班主任如何引导中学生正确使用网络Word文档格式.docx
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其一,爱学生、信任学生是班主任工作的前提,俄罗斯文学家列夫·
托尔斯泰说过:
“如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师”。
爱学生要发自内心的对学生尊重,老师只有做到充分尊重学生的个性、想法,才能建立良好的师生关系;
爱学生就是在教育学生时,不能按照自己的喜好,标准要求学生。
而要力争站在学生的角度,去理解学生和引导学生。
其二,班主任要深入了解每位中学生的成长档案,知道学生家庭情况,才能恰到好处地教育;
其三,因材施教,著名教育家魏书生曾说:
“教师让学生做任何一件事都应该使学生觉察到心灵中有一种美感、幸福感、自豪感。
这种美感、幸福感、自豪感就能形成学生继续做同类事情的动力源泉。
班主任要想管好班级,就要让每位学生的爱好的特长都能充分发挥,增强他们的自信心,针对不同类型的学生设计出不同类型的目标,学生在班级之中有了信心,他们就愿意积极地参与到班级事务中来,感觉到班级的温暖。
例如管理能力强的学生,而他的成绩却不理想,班主任不能因为他的成绩而对他产生偏见,在班级组织活动的时候,要放手给他去做,充分发挥他的组织能力,使得每位学生在班集体之中都能找到自身的位置。
中学生找到了归属感,就想为班级多做贡献,这样可以把中学生从虚拟的网络世界拉回到现实的班级中来。
2、班主任多鼓励学生,相信学学生,给予每位中学生积极地关注。
中学生正值青春期,处于情感体验的高峰阶段,喜欢表现自己。
在现实生活之中,他的情感不自然的表露,往往会招来家长和老师的批评,他们压抑的情感只能通过网络,找到网友倾诉。
为了防止这种现象的发生,班主任要真正去理解学生,不能动则生气,辱骂学生。
班主任要努力成为学生的良师益友,用真诚友爱去感化学生。
我班上有位叫李研的学生第一次月考成绩是班级倒数第五名,经过了解得知这个中学生家里条件不好,为了要上网,还让爸妈借钱给他买手机,听到这个消息我很生气,如果这个学生当时在场我肯定是还狠狠地批评他了,可是冷静下来想想,知道这样做只能适得其反。
在交谈之前,我拟定了谈话的提纲,还一味地提醒自己不能批评他用手机上网这件事情,因为每个人天生都会有心理防御机制,如果别人说的事情伤害他时,他就会自然的抵制。
我单独找这位学生交谈,我说:
“你这次月考你考得不理想,能和老师说说是什么原因吗?
”他找了好多理由,我很耐心地倾听,听完后我说:
“既然你能知道自己哪里不足,那么你有没有信心下次考好呢?
”他听我这么说脸上露出了笑容,说:
“老师你看我能行吗?
”我说:
“老师相信你一定没问题。
”果然第二次考月他考进了班级第十名,考完试他主动找到我说:
“老师谢谢你的一番话,我以为自己成绩这么差,你是不会重视我的,可是你不但没有嫌弃我,还鼓励我,相信我,老师正是因为您的信任使我克服了用手机上网的习惯,努力学习,终于实现了自己的诺言。
”
二、采用各种手段,引导中学生正确使用网络
1、利用好主题班会课,结合身边或者当前发生有关中学生使用网络出现的问题,开展有关如何正确使用网络的探讨。
有一次开学不久,我所在学校周边的一所学校出现了女生网恋,把网友约到学校来,把身上有价值的东西都偷走了,还被强奸了。
我针对着这个事件,开展一次如何看待发生在这一问题的讨论,同学们纷纷发表见解,由于是发生在他们身边的事情,都有很多话要说,通过讨论使得他们认识更加深刻认识到应该如何运用网络,增强他们的警惕性。
2、加强中学生网络道德的教育,做好中学生上网监督工作。
涂尔干说过教育的目的就是将个人培养成为社会上的一份子,实现社会道德个体化,个人在道德上的社会化。
如果能够增强学生在网络中的信息免疫能力,指导中学生自觉遵守网络规则,会给班主任工作带来新的契机。
班主任主要从以下两方面入手:
其一,组织全班同学认真学习《全国青少年网络文明公约》,逐条结合案例分析,使得学中生能够理解其中含义并能自觉遵守全国青少年网络文明公约。
全国青少年网络文明公约
要善于网上学习
不浏览不良信息
要诚实友好交流
不侮辱欺诈他人
要增强自护意识
不随意约会网友
要维护网络安全
不破坏网络秩序
要有益身心健康
不沉溺虚拟时空
其二,班主任在新学期开始时,要和中学生共同制定一些关于上网事宜的规则,只有中学生参与制定的规则他们才愿意自觉服从。
中学生的自我意识强烈,班主任要尊重他们的意见和想法,才能使得中学生自觉服从班主任的管理。
与学生共同制定的规则包括上网时间、浏览网页的内容、游戏的种类等等。
制定完规则后传道班级网站上再让每位学生提意见,可以匿名留言,班主任根据情况调整相关的规则。
制定好规则后,住校的学生由班主任和学生干部负责监督,走读的学生让家长监督,保证班级网络规则的有效执行。
3、建立QQ群,构建平等宽松的交流平台。
中学生心智发育尚未成熟,情绪波动较大,遇到不开心的问题时如果没有找到朋友倾诉,就容易迷恋上网络,班主任可以针对这点,建立班级QQ群,让班级的学生都可以在这里开放自我,把不良的情绪宣泄出来,学生对科任教师,对各个学科,学习的困惑都可以在这里交流,班主任在和学生进行网络交流时,不能用老师对学生的要求和学生聊,而是转化成为学生朋友的身份认真倾听学生所说的,并及时给予建议,这样才能营造平等的交流平台,学生有什么心里话也愿意班主任倾诉。
清楚地记得班级上有位女生叫张丽学习成绩一直是班里的名列前茅,可是有段时间发现她上课走神,学习也不用心了,张丽胆子很小,只要和老师面对面地交流就害怕,于是我想和她通过QQ聊天,了解到她一般上计算机课会上课,我就在这个时间段在网上等她。
开始时张丽很有顾虑,她不想把心里话和我说,主要是害怕我批评。
我认真倾听,细心引导,让她信任我,感觉到我就是她的朋友,张丽试探性得问我:
“老师你真得不批评我吗?
“老师不但不会批评你,还会给你建议,老师看出你现在很痛苦,不知道怎么办对吗?
”这时她才放开话闸子,她说自己暗恋班上的男同学感觉到自己是个坏孩子,不知道怎么样把注意力转移到学习上。
我对她暗恋班上男同学这事表示理解,并和她说我上高中时也有暗恋的对象,让她不要因为这事责怪自己,并给她些建议。
张丽同学经过那次网聊转变了很多,但感情这事不是说忘记就忘记的,我在交谈后还找她聊了几次,期末考试考得了年级第五名。
4、开通班级网站。
班级网站的内容设置了许多学生自主管理的模板,包括快乐成长,记录了每位学生成长的历程包括成绩、工作表现、思想方面的变化;
读书长廊,这里有各种类型的图书,丰富学生的业余生活;
教师风采,有每位教师的简介和学习这个学科的建议,上课的重难点,学科习题库,和学科教师网上交流等内容,旨在使得学生方便学生对学科的学习;
昔日身影里面有学生参加各种类型活动的照片;
班级信箱,主要是为班级建设提出宝贵的意见,对班级存在的问题提出自己的想法;
好人好事,主要是记录默默为班级做出贡献的学生,提高学生参与班级事务的兴趣。
每个模板都找按照学号的顺利轮流由班级的学生负责,每个月评优一次,被评为优秀管理员的学生自己选择喜欢的外景,由班主任给他拍照,修理照片,制作出以他照片为主题的精致获奖证书,传上班级网上,这种有特色的奖励方法迎合了中学生想显示自我个性的心理特征,激发了学生管理员的热情,每位管理员都能认真负责自己的版块,这样一来班级网站的内容就能不断地充实,满足了中学生阅览的需要,使得他们上网愿意花费时间在班网上,既满足了中学生上网的需要,又有利于班级文化的建设。
5、开展形式多样的课外活动,使得中学生自愿参加到活动上来,这样能有效地减少中学生上网的时间。
班主任可以组织学生进行网页设计、网络知识问答等比赛,组织联谊别的班级组织篮球、足球比赛,组织班级学生业余时间练习街舞、练习唱歌,在班级晚会时给他们展示的空间。
6、给中学生推荐有利于青少年身心健康的网络游戏及网络教学资源。
第一批、第二批、第三批适合未成年人的网络游戏产品分别于2005年8月、2006年1月和2008年2月公布,班主任可以把这些有益的游戏介绍给学生,增强中学生对游戏的认识,自觉玩些有利于身心健康的游戏。
充分地运用网络进行学习,可以增长见识,提高学习效率,网络教学资源的种类很多,有视频的、音频的、还有专家的讲座等等,班主任要收集些网络教学资源,针对中学生的不同需要给他们推荐,增长他们的见识,充分利用网络促进学习。
三、利用好信息平台平台认真做好家长工作。
家庭教育在中学生成长之中有着重要作用,学校的教育离不开家长的支持。
要做好班主任工作,就要获取家长的支持。
1、班主任可以建立了家长QQ群,约定每周末早上9点-11点和家长上网交流,听取家长的建议,不断地完善班主任工作。
对于经常上网的学生,和家长商量如何做好孩子的教育工作,争取得到家长的支持。
例如在生活费方面不要给孩子太多的零花钱,经常督促孩子的学习等等,和孩子进行平等的沟通,不要给于孩子太大的压力。
2、利用家校直通车平台及时把中学生在校的表现发送到家长的手机上,让家长对孩子在校的表现及时了解,以便能最大限度地取得家长的支持。
班主任和家长构建起沟通的桥梁,督促学生,能很大限度上减少中学生上网的频率。
我校是个寄宿制的学校,学生一般要一个月才回家一次,有的学生家远一个学期才能回家一、两次,班主任就要运用好家校直通车平台及时和家长联系。
家校直通车的主菜单如图所示:
班组通知,可以向班级的全体家长群发短信,运用于新开学把班主任个人信息发送给家长。
班主任可以在学校放假时利用班组通知家长,让其督促孩子按时回家,确保孩子的安全,也能有效杜绝学生放假后在网吧呆不回家的现象。
班主任可以在过节时利用班组通知给家长发去祝福信息,沟通情感。
如果有旷课的学生,班主任可以运用孩子考勤栏给家长发送去孩子具体缺勤的时间和旷课的节数发送给家长。
和家长取得联系,了解这位学生旷课是否回家,还是干别的事情去了。
学生的考试成绩可以通过成绩发布栏向各位家长报告学生的考试成绩。
对于学习成绩直线下降的学生,要和家长取得联系,看是否是受家庭因素的影响,还是迷恋网络或者是别的方面的原因。
综上所述,班主任要想正确引导中学生使用网络,首先要发自内心地爱每位学生,然后采用合理的手段引导中学生,才能使得中学生远离网络的危害,让中学生身心健康成长。
参考文献:
《新时期怎样做好班主任》倪敏江苏人民出版社2008年9月
《做最好的班主任》李镇西漓江出版社2008年1月
《网络环境下的未成人人思想道德教育的思考》浙江舟山中学王建委
《全国青少年网络文明公约》
《中国互联网络发展状况统计报告》2011年7月1日发布
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