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1
39
教师
33
30
19+1
10+1
1+1
9
16+2
5+1
保健
38
营养员
6
5
保育员
门卫
后勤其他
4
47
合计
64
41
23
16
19
12
21
从教师学历层次来看,本科人数(包括在读)20人,占60.6%,大专人数11人,占33.3%。
从教师职称看,高级教师9人,占27.3%,一级教师18人,占54.5%,二级教师及未评职称教师6人,占18.2%。
保育员营养员队伍中,高级职称1人,中级职称人数(包括在读)3人,初级职称人数为8人。
以上数据显示,幼儿园管理人员职称和学历较高,在年龄上有一定优势,并且幼儿园有一支学历高、一级教师居多的年轻教师队伍,后勤队伍基本做到持证上岗。
(二)优势
1、初步编制了幼儿园基础性课程方案,为幼儿园课程本园化奠定基础。
2、优化了激励机制,初步完善了教师工作考评标准,教师自主管理意识加强,教学管理呈现常态化。
3、培养了区级骨干教师5名:
1名区十佳青年教师,2名区岗位能手、2名区教坛新秀。
4、积极利用家长资源,发挥了家委会参与管理的作用。
(三)不足
1、教师将先进的教育理念转化为教育行为方面仍有一定落差,选择课程,平衡课程的能力以及充分利用周边环境的教育资源意识有待提高。
2、部分教职工的自主发展意识有待加强,幼儿园在营造团结协作、求真务实氛围方面须进一步努力。
3、幼儿园由三个园部组成,地址较分散,分层管理的力度要进一步加强。
二、办园理念:
健康、快乐、文明、绿色
健康:
师幼身体健康、心理健康,身体素质良好,适应现代社会要求。
快乐:
教师对事业充满热情,以快乐的教育使幼儿园成为幼儿的乐园。
文明:
教师文明施教,成为社会文明的传播者;
幼儿具有文明素养、家长具备文明素质,共创文明家园。
绿色:
凸现幼儿园环保教育特色,师幼确立保护环境、节约能源的绿色理念。
三、幼儿园发展目标:
(一)办园目标:
办成一所具有环保教育特色,体现“三心”(教师用心、幼儿开心、家长称心)、社会满意的一级园,并争创区示范性幼儿园。
教师用心——教育工作中用“三心”(专心、尽心、有恒心),提高教师专业水平。
幼儿开心——对幼儿的教育过程中用“三心”(关心、耐心、细心)使幼儿获得快乐和开心。
家长称心——对待家长用“三心”(热心、真心、贴心),服务为先、服务优质,使家长称心,扩大社会声誉。
(二)培养目标:
健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、富有想象、大胆表现,具有初步保护环境、节约能源意识和责任感的儿童。
四、领域目标(分阶段目标)与措施
(一)管理工作
健全和完善适合本园一园三址的管理体系,保障民主管理和监督,完善竞争激励机制。
加强分层管理,提高中层干部独立运作能力,提高分层管理质量,增强教育服务意识。
【第一阶段】2008年9月——2009年8月
目标:
逐步健全分层管理网络,建立分层质量监控管理体系,完善各项制度,体现多劳多筹的激励机制。
措施:
1、认真学习有关法律、法规,健全、修改制度,并做到人人知晓。
2、梳理分层管理网络,调整中层干部队伍。
3、设立行政值勤制度,加强教学管理,组织教师学习《班主任工作手册》,提高教师教育行为的规范性、有效性。
4、确立民管会中心议题,发动教师围绕中心议题献计献策。
5、完善星级评比方案,开展“荧星杯”星际教师评选,形成日常工作成效和即时评比相结合的评价标准,体现多劳多筹。
6、开展批评与自我批评,充分发挥党员、中层干部的先进性作用,勇于承担重担和压力。
7、对照一级园分等定级评分标准,开展找差距活动,针对薄弱工作积极整改。
【第二阶段】2009年9月——2010年8月
进一步补充完善幼儿园制度,激励机制初显成效。
加强民主管理、分层管理力度,提高中层干部管理能力。
1、根据幼儿园实际进一步修改、补充、完善各项制度,重点做好教师和幼儿的评价制度,并落实各项监督机制。
2、定期召开中层干部例会,学习、交流、分享经验,提高中层干部分层管理的组织管理能力。
3、继续开展各类执勤检查活动,完善行政、工会值勤制。
利用园务公开栏、新浪邮箱,及时公布幼儿园信息,并与教职工互动,强化幼儿园民主管理。
4、开展优秀提案评选活动、干群交流活动,推进民主管理,增强凝聚力。
5、开展新一轮星级教师评选,以目标激励教师,有自我完善的工作热情。
6、通过“党群结对”形式,帮助青年教师树立正确的人生观、价值观,发挥先锋模范作用。
7、提高管理效益,接受一级园复验。
【第三阶段】2010年9月——2011年8月
加强目标管理、计划管理和民主管理,完善适合本园一园三址的管理体系。
中层干部有独立运作的管理能力,同时教育服务意识增强。
1.根据教育工作的新要求对各类制度进行调整,体现时代特征,同时监督其落实情况。
2.建立全员自主与干部监督相结合的分层管理模式,定期反馈,提高计划性、目标性。
3.积极开展优秀提案的评选、执勤工作,对有利于幼儿园工作的提案进行表彰、奖励,进一步提升教工参与管理的意识。
4.开展“星级教师风采展”,发挥星级教师评选的激励作用,进一步优化教职工教育理念和行为。
5.开展“优秀党员”、“好干部”评选,进一步树立党员、中层干部良好形象,发挥在教育工作中的引领作用。
6.总结幼儿园办园经验,争创区级示范园。
(二)校园文化
坚持以教师发展为本的教育理念,以师德师风建设为核心,形成体现“为人、为师、为学”,体现“三心”的绿色幼儿园文化,进一步营造三园和谐发展的氛围,增强团队的凝聚力和向心力。
构建良好的幼儿园文化,对幼儿园办园理念有认同感。
以师德师风建设为核心,提高教师职业素养,提高教工主人翁意识。
1、在全园征集,总结提炼,初步形成幼儿园办园理念,并与全体教职工在达成共识。
2、开展新一轮文明单位创建活动,遵守幼儿园绿色教师行为规范和班组的文明公约,倡导教师厉行节约、行为文明。
3、以“先进个人”评选为抓手,开展“我心目中的好老师”、“三八红旗手”等先进评选和每月一赞活动,树立师德典型,提高教师思想素质。
4、为教师订阅各类教育杂志、报纸,提供大量的咨讯支持,促使教师涉猎广博的知识,创设良好的学习环境。
5、对全体教工进行家访,关心、了解教职工、退休教工生活,对困难家庭给予帮助。
提升教工对办园理念的理解、实施力度,初步构建“为人坦诚、为师表率、为学智慧”幼儿园文化,塑造确立“三心”的教职工形象,加强幼儿园凝聚力、战斗力。
1、丰实幼儿园的办园理念及目标,形成精练的文字,进行昭示和宣传。
2、教师能自觉遵守幼儿园办园理念,形成与幼儿园教育理念和价值取向相一致的教育观、价值观。
3、继续创建文明单位、争创文明班组,展现绿色文明教工形象。
4、收集教师教育格言,讨论、充实做“用心”教师的内涵,发扬“用心”教师榜样作用,提高教师道德行为的示范性。
5、利用中午读报时间,教师共享学习资源,进一步巩固良好自主学习的习惯的养成。
6、进一步支持、优化温馨的教职工之家,经常与教工沟通,强调集体意识,增强团队感召力。
全体教工以幼儿园办园理念和目标的实现为动力,积极创建幼儿园具有“三心”的人文文化氛围,形成具有很强凝聚力和战斗力的团队。
1、开展“我与幼儿园共成长”活动,激励教工成为幼儿园的主人,实现幼儿园办园理念与目标。
2、加强幼儿园文化建设力度,把握方向,动态调整制度文化,确保既定目标的实现。
3、结合创文明单位过程中的具体事例,开展“我身边的点滴小故事”、“文明世博我先行”等活动,加强文明宣传,巩固文明行为。
4、发扬更多“用心”教师的好人好事,凸现教师办公室绿色“心”型文化,使教师做有方向、示有榜样。
5、组织各类文体、娱乐活动,创设一个相互沟通理解、团结互助、共同成长、富有人文关怀的环境,增强为教育服务的合力。
(三)队伍建设
提高教师专业水平,有良好实施新课程的能力,以及保护环境、节约能源的教育研究能力。
培养区级骨干教师3名,教师有熟练的掌握多媒体制作或运用的能力,本科学历达到65%,幼儿园高级教师占40%。
加强后勤人员管理,提高后勤人员的业务水平和服务质量。
打造一支具有终身学习愿望,和现代教育思想与行为的专业合作团队。
提高教师课程执行力和多媒体制作能力。
培养区级骨干教师1名,培养幼儿园高级教师1名,教师本科及本科在读保持60%。
后勤人员中高级保育员、营养员人数有上升。
1、做好教师成长档案的整理工作,个人三年规划的阶段小结和总结工作。
2、组织教师学习讨论幼儿园环保教育课程,确立课题研究方案,申报区级、园级课题,提高教师课题研究的积极性,加强教师自主研究。
3、积极开展各类交流活动,推荐优秀教师开展园际间、区级的公开交流活动,提高教师课程选择和实施能力。
4、开展推荐好文章等活动,引导教师学习教育理论、教育经验,撰写教育经验、论文。
5、利用节假日、双休日,提供教师多媒体制作的培训机会,提高教师现代教育手段运用能力。
6、鼓励后勤人员参加高一层次的岗位培训,取得相应岗位证书的有相应奖励。
7、对后勤人员进行合理分工,开展三员规范操作评比,加强日常考评,提高后勤人员岗位工作质量。
积极为新接手的财产保管员提供学习环境,提供指导帮助。
教师多媒体制作能力、课题研究能力进一步增强,善于解决课程实施过程中的实际问题。
幼儿园高级教师比例达到30%,保持本科及本科在读教师比例。
营养员、保育员100%持证上岗,继续参加中、高级岗位培训。
1、完善教师成长档案,针对个人专业发展薄弱环节,制定个人新三年规划。
2、继续推进以园为本的环保教育课题研究,对幼儿园的环境保护教育进行筛选、拓展、整合,激励和支持教师参与课程研究与管理。
完善幼儿园区级核心课题,初步形成研究成果。
3、促进教师研究性学习,设立教师反思性教育笔记,掌握行动研究的方式,教师向书、刊、杂志投稿,争取发表文章,提升教育理论功底。
4、补充完善采取案例研究式、行动探究式、主题研讨式、互动参与式等多种培训模式,使不同层次的教师能找准课程实施中的重点问题,在原有基础上有发展、有提高。
5、每学期收集整理教师使用或制作的多媒体课件2件以上,提高教师运用多媒体教育手段为教育服务的能力。
6、继续支持教师参加学历进修和其他各类培训,对于获得本科学历证书后工作满三年的教师予以奖励。
7、加强对后勤人员工作的规范管理。
每月开展推荐特色菜活动,提高营养员操作水平,力求营养午餐的色、香、味、形符合幼儿的心理和年龄特点。
形成主动学习和终身学习的氛围,实施新课程能力较强,形成园科研骨干队伍。
培养区级骨干教师1-2名,园级骨干教师4-6名,幼儿园高级教师比例达到40%,本科及本科在读教师比例达到65%,营养员、保育员中,高级职称达到10%,中级职称达到40%。
1、继续补充个人成长档案,做好个人规划的阶段小结工作,提高目标达成度。
2、深化课题研究,对不同层次教师进行分层培训,加强各级课题研究的实践环节,总结经验,提升教师自主研究、专题总结和课题研究能力。
3、开展“研训教一体化”培训:
年级组长、党员先导式园本培训,骨干教师实践研讨、新教师实践操作等培训,提高教师课程实施、课程平衡、课程设计能力。
4、依托专家带教互动,评优、竞赛等活动,完善教师发展梯队。
开展骨干教师实践展示活动,发挥引领作用。
5、加强网络化培训,提高教师多媒体等现代化教育手段的运用能力。
6、给教师提供自主发展的空间,激励教师参加学历进修、专题培训和学术研究活动,给予相应奖励。
7、通过新一轮的后勤人员培训、竞赛活动,进一步提高三员责任意识、服务意识。
(四)保教工作
完善园本课程方案及幼儿评价指标,改进教师教学方法,满足幼儿发展的需求。
以环境保护教育为切入口,形成“环境教育成果集”,提高幼儿保护环境、节约能源的意识。
关注生命教育,提高自我保护能力。
加强保教质量监控,完善园本课程方案,平衡一日活动各环节,增强日常保教工作实效。
形成“环境教育案例集”,发挥环保教育作用,促进幼儿全面发展。
1、学习《上海市幼儿园园长课程管理指导意见》、《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》等5个文件,实施课程注重游戏性、操作性、有效性,注重幼儿反馈,及时调整教学方法,促进幼儿在原有基础上有提高。
2、以年级组为单位,开展“一课多研”行动研究模式,把握教育价值,保证课程的实施与改进。
3、每周开展环保教育活动,积累环境教育案例,提高幼儿保护环境的意识。
4、组织幼儿参加绘画比赛、文艺汇演,提高幼儿表现美的能力。
5、根据《幼儿园保教质量评价》的要求及幼儿实际发展水平,制定适宜我园的幼儿发展评价指标,提高相应薄弱方面的能力。
6、坚持安全教育,使幼儿具有初步的自我保护意识。
7、建立和完善体弱儿观察记录档案,做好保健专题研究,提高保育工作质量。
合理安排课程,优化一日活动,加强集体教学活动有效性研究。
初步形成“环境教育成果集”,指导教师开展适宜的节约能源环保教育活动,做到课程生活化、环境化、整合化,提高幼儿节约能源意识。
组织丰富多样的活动,促进幼儿身心和谐发展。
1、继续深入开展行动研究,拓宽教研活动形式,帮助教师分析自己的教育教学行为,满足幼儿个体的需要。
2、深入开展环境保护教育活动,环保教育渗透到一日活动中,同时补充环保教育节约能源方面内容。
3、继续组织幼儿参加讲故事比赛,绘画、舞蹈等比赛,提高幼儿自信心和对美的感受力、表现力。
4、参照《幼儿园保教质量评价》标准,以幼儿能力测评为依据,调整《大渡河二幼幼儿发展评价指标细则》,进一步提高幼儿观察、认知、思维、语言等方面能力,注重挖掘幼儿的潜能。
5、完善安全教育系列内容,提高幼儿自我保护能力。
6、继续做好体弱儿管理工作,对体弱儿的矫治有明显成果。
完善本园幼儿评价标准,挖掘幼儿潜力,满足幼儿身心发展的需要。
补充完善“环保教育成果集”,凸显环境保护教育特色,幼儿保护环境、节约能源意识强,并在行动中落实。
关注生命教育,提高自我保护能力
1、进一步对幼儿的行为进行研究与分析,选择适合的方式进行教育,使幼儿开心的玩、开心的学。
2、结合环保节日活动、主题教育活动,创设浓厚的环保教育氛围,重视培养幼儿关注周边生活和环境的情感与态度,体现节约能源行为。
3、充分利用幼儿园现有的先进的教学多媒体设备,在教育教学活动中,发挥现代信息技术的支撑作用,注重不同年龄阶段的幼儿发展,促进幼儿认知、语言、情感、个性等各方面能力提高。
4、开展幼儿园、年级、班级竞赛、交流活动,提高幼儿表现美的能力。
5、每周开展常规化安全教育,全面提高幼儿应对环境变化等方面的能力。
6、加强体弱儿管理,争取有保健成果发表。
(五)家园社区
密切幼儿园与家长之间的联系,家长参与幼儿园管理,家长学校指导系列化,家长满意率95%以上。
利用网络平台对家长进行育儿指导,同时增强环保教育对家长、社区的影响力。
探索开展0—3岁婴幼儿教育的新途径,做好幼儿园服务与辐射社区的工作,形成幼儿园、家庭、社区共育共建的合作体。
完善家委会工作制度,吸引家长参与管理,家长满意率达95%。
初步形成家长资源库,利用家长资源弥补课堂教育的不足。
探索开展0—3岁婴幼儿教育的新途径,提升幼儿园为社区服务的功能。
1.设立家委会执勤,发挥家委会参与管理的职能,做好相应的反馈。
2.对家长进行分年龄段的专题讲座与指导,提高家长对不同发展阶段的幼儿育儿重点的认识。
加强对家长的幼小衔接指导。
3.做好家园联系工作,提高家校互动的使用频率,关注质量,对工作出色的教师予以奖励。
4.建立家长资源库,开展“父母老师进课堂”活动,利用家长资源为教育服务。
5.邀请家长参加幼儿园环保节日活动,宣传幼儿园环境保护教育的价值。
6.学期末做好家长调查工作,提高幼儿园保教质量。
7.做好0—3岁科学育儿早教指导点工作,做好新一轮0—3岁散居儿童的摸底工作,开展形式多样的早教活动,提升教师早教指导能力。
整合家长资源开展各类主题活动,家委会参与管理有新意。
加强家园联系,充分利用网络平台,增强服务性,家长满意率保持95%。
进一步扩大环保教育课堂,发挥家长节约能源的表率作用。
提高0—3岁婴幼儿早教工作研究力度,促进早教工作可持继发展。
1、初步形成家委会自主工作机制,开展每两周一次的家长执勤活动,积极参与幼儿园管理工作,并提出合理化建议。
2、进一步利用网络平台与家长互动、分享经验,提高家园联系工作的针对性、实效性。
3、开展丰富多彩的家长讲座、家长咨询、沙龙活动,满足不同层次家长育儿指导的需求。
4、重视幼小衔接工作的落实,使家长提前做好多方面的准备。
5、完善家长资源库,丰富主题活动中的课程内容。
6、开展家园一致的环保教育活动,提前与家长务虚,做节约能源的示范者。
7、开展家长问卷专项调查,了解家长的实际需求,开展有针对性的教育服务和指导。
8、继续对0—3岁婴幼儿家长做好指导工作,加强早期教育研究。
优化家长工作的途径、方法,拓展内容,形成互动交流机制家长满意率继续保持95%以上。
利用网络平台为家长提供个性化的教育与服务,扩大环保教育对家长、社区的影响力。
早教研究工作有力度,扩大社会声誉。
1、强化家委会与幼儿园的互动对话,开通专线平台,为幼儿园的发展献计献策。
2、丰富网络平台内容,各班开展个性化育儿指导,家长积极参与。
3、继续开展分年龄段的家长学校活动,给予不同阶段家长具体的教育理论与实践帮助。
4、补充家长资源库,发挥家长资源为教育服务的积极作用。
5、指导家长对幼儿保护环境、节约能源行为进行观察和评估,提高环保教育的一致性。
6、向社区家长进行问卷调查,了解家长的需求。
开放幼儿园环境,与社区共享教育资源。
7、加强与社区的联系与合作,0—3岁早教活动形式多样,早教研究对促进婴幼儿发展起推动作用。
(六)园舍设施
进一步完善办园条件,增添和配备与现代化教育相匹配的硬件设施;
优化校园环境,创设安全的、童趣、体现环保教育的环境,确保师幼身心健康。
厉行节约,为幼儿园各项工作的优质开展提供有力保障。
进一步完善办园条件,三园分别达到88标准和95标准。
加快建设安全、童趣、优美的教育环境,环境创设注重环保材料的使用。
厉行节约,为幼儿园办园质量的提高提供有力保障。
1、积极向教育局提出申请,做好恒力园二、三楼及四楼平台的改建工作,多途径地实现园舍条件改善。
2、添置幼儿玩具、专用活动室学具。
创设环保教育环境布置,发挥环境的积极作用。
3、改善教师办公环境,配置教师用书,为每个班级教师添置一台计算机。
4、安全工作专人负责,定期检查园内各类设施,及时维修排除隐患,杜绝各类事故的发生。
5、加强安全知识的学习宣传、演习,提高师生安全意识和自我保护的防范能力。
加强晨间检查,积极做好传染病的预防、隔离、宣传工作。
【第二阶段】2009年9月——2010年8月
办园条件进一步改善,确保创设舒适、体现环保教育特色的环境。
强化安全责任,加强师生安全,提供安全保障。
1、加强教育经费的预算、执行和审计工作,提高经费使用效益。
2、有计划地增添设施设备,改建李子园消毒间,为规范操作提供环境支撑
3、对三园专用活动室进行改建,走廊环境体现环保教育特色。
4、不断调整和完善教职工工作环境,建立并完善教师资料室、休息室,进一步增加文化气息。
5、严格把好食品验收关,定期检查消防器材和园舍的安全,确保食品和设施设备的安全。
做好安全教育工作,继续对幼儿进行自我保护意识教育,每月开展安全演习,提高自我救护技能。
6、创设符合0—3岁婴幼儿需要的早教活动室环境,更好地为地区0-3岁孩子提供服务和指导。
设施设备再完善,每所园有一定数量的计算机、照相机、摄像机等,为教育提供现代化的便于操作的设施。
对全园设备进行维修、检测,保证设备安全使用。
1、完善电器化设备,添置音响设备,更好地为教育服务。
2、调整幼儿专用活动室布局,健全各专用活动室设备,便于幼儿活动和操作。
3、安装并维修大型运动器械,保证幼儿户外活动安全。
调整校园绿化,创设优美的环境。
4、继续做好安全工作,及时维护红外监控系统,加强门卫人员培训,保证师幼与财产安全。
安全演习经常化,不断提高师生自救能力。
5、规范后勤采购体系,倡导勤俭节约,做到采购有计划、及时,并做到兼顾全园、统筹安排。
五、保障机制
1、组织保障:
明确管理网络,实行分层管理。
强化过程管理,各部门负责人及时反馈和落实。
2、队伍保障:
以幼儿园自培、专家指导相结合,提高教师综合素质。
通过社会招聘和区内流动,不断优化师资结构。
3、机制保障:
建立、完善各项激励机制、评价机制,及时调整或修订,确保规划的达成。
4、财力保障:
做好经费预算工作,合理使用经费,确保各项目资金投入,完成预期目标。
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