学校精细化管理方案.docx

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学校精细化管理方案

学校精细化治理方案

　　为了进一步规范我校教育教学治理，全面提高学校治理水平和教育教学质量，结合我校实际情况，制定本细则。

　　模式：

学校执行以校长为领导的层层分工、各负其责的工作模式。

校长对外是学校的法人代表，对内是学校一切工作的第一责任人。

校长负责学校全面工作，把学校的德育、教学治理、纪律卫生、后勤及安全工作分配到专人（主任及骨干老师）。

各部分负责人制定好各项规章治理制度，经教职工讨论通过后作为检查和考核教职员工工作的依据。

　　精细化治理工作流程：

学校各项工作都要按照“计划----执行----检查----总结”这四个环节，构成完整的治理过程。

　　具体方法：

　　一、德育治理

（1）成立德育工作领导小组，由教导处、总务处、少先队、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。

领导小组成员要责任明确，分工具体。

建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，队日制度，班级量化治理制度，总结沟通制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有制度要打印装册，并建立一整套德育常规治理档案。

建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。

　　学校日常的德育工作由教导处具体组织实施。

其主要任务是：

提出执行学校德育工作计划，组织和协调德育领导小组各方面的工作，检查和评估日常德育工作情况，调查和研究德育工作现状、进展趋势和规律，不断提高学校德育工作的整体水平。

（2）充分发挥各科教学渗透德育的作用。

大力加强品德与生活、品德与社会课的教学，开足课时，上好课程，不断丰富教学内容，优化教学手段，改进教学方法，改革检测制度，开发课程资源，提高教育质量，严禁挤占和挪用思想品德课的的现象发生。

各科教学是实施德育的重要途径，要根据不同学科特点，充分挖掘教学中的德育因素，有目的、有计划地进行德育教育。

各学科老师要注重结合教材中的德育内容，自觉担负起教书育人的职责。

重视对学生进行心理健康教育，开好法制教育课、体育与健康课，要以多种方式进行心理健康练习和指导，帮忙学生提高心理素质。

重视体育，美育在学生思想品德形成中的作用，切实提高体、音、美课堂教学质量，加强体、音、美老师培训，保证教学活动设施器材的配备，开展丰富多彩的文体活动。

　　⑶主动开展德育活动。

根据国内外重大事件、重要节日、纪念日，挖掘利用其中的思想道德教育因素，广泛开展灵活多样的教育活动及文明行为养成教育。

把少先队作为学校德育工作的有生力量，充分发挥其作用，通过健康有益、生动活泼的活动配合学校落实德育的各项要求。

　　⑷加强德育基地建设。

各学校要制造条件，建立自己的德育基地，同时要充分利用已有的德育基地，每年有计划、有目的地至少开展一次德育基地教育活动。

　　⑸建立健全学校、家庭、社会“三结合”育人网络、形成合力。

　　⑹考核评估：

建立健全德育评价激励机制，完善德育先进集体和先进个人表彰奖励制度。

学校每学期要评选表彰德育先进集体、德育先进工作者、优秀班主任等。

　　学校对学生的思想品德考核每学期进行一次，考核结果要填在学生素质报告单中，让学生带回家告知家长。

　　二、教学常规

　　教学思想

　　⑴教学要全面贯彻教育方针，仔细执行上级制订的教学计划，面向全体学生。

要严格执行“两表”（课程表、作息时间表），做到专课专用，专时专用。

培育适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及制造能力和适应能力的新型人才。

　　⑵在教学中，老师要明确培育目标，应有全面的质量观，既面向全体学生又承认学生的个性差异；教学要教育领先，把德育渗透于学科教学之中；做到素质教育学科化，突出学科特点，提高学科教学质量；在教学中要扎扎实实打好两个基础，即基础知识和基本技能；老师要进展地看学生，主动启发引导，充分挖掘学生的潜能；老师应仔细学习，努力完成教学任务，达到教学要求标准。

　　备课

　　⑴加强集体备课。

每单元或章节都要坚持教研组同班级同学科集体备课。

　　⑵编写课时教案。

每位老师要充分理解把握驾驭教材，深化浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构，并要充分考虑教学中可能碰到的问题，为上课作好各项预备。

备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具预备、课时安排、教学过程、板书设计、教后小结。

具体要求如下：

　　a．教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；

　　b．正确把握重点、难点、疑点和要害点；

　　c．教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。

　　d．精心设计教学过程：

充分估量学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清楚，要有利于调动学生学习的爱好和主动性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、进展潜能，有利于培育学生的主动探索精神和创新能力。

　　e．板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。

　　f．每节课后要及时做好总结，写出符合实际的教学反思。

　　⑶老师要超周备课，每周要提前备出至少3节课。

　　上课

　　⑴老师在上课铃响前，到教室门口，检查学生课前预备情况,使其清静；上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。

　　⑵遵守老师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪。

　　⑶老师要充分做好课前预备，按时上下课，课堂上不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。

无非凡情况不坐着讲课，中途不得离开教室。

　　⑷教学思想要端正。

尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生。

不讽刺讥讽，不随便停课，不罚站，不推出教室，注重学生的坐姿和视力。

　　⑸教室上课一律不许带通讯工具。

　　⑹老师讲课要用普通话，要以逻辑、简洁生动、健康规范化的语言，正确地向学生讲授科学文化知识，杜绝知识性错误。

老师要恰当处理好教材、教法、学法三者之间的关系，要充分调动学生主动性，激发学生求知欲。

课堂提问要精心设计，要提在要害处，问在点子上。

提倡教学民主，师生平等，鼓舞学生质疑，答应学生对老师的讲授提出不同意见。

讲究教学方法和精心安排教学进度，使复习、新授、作业有机结合，师生活动协调和谐，努力使教学过程整体优化。

　　⑺课堂教学要面向全体学生，坚持因材施教原则，加强学法指导，使不同层次的学生都能完成任务，并通过检查及时反馈。

合理安排教学内容，加强“双基”练习能力培育，定向、定量、定时，培育学生的效率感，启发学生主动地获取知识。

　　⑻老师要不断改革教学方法，充分发挥现代化教学手段和教具、学具的作用，培育学生的学习爱好，启发学生主动思维，使课堂教学生动活泼。

　　⑼老师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功，语言要正确、生动，有启发性、激励性；板书要规范、整洁、清楚、有条理。

根据需要有计划有预备地运用现代化教学手段，有效地辅助课堂教学，以增强教学效果，提高课堂教学效率。

　　⑽加强辅导。

辅导要讲究方法，因人而宜，对差生做到补知识补态度，以鼓舞为主进行“成功教育”。

　　作业

　　⑴学生作业要针对各班级、各学科教学的实际，科学设置。

　　⑵作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。

必须十分重视，做到精心设计，要求明确，布置清楚。

具体要求如下：

a．作业形式要多样。

能够激发学生的学习爱好，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培育，又要有利于培育学生的动手实践能力和制造性思维能力。

富于思考，做到少而精，切忌多而滥，避开机械重复、单调乏味、大量抄写的作业。

b．作业内容要精当。

要符合教学要求和学生实际，要紧扣教材的重点和难点，要有助于学生巩固和深理解所学的知识，培育能力，进展智力。

c．作业分量要适当。

一至六班级语文（包括基础练习）、数学课堂作业每节新授课后有适量作业。

其他学科每单元或章节后有适量作业。

三至六班级大作文每两周一次，（以每单元练习为主）；d．作业要求要严格，使学生养成良好的书写作业的习惯，格式要整洁，书写要仔细；按时完成，仔细检查，按时收交；有错就改，不懂就问。

对于不能按时，按质，按量完成作业的学生，要仔细分析原因，耐心教育、指导。

　　⑶老师每次作业要及时、仔细批改，并应使用等级和带有激励性的标志（非凡是低班级可用小红花、五角星、红旗等）做出公正的评价。

批语书写要工整，为学生做出示范。

评价要恰当，富有激励性、启发性、指导性批语，关注学生良好习惯的培育。

做好作业批改记录，有针对性，讲究实效，及时反馈，对作业非凡好或有进步的学生要及时当众表扬鼓舞；对作业有错的同学要指导他们仔细改错，并定期进行作业展评，使每个孩子都能在大家的赞扬和榜样的激励下养成良好的作业习惯。

　　教研组

　　仔细落实教研组在学校教育教学、教研科研、老师治理等方面的实体地位，发挥教研组的职能作用，全面提高教育教学质量，增强老师的参加、协作意识，调动老师主动探索研究的主动性，使教研组成为学校教学研究与改革、老师成长与进展的阵地。

　　1、学期初制定好各类计划（教研组计划、课题研究计划、老师培育计划等），尤其加强对《新课程标准》的学习，明确本学科各班级的教学任务、内容及要求，并督促老师制定好教学计划。

　　2、组织老师搞好理论学习和业务学习，使本组老师不断提高理论和业务水平，引导他们自觉地做好本职工作。

　　3、主动有效地组织老师开展各种活动（教研、科研、理论学习等）。

每学期至少要组织一次示范课，每位老师做一节研究课。

听课老师仔细做好听评记录，并将根据学科教学的要求和课改要求参加组织评课活动。

隔周四下午第三节课后为教研组活动时间，无非凡情况不得占用，并做好活动记录。

　　4、集体备课。

老师必须按学校规定时间按时参加集体备课，主备老师依据集体备课计划提前预备好主备材料，进行单元教材通研，其他老师结合个人初备情况，勇于发言，提出自己的不同见解。

每位老师要仔细做好集体备课材料的记录。

协助教导处进行相关工作的检查。

定期检查教学计划执行情况，把握本学科各班的教学进度，按时检查备课、作业批改情况，了解教学效果，发现问题及时解决。

　　考勤制度

　　1、全体教职工必须严格遵守考勤制度，仔细执行作息时间，按时到位。

　　2、每周的考勤情况，记入老师量化考核，并在每周一校会上公布。

　　3、全体教职工严格履行岗位职责，严格执行请、销假制度，教职工有事有病，需向主管人员请假，否则按旷工计算。

　　4、事假每日扣2分；病假每日扣1分；旷工每日扣5分；每迟到早退1次扣0.2分（从老师量化考核中扣除）。

　　听课制度

　　老师每2周至少听课一节，并且记录规范仔细；校长及主管人员每周至少听课1节。

　　三、班级治理（含纪律卫生）

　　1、学校校园、校舍、各种功能教室要坚持“每日清扫、每周大扫”的校园校舍打扫制度，并有相应的分班、分区保洁措施，消除脏、乱、差和卫生死角。

每学期放假、开学前或碰到其他非凡情况，应对校园校舍进行全面清理。

　　2、班级的各项职责及分工与班主任的量化考核相挂勾，坚持每日检查、每周公布的方法。

　　3、学校非班主任老师全部安排负责各种功能教室，同样与其量化考核挂勾，检查同班级检查同时。

　　后附《卫生检查标准》和《纪律检查标准》

　　四、后勤及安全

　　1、后勤工作人员要树立为师生服务和服务育人的思想，加强生活设备设施和校园环境治理，坚持艰苦奋斗、勤俭办学的