阅读理解各题型的答题技巧.docx
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阅读理解各题型的答题技巧
阅读理解各题型的答题技巧
一、记叙文
1、叙事线索
A、直接考查本文的线索是什么?
了解线索的几种类型:
(1)人物线索,人物的见闻感受或者事迹;
(2)物品线索,某一有特殊意义的物品;
(3)感情线索,作者或作品中主要人物的思想感情变化;
(4)时间线索,中心事件。
寻找线索的几种方法:
(1)文章的标题;
(2)各段中反复出现的事物;
(3)文中议论抒情的语句;
(4)作者的思想感情;
(5)某一人物的见闻感受。
2、表达方式
A、直接考查某个句子或文段运用何种表达方式
了解表达方式的几种类型:
记叙、议论、说明、抒情、描写
B、考查本段(本句)运用了哪些描写?
简要说明这些描写的作用
了解描写的几种形式:
(1)从不同的感觉来描写(视觉,听觉,味觉,嗅觉,触觉);
(2)以动衬静(以静衬动),动静结合;
(3)正面与侧面,直接与间接;
(4)人物描写的多种方法;
(5)环境描写
重点了解几种描写的作用及答题格式:
(1)肖像(外貌)描写:
(包括神态描写)描写人物容貌、衣着、神情、神态、姿态等;
(2)语言(对话)描写和行动(动作)描写:
形象生动的表现出人物××心理(心情),并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展;
(3)心理描写:
生动形象地反映出人物的××思想,揭示了人物的××性格或××品质;
(4)环境描写:
自然环境描写和社会环境描写。
自然环境(描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物):
渲染××环境气氛,烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展;
社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设):
交代故事发生的××时代背景,渲染××环境气氛,烘托人物心情,推动情节发展。
C、体会文中的细节描写,用一段话描写人物此刻的心理活动
联系前后文,揣摩人物心理活动,紧扣语境展开描写
3、表现手法
A、直接考查归纳文段的表现手法及在文中的作用
了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。
掌握几种重要的表现手法的作用。
(1)衬托(侧面烘托):
以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等;
(2)欲扬先抑:
先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果;
(3)前后照应(首尾呼应):
使情节完整、结构严谨、中心突出;
(4)设置悬念:
引起读者的注意与思考,激起读者的阅读兴趣,使文章情节曲折。
4、含义作用
A、直接考查人称在文中的作用
了解人称的作用,再根据具体内容答题
(1)第一人称:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征;
(2)第二人称:
便于情感交流;
(3)第三人称:
显得客观,不受时空限制,便于叙事和议论。
B、直接考查文段或句子在结构或内容上起什么作用
了解文段或句子在文章开头、中间、结尾的作用:
(1)开头:
总领全文,引出下文,为后文打下伏笔,设置悬念,引起读者的兴趣或思考;
(2)中间:
呼应前文,承上启下,段末起总结作用;(总结上文;引出下文)推动情节发展;
(3)结尾:
照应开头;篇末点××题;总结全文,深化××中心;首尾呼应,使文章结构严谨;回味无穷。
C、对具体句子的品析
联系前后文,在句子的前后找答案。
注重抓中心词、关键句、有关议论抒情描写等词句。
在句子前后找答案可以用原文回答,有些需要用自己的话加以概括。
D、记叙文中议论段的作用
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
E、记叙文中抒情的作用
书法作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大的感染力。
5、结构层次
A、给文段划分层次结构,并归纳层意或段意。
划分段落层次的方法。
(1)按时间划分(找表示时间的短语);
(2)按地点划分(找表示地点的短语);
(3)按事情发展划分(找各个事件);
(4)总分总(掐头去尾)。
概括层意的方法。
(1)摘句法:
在文中找出中心句作为段意(有时要对中心句作适当的删改);
(2)概括法:
例如一:
(记叙的段落)﹢××人(组织或单位)﹢××时××地﹢何种情况下﹢做××﹢结果。
(注意原文强调的是什么)例如二:
(描写的段落)描写了﹢××景物﹢××特征。
例如三:
(抒情的段落)抒发了怎么样的感情;
(3)叠加法:
有些文段有两个或两个以上的主要内容,把这些内容组合成句就行。
6、内容及中心的概括
A、复述故事或概括内容
了解内容概括方法:
(1)文章标题法;
(2)叠加法(把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括);
(3)一线串珠法;
(4)六要素法。
B、概括人物性格
(1)可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语;
(2)结合文章中描写的重点,自己概括总结;
(3)遵循“找原文——细分析——得结论”的思维过程。
C、概括主旨
(1)掌握概括方法:
看题目、人物(事物)、件,进行综合、概括;
(2)注重格式:
此文记叙了(描写了、刻画了)……的故事(事迹,经过等)表现了(赞美了,揭示了)……的思想(性格、精神),抒发了作者……的感情。
提示:
强调三个部分:
内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
7、语言赏析
A、分析某个加点词语的表达效果
(1)了解用词之美——如动词、形容词运用的精辟准确,把事物说得形象具体;使用成语,为文章增色;关键词能为中心服务;
(2)掌握答题技巧:
把握词语的比喻义、引申义、双关义。
B、找出文中你喜爱的句子,并说说理由
了解语言美的几种形式及作用。
修辞之美。
(1)拟人:
形象生动地表达了作者××之情,突出文章××主题,寄寓作者××的感情;
(2)比喻:
生动形象地写出了事物的××特点;
(3)排比:
增强文章气势、增加感染力、说服力;
(4)对比:
突出描写对象的某种特点,表现作者的思想感情,突出文章的主题;
(5)反复:
有强调语气、强化内容的作用;
(6)夸张:
突出事物特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象,贴切而生动地表现出位年长的内容;
(7)对偶:
语句整齐,语气铿锵;反问:
增强语气,强烈抒情
(注:
必须结合相关语句分析。
还要结合文章主题和协作背景,揣摩其表达效果)
句式之美
如骈句(四字句且押韵)、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等
(作用:
句式不同,表达效果就不同。
疑问句设置悬念,发问句加强语气,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)
哲理之美
如形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
(作用:
可以给人以启迪教育作用)
内容之美
如内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
(作用:
全面新颖,能很好地为中心服务)
(注:
注意答题格式:
我喜欢……句,因为它……。
)
8、结构和思路
直接回答故事(事件)经历了哪几个阶段
要对文章整体把握,要注意题目中有限制和提示作用的信息。
思考顺序:
概括的是什么内容——是文章的哪些段落——怎样概括。
9、标题考查
直接给文章拟标题
找文章的线索或中心,如:
核心人物、核心事物、核心事件、作者情感。
判断已有标题是否正确,并另拟合适的标题
从多角度拟题,但要紧扣中心。
理解标题的含义
把握文章内容,理解标题表层和深层的含义
理解标题的好处
品味形式,吸引读者,体会作者的写作意图。
10、知识拓展
人物事件拓展
如:
本文主人公是一个……的人,你还能举出哪些?
弄清人物身份、性格、或把握事件的性质,再根据自己的积累寻找合适的答案。
主题拓展
用广告、宣传语、对联体现主旨
掌握广告、宣传语、对联的写作方法,再根据主旨而定。
请联系实际谈谈你的体会
联系生活实际从多个角度思考,说出自己独特的观点。
仿照文中某个句子再写两个句子
分析文段中的句式特点、表达方式、修辞及感情色彩。
展开合理想象。
二、说明文
1、说明对象
直接指出文章或文段的说明对象或说明内容是什么
事物说明文一般标题就是说明的对象
事理说明文找准开头、结尾的总结句。
2、说明对象的特征
直接找出说明事物的特征的句子
看题目
在首段找
抓关键词句
概括找出说明事物的特征或本质
分析文章结构,抓中心句及连接词。
如:
首先、其次、还、也、此外等词语
3、说明方法
直接回答文章或段落的说明方法
了解常见的说明方法:
(举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表、摹状貌、作诠释、引用说明)的主要特点,然后根据文段内容分析判断。
文章某段或某句运用何种说明方法,并简要说明它的作用
找出运用的方法的说明方法,再根据下列说明方法的作用具体回答
1举例子:
具体真切地说明了事物的××特点
2分类别:
条理清楚地说明了事物的××特点,对事物的特征(或事理)分门别类加以说明,是说明更有条理性
3打比方:
生动形象地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性、形象性、生动性
4列数字:
具体而准确地说明该事物的××特点,是说明更有说服力
5作比较:
突出强调了被说明对象的××特点(地位、影响等),更鲜明的说明事物,增强说明效果
6下定义:
用简明科学的语言对说明对象的本质属性加以概括,从而更科学、更简明、更概括地揭示事物的特征
7列图表:
直观形象地说明事物的××特点
8摹状貌:
对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象
9作诠释:
对事物的特征、事理加以具体的解释说明,是说明更通俗易懂
10引用法:
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如:
引用古诗文、谚语、俗语等。
引用说明在文章开头还起到引出说明对象的作用
4、说明顺序
本文使用了什么说明顺序?
有何作用?
了解说明顺序的基本常识。
说明文有三种说明顺序:
1空间顺序:
说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等
2时间顺序:
说明事物的发展变化
3逻辑顺序:
说明事理,多说明事物之间的内在联系。
(逻辑顺序的具体分析:
主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总——分)
掌握答题格式:
本文使用了_____的说明顺序对_____加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
(第一空应该填具体的说明顺序,第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文,但又不能准确表述,可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述)
5、说明语言
加点字有何作用?
抓住说明文语言准确这一特点答题。
格式:
准确/生动形象/地说明了事物“_____”的特征/事理。
能否替换为另一个词语?
并说明理由。
1不可以②原词的意思或内容③所换词语的意思或内容④换了以后意思有何改变,与实际不符
限制性词语能否删去?
1表态(删/不删)②定性。
如“比较”、“几乎”、“相当”等词表程度修饰,“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量③若删去,意思就变了/不符合实际/太绝对了④××词体现了语言的准确性、周密性、科学性
从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句,并体会其作用
找出语言使用准确的词或句,然后说明其作用。
找“准确”此举可以从以下方面入手①找出有精确数据的句子②找出有概数的句子③找使用限制性词语的句子
指示代词的意义
指代——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么
一般指的就是代词前面那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中一部分
6、概括信息
概括提炼相关信息
1提取要点,直接找到有关的中心句。
这种方法适合于中心明确、论述间接鲜明的文章。
2抽象说明,即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。
这种方法只用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。
抽象说明的关键在于全面把握文章内容,抓住本质。
3综合归纳,这种方法只用于比较复杂的内容。
它要求首先明确有关的若干要点,然后再把几个要点归纳起来进行整合
7、文段作用
说明某段或某句的作用
这种题目的角度有二
1内容、结构作用:
引出下文,承上启下、总结全文/前文。
有时在文章开头,还起着引出说明对象/说明事理的作用
2结合说明方法谈。
通过……的说明方法,说明了……(作用)
8、补写相关语句
在空格处补写一句话,与上下文意思相连贯
空格在开头结尾处往往是要补写中心,要分析文段的内容再思考
请你运用划线部分运用的说明方法补写一段话
补写内容进口所说明的事物,并且准确合理地使用上文中运用的说明方法
9、中心句
找出文章的中心句
在开头结尾或中间找,个别的在文段中间
概括文段中心句
1思考该文段说明的内容,不仅要注意主要的,还要注意次要的
2紧扣表次序的词语,如“首先”“其次”“还有”等词语,参照上下段落的中心句的句式进行概括
10、拓展题型
对选文的某一内容或形式,发表自己的看法;结合选文的某一内容展开联想;就……谈一点看法或设想等。
结合实际,结合原文,根据头脑“库存”,按文章所介绍的事物特征去写。
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