最新小学 五年级 第一学期 英语备课教案 第四单元.docx
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最新小学五年级第一学期英语备课教案第四单元
小学五年级第一学期英语备课教案
UNITFOURREVISION
一、教材背景和学情分析
(1)本单元的话题和相关的语言知识
本单元的话题是围绕生活中的谈论两个或多个事物中所喜爱的原因、邀请、征求别人意见、建议以及节日和节日中的活动而展开的。
在本单元中将复习
1.能就自己的爱好进行描述并阐述原因,在相应情景下能灵活地运用比较级。
能够正确的使用than表述两者间的比较。
Ilike…better.BecauseAislongerthanB.AismoreinterestingthanA./Ilike…best.
2.邀请的句式及表示原因的回答:
Wouldyouliketo...?
Yes,I'dloveto./I'dlovetobutIcan't.Imust....
3.请求的用语:
MayI...?
Ofcourseyoumay./Sorry,youcan't....
4.询问节日、物品的句型:
Canyoutellmemoreabout...?
Canyoushowmethat...with...Onit?
5.中秋节、万圣节的日期、历史在特殊的节日所做的特殊的事情。
6.情态动词的恰当使用:
wouldlike,may,must,should,can
7.语音:
orawa-eeaeeowthsherighayyouooonknckdr
(二)相关内容上位知识分析及结合上位知识分析确定的本单元的教学重;难点
第一单元是表示喜好的话题。
学生在二、三、四年级已经学过了表示“喜欢”的陈述句:
Ilikesummer.和一般疑问句Doyoulikespring/music...?
及它的肯定回答:
Yes,Ido.和否定回答No,Idon’t.在三年级谈论最喜欢的食物中作为重点句型出现过了:
Ilikejiaozibest.这些上位知识同学们都很熟悉,对新知Ilike...better.的学习起到辅助作用。
第二单元是关于邀请、征求别人意见的话题。
在二年级下学期学过Wouldyouliketohavesomejuice?
及回答Yes,please./No,thanks.在三年级上学期学过MayIborrowyourmarkersplease?
及回答Hereyouare.这些语句都为学习表示邀请、征求别人意见的话题起到铺垫作用。
第三单元是关于节假日的话题。
在三、四年级时已经学过ChildrenDay、MayDay、Father'sDay、NationalDay、theChineseDragonBoatFestical等节日名称,以及这些节日所在的日期。
学生还基本掌握了一些与节日相关动词短语:
gotothepark,gotothemuseum,gotocinemas,visittheGreatWall等。
针对以上分析本单元的教学重点定位在:
1.能就季节、所学科目、业余爱好的话题,询问他人的喜好,并能就自己的喜好进行描述并阐述原因,能够正确的使用than和形容词的比较级形式表达。
Ilikesummerbetterbecausethedaysarelongerthanthenights.IlikeChinesebest.IdobestinChinese.Ilikestoriesbetter.Ireadmorestorybooks.Ilikedrawinganimalsbetter.
2.能听懂、会说邀请、征求别人意见的用语Wouldyouliketo...?
MayI...?
并根
据情境做出正确的呼应,在回答中注意原因的阐述:
I'dlovetobutIcan't.Imust...
3.重点学习中国的中秋节和西方的万圣节的日期和文化方面的不同,以及对待活动的描述:
weeatmooncakesandfruit.Childrendressupatnight.
4.情态动词的使用wouldlike,may,must,should,can要恰当。
5.形容词比较级和最高级的形式。
6.语音:
orawa-eeaeeowthsherighayyouooonknckdr
教学难点定位在:
1.能够在实际情景中灵活运用喜好、邀请、征求别人意见、建议、谈论节日的日常用语。
2.情态动词的使用wouldlike,may,must,should,can要恰当。
3.中西方节日的文化差异以及对待节日活动的描述。
(三)各单元、各知识点之间的联系、整合、铺垫与延伸
第一单元各课之间在like的引导下,谈论了季节、课程和兴趣爱好。
第一课主要是比较级句型的学习;第二课讨论了3位同学最喜欢的课程;第三课同样是在比较级中谈论了另外3位同学的兴趣爱好。
第二单元是邀请、征求别人意见的话题。
其中第五课是通过打电话邀请别人到家做客,出现了wouldlike;第六课是表示请求的话题,出现了多个情态动词may,shall,need;第七课是提建议的话题,主要以should作为主角频频出现。
第三单元的九课、十课是有关节日的话语,介绍了中国的中秋节和西方的万圣节。
第十一课是指物的表达法,虽然从内容上与前两课无关,但仍然脱离不了“请求”的话题。
各课中同时出现了:
Canyoutell/showme...?
的句型。
(4)本单元知识点、考点的梳理
1.句式:
1)能够正确的使用than表述两者间的比较。
Ilike…better.BecauseAislongerthanB.AismoreinterestingthanA./Ilike…best.
2)能就喜好这个话题采用多种形式的语言表达。
Ilike...better.Ilike…best.
Ilikedoing….Iamgoodat…
Idobestin…Myfavorite…
3)邀请的句式及表示原因的回答:
Wouldyouliketo...?
Yes,I'dloveto./I'dlovetobutIcan't.Imust....
4)请求的用语:
MayI...?
Ofcourseyoumay./Sorry,youcan't....
5)询问节日、物品的句型:
Canyoutellmemoreabout...?
Canyoushowmethat...With...Onit?
2.词汇
动词:
draw,study,clean,join,knock,say,show,
形容词:
useful,difficult,interesting,dirty,round
名词:
autumn,night,math,life,story,fairy,tale,animal,brother,computer,afternoon,homework,window,middle,family,fruit,candy,sweater,bear,elephant,mouseduck
介词:
in,on,of,with,for
副词:
better,together,up
连词:
or,because
其它:
must,shall,something,eachother
动词词组:
goskating,makesnowmen,falloff,listento,dobestin,eatcarrots(meat),keepbirds,growflower,collectstamps,stayhome,waitfor,cometomyhouse,studytogether,playgames,ridemynewscooter,finishmyhomework,gosinning,surftheinternet,cometotheEnglishEvening,gotothedancingclass,helpeachother,goouttoplay,borrowyourcellphone,openthegiftbox,watertheplants,enjoythebrightfullmoon,dressup,knockon.
其它词组:
popularlanguage,inlife,fairytales,eachother,ontheinternet,apairof,inthemiddleof,fullmoon,differentshapes,sweetfood,alotof,
二、本单元具体教学目标
1.能在语境中正确、熟练运用有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式;会说邀请、征求别人意见的用语;会用关于询问、介绍节日的日常用语。
所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式:
1)--Winterorsummer,whichseasondoyoulikebetter?
--Ilikesummerbetterbecausethedaysarelongerthanthenights.
2)--Whichclassdoyoulikebest?
--IlikeChinesebest.IdobestinChinese.
3)Ilikestoriesbetter.Ireadmorestorybooks.
Ilikedrawinganimalsbetter.Idrawmoreanimals.
邀请、征求别人意见的用语:
1)--Wouldyouliketocometomyhouse?
--I'dlovetobutIcan't.Imuststayhometowaitformybrother.
2)--MayIuseyourcomputer?
--Sorryyoucan't.Ineedtofindsomethingontheinternet.
3)Thewindowsaredirty.Theyneedcleaning.
Shallwecleanthemthisafternoon?
关于询问、介绍节日和请求别人做某事的日常用语:
1)--WhenistheMid-AutumnFestival?
--Itisinthemiddleofautumn.
2)--CanyoutellmemoreaboutHalloween?
--Childrendressupatnight.
3)--Canyoushowmethatsweaterwithahorseonit?
--Hereitis.
2.能综合表达和转述有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式;邀请、征求别人意见的用语;以及关于询问、介绍节日的日常用语。
3.能够恰当使用情态动词:
wouldlike,may,can,shall,should,need,must
4.掌握形容词的比较级和最高级的形式。
5.能默写1、2、3单元的四会词汇并应用。
动词:
draw,study,clean,join,knock,say,show,
形容词:
useful,difficult,interesting,dirty,round
名词:
autumn,night,math,life,story,fairy,tale,animal,brother,computer,afternoon,homework,window,middle,family,fruit,candy,sweater,bear,elephant,mouse,duck
介词:
in,on,of,with,for
副词:
better,together,up
连词:
or,because
其它:
must,shall,something
6.能按词性进行名词、动词、形容词等的分类。
三、课时内容分配安排(三课时)
2010.11.1-11.5
第一课时:
Lesson13Doyouunderstand?
Canyoudo?
Canyoutell?
Can
youreadandwrite?
第二课时:
Lesson14Doyouunderstand?
Canyoudo?
Canyoutell?
Can
youreadandwrite?
第三课时:
综合复习,自己安排内容
UNITFOURREVISION
LESSON13
2.复习话题与知识点
本单元复习有关所喜好的比较事物并解释原因的表达方式,邀请、征求别人意见的用语以及关于询问、介绍节假日的话题。
学生能在实际情景中表达所喜爱的比较事物并会解释原因,Winterorsummer,whichseasondoyoulikebetter?
Ilikesummerbetterbecausethedaysarelongerthanthenights.会询问和表达最喜欢的课程Whichclassdoyoulikebest?
IlikeChinesebest.IdobestinChinese.能够知道形容词的比较级和最高级形式;会说邀请、征求别人意见的用语并能根据情境做出正确的呼应Wouldyouliketocometomyhouse?
I'dliketobutIcan't.学生还应在实际情景中会运用关于询问、介绍节日的用语。
WhenistheMid-AutumnFestival?
It'sinthemiddleofautumn.CanyoutellmemoreaboutHalloween?
Childrendressupatnight.
复习的知识点有:
形容词比较级、最高级的形式;should,can,may和must的用法。
二、教学目标:
(1)知识与技能目标:
1.能在语境中正确、熟练运用有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式:
Ilike...because...。
6.能转述有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式的日常用语。
7.能按词性进行名词、形容词和动词等分类。
8.能准确掌握形容词的比较级和最高级形式。
5.能默写第一单元的四会词汇并应用。
6.学生能读准字母组合:
or,er,igh,dr,i_e,u-e,au,th,aw,air,al
(二)过程与方法目标:
1、利用PPT出示各种图片,以分组的形势进行描述,或对话表演,从而复习有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达法。
2.通过综合阅读的方式,复习转述有关所喜爱的比较事物并解释原因的表达;邀请、征求别人意见的用语;以及关于询问、介绍节日的日常用语。
3.在单词记忆我最棒环节中,总结所学的四会单词并能按名词和形容词、动词分类。
4.通过观察例词,学生总结并列举形容词的比较级和最高级形式。
5.在看中文(或图片)写单词中,比一比谁写得又快又准。
6.利用单词卡片,准确读出字母组合在单词中的发音。
(三)情感态度价值观目标:
1.主要结合第一单元谈论比较喜欢两个事物中哪一个方面的话题,培养学生广泛的兴趣爱好。
2.培养学生的学习自信心,树立Ican的思想。
三、教学重难点:
重点:
能听懂、会说有关如何表达所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式、邀请、征求别人意见的用语;以及关于询问、介绍节假日的话题。
难点:
1.能综合表达或转述表达所喜爱的比较事物并解释原因的表达方式、邀请、征求别人意见的用语;以及关于询问、介绍节假日的话题。
2.能够了解与应用有关比较级和最高级的形式。
四、教具准备:
录音机、磁带、单词卡片、课件等。
五、教学过程
(一)Warmup
活动一Brainstorm头脑风暴
练习目标:
复习1,2,3单元话题的相关词汇与主要句型,激活学生已知信息,为后面的练习做铺垫。
实施方法:
1.通过PPT给出五个主题,分五个小组,每个小组选一个话题。
1)形容词、比较级、最高级:
big-bigger-biggest...
2)课程:
English...
3)动词词组:
keepbirds...
4)节日和时间:
theMid-AutumnFestival----themiddleofautumn
5)用would,can,may说句子。
2.给一分钟练习,说出有关话题的词汇与句型。
3.比一比,哪个组说的最多。
4.比赛规则:
每个组员都要说,学困生可以说单词,优等生可以说句子,不能重复,计时一分钟。
师生预设语言:
T:
Let’sdoagame,Brainstorm.Eachgroupchooseatopic.Youcansayanythingaboutthistopic,wordorsentence.Forexample:
Ichooseclass.IcansayEnglish.IalsocansayIlikeEnglishbest.Doyouunderstand?
Ss:
Yes.(practice1minute)
(二)Presentationandpractice
活动一:
Doyouunderstand?
(Tickorcross)
练习目标:
复习喜好以及比较级的话题,要求学生能够听懂,会说相关句型,通过听力题检测学生掌握情况。
实施方法与师生预设语言:
1.教师让学生观察图片,预测图中发生的事情。
T:
Pleaselookatthepicture,Whatdoyouknowfromthepicture.
P1--S:
It'sDecembertwentysecond.
P2—S:
Heisflyingakite.
P3—S:
Theyareplayingtoys.
P4—S:
.Saraisreadingabook.
P5—S:
TheyaretalkinginEnglish.
P6—S:
Agirlandaboywilldrink.
P7—S:
Lingling'scupisshorterthanthegreencup.
P8—S:
Theredshirtisbiggerthanthegreenshirt.
2.听录音2遍,判断正误。
3.订正答案。
1.×2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.×
录音内容:
1).Thedaysarelongerandthenightsareshorterinwinter.
2).Autumnisabetterseasontoflykites.
3).Mikeisplayingwithhissister.
4).SaralikesChinesefairytales.
5)Englishisapopularlanguage.
6)ThereismoreCokeinmyglassthaninyours.
7)ThispapercupislighterthanLingling'scup.
8)Thegreenshirtislongerthantheredone.
活动二:
Canyoudo?
练习目标:
通过将所给单词分为3组并说明原因,初步了解名词、动词、形容词。
实施方法与师生预设语言:
1.请学生朗读wordBank中的单词:
music,talk,afraid,stay,grass,cold,sweet
get,dry,friend,pink,hurt,break,knee
run,short,crowd,choose,doctor,come,bad
lion,holiday,hospital,sweater,headache
dangerous,door,window,tommorrow
2.分组讨论可以按什么分类。
3.请各组代表举例,分组示范,并说明理由。
例如:
1)talk,run,...
2)window,door,...
3)sweet,short,...
4.指导学生将各行单词按照动词、名词、形容词进行分类。
提示学生拿不准的单词课通过查阅书后的WordList来解决。
5.请学生说出答案:
动词:
talk,stay,get,hurt,break,run,choose,come,
名词:
music,grass,friend,knee,crowd,doctor,lion,holiday,sweater,hospital,headache,window,tomorrow,
形容词:
afraid,sweet,dry,pink,short,bad,dangerous.
6.三人一组朗读分好类的单词。
活动三:
谁的发音最准确
练习目标:
复习单词,巩固原音字母和字母组合发音
实施方法:
出示单词卡片,找出字母组合,并读出发音。
师生预设语言:
1.T:
看幻灯或单词卡片,说出字母组合以及它们在单词中的发音并读出单词。
Lesson1:
or,better,because,night,autumn
Lesson2:
math,useful,life,difficult,interesting
Lesson3:
story,fairy,tale,draw,animal
2.S:
or--//er--//au--//igh--//th--//u-e--//
i-e--//or--//air--//a-e--//dr--//aw--//al--//
活动四:
单词记忆我最棒
练习目标:
在看中文写单词中,复习巩固单词。
实施方法:
发给每位学生一小张看中文写单词的试卷,在有效的时间内看谁写得又快又准确。
奖励前10名的学生。
师生预设语言:
看中文写单词
1、或是,或_______2、更多,更好_________3、晚上_________
- 配套讲稿:
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- 最新小学 五年级 第一学期 英语备课教案 第四单元 最新 小学 年级 第一 学期 英语 备课 教案 第四 单元