人教版六年级语文上册期中考试复习和试题Word格式.docx

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寝不安席 

惹人叽笑

B、忧虑 

可见一斑 

风烛残年 

不约而同

C、静谧 

庞然大物 

囫囵吞枣 

张冠李戴

D、凄凉 

津津乐道 

忑忐不安 

纷至沓来

四按要求完成句子练习。

细心审题，你才能百发百中。

1鲸的身体像鱼。

鲸并不属于鱼类。

用恰当的关联词语连成一句话：

_______________________________________________

4用修改符号改病句：

银杏的一片叶子就像一把把精美的小纸扇。

5人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切？

改为陈述句：

_______________________________________________

6劳动过后，他汗水湿透了身上的衣服。

将划线的部分换成意思相应的成语：

____________________

五把下列句子组成一段通顺流畅的话，在（）里填上序号。

（）难道我们的家长就是这样言传身教的吗？

（）过了寺门，只见众多的家长带着无知的孩子，跪在佛座前的蒲团上，虔诚膜拜。

（）难道这个木雕金身的佛像能救苦救难，做到有求必应吗？

（）一天上午，我与朋友到金山寺司郊游。

（）我为之一颤，感到困惑和不安。

六、词语句子（24分）

（一）用“然”字组词，并分别填入下面的句子。

（6分）

1、詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ 

）接受了任务。

2、岁月悠悠，唯有你（ 

）如旧。

3、爷爷今年八十岁了，他（ 

）能爬上五指山顶峰。

4、这种说法（ 

）错了，所以大家都摇头。

5、天气预报说今天要下雪，傍晚，天上（ 

）飘起雪花。

6、他（ 

）工作忙，可是对业余学习并不放松。

七、下面的名字都是取自一些有寓意的成语，把其中隐含的成语写出来。

赵文武（ 

） 

陈子龙（ 

）

王华茂（ 

）李鹏程（ 

）

张一帆（ 

） 

李富荣（ 

八、下面句子中没有语病的一项是（ 

A、听了小明讲的故事，我不约而同的笑起来。

B、张平的学习成绩大大增加。

C、地球上的光明和温暖，都是送来的。

D、菜园里种着西红柿、黄瓜、扁豆等蔬菜。

【多音字】

缝fé

ng补　　出差chāi　　兴xīng奋　　

尽jǐn管　　冲chōng锋　望着zhe

缝fè

ng隙　　差chā别　　高兴xì

ng　　

尽jì

n力　　冲chò

ng床　着zhá

o迷

一叶扁piān舟　供gōng品　困难ná

n　

无数shù

　降jià

ng临　模mó

仿　血xiě液

扁biǎn平　　提供gò

ng　灾难nà

n　数shǔ不清　投降xiá

ng　　模mú

样　血xuè

管

倒dà

o影　参cān天　卷juǎn过　睡jià

o觉　

倒dǎo下　人参shēn　试卷juà

n　觉jué

得　

【形近字】

欣（欣然）　林（树林）　语（语言）　

虚（虚心）　仪（仪式）　留（留下）　

沮（沮丧）

掀（掀起）　淋（湿淋淋）梧（魁梧）　

虑（焦虑）　议（议论）　溜（溜走）　

阻（阻挡）　

蠕（蠕动）　倦（疲倦）　赚（赚钱）　

怒（愤怒）　骚（风骚）　槽（水槽）　

嚅（嗫嚅）　蜷（蜷缩）　歉（抱歉）　

怨（抱怨）　搔（搔痒）　糟（糟糕）　

晶（晶莹）　莹（晶莹）　蔼（和蔼）　

资（资源）　矿（矿产）　赐（恩赐）　

滥（滥用）

品（品味）　荧（荧光）　竭（竭力）　

姿（姿色）　旷（旷课）　碣（踢球）　

监（监视）　

胁（威胁）　睹（目睹）　堵（堵住）　

悼（悼念）　骏（骏马）　竣（竣工）眷（眷恋）

协（协作）　赌（赌博）　诸（诸位）　

掉（掉队）　俊（俊俏）　峻（险峻）　

券（证券）

【动动脑筋】

反问比喻拟人夸张设问排比

1、每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。

（）

2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？

3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

5、我们会忘记母校吗？

不，永远不会。

6、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。

7、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？

詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。

省略号的主要作用有：

①表示心理活动的时断时续。

②表示省略递增的次数。

③表示语音的跳跃。

④表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（）

2、她忐忑不安地想：

“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……”（）

3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？

”（）

4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担

知识点二：

重点文章详细讲解

第一单元

一、1、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是山中的一切表达了作者对大自然的热爱之情。

2、“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

”

这句话运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是：

把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

”这句话用了拟人的修辞方法，这样写的好处是：

这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。

4、课文第五自然段，既运用了拟人和排比的修辞手法，把“我”和“山里朋友”的深厚情谊表达得淋漓尽致，又采用了第二人称的表达方法，读来倍感亲切、热情。

5、“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；

头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这句话是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，表现了作者走进大自然物我相融的境界。

二、1、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫

对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

2、本文在表达上的突出特点是：

（1）丰富的想象。

（2）运用拟人和比喻的修辞手法。

三、1、在本组课文中，我发现了哪些值得借鉴的表达方法？

展开联想和想象，表达自己独特的感受；

运用比喻、拟人等修辞手法，从不同角度展示大自然无穷的魅力

第二单元

一1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

课文讲了他主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线的事。

2、詹天佑的爱国精神着重体现在哪些方面？

勇敢受命；

勘测线路；

开凿隧道、设计“人”字形线路。

3、詹天佑修筑铁路过程遇到了哪些困难？

怎样克服的？

过程

遇到的困难

克服的方法

体现的精神

勘测线路

天气恶劣

环境恶劣

严肃的工作态度、身先士卒的工作作风、长中国人志气的爱国之心

开凿隧道

居庸关：

山势高，岩层厚

从两端同时向中间凿进

爱国精神

科学态度

创造才能

八达岭：

隧道长

中部凿井法

青龙桥铁路

坡度大

设计“人”字型线路

卓越的创造才能和爱国之心

二、1、《怀念母亲》的作者是季羡林。

课文以回忆的形式，介绍了两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲。

“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

2、解释词语：

寝不安席：

无法安然入睡。

文中指作者因为母亲的突然去世，心中感到无比悔恨，脑海中一直浮现着母亲的样子，在不断自责和愧疚中无法正常入眠。

思潮起伏：

接二连三的思想活动。

文中指作者在风雨交加的日子里，回忆着在故国的亲人和朋友，各种念头此起彼伏，不断涌现在脑海中。

心潮腾涌：

心情跳跃、涌动。

文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲，心情非常激动，恨不得立刻回到她们身边去，不想在国外停留。

结合课文内容，从以上词语中让我感受到：

作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

在文中找到表达作者同样情感的语句（至少三处）

①我的祖国母亲，我是第一次离开她。

不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

②然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。

③我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。

第三单元

一、1、《穷人》是俄国作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说。

课文记述了一个寒风呼啸的的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

赞美了桑娜和渔夫他们宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

2、课文通过对环境、心理活动和对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

3、课文第一自然段中的环境描写，表现桑娜的勤劳和善良。

4、而文中细致的心理描写，表现了她既紧张又担忧的矛盾心理，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女形象。

5、人物对话，个性鲜明，渔夫的话显示他爽直、乐于助人的品质，桑娜说话断断续续，表明她紧张、不安的内心，同样反映了她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

6、听老师读句子，写出句中省略号的作用。

①她忐忑不安地想：

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”（表示心理活动的时断时续）

②古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（表示省略递减的次数）

③谢谢上帝，总算活着回来啦。

（表示语意的跳跃）

④我嘛……缝缝补补……（表示说话结巴，欲言又止）

7、“我们总能熬过去的！

”“熬”的意思是：

忍受，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。

二、1、《唯一的听众》记述了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事。

赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对老教授的敬佩、感激之情。

2、文章开头点明父亲和妹妹对我的评价——白痴，在表达中起到了什么作用？

答：

为下文“我”走出家门，到林中练琴作铺垫，与老教授的表现形成对比，侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。

3、①老人为什么说自己“耳朵聋了”？

出于对年轻人的爱护，为帮“我”找回自信，老人谎称自己耳聋了。

②“我”为什么会忘记她是聋子？

在老人热情的鼓励下，“我”的琴技在不断地提高,在“我”的眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。

③为什么“我”觉得老人的眼睛像“深深的潭水”？

从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴。

因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。

第四单元

一、1、《只有一个地球》采用科学小品文的形式，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。

2、举例说说，文中运用了哪些说明方法？

①地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

（打比方）

②同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

（作比较）

③它是一个半径只有六千三百多千米的星球。

（列数字）

④地球所拥有的自然资源是有限的。

拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

（举例子）

3、地球的可爱表现在：

地球无私地养育着人类，孕育着万物

它容易破碎是因为：

各种原因造成的对地球的伤害

二、1、《这片土地是神圣的》作者是印第安酋长西雅图。

这篇饱含深情的演说辞表达了印第安人对这片土地的留恋和对土地的爱。

2、文章首先用大量事实告诉人们这片土地的每一个部分都是神圣的；

接着要求人们善待河水、善待空气、善待动物；

最后强调大地是人类的母亲，人类属于大地。

3、体现文章主旨的中心句是：

“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：

这片土地是神圣的”这句话在文中反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，它的作用是：

不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。

一、积累运用（50分）

1、下面加点字的注音完全正确的一组是（　　）（2分）

A、凝（ní

ng）聚倾（qūn）吐湿（shī）润轻捷（jié

Ｂ、一缕（ló

u）调（tiá

o）色板要（yāo）挟曾（cé

ng）经

Ｃ、塞（sà

i）外差（chà

不多倒（dà

o）过来冷（lěng）笑

Ｄ、分（fè

n）量旋转（zhuǎn）蕴（yù

n）含湛（zhà

n）蓝

２、用查字典的方法填写下列表格。

（４分）

要查的字

查字母

查音节

查部首

查画数

选意义（打“Ｖ”）

邀功

①约请（）②取得（）③拦住（）

溜达

①滑行（）②光滑（）③偷偷地走开（）④顺着（）

３、下面没有错别字的一组语语是（　　）（４分）

Ａ、拨地而起望而生畏不拘一格　　　

Ｂ、千峰万仞随心所欲浩气长书

Ｃ、绵亘蜿蜓返璞归真心惊肉跳　　　

Ｄ、自作自受流连忘返兴高采烈

５、写出下列各词的近义词或反义词。

⑴近义词：

诅咒——魁梧——爱慕——静谧——

⑵反义词：

精密——僵硬——庄重——渺小——

６、下面是根据句子意思写出的相应词语，其中完全正确的一组是（　　）（４分）

①态度温和，容易接近。

②形容走路时脚步放得很轻。

③形容声势浩大，不可阻挡。

④比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。

A　①温和可亲　　②轻手轻脚　　③浩浩荡荡　　④少见多怪

B　①温柔可亲　　②蹑手蹑脚　　③浩如烟海　　④可见一斑

C　①和蔼可亲　　②悄无声息　　③浪涛汹涌　　④以小见大

D　①各蔼可亲　　②蹑手蹑脚　　③波涛汹涌　　④可见一斑

７、下面选填的词语完全正确的一组是（　　）（４分）

改正改进改善改变

⑴工厂通过（）技术，产量大大提高了。

⑵在老师和同学的帮助下，我（）了很多缺点。

⑶改革开放以后，农民的生活有了很大的（）。

⑷经过大家的共同努力，我们家乡的面貌有了很大的（）。

A、改进改正改善改变　B、改正改进改善改变

C、改进改变改善改正　D、改正改变改善改进

８、按要求改写句子。

（5分）

⑴太阳热辣辣地照射着大地。

（改为比喻句）

⑵沃克医生生气地说：

“你要听医生的指挥!

”（改为转述句）

⑶我非常清楚的知道，桑娜一定要这样做。

（改为双重否定句）

⑷受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。

（缩句）

⑸雨丝是手指。

（扩句）

9、改正下面句子的错误。

⑴鲜红的红旗在空中迎风飘扬。

⑵我们要灵活运用和理解所学的知识。

⑶你只要在考试时不紧张，相信能考出好成绩。

⑷大雨和乌云从天空中倾泻下来。

⑸六年级二班的同学通过并计论了保护母亲河的活动计划。

10、判断下列理解是否正确，正确的在括号内打“Ｖ”，错误的打“ｘ”。

⑴《只有一个地球》这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。

如果科学家们的设想实现了，我们就不用担心地球遭到破坏了。

⑵《唯一的听众》中老人的耳朵真的聋了。

⑶“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。

”这句话运用了夸张的手法来（）

⑷詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

他主持修筑了我国的成昆铁路。

（）

（5）《草虫的村落》的作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

⑹“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。

”这句话用拟人的手法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

11、修辞判断。

（4分）

⑴每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望。

（　　　）

⑵这比山还高比海还深的情谊我们会忘怀吗？

　　　　（　　　）

⑶天上的星星一闪一闪，像无数小精灵在快活地眨着眼睛。

　　　　　（　　　）　

⑷人与山的关系是益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？

12、补充句子。

⑴，不知云与我俱东。

⑵今夜偏知春气暖，

⑶惟有，惟有，中国才有真进步。

——鲁迅

⑷有所期诺，；

有所期约，。

二、阅读理解（20分）

1、读下面两段话，完成后面的题。

（10分）

我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲的温暧的怀抱一样。

你们要像我们一样热爱它，照管它。

为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。

我们深知：

大地不属于人类，而人类是属于大地的。

⑴这两段话选自课文《》，作者是（）。

⑵这两段话中的我们指的是（），你们指的是（）。

⑶用“＿”画出这两段话中的一个比喻句。

这句话是把（）比作（）。

⑷大地不属于人类是因为，人类属于大地是因为因此，人类只有才能，从而。

2、读下面两段话，完成后面的题。

我怀念那条河。

②远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。

③我是生长在它旁边的一双耳朵。

当时我不觉得幸运，以为这是音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。

以为这柳阴是理所当然的，洋槐洁白芬香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣两岸是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。

当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：

这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。

④我在河里学会了游泳。

我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；

我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。

我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大是的成功仅仅是防止过分的伤害。

在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。

⑤我在竹林里制作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法（它也是七个音孔），我在静夜里向身后村庄和远方的岁月吹奏。

⑥当时，我不觉得这一切都是奇迹，真不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。

我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。

我没有想过，这河流会有断流的时候。

我没有想过，它似乎源远流长的水，是来自哪里?

它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成?

⑦带着它的涛声和波光，我湿琳淋地走了。

我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。

⑧我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。

⑨年前回家，我愕然了。

我再也看不到那条河流。

横卧在面前的，是它干涸的遗体，横七竖八的石头，无言诉说着沧桑；

岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；

三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空和那只摇摇晃晃的风筝。

⑩我已找不到当年游泳地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的旋涡激起我最初诗意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。

⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。

⑿这时候，才痛彻心肺地明白：

天地间没有理所当然永远属于我们的事物。

⒀理所当然，理所当然地去珍惜——这才是唯一属于我们的理所当然。

⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。

我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。

许多河流枯竭了，污染了。

爱，枯竭了；

我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。

⒂我，该怎样打开内心的纯洁水源，。

复活那死去的河流？

1.写出下列词语的近义词。

愕然（）珍惜（）

2.联系短文内容填空。

（1）过去的“那条河流”是（）的地方，

如今的“那条河流”是（）的地方。

（2）作者用“那条河流”作为那题目，作用是（）。

（3）文中“我”的感情随河流的变化而变化，经历了认为

理所当然→（）→明白→（）→（）的过程。

3.联系上下文，理解下列句子的含义。

我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。

4.下面是对这篇文章的理解和赏析，正确的打“√”，错的打“×

”。

A.作者从记忆中的那条河流写起，通过今昔对比，表现了人类要懂得珍惜的思想。

（）

B.描写捉螃蟹和遭遇水蛇的细节，目的表现自然界充满竞争，一切事物都面临危机。

C.作者认为那条河流是个“奇迹”，是因为那条河流曾给他童年带来乐趣。

D.本文描写河流的变化，省略了变化的过程，给读者留下了思考的空间。

，（）