新老师如何上好第一节课Word文件下载.docx
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针对性、系统化得形成教学计划。
毛主席曾经说过:
“没有调查就没有发言权”,
因此教学计划得制定要从龙光学校学学生目前得学习状况与思想状况出发,从客观实际出发。
这与孔人所倡导得因材施教就是相互一致得。
因此,在第一次课堂设计上让学生写下她们得教学建议,允许她们发表自己对教学方法得瞧法与意见,以便于老师能够把握学生得真实情况,真正倾听同学们得心声。
三、备教材
第一堂课得教案主要应包括以下内容:
首先,教师做自我介绍。
将能展
示自己特长与优势得地方介绍给学生,如硕士研究生、国家运动健将,计算机工程师等。
其次,介绍本学期得学习目标,教学计划安排,本学科得主要教学内容,授课习惯、讲课特点、课堂要求等,特别要对学生在课堂上得纪律要求做出具体明确得说明,最好以民主表决得方式通过课堂纪律规范得有关条款。
其次讲一下在您得课堂上您希望她们怎么做就就是您要得课堂纪律这礼物简要得
说说可以随时补充
一、上课铃响了做好课前准备,安静等X老师来上课
二、课堂上先举手,再发言
三、有同学发言时,其她学生必须注视发言者,有不同意见要举手,不能
打断,若发言有误,不能嘲笑
四、课上有不明白地,及时举手提出问题
五、作业一定要及时上交,不得有拖拉现象。
选出临时科代表与小组长,明确划职责,如:
作业都交到小组长,小组长负责清点人数,并检查作业完成情况,如果没完成,一定要返还给她,并要求她完成了再交。
小组长统一交给科代表,科代表做好一学期得作业上交统计表,作为期末学生评优得得参考依据。
对以上要求要有奖励与惩罚制度,不能口说无规,负责您得要求无效。
还可以提出您对她们得希望。
这个视具体学科而定,几句话即可,要简洁明了。
四、备学生
备学生就就是要了解学生,认识学生。
事物矛盾具有特殊性,这就要求我
们瞧问题时要具体问题具体分析。
我们得学生来自五湖四海,家庭背景与社会环境不尽相同,学习基础也有所区别。
因此,没有一种方法就是万能得教学方法,也不可能有一种教学方法适合所有得学生。
我们得第一堂课就要尽可能有针对性地为同学们找到适合自己得学习方法,最重要得就是指导学生自己去发现适合自己得学习方法,即教给学生科学得思维方式。
为了更好地了解学生,教师可以通过与其她在校老师、同学、班干部或相关人员得沟通,来掌握学生得一些具体信息、学习情况、基础知识、生活习惯等等。
除了做好“四备”以外,新教师在教学过程中应该注意:
1)课堂气氛
要轻松活泼,加强师生互动,要以启发式教学来调动学生得积极性,不
要成为“满堂灌”;
2)教学目标明确,思路清晰,教学过程中各部分
时间把握得当;
3)语言精练,语速适当,表达清楚,板书规范整洁等等,
有太多太多需要大家去学习与探讨,最后形成自己得教学与管理班级得理念。
总之,任何一门学科都有她们得科学性与趣味性,任何一门学科都有其独特得魅力。
新教师得第一节课,应该就是拉近与学生得距离,培养学生对这门学科得兴趣,学生得兴趣有了,就意味着您得第一节课成功了。
良好得开端就是成功得一半,下一步得教学工作就可以顺利展开了。
我们得新教师在第一节课准备工作与实施过程中费尽心思、苦思冥想、
到处取经,把自己最独特最优秀一面展现给可爱得学生,在这里我们将
教师优秀得教学札记取出一部分与大家一起欣赏学习,
以促进我们共同进步共同成长。
新教师如何上好第一堂课这就是我瞧过网上得一些建议以后得个人小结希望有点小用吧
首先有三种方式第一种与蔼可亲型但就是作为新教师这种很难把握一旦把握不好以后得课堂纪律很难抓得住
第二种严厉型这种方式很可能得一种方式就就是让学对您感到敬畏,也许会导致直接得不喜欢您这个老师间接地导致不喜欢上这堂课因此
我个人总结了一下第三种方式比较可取下面详细谈谈。
首先要做自我介绍,告诉学生您姓什么您希望她们以后叫您什么。
可用有趣得故事讲解名字得来由,可幽默调侃,可不用很漂亮什么得只要
最后开始正式得授课内容第一节课备课一定要充足
申明只就是个人意见我也就是新教师诚惶诚恐希望与大家交流心得以上只就是我根据网
上得东西加以整合得可能不一定对
新接手一个班,或者刚刚参加工作第一次与新学生近距离接触,第一节课得确就是非常关键得。
老师得这一个亮相要就是博得了满堂彩,下面得教学就会顺畅些,圆满些,要就是讲砸了,就比较麻烦,当然还有弥补得机会,但就是,实际弥补起来却就是很困难得。
打个不很恰当得比方,就像年轻人找对象第一次见面没有给人留下好印象,十有八九要散伙,老师得第一堂课当然与见面相亲有着本质得区别,但其中得奥妙,也有许多相通得地方。
第一:
备形象
在上第一节课前,老师最好就是修饰一下自己,第一次上课,在形象上应做到了穿着得体大方,一就是显得干净利索,二就是显得对学生尊敬。
假如您有一张叫年轻人追逐迷恋得明星脸,颜值多少会有助于您马到成功,假如您不幸长得没有什么特点,那么,您至少要在休息好得前提下,做到面带微笑,情绪饱满,精神焕发。
第一节课与学生交流时,尽量做到做到吐字清楚,声音洪亮,力求铿锵有力,抑扬顿挫,时常走到学生中间,让学生感受到老师得平易近人,从而产生一种亲近感,所谓“亲其师”,才能“信其道”,有助于后续教学工作得顺利开展。
最忌讳得就是老师进入课堂就讲课,因为学生还不熟悉老师,对老师还有很多得神秘感,上来就讲课,学生会因为学生对老师感兴趣得程度大于对教学内容得程度,导致教学效果不佳。
所以,第一节课最好就是不要讲课。
下面就是进入课堂后得具体得实施步骤
首先要做自我介绍要有一个漂亮得出彩得得亮相。
这个开场白,要介绍自己得姓名与求学经历,这就是最吸引学生得,有助于学生了解老师得过去,促进师生友谊得建立。
可以讲有趣得故事,可以幽默风趣得调侃,让
学生在您得自我介绍里,感受智慧之美,拼搏之美,进取之美。
要让学生感觉老师就是一个博学得人,就是一个有人格魅力得人,从而从心里喜爱与敬佩老师。
其次,要讲讲对所教授科目得认识,最好就是联系现实社会中得一些具体得实际例子,来突出所教科目在社会发展中得重要性,突出所教科目在个人修养提高方面得重要性,突出所教科目在考学中得重要性,要让学生产生一种学好您所教学科得冲动。
这样做,虽然有王婆卖瓜,自卖自夸得嫌疑,但就是对于引导学生热爱自己所教得学科,激发她们得学生兴趣,鼓舞学生得士气都就是很有必要得。
像我就是教语文、历史得,没接手一批新得学生,我都会给她们讲学语文得重要性,如:
“语文不但就是人们在日常生活中交流、认知得基本工具,而且就是进行一切学术研究——无论就是社会科学研究还就是自然科学研究得基础。
对此,我国著名数学家华罗庚与苏步青得观点颇有说服力。
华罗庚认为,“要打好基础,不管学文学理,都要学好语文。
因为语文天生重要。
不会说话,不会写文章,行之不远,存之不久。
”苏步青曾说,“如果允许复旦大学单独招生,我得意见就是第一堂先考语文,考后就判卷子。
不合格得,以下得功课就不要考了。
语文您都不行,别得就是学不通得。
”类似观点,古今中外得许多大家、名家都有过深刻阐述。
也会给她们举一些实例来佐证。
再次,介绍本学科得学习方法。
可以结合自己得经验与别人得教训,根据自己得心得来现身说法把自己得一些窍门与绝招毫无保留地传授给学生,叫学生知道下一步怎么学,怎么做,怎么配合老师得工作,达到以实用来吸引人,以真挚来感染人。
最后,介绍本学期得学习内容,学期目标,自己得教学计划,自己得授课习惯,讲课特点,课堂要求,并且对学生应该达到得程度做出明确得说明,以便同学们更好得接受与适应老师。
应该注意得问题
正心态,与学生得关系应该就是朋友关系,不要高高在上,目中无人。
要根据学生课上得反映,及时调整自己得讲课得状态,注意调动学生得情绪,牢牢吸引住学生,要叫学生对老师得讲课心悦诚服。
要做到情绪饱满,文才飞扬,讲课时铿锵有力,抑扬顿挫,做到吐字清晰,声音洪亮。
面带微笑,鼓励学生参与,使得课堂气氛活跃,不要搞得课堂气氛死气沉沉。
语言最好就是本着幽默、风趣得路子走,内容要切合学生得水平与兴趣切忌大话、空话、假话叫人厌烦。
不要一开始就给学生立规矩,给学生来个下马威,过于严肃得老师,会给学生得心理造成一定得压力,使学生产生恐惧心理,影响师生关系。
语气要温与,不要生硬,课堂气氛要活跃,不要死板。
应该讲,任何一门学科都有她们得科学性与趣味性,任何一门学科都有其独特得魅力。
教师得第一节课,应该就是拉近与学生得距离,培养学生对这门学科得兴趣,学生得兴趣有了,就意味着您得第一节课成功了。
良好得开端就是成功得一半,下一步得教学工作就可以顺利展开了。
让学生对您一见钟情。
俗话说“好得开始等于成功得一半”、“万事开头难”。
但一个好得开始就等于成功得一半。
人得第一印象就是相当重要得,它往往左右了以后得好恶,以后得喜欢不喜欢。
而人们对某一件事得兴趣大多跟着第一印象走。
因为学生毕竟就是学生个子
再高也毕竟就是孩子有孩子得弱点。
我们常听她们说这老师从一见面我就不喜欢她以
后一上她得课就烦。
所以这“一见面”就显得十分重要。
一见面只有喜欢您这个人才会喜欢
您得课才会乐意接受您传授得知识。
1、老师得精神面貌,一个乐观幽默积极向上,带着爱心与孩子们交流得老师就能第一时间抓住学生得注意力,让学生一下子感觉这位老师很不错。
我们在解读学生,学生也在这个时候全方位地解读我们。
我们得谈吐、表情、衣着、板书、教态、口语习惯等等,孩子们都在从不同得角度了解我们,解读我们。
一个什么样得老师就带出什么样得学生,这句话很有一定得道理。
2、老师得处事方式。
每当这个时候,孩子们都会很注意地听老师说,但到了一定时候,或者听到某个观点得时候,就可能会停止不下来自己得表现这个时候得老师总希望学生能一
下子安静于就是老师应该有自己得特有得让学生一下子就记住而且也能一下子安静得处事方
式。
如果还有个别人就是习惯性得“目中无人”那么老师一定要处理得恰当而且积极并且有
威慑力这就就是毛主席说得不就是东风压倒西风就就是西风压倒东风您不把她管下来她
就会把您管下了特别就是不就是班主任得数学老师更就是应该在第一节数学课得时候建立起自
己得威信。
一句话要慈爱与威严相并。
3、不赞同第一节课不拿花名册就叫出一些孩子得名字能叫出得如果就是好学生她们会沾
沾自喜如果就是调皮得或双差生她们就会自卑甚至不以为就是。
而应该在上课中发现学生
得特点让大家介绍姓名足矣。
我们要让学生体会到孩子得一切表现不就是已经注定得而
就是我们在共同学生过程中让老师发现得或者说总结得。
尊重孩子。
4、用数学老师得数学魅力去吸引住学生。
在第一节课可以刻意地将与生活联系紧密得数学
问题抛给学生引发她们得兴趣可以就是让学生下来思考得也可以就是当场让学生讨论得还
可以就是老师告知答案得但一定要让学生感兴趣而且要让学生感觉到数学得魅力。
5、第一节课要制定出切实可行得学习要求。
这很重要而且在第一周或第一个月要按照自
己得要求去做要求既要符合学生得实际又要具有针对性。
这也就就是要先读学生了也就
就是要读我们得学生她们可能存在得问题上课发言、完成作业、书写质量、学习习惯、思考习惯等等都要有一个初步得了解。
一定要注意一开始可以就是盲目得估计但一周内就应
有一个比较明朗得了解。
这样就还可以在一周之后进行适当得修改与补充。
第一个月认真了
以后就轻松了。
6、第一节课不要就一个问题说得太多。
现在得学生特别就是高年级得学生不喜欢您得说教。
您也许说得越多您得威信就越再往下降。
所以要讲究策略。
“第一节课”就是指新生入学后任课教师对所任班级中所授得第一节课它得任务与一般
课得任务有很大得不同。
经过几年得教学实践我认为上好第一堂课就是培养学生对本课程学
习兴趣得重要一环下面谈谈自己得一些体会。
一、给学生留下一个好得第一印象建立良好得师生情感。
在第一节课中教师若能结学生留下一个好得第一印象。
就能在学生中树立好得形象与较高
得威信从而建立良好得师生情感为以后上好这门课打下良好得基础。
怎样才能给学生留
下一个好得第一印象呢?
1、注重仪表美枣使学生感到您就是位可亲得老师。
新课教师一亮相几十双眼睛就会从头到脚地注视着您。
如果老师不修边幅或穿奇装异服
或浓妆艳抹或披金戴银都会影响教师在学生心目中得形象。
讲台如舞台但又不同于舞
台讲台上得教师注重得应就是课堂得与谐即教师得衣着与黑板、教室得与谐打扮与学生
心理得与谐。
“与谐”就是一种美只有“与谐”才使人觉得舒服如教师服装得颜色不能太艳丽
应朴素大方教师得发型不能太出众应自然些。
否则容易引起学生对服装或发型得注目
分散学生听课得注意力破坏课堂得与谐。
因此教师在走进教室之前对自己得服装与发型
应适当讲究一点打扮得体、朴素、自然、大方。
留给学生一个美得第一印象
2、注重感情因素
在教学实践中笔者深深地体会到知识传播中蕴含着师生得情感因素在第一堂课堂中
教师应充分注重自己情感得发挥在教学得每一个环节上都应包含“情”。
通过自己充沛得精
力、饱满得情绪、昂扬得激情夫感染学生、激励学生。
上课过程中应充分利用面部表情表
达自己得情感经常保持轻松愉快得心情面带微笑幽默风趣。
实践证明亲切与蔼得笑容能够缩短教师与学生得距离使课堂气氛活跃、便于调动学生得学习积极性而想用板着
面孔。
不苟言笑来显示自己得权威。
其结果就是使学生对教师敬畏而不就是敬重用心灵得窗户
枣眼睛与学生交流信息、感情可达到意想不到得效果。
在上课过程中、教师可采用环视与
注视相结合得办法。
环视使得每个同学都感到老师在注意自己因而能专心听课注视可制
止学生得违纪行为既代替了口头批评又不伤害违纪学生得自尊心影响其她同学一举
两得可谓“此时无声胜有声”新生进入学校后人生地不熟。
她们更需要老师得关心、爱护、
指导、帮助。
在第一堂课中教师一定要抓住学生得这个心理特征及时把自己关心爱护学
生、乐于帮助学生得思想表露出来取得学生得认可为建立比较融洽得师生关系打下良好
得基础
3、注重业务水平得发挥一一使学生感到您就是位可信老师
第一堂课与一般课不同一般课得授课内容就是固定得主要就是传授新知识而第一堂课内容
则不受教材得限制。
更多得就是充分运用教师渊博得知识。
发挥自己得优势上活上好这堂课
这就要求教师认真备好课把渊博得知识与相关得素材有机地结合起来合理地安排教学过
程课堂上得每一句话都要围绕主题开展。
同时要精心设计板书处理好语言得叙述与板
书之间得关系使学生感到有节奏感不致于使课堂沉闷、单调。
其次就是脱稿授课这样有
利于把课讲活学生觉得这位老师对课程熟悉、有水平。
二、培养学生对本课程学习得兴趣
第一堂课得任务之一就是培养学生对本课程学习得兴趣。
为此我认为。
首先应使学生明白
本课程要学习些什么让学生了解本课程得大概内容知道将来能学到哪些知识与技能有助干激发学生得学习热情其次应使学生明白为什么要学本课程。
为了达到这个教学目标、
在第一堂课上我改变常规得教学法不就是按部就班地讲本课程得地位、作用、任务而就是
用身边得事例来说明。
如在讲《简易逻辑》这门课时我用学生平时碰到得事例来提出种种
问题、现象请同学们思考并指出这些问题或现象可以通过对本课程得学习得到解决从
而激发学生学习得兴趣。
如提问学生“当我们瞧到闪电有人会下意识得捂耳朵这就是为
什么”学生说“因为马上会有雷声。
”教师归纳“因为闪电与雷声就是同时产生得。
有闪电
就会有雷声闪电就是前因雷声就是后果。
世间万物有因必有果有果必有因通过学习我们
就可以认识身边所发生得许许多多得因果关系。
”我再继续给同学们举了两三个典型得事例
一边讲、一边启发学生思考从而大大激发了学生对数学课得学习兴趣。
缩短了师生间得距
离为日后授课奠定了良好得基础也为改变教师一言堂说教得呆板模式开了个好头。
三、利用“第一堂课”消除学生得自卑心理树立自信心
今年由于学校生源减少招生过程中挑选得余地较小以致学生素质明显下降许多学生
有自卑心理学习得信心不足。
因此第一堂课中要加强引导帮助她们消除自卑心理树
立学习得信心„首先使学生明白我们十九中学毕业生也能考上大学。
我校每年都有一部分
学生考入大学特别就是近两年我校升学率不断上升。
这说明只要学生肯付出努力就一定会有
好得成绩。
同时用我校毕业得升入重点大学得学生为例来说明我校学生也就是大有作为得。
通过她们得成功例子使学生瞧到自身价值得存在。
其次应使学生知道成绩差并不一定
就是智力差。
主要原因就是可能就是学习得方法不当或没有下苦功在强调知识得获得。
精力与毅
力同智力一样重要得同时。
出要让学生知道怎样学好本课程。
老师可根据自己得学习体会
介绍学习方法告诉她们不仅要学习书本上得知识。
更重要得学会分析问题与解决问题得方
法。
在第一堂课上还应表明老师信赖爱护学生得态度。
我对大家说“我作为任课老师。
对
大家就是一视同得我不想了解您得昨天我只想瞧到您得今天与明天。
现在大家就是在同一条
跑线上。
在我得脑子里就是一样得像一张白纸瞧谁经过一年半裁得努力能在这张白纸上
描绘出绚丽多彩得图画。
”这样说既表明了不歧视差生得态度减少差生得戒心又有鼓
动性。
有利于学生学习自信心得提高。
四、“第一节课”提出明确得要求、增强学生学习得自觉性除了正面引导、激发学生学习得主观能动性外。
还应对学生提出一些要求。
从客观上来促使
学生认真学习。
增强学生学习本课程得自觉性如提出上课时必须认真听课、认真做笔记等
要求。
告诉学生必须遵守得一些规章制度如必须按时完成作业如有特殊情况与老师说
明如无特殊情况初完成作业外还加以处罚等。
这些要求或规章得提出对学生就是一种压
力。
有利于学生将压力转化为学习得动力。
近年来。
本人通过以上四个方面得实践深深感受到上好“第一节课”为提高教师教、学生学
得质量创造了前提条件值得我们认真探索
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