我自己一定做到。
虽然每天有一大堆的学生作业,虽然有时候身体疲倦得多想歇一会儿,但我坚持所有的作业一定要批改,一定有讲评,多少次为了保证明天每一个学生都能发现自己的作业中的缺漏,我心甘情愿地当着“愚公”,认认真真地移着“山”。
爱,孕育出对工作的激情,我只想用诚挚的爱心,培育出芬芳的桃李,用汗聚的渠水,浇开飘香的繁花。
2010年我任教的班中,有几个全校出了名的“差生”其中有个学生父母都在外地打工,工作忙照管不过来,这个孩子从小缺乏教育,沾染了一身的恶习,在班里是个“小霸王”,撒野胡闹,经常欺负同学。
屡屡发生作业没能如时完成等现象。
我没有“由他去”,因为我不想看着一棵幼苗从此枯萎,我经常有意接近他,并利用每一次机会引导他、教育他、激励他。
经常找他谈心,对他生活上,学习上的困难及时帮助,多次赞许他地抚摸着他的头,鼓励他好好做人,认真做好作业,这样他的学习一天天地进步,逐步建立了亲密的师生关系,在春风化雨,点点滴滴的滋润着幼小心田的同时,我也多次非常严厉的指出他的不足,帮助他改正,由于他对我的信任,被批评时他经常噙着热泪承认错误,保证改正。
“苦心人,天不负!
”我终于用一份锲而不舍的师爱,挽住了一匹脱缰的野马,用自己的辛劳的汗水浇活了一朵形将枯萎的鲜花,如今,这个孩子已在初中就读,已经成长为一个品学兼优的好学生,还经常到我这里来看我,感谢我对他的帮助,说我是他小学时遇到的最好的老师。
每当这时,我就有一份激动、一份喜悦,作为教师,还有什么比这更幸福的呢。
爱心,是希望的火种,因为有爱,我们才能多角度的去分析学困生,挖掘他们的闪光点,播洒爱心,让他们的希望之火重新点燃;
爱心,是理解的桥梁,我们爱得深沉,爱得理智,绝不能象一些孩子的父母,爱则溺爱酿成后患,恨则弃之不管不问。
我们要对孩子一生负责。
爱心,要在学生感到迷惘,对学习失去信心的时刻,化作一座桥,成为教师与学生之间的纽带,这样学生都会向我们走来,才能向我们打开他们的心扉,乐于接受我们的爱和教育。
爱心,是无声的力量。
爱心,不能满足于“动之以情,晓之以理”的层次上,情感教育和塑造灵魂的工作要开拓新的领域和境界,使所教学生能适应新世纪,适应世界的竞争,为他们走向新世纪打下基础。
我们要为孩子们的未来负责。
必须坚信每个人的“可教育性”,不管是多调皮、多气人、的孩子,只要我们穿透那张使人生气的表情,看到他们广阔的内心世界,对其正面教育,这样教师就能得到学生的尊敬和热爱与信任。
每当在小学“差生”,毕业后给我写信,节日里为我送花,我就体会到“爱”是一个高尚和温馨的字眼,情感得到一种满足:
奉献,就是幸福!
我信服梁启超说过的一句话:
“人生最苦的事莫苦于身上背着一种未来的责任。
”我想这话用在我们教师身上再恰当不过了。
我们哪一位教师肩上不背负着学生——这些国家和民族未来的希望和责任呢?
但这样的苦,又是怎样的一种自豪和甘甜啊!
而这一切又都不能没有爱!
爱,被誉为教育的“润滑剂”,在爱的氛围中教书育人,能产生最佳效果。
学生的臧工,使我体会到爱的力量,爱的伟大。
寻觅到教育成功的奥秘。
我是一名教师,一个园丁,我愿做一辈子用爱心点灯的人,在照亮学生未来的同时,也辉煌自己平凡的一生。
倾注爱心,呵护每一颗幼苗健康茁壮成长,这就是我的人生追求。
师德辉映,唱响明天
伴随着时代进步的强音,我们迈着豪迈的步伐跨入了二十一世纪——一个全新的世纪。
在新课改的形势下,素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路,这就需要我们的教育观念、教学理念、方法方式都与时俱进,提高教师素质、重视师德修养尤为重要。
一、热爱教育,献身教育是师德的思想基石。
教师,原本是一个普普通通的职业,然而正是这普普通
通的劳动,创造了不平凡的价值。
当一批批学子成为祖国建设基石,当“桃李遍天下”,为国创造一个又一个辉煌的时候,我欣慰,我找到自身的价值,因为每一个莘莘学子的成就无不倾注了教师的辛劳与汗水,都饱含了教师的殷切希望。
于是“人梯”、“红烛”、“春蚕”便成了人民教师的代称。
这些不仅仅包含着对教师的赞颂,更多的是表达教育这一职业的无私和伟大。
因为当我选择教师这一职业的时候,当我站在这三尺讲台的时候,当我面对一张张稚嫩渴望的眼神的时候,我早已把自己抛到九宵云外,我就已经懂得自己肩上担子的沉重,担负着未来的希望,责任的重大。
我热爱教育这一块净土,热衷教育事业,因为它是太阳底下最光辉的职业,投身教育事业,我为之骄傲,终生无悔。
二、关爱学生、尊重学生是师德的必备要求。
顾名思义,“教”是正确的引领,“育”是精心的呵护。
只有在精心的爱护之下,才能盛开出最美的鲜花,所以人们称教师为辛勤的“园丁”。
教育不是单纯的教与学,而应是曲和谐的爱的奏鸣曲。
在心与心的沟通中健康发展,在情感交融中、在相互理解中不断进步。
所以爱是教师职业道德的根本。
作为教师,我们不能对学生冷漠、冷眼,而应该一视同仁,充满热情。
这样才不会使学生两级分化,也才不会在学生的心灵里留下阴影,让他们在同样的爱的温暖与关怀下,健康茁壮地成长。
任何一个有偏见的教师都不是一个真正的合格的人民教师。
教师的关爱最主要体现在学习中的“严”和生活中的“慈”上。
如果没有严格的要求,严格的学习,就不可能培育出合格的世纪人才,“严师出高徒”就是这个道理,当然要严得适度、得体;
如果没有生活当中的“慈爱、关怀”,也不可能和学生拉进心灵的距离,良性引导、健康发展。
所以教师面对这上千双似懂非懂的眼神,既要能担当他们的过错,又要能赞赏他们的成就,一视同仁,要有容,有爱,尊重。
三、以身作则,为人师表是师德的核心。
教师是人类灵魂的工程师。
因为我们的举止每一分每一
秒都在影响着身边的学生,哪怕是不经意的一小动作或一句话,甚至都会影响到学生的一生,无论做什么,说什么,都要有理有据,言行一致,因为陪在学生身边时间最长的不是父母,而是我们,这些灵魂的工程师,我们的言行会潜移默化地在耳濡目染中影响着学生,影响他们的发展,所以我们时刻要注意自己的言表,更要严以律己,以身作则。
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”古人尚且明白这个道理,更何况我们呢?
四、教好书育好人的端正态度是师德的关键。
教书育人是教师的天职,任何一个合格的教师,除了要
具备极高的思想素质,还要具备丰富的学识。
教师要想培育出一代一代的优秀学子,栋梁之才,没有渊博的知识,一切只是空话。
而这些基于我们教师自身的修养与进步。
我们不能满足于现有的知识与成就,而是要不断在日新月异的变化中,不断地学习,不断地进步,攫取养料,充实自己,也只有这样,才能更好地服从服务于教学事业。
教师就像春蚕,不辞辛劳地批改作业、精心备课。
为了做好一个学困生的思想工作,教师不惜花费时间,不遗余力地去引导,去扶起。
兢兢业业的工作态度,勤勤恳恳的工作作风,踏踏实实的工作脚步,是教师工作的平稳基调。
教师就像一头老黄牛,在这块希望的沃土上精心地耕耘着,夜以继日。
总之,良好的师德是一种强有力的教育因素,是通向成功的必经之路。
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