牛津小学英语4B教案全册Word格式文档下载.docx
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Askandanswer和D:
Lookandsay等结合起来进行教学。
以求活学、活用教材。
E:
Readandact。
这部分主要是培养学生初步的语感和阅读能力,提高运用所学知识进行简单交际的能力。
F:
Listenandrepeat是语音训练板块。
通过听读所提供的一些辅音字母、辅音字母组合所代表的辅音音素以及绕口令式的趣味句子,帮助学生了解字母与其读音之间的联系。
G:
Funhouse。
1、Lookandread不一定要让学生能流利的读出来,只要学生看懂。
因为这部分主要是培养学生的阅读能力。
这四幅图除了培养学生的阅读能力之外,也培养了学生观察、思维、想象能力。
歌曲部分,这是本学期的第一首歌,一首很好听的歌曲,这首歌曲中的第四句,she和he学生很容易唱错,老师可以用口型来提示学生。
《注意点》he/she的正确使用。
尽管在3A中学习过了人称代词,但是学生经过一段时间会遗忘,可以先帮助学生分辨两者的区别。
有关who’s与whose的混淆。
在单独学习其中一个时,学生是很会用的,但是当两者综合运用时,则问题凸现的很明显了,这就需要我们教师采用相应的手段帮助学生区分。
在听力D部分,听录音填空中会考到。
教案内容:
一、教学目的:
1、语音:
辅音字母W和Z在单词中的读音
2、词汇:
boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.
3、日常交际用语:
Welcometoourschool.Who'
stheboyinthetree?
Comedown.Allright.Don'
tclimbtreesagain.Yes,sir.I'
mnewhere.
4、句型:
Who'
sthat…?
He'
s/She'
s…Areyoua…?
Yes,Iam./No,I'
mnot.
5、歌曲:
sthatgirl?
二、教学重点:
1、在听说读练中,学会boy,girl,man,woman,teacher,student,doctor,nurse,new.单词
2、在听说训练中,学会句型:
mnot
3、通过听说训练,能正确听读、辨认辅音字母W和Z在单词中的发音。
4、学会歌曲:
三、教学难点:
1、在活动过程中,学会向新同学介绍同学和老师。
2、通过听说演的训练,学会用英语询问和介绍老师和同学。
3、学会唱歌曲Who'
4、在交际过程中,认识新同学,增进同学间的友谊。
5、在交际过程中,培养学生自主学习的能力和合作的能力。
四、课前准备:
教具准备:
录音机、磁带、图片、实物、头饰。
五、课时安排:
本单元共安排5课时
AReadandsay及B中的几个单词。
1课时
B中单词及CAskandanswer1课时
D部分Lookandsay,G3singasong及F部分Listenandrepeat.1课时
E部分Readandact及G部分中的1,21课时
复习本单元中单词、句型、做练习。
☆教学调整☆
student第一课时
教学内容:
Readandsay中交际用语。
教学目标:
1、理解,掌握对话内容,用正确的语音语调朗读对话,初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语Welcometoourschool.Who’sthatboy?
I’mnewhere.
3、能正确的听、说、读单词boy,woman,teacher,student,nurse
教学过程:
一、Freetalk.
1、Hello,nicetomeetyou.
2、Howareyou?
/Howareyouthismorning?
3、Areyouhappytoday?
4、Welcomebacktoschool.
5、Goodmorning.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.
二、Presentationandpractice.
1、Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeetyou.Welcomebacktoschool.出示Welcomebacktoschool.理解并领读。
2、Ihavemanypictureshere.Ilikethemverymuch.Doyoulikethem?
出示所有的图片
3、根据出示的照片复习单词boy,girl,man,woman
4、Doyouknowtheseboysandgirls?
(出示Mike,GaoShan,Nancy
David,Helen的照片):
(1)Who’sthisboy?
(Who’sthatboy?
)
He’s_______.He’sastudent.(学习新单词student)
(2)Who’sthisgirl?
(Who’sthatgirl?
)
She’s_________.She’sastudent.
5、Doyouknowthesemenandwomen?
(出示MissLi,MissGao
MissKing,MrGreen,MrsGreen的照片)
(1)Who’sthisman?
(Who’sthatman?
He’s_________.He’sateacher.(学习新单词teacher)
(2)Who’sthiswoman?
(Who’sthatwoman)
She’s__________.She’sanurse.(学习新单词nurse?
三、Playagame(通过游戏复习并学习新的日常交际用语)
1、闭上眼睛猜一猜:
(1)A:
Who’sthat______?
B:
He’s(She’s)________.
A:
He’s(She’s)a_________.B:
You’reright.(You’rewrong)
(2)A:
Excuseme.Areyou_______?
:
No,I’mnot.
Areyou_________?
Yes,Iam.
2、让一学生戴上Ben的头饰让另一学生猜
T:
Who’sthisboy?
S:
He’s________.
No,you’rewrong.S:
Areyou________?
B:
No,I’mnot.S:
Areyou_________?
No,I’mBen.
四、Workinpairs
1、Ben与老师对话:
A:
Hello,I’mBen.I’mnewhere.
Hello,I’mMissLi.Nicetomeetyou.
Welcometoourschool.
学习:
I’mnewhere.
2、学生与Ben对话
五、朗读课文
1、听录音,跟读。
2、分段分角色朗读。
六、Actthedialogue
创设情境老师与学生的对话,然后学生与学生对话,Model:
Hello,I’mBen.I’mNewhere.
Hello,I’m__________.
Nicetomeetyou.Welcometoourschool.
Thankyou.Who’sthatwoman?
She’sMiss______.She’sourEnglishteacher.
Who’sthatboy?
He’s_________.He’sastudent.(He’smyclassmate.)
Oh,timetogotoclass.Let’sgototheclassroom.
OK.Let’sgo.
1、老师与学生示范
2、同桌准备
3、同桌表演
七、Homework
student第二课时
B部分中单词及C部分中内容。
1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy,agirl,aman,awoman,new
2、能听、说、读、写句型Who’sthat_______?
He’s/She’s_______.He’s/She’sa__.
一、Warmup
1.Greetings:
MayIcomein?
Yes,comein,please.
2.Freetalk.MayIhave…?
Yes/Sure.
使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision.
1、同桌到讲台表演准备好的对话
2、同桌看图Askandanswer:
He’s/She’s____?
三、Presentationandpractice.
1、教单词boy,girl,man,woman的拼读
(1)在同桌Askandanswer时,老师把
boy,girl,man,woman四幅图贴在黑板上,然后把这四个单词卡片打乱贴在黑板上,通过playagame学习以上四个单词的拼写。
请学生上讲台:
师问:
生答:
He’s_________.He’sa________.
Canyouspellboy?
学生找出单词卡片正确拼读:
Yes,B-O-Y,boy.老师给正确的学生一红花。
(2)用同样的方法教girl,man,woman的拼读
2、教单词doctor和student,teacher,doctor,nurse的拼读
(1)出示doctor,teacher,student,nurse图片,让学生找出老师所说单词的图。
老师首先报:
doctor.这个单词没学过,学生通过排除的方法找出医生。
老师拿着图领读doctor,抽读。
(2)出示单词卡片:
doctor,teacher,nurse,student,让学生把卡片贴在相应的图下面,并拼读单词,正确的给一红花。
四、Playagame(巩固所学单词)
游戏1:
What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上,静听老师说出其中七个单词,然后老师问:
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
游戏2:
Followme.(单词卡片贴在黑板上)
全班分两大组,1、一组的一位同学报单词nurse,另一组的一同学立即拼读:
N-U-R-S-E,nurse.
2、一组的一位同学拼读B-O-Y,另一组的一同学立即读出单词:
boy.
回答正确得分,否则另一组得分。
最后看谁的分数高。
五、指导抄写新单词和句型
六、Homework
七、板书设计:
student第三课时
Look,readandlearn;
C:
Askandanswer.
1、能正确地听、说、读、写词汇astudent,ateacher,adoctor,anurse,aboy、agirl,aman,awoman,new
一、Preparefortheclass.
1.Singasong:
ABCsong.学生随着录音边唱边伴随做动作。
Onduty.让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2.Freetalk.
以Goodmorning/afternoon.Howareyou?
和学生打招呼,学生按实际情形回答。
复习本单元中单词及日常用语。
三、Workinpairs.
(1)
出示doctor,teacher,student,nurse图片,让学生找出老师所说单词的图。
四、Homework
student第四课时
D:
Lookandsay.
G:
Funhouse..
1、听、说、读、写句型Areyou________?
Yes,Iam./No,I’mnot.
2、正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上分角色朗读。
一、Freetalk
1、Howareyouthismorning?
2、Nicetomeetyou.
3、Whoareyou?
4、Who’sthatboy(girl)?
5、Areyouastudent?
6、Areyouanewstudent?
二、Review
1、Playagame
(1)用准备好的八幅让学生猜:
Whatpictureisthis?
Ateacher.
Yes,you’reright.Canyouspellit?
Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,
Areyouateacher?
No,I’mnot.I’mastudent.
2、Playagame
(2)把人物职业图分给一同学(不让其他学生看见,把图藏在身后),代替图的人物。
请一同学上台对话:
(若学生不会,老师可先示范)
Excuseme,areyouateacher?
Areyouanurse?
Yes,Iam.(Yes,you’reright.I’manurse.)
3、Lookandsay
看图对话,图见教材,内容略。
让学生先同桌准备,然后同桌看图对话。
三、Funhouse:
Lookandread
1、看图理解课文2、听录音,跟读对话。
3、自读对话。
4、分角色读课文。
四、Exercises
1、听写单词:
boy,girl,man,woman,teacher,doctor,nurse,student,new
2、抄写句型:
He’sMike.He’sastudent.
Who’sthiswoman?
She’sMissLi.She’sateacher.
Areyouadoctor?
Yes,Iam.
Areyouanurse?
五、Homework
student第五课时
E:
Readandact;
F:
Listenandrepeat.
1、复习句型:
Who’sthat______?
He’s(She’s)_________.He’s(She’s)a_____.Areyoua_______?
2、能正确运用对话中的日常交际用语:
Comedown.Don’tclimbtreesagain.
3、用正确的语音语调朗读对话,在熟读的基础上表演对话。
一、Singasong:
Who’sthatgirl?
二、Freetalk:
1、Howareyoutoday?
2、Nicetomeetyou.
3、Welcometomyhome.4、Excuseme,areyouMike?
5、Areyouastudent?
7、Areyouateacher?
8、IsMissLiateacher?
9、Isyourmotheranurse?
10、Isyourfatheradoctor?
三、Lookatthepicture,
answerthesequestions:
出示图:
1、Who’sthisgirl?
2、Issheastudent?
3、Who’sthatman?
4、Isheadoctor?
5、Who’sthisboyinthepark?
6、Who’sthiswomanintheclassroom?
7、IssheyourEnglishteacher?
8、Who’sthemanoverthere?
四、Listenandrepeat
1、出示图及walkman,woman,zebra,
zoo四个单词,学生听录音,跟读这四个单词,体会w,z的发音.
2、出示:
watch,window,以便学生更好的体会w的发音
五、Readandact
1、出示书上的图,听录音数遍,回答问提:
1)Who’stheboyinthetree?
2)PleasesaysomethingtoLiuTao.
第一题学生很快会作答。
第二题若有学生说出Comedown,LiuTao.给一朵红花。
然后边做手势边教读,让学生理解句意。
同样的方法教Don’tclimbtreesagain.(可让学生先预习)
2、听录音,读对话。
3、自读,齐读,分角色读。
4、表演对话。
六、Playagame.
全班分两大组,老师把单词卡片
1Are,you,a,new,teacher,
student,doctor,nurse,
Yes,No.,I,am,not
2Who’s,that,this,boy,girl,man,woman,He’s.She’s
Mike,Helen,MrGreen,MissGao
分别发给分好的两组同学手中,老师口报句子:
Areyouanewdoctor?
No,Iamnot?
手持含句子中单词的学生上台按顺序站好,本组同学齐声朗读这句话.
那么这组获一红五星.以此交替进行,五星多的小组获胜.
七、Exercises
1连词成句
the,over,Who’s,man,there,Mr,Wang.He’s
(2)
you,a,Are,nurse,new,Yes,am,I
(3)
to,welcome,school,our
2默写句子
Who’sthatboy?
Areyousteacher?
Yes,Iam.
完成《补充习题》《名师助学》
八、Homework
九、板书设计
教学反思:
Unit2At
a
party
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- 牛津 小学英语 教案