部编二年级上语文《口语交际商量》朱晓月教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五Word文档下载推荐.docx

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点

1、学习使用商量的语气与别人交流，学会使用

商量时可能用到的词语，如：

“请”、“谢谢”、“行吗？

”、“可以吗？

”、“能不能？

”等。

2、通过补全对话、同桌交流、展示表演等形式，逐步学会表达自己的想法。

教

学

素

1、了解在日常生活中，当需要别人帮助的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人意见不一致的时候，可以用商量的办法解决问题。

2、了解商量的注意事项：

希望学生能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。

3、进一步练习口语交际能力，调动学生的生活经验和情感体验，尝试自己解决问题。

备

链

接

由实际经验出发，教师和学生都能在贴近生活的情境中交流和领悟，教师要机智引导，积极鼓励，激发学生认真倾听、大胆发言的学习热情。

|

时

实

施（第1课时）

|项

目

标

1、学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2、初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。

重

难

预

设

商量时能够用恰当的语气，有礼貌地沟通，清楚地表达自己的想法，意见不同时不勉强他人。

主

线

问

题

结合范例内容交际模拟：

第一，提出商量请求；

第二，提出具体问题，征求对方同意；

第三，被拒绝后的表态。

拨

过

程

从词语使用到补全对话，再到实际应用，逐步练习口语交际商量的能力，并在教师评价和学生互相评价的过程中提高学生口头表达能力，让孩子对商量的重要性加深体会。

|基

环

节

一、创设故事情境，引出交际话题

情景一：

7:

30

斌斌闷闷不乐去上学

师：

同学们，今天老师想为你介绍一个新朋友——斌斌，他向老师讲了他昨天的经历，有难过、生气，还有开心地大笑，到底发生了什么呢？

这天早上他闷闷不乐的去上学，是因为这件事。

（播放视频）

你看他多喜欢这个玩具啊！

爸爸买给他了吗？

（生：

没有。

）他如果能和爸爸好好商量就好了，也许爸爸会考虑买给他的。

可见商量在生活中真重要啊，能帮助我们解决遇到的问题，今天我们一起研究商量这个话题。

（板书课题）

二、听故事，了解交流要领

情境二：

10：

美术课前借彩笔

1、出示情境

“铃铃铃！

”要上课了，斌斌忽然发现，他没带铅笔，这可难不到他，他对同桌说——（课件出示斌斌的话，师读）

如果是你，你会借给他吗？

为什么？

2、总结方法，积极尝试

看来，与别人商量时说话的语气很重要，要使用商量的语气。

（板书：

语气）我们可以用到哪些词语表达商量的语气呢？

（面带微笑地使用礼貌用语“请”、“谢谢”等词；

商量时可以说“行吗？

”、“可以吗”、“能不能”等）

请你帮斌斌想一想，怎么用这些词向同桌借笔呢？

3、小结

同学们都非常有礼貌，用到了商量的语气，斌斌按照大家的方法借到了铅笔。

老师夸他是个彬彬有礼的孩子，他特别开心。

情景三：

13:

00

调换值日

1、情境设置，句式练习

中午时，斌斌要找同学调换值日时间，他很有礼貌的找到小丽，问她说——（放录音）

斌斌说清楚为什么要调换值日时间了吗？

猜一猜原因是什么呢？

（学生猜一猜）如果是你，你会怎样说呢？

可以试着补全句子。

（出示：

我想和你调换一下值日时间，因为

，想早一点儿回家。

你看行吗？

）

小结：

大家开动脑筋帮助斌斌，说清楚了自己的想法，所以，在找别人商量事情的时候要把自己的想法说清楚。

说清想法）

2、大胆猜想，合理推断

到底斌斌为什么要调换值日时间呢？

他说——|（放录音）

原来是这样啊！

听了小丽的回答后，斌斌又说——（放录音）

小丽同意调换了吗？

虽然小丽没有同意，斌斌还是很有礼貌的说了“没关系”，还想到了另一种解决办法“去找别人商量”，斌斌会埋怨小丽吗？

看来像小丽这样有礼貌地把拒绝的原因说清楚，也能得到别人的理解。

在商量事情时，如果我们的请求被拒绝了，也是很正常的，要像斌斌一样有礼貌地回应对方。

3、补全对话，模拟交际

（1）学生自由练说补全对话。

相信大家都知道了商量的这两个秘诀。

如果你是小丽，和斌斌商量时你会怎样说？

请你使用这两个秘诀补全对话，和同桌说一说。

（2）指名学生对话

请两名同学到前面演一演，其他同学认真倾听他们是怎么商量的，如果你觉得他用上了一个秘诀就为他竖一个大拇指，两个都用上了就竖两个大拇指。

（3）学生评议

请大家评一评，他们说的好吗？

好在哪里？

（4）师小结：

在与别人商量事情时，我们要用商量的语气提出请求，再把商量的事情和想法说清楚，征求对方同意。

无论最后结果如何，都要礼貌对待别人。

三、情景模拟，运用交流要领

情境四：

15:

借字典

1、出示“借字典”情境，同桌练习交际

斌斌学会了商量的两个秘诀，特别开心，仿佛再也没有事情能难倒他。

写作业时，他想向同桌借字典用，如果是你，你会怎样商量？

请同桌两人说一说。

（同桌练习，师巡视指导）

2、指名表演

哪对同桌想上台表演给大家看？

其他同学用竖大拇指的方法评价。

3、学生评价

谁来评一评他们说的好吗？

情境五：

18:

买玩具

1、出示“买玩具”情境，男女生分角色练习。

放学后斌斌见到爸爸，他学到了商量的本事，想再试试和爸爸商量买长江一号。

如果是你，你会怎样和爸爸商量呢？

请同桌两个人试着说一说吧。

（生练习，师巡视）

哪组愿意到前面说一说？

|3、师生合作表演

老师也想参加表演，老师演“爸爸”，谁愿意演我的孩子？

4、师：

评价一下刚才哪些对话效果好，哪些对话还可以继续改进？

5、小结：

看来，无论是在学校还是家里，经常会遇到需要和别人商量事情的情况，相信大家都学会了商量这个办法解决问题，有时候被拒绝也是很正常的，毕竟别人也有难处。

被拒绝要表示理解，不要勉强别人。

四、课堂小结，强化交流要领

1.故事结尾

故事最后，斌斌有没有商量成功呢？

这一天晚上，爸爸给他准备了一个小惊喜。

你们看。

（放视频）

太棒了！

斌斌终于拥有了最心爱的玩具！

你觉得他度过了怎样的一天呢？

_______的一天）

2.本课总结

同学们，今天这一节课我们和斌斌一起学会了商量。

商量是生活中比较常用的沟通方式，需要用诚恳有礼貌的态度，用恰当的语气，把想法说清楚，征求对方同意。

商量成了当然好，但别人没有义务必须满足你的要求，商量不成是很正常的结果。

我们要理解对方，仍旧礼貌相待。

希望大家今后生活中遇到困难需要帮助时，用这节课我们学到的知识和别人商量，你一定会像斌斌一样有很多收获！

板

书

语气

说清想法

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