九年级语文《孟子二章》对比阅读Word文档格式.docx
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①入则无法家拂士拂:
_____________②郑之鄙人学为盖鄙:
______________
2.翻译文中划线的句子。
(6分)
①人恒过,然后能改。
译:
_____________________________________________________________________
②旱斯具舟,热斯具裘。
3.甲乙两文的主要观点是什么?
写法上有什么共同特点?
(4分)
甲文的主要观点:
__________________乙文的主要观点:
__________________
共同特点:
________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
(对比阅读之3)(2006年河南课改区)生于忧患,死于安乐)
(一)故天将降大任于是人也,……。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
(节选自《生于忧患,死于安乐》)
(二)越王句践①反国,乃苦身焦思②,置胆③于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。
曰:
“女忘稽之耻邪?
”(终灭吴)(节选自《史记》)
注:
①句践:
即勾践。
春秋时越国国君,于公元前494年被吴王夫差大败于会稽,被俘,释放回国后,卧薪尝胆,发愤图强,于公元前473年灭掉吴国。
②焦思:
焦虑思考。
③胆:
即胆囊,胆汁极苦。
1.解释下面句子中加点词的意思。
(1)困于心衡于虑而后作作:
______________________________
(2)人恒过然后能改恒:
2.用现代汉语写出下面句子的意思,注意加点词。
故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨
3.孟子认为,一个国家要想避免“亡”的命运,必须具备哪些条件?
答______________________________________________________________________
4.勾践灭吴的故事,印证了孟子的哪些说法?
现在社会安定,经济繁荣,人民安居乐业,“生于忧患,死于安乐”的说法是否还有现实意义?
请简要谈谈你的认识。
(对比阅读之4)(2006年四川攀枝花非课改区试题)阅读《〈孟子〉二章》
得道多助,失道寡助
天时不如地利,……以天下之所顺,攻亲戚之所畔;
故君子有不战,战必胜矣。
生于忧患,死于安乐
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将降大任于是人也……而死于安乐也。
1.下列加点的实词解释错误的一项是()(2分)
A.域民不以封疆之界域:
区域、地域
B.寡助之至,亲戚畔之畔:
通“叛”背叛
C.傅说举于版筑之间举:
被选拔,被起用
D.必先苦其心志苦:
使……受苦
2.下列四组加点的虚词意义和用法相同的一项是()(2分)
A.固国不以山溪之险属予作文以记之
B.环而攻之而不胜杜少府之任蜀州
C.故天将降大任于是人也曹操比于袁绍
D.征于色,发于声,而后喻择其善者而从之
3.选择对文章意思理解不正确的一项()(2分)
A.《得道多助,失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B.《得道多助,失道寡助》一文论证了“天时不如地利,地利不如人和”这一中心论点。
C.遭腐刑而著《史记》的司马迁,幼年丧父发奋读书的欧阳修,身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。
D.《生于忧患,死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理:
苦难是对人生的一种磨练,我们只有战胜苦难,才能取得成功。
4.把下列文言语句翻译成现代文。
(9分,每小题3分)
(1)得道者多助,失道者寡助。
(2)以天下之所顺,攻亲戚之所畔;
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
(对比阅读之5)(2007年天津市)
[甲]故曰,域民不以封疆之界,……战必胜矣。
[乙]孟子曰:
“桀、纣①之失下下也,失其民也;
失其民者,失其心也。
得天下有道:
得其民,斯得天下矣。
得其民有道:
得其心,斯得民矣。
得其心有道:
所欲与②之聚之,所恶勿施尔也③。
民之归仁也,犹水之就下,兽之走圹④也。
”
注释:
①指夏桀、商纣,古代的暴君。
②与:
同“为”,替的意思。
③尔也:
而已。
④圹(kuà
ng):
原野。
1.解释下列加点词在句中的具体含义。
(1)寡助之至(
)
(2)亲戚畔之(
)
(3)所恶勿施尔也(
(4)兽之走圹(
2.甲文认为“以天下之所顺,攻亲戚之所畔”的结果是怎样的,将这个句子写在下面,并加以翻译。
句子:
__________________________________________________________________
3.甲文说的“多助之至,天下顺之”的情形,在乙文中有形象的描绘。
乙文中的这个句子是:
__________________________________________________________。
4.乙文中说到的“桀、纣”,其失天下的原因,用甲文的句子来解释就是:
__________________________________________。
5.甲文说“得道者多助”,乙文说“得天下有道”。
这两个“道”的意思一样吗?
说说你的理解。
(对比阅读之6)(2007年盐城市)《生于忧患,死于安乐》
[甲]人恒过,然后能改……然后知生于忧患,而死于安乐也。
(选自《孟子》)
[乙]淮北蜂毒,尾能杀人;
江南蟹雄,螯能敌虎,然取蜂儿者不论斗,而捕蟹者未闻血指①也。
蜂窟于土或木、石,人踪迹得其处,则夜持烈炬临之,蜂空群赴焰,尽殪,然后连房刳取②。
蟹处蒲苇间,一灯水浒,莫不郭索③而来,悉可俯拾。
惟知趋炎,而不能安其所,其殒也固宜。
(选自《齐东野语》)
①血指:
伤指
②刳(kū)取:
割取
③郭索:
急竞爬行的样子
④殒:
死亡
翻译:
淮北蜂很毒,尾巴上的刺可以杀人;
江南的螃蟹很威猛,它的螯可以抵挡老虎。
但是拾取蜂蜜的人不认为需要(与蜜蜂)争斗,而捕捉螃蟹的人没听说过伤手指的。
蜜蜂的蜂窝一般筑在地上或树木石头上,人发现了它所在的地方,就在夜晚拿着烈焰燃烧的火炬靠近它,蜜蜂倾巢而出飞向火焰,全部死亡。
然后(人们)连蜂房带蜂蛹一起挖取下来。
螃蟹呆在蒲草或芦苇之间,在水边上放一盏灯,(螃蟹)没有一个不争相爬行,全都是俯身捡拾即可。
(它们)只知道向着有火光的地方跑,而不能安守自己的窝,它们的死亡也是必然的了。
1.解释句子的加点词(4分)
(1)征于色,发于声,而后喻___________
(2)入则无法以家拂士_____________
(3)江南蟹雄,螯能敌虎
_____________
(4)悉可俯拾__________________
2.翻译文中画线的句子:
(4分)
(1)人恒过,然后能改。
(2)惟知趋炎,而不能安其所,其殒也固宜。
3.甲、乙两文的主要观点是什么?
_______________________________________;
乙文的主要观点可概括为:
_____________________________________。
4.甲、乙两文在写法上有什么共同特点?
(对比阅读之7)(2008年济南市)《得道多助,失道寡助》
[甲]得道多助,失道寡助
天时不如地利,……故君子有不战,战必胜矣。
[乙]子奇治县
子奇年十六,齐君使治阿①。
既而君悔之,遣使追。
追者反曰:
“子奇必能治阿,共载皆白首页。
夫以老者之智,以少者决之②,必能治阿矣!
”子奇至阿,铸库兵以作耕器,出仓廪③以赈贫穷,阿县大治。
魏闻童子治邑,库无病,仓无粟,乃起兵击之。
阿人父率子,兄率弟,以私兵战,遂败魏师。
1.解释下列句中加点的字:
①域民不以封疆之界______________
②追者反曰
_____________________
2.下列句中加点的“以”与“威天下不以兵革之利”中的“以”意义相同的一项是(2分)
(
A.小大之狱,虽不能察,必以情B.我以日始出时去人近
C.夫以老者之智D.属予作文以记之
3.用现代汉语翻译下面的句子:
多助之至,天下顺之。
4.子奇采取了哪些具体措施使“阿县大治”?
(用自己的话回答)(2分)
5.乙文中“____________________________”一句,形象地印证了甲文中“君子有不战,战必胜矣”的道理。
(对比阅读之8)(2009年山东省临沂市)《得道多助,失道寡助》
[甲]天时不如地利……故君子有不战,战必胜矣。
[乙]子贡问政。
子曰:
“足食,足兵,民信之矣。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯三者何先?
”曰:
“去兵。
“必不得已而去,于斯二者何先?
“去食。
自古皆有死,民无信不立”。
(选自《论语》)
文子贡向孔子请教治理国家的办法。
孔子说:
“只要有充足的食物,充足的战备以及人民的信任就可以了。
”子贡问:
“如果迫不得已要去掉一项,三项中先去掉哪一项?
”孔子说:
“去掉军备。
”子贡又问:
“如果迫不得已还要去掉一项,在这两项中先去掉哪一项?
“去掉充足的食物。
自古人都必有一死,但如果没有人民的信任,就不能够立足了。
1.解释文中加点的字。
①兵革非不尖利也兵__________②域民不以封疆之界域_________
③足兵兵__________④民信之矣信_________
2.将下列句子译成现代汉语。
①故君子有不战,战必胜矣。
②自古皆有死,民无信不立。
3.[甲]文中提出的中心论点是什么?
[乙]文重点强调的观点是什么?
4.你认为[甲][乙]两文重点强调的内容有什么关系?
(对比阅读之9)(2009年山东济宁)《生于忧患,死于安乐》
【甲】人恒过然后能改......然后知生于忧患,而死于安乐也。
【乙】孟子少时,诵①,其母方②织。
孟子辍然③中止,乃复进。
其母知其喧④也,呼而问之曰:
“何为中止?
”对曰:
“有所失复得。
”其母引⑤刀裂其织,以此诫之。
自是之后,孟子不复喧矣。
(选自《韩诗外传》卷九)
①诵:
背诵。
②方:
正在。
③辍然:
突然中止的样子。
辍,停止,废止。
④喧:
遗忘。
⑤引:
拿来。
译文孟子年少的时候,背诵诗文,他的母亲在一旁纺织。
孟子突然停了下来。
过了一会儿,再背。
他的母亲知道他忘记了,叫住了他并问他说:
“为什么要中间停下来了?
”孟子回答说:
“有些忘记了,又记起来。
”孟子的母亲拿起刀子就割断她的织物,说:
“这些丝断了,能再继续织吗?
”从此那以后,孟子不会再遗忘了。
1.解释下列加点的词语。
①人恒过然后能改恒过________②其母引刀裂其织裂_________________
2.翻译下列句子。
①生于忧患,死于安乐。
②自是之后,孟子不复喧矣。
3.【甲】【乙】两文在表达方面有什么不同?
4.你认为【乙】文中孟母教子的方法有什么独特的地方?
这个故事说明了什么道理?
3分)
(对比阅读之10)(2009年辽宁辽阳市)《生于忧患,死于安乐》
(甲)舜发于畎亩之中……(略,见课本)……然后知生于忧患,而死于安乐也。
(乙)孟子幼时,其舍①近墓,常嬉为墓间之事。
其母曰:
“此非吾所以处吾子也。
”遂迁居市②旁。
孟子又嬉为贾人③炫卖④之事。
“此又非吾所以处子也。
”复徙居学宫⑤旁。
孟子乃嬉为俎豆⑥揖让进退⑦之事,其母曰:
“此可以处吾子矣。
”遂居焉。
及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。
(选自刘向《列女传·
卷一·
母仪》)
【注释】①舍:
住屋。
②市:
市场。
③贾人:
商人。
④炫卖:
边喊边卖。
⑤学宫:
学校。
⑥俎豆:
古代祭祀用的两种盛器,此指祭祀仪式。
⑦揖让进退:
即打躬作揖,进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
译文:
孟子年少时,家住在坟墓的附近。
孟子经常喜欢在坟墓之间嬉游玩耍。
孟母见此情景,就觉得这个地方不适合居住,于是就带着孟子搬迁到市场附近居住下来。
可是,孟子又玩闹着学商人买卖的事情。
孟母又觉得此处也不适合孟子居住,于是又搬迁到书院旁边住下来。
此时,孟子便模仿儒生学作礼仪之事。
孟母认为,这正是孟子所适宜居住的地方,于是就定居下来了。
1.解释下列两组句子中加点的词语。
A.行拂乱乱其所(
入则无法家拂士(
B.此可以处吾子也(
处江湖之远(
2.用现代汉语翻译文中画线的句子。
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。
(2)此可以处吾子矣。
3.甲文列举六位历史名人成才的史实和乙文“孟母三迁”的故事都说明了什么?
4.“孟母三迁”成就了孟子,使他“学六艺,卒成大儒之名”,也说明了孟母具有忧患意识。
在生活条件日益优越的今天,你认为孟子的“生于忧患,死于安乐”这一名句有什么现实意义?
(对比阅读之11)(2011年三明)《生于忧患,死于安乐》
(一)阅读下面两篇文言文,完成12~15题。
(15分)
(甲)舜发于畎亩之中……(略,见课本)……曾益其所不能。
人恒过然后能改,……(略,见课本)……然后知生于忧患而死于安乐也。
(《生于忧患,死于安乐》)
(乙)孙叔敖遇狐丘丈人,狐丘丈人曰:
“仆①闻之,有三利必有三患,子知之乎!
”孙叔敖蹴然②易容曰:
“小子不敏,何足以知之?
敢问何谓三利,何谓三患?
”狐丘丈人曰:
“夫爵高者,人妒之;
官大者,主恶之;
禄厚者,怨归之③。
此之谓也。
”孙叔敖曰:
“不然。
吾爵益高,吾志益下④;
吾官益大,吾心益小;
吾禄益厚,吾施益博。
可以免于患乎?
“善哉言乎!
尧,舜其尤病诸⑤。
(《孙叔敖遇狐丘丈人》)
[注]①仆:
对自己的谦称。
②蹴然:
吃惊不安的样子。
③怨归之:
怨恨会集中于他。
④吾志益下:
我的心志越在于
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