软体动物和节肢动物解读.docx
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软体动物和节肢动物解读.docx
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软体动物和节肢动物解读
1、教学目标
1、说出双壳类软体动物的形态结构、生理特征。
2、描述蝗虫的形态结构、生理特征。
3、说出软体动物、节肢动物的主要特征。
4.区分动物的先天性行为和学习行为,说明这些行为对动物生存的意义。
2、上课内容
1.知识点回顾
2.经典例题讲解
3.课堂练习
4.课后作业
三、课后作业
见课后练习
四、家长签名
(本人确认:
孩子已经完成“课后作业”)_________________
毛
【知识点】
一、软体动物
1.典型代表:
河蚌蜗牛乌贼章鱼
2.基本特征:
柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。
3.缢蛏的内部结构
(1)缢蛏外面有两片大小相近的石灰质贝壳,因而称为双壳类。
壳内柔软身体表面包裹着外套膜,贝壳是外套膜的分泌物形成的。
(2)靠足缓慢运动。
(3)用鳃呼吸。
(4)在吸水和排水过程中摄取食物
4.软体动物与人类的关系
(1)水产养殖:
贝类富含蛋白质和多种维生素,低脂肪
(2)药用:
鲍的壳(石决明)、乌贼的壳(海螵鞘)、珍珠粉
(3)螺壳和珍珠是很好的装饰品。
(4)有些软体动物也对人类有一定危害:
钉螺
5.常见的软体动物
石鳖
蜗牛
乌贼
贝壳数量及作用
8个覆瓦状排列的贝壳;保护
一片;保护
有退化的贝壳海螵蛸;支持
有无外套膜及其作用
有,保护
有,保护
有,保护
身体是否柔软
身体柔软
身体柔软
身体柔软
足的种类
腹足
腹足
腕足
随堂练习
1、下列软体动物中,贝壳为螺旋形的是()
A河蚌B蜗牛
C乌贼D扇贝
2、河蚌适于水中生活,其运动器官是()
A鳃B贝壳
C斧足D腹足
3、软体动物用缓慢运动,在吸入和排出水的过程中,并排除未消化的,同时利用进行呼吸。
二、节肢动物
1.典型代表:
昆虫、蜘蛛
2.昆虫的主要特征:
有一对触角,三对足,一般有两对翅膀。
3.节肢动物的主要特征:
体表有坚韧的外骨骼,身体和附肢都分节
4.蝗虫的形态结构、生理特征
(1)分为头部、胸部和腹部。
(2)头部负责感觉和摄食。
(3)胸部是运动中心,有三对分节的足,尤其是后足发达,善于跳跃;有两对翅膀,适于飞行。
(4)腹部集中容纳内脏器官,还有听觉器官和生殖器官。
(5)外骨骼对昆虫起到很好的保护作用,还能防止体内水分蒸发,生长发育过程中有蜕皮现象。
(6)体表有气门,每个气门都向内连通着气管,气门是气体出入蝗虫身体的门户,气管是进行气体交换的结构。
5.节肢动物与人类的关系
(1)食用:
虾、蟹提供了动物蛋白。
(2)传粉:
蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
(3)药用:
蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药,治疗疾病。
(4)科研:
果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
(5)仿生:
模仿蜻蜓的翅痣用于消除飞机颤振,利用萤火虫发出的冷光制作荧光灯等。
(6)传播疾病:
蚊、蜱、螨。
6.常见的节肢动物
动物名称
七星瓢虫
蝗虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
是
是
是
是
是
身体是否分节,不同体节是否有差别
是/是
是/是
是/是
是/是
是/是
有无触角,触角是否分节
有/是
有/是
无
有/是
有/是
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足,足是否分节
3对/是
3对/是
4对/是
多对/是
5对/是
随堂练习
1、下列动物中,都属于节肢动物的是()
A螃蟹、苍蝇B羊、牛
C青蛙、金龟子D田螺、水蛭
2、
(1)蝗虫的身体分、、三部分
(2)胸部生有对足和对翅。
(3)体表具有,能保护和支持内部柔软的器官,并防止,以适应陆地生活
(4)为,是蝗虫呼吸时气体进出的门户,相当于植物叶表皮上的。
【知识点】先天性行为和学习行为
随堂练习
1、下列动物行为中,属于先天性行为的是()
A、大山雀偷饮牛奶B、蚯蚓走迷宫
C、猕猴做花样表演D、母狼哺育刚出生的小狼
2、有一音像店的老板养了一只狗,天天听着腾格尔的《美丽的草原可爱的家》这首歌,渐渐地这只狗也会唱这首歌了,只要音乐响起就会仰起头,跟着节律高声嚎叫,狗的这种行为属于()
A、社群行为B、繁殖行为
C、后天学习行为D、先天性行为
3、传说公元前202年,项羽逃到乌江边,看见张良用蚂蚁排成“霸王自刎乌江”六个大字,气得拔剑自刎。
蚂蚁能按照人的设计围成大字,此行为是动物的()
A、学习行为B、节律行为
C、取食行为D、防御行为
4、猫头鹰蝶因其翅上的圆斑酷似猫头鹰而得名,这样可以吓唬鸟类,以保护自身免受伤害。
对这种行为的叙述错误的是()
A、这是防御行为B、这是本能行为
C、这由遗传物质所控制D、这是学习行为
5、下列动物中,学习能力最强的是()
A.蚯蚓B.大山雀
C.马D.黑猩猩
6、下列几种动物行为中属于学习行为的是()
A、红雀喂金鱼B、野鸭的迁徙
C、鹦鹉学舌D、蜘蛛结网
7、动物先天性行为的控制因素是()
A.环境因素B.后天“学习”所得
C.遗传物质D.亲代训练
8、下列有关动物行为的叙述不正确的是()
A.先天性行为是动物生来就有的
B.后天性行为是动物成长过程中逐渐形成的
C.动物的行为都是从亲代继承获得的
D.动物的本能是先天性行为
9、下列哪一项不是动物行为的特点()
A.都是一个运动、变化的动态过程
B.同生活环境密切相关,对个体生存和种族延续有重要作用
C.都是动物生来就具有的,由体内遗传物质控制的
D.都是神经系统、感觉器官、运动器官和激素协调作用的结果
10、下列属于先天性行为的一组是()
A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏B.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟D.蚯蚓走迷宫、黄牛耕地、老马识途
11、蚂蚁搬家、鸟类筑巢、蜘蛛织网、蜜蜂采蜜,这些复杂行为的解释是()
A.聪明B.本能
C.学习D.奇怪
12、一只失去雏鸟的美国红雀,一连几个星期总是给鱼池里浮到水面求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,这属于()行为。
A先天性B后天学习
C取食D帮助
13、黄鼬在遇到敌害追击时会释放一种“臭气”,利用这种气体将敌害“击退”或“击晕”。
该行为属于()
A.先天性、攻击行为B.先天性、防御行为
C.后天性、防御行为D.后天性、攻击行为
14、“鸟类的黑手党”——杜鹃,将自己的卵产到别的小鸟巢中,小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟。
对小鸟这种行为的解释,正确的是
①是先天性行为②是学习行为③是由遗传因素决定的④是由环境因素决定的
A.①③B.②④
C.①④D.②③
课堂练习
1.河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是()
A.都有贝壳B.都有外套膜
C.都用腹足运动D.都用腕足捕食
2.河蚌的运动器官是()
A.腹足B.腕足
C.斧足D.纤毛
3.能形成珍珠的结构是()。
A.贝壳B.外套膜
C.珍珠层D.斧足
4.采集蜗牛的正确地点是()。
A.干燥的,阳光充足的草地B.阴湿的树木丛,墙角
C.潮湿的地面D.松软的土壤中
5.河蚌是如何完成呼吸作用的()
A.当水流经鳃时,水与鳃中毛细血管进行气体交换
B.河蚌总有一部分身体露出水面,便于鳃在空气中进行气体交换
C.河蚌肺中的毛细血管与水进行气体交换
D.河蚌的肺需要与空气进行气体交换
6.节肢动物和环节动物的共同特征是()
A.身体由许多体节构成B.身体由许多体节构成且分部
C.变态发育D.具有外骨骼
7.蝗虫和虾的呼吸器官分别是()
A.肺和鳃B.气管和皮肤
C.气管和鳃D.皮肤和肺
8.蜘蛛结网的主要作用是()
A.栖身休息B.防御敌害
C.捕捉昆虫D.繁殖后代
9.蟹脐实际上是蟹的()
A.肚脐B.腹部
C.游泳足D.鳃
10、下列行为中属于学习行为的是
A.望梅止渴B.蜘蛛结网
B.C.蜜蜂采蜜D.大雁南飞
11、动物的先天性行为所具有的特点是:
①动物生来就具有的行为②不是动物生来就具有的行为③由遗传物质所控制的行为④动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动
A.①③B.②③C.②④D.①④
12、下列行为中属于本能的是
A.蚯蚓走迷宫B.母鸡哺育小鸡
C.大山雀偷饮牛奶D.黑猩猩用木棍取食蚂蚁洞里的蚂蚁
13、有一些鱼类有趋光性,渔民常利用灯光引诱这些鱼类。
鱼类的趋光性是一种
A.先天性行为B.后天性行为
C.攻击行为D.繁殖行为
14、家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们已经了解和熟悉的动物,它们都有学习行为,按照其学习行为由简单到复杂的程度排序,正确的是
A.草履虫---蚯蚓---青蛙---鲫鱼---家鸽
B.草履虫---蚯蚓---鲫鱼---青蛙---家鸽
C.草履虫---青蛙---蚯蚓---鲫鱼---家鸽
D.草履虫---鲫鱼---青蛙---蚯蚓---家鸽
15、下列哪种行为属于动物的学习行为
A.刚出生的小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中吃奶B.小鸟在池边喂鱼
C.蜜蜂筑巢D.公鸡绕道取食
16、下列属于先天性行为的一组是
A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏B.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌
C.蜘蛛结网、公鸡报晓、惊弓之鸟D.狗辩主客、黄牛耕地、老马识途
17、关于动物先天性行为的叙述,错误的是
A.见于所有动物B.生来就有的行为
C.是可遗传的D.在同种动物的不同个体间有不同表现
18、在探究“菜青虫的取食行为”时,需要从菜青虫卵开始进行隔离饲养,同学们讨论这样做的原因,其中错误的是
A.这样才能说明菜青虫的某些行为究竟是先天性行为,还是后天的学习行为
B.避免其他因素的干扰
C.有利于给菜青虫提供安静的环境
D.使探究结果更具有可信度
课后练习
1.下列四组动物中,不属于软体动物的是( )
A.鲍鱼、牡蛎 B.海葵、海蜇
C.乌贼、鱿鱼 D.蜗牛、扇贝
2.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述,不正确的是( )
A.体表具有外骨骼 B.身体分节,有三对足,两对翅
C.有三个单眼,仅能感光 D.具有适于在陆地进行呼吸的肺
3.下列动物中,都属于节肢动物的是( )
A.螃蟹、苍蝇 B.羊、牛
C.青蛙、金龟子 D.田螺、水蛭
4.下列哪项不是节肢动物所具备的特点( )
A.身体有许多体节构成 B.体表有外骨骼
C.都有三对足,两对翅 D.足和触角都分节
5.人们吃河蚌或蛤蛎时,食用的是它们的( )
A.足和鳃 B.外套膜和足
C.仅仅是足 D.外套膜和它以内的器官
6、下列属于动物行为的是()
A、家兔的心脏不停地跳动B、蝗虫用气管呼吸
C、狗的唾液腺分泌唾液D、蝉的鸣叫
7、一只正在孵蛋的母鸡,如将其孵的鸡蛋拿掉,换上鸭蛋,它照样孵蛋,这种行为是()
A、先天性行为B、后天性行为
C、学习行为D、节律行为
8、下列属于学习行为的是()
A、护士给婴儿打针时,婴儿会哭
B、蜘蛛会结网捕虫
C、黄鼬遇敌害释放臭气
D、幼小的黑猩猩用沾水的树枝钓洞中的白蚁吃
9、下列关于动物行为的叙述中,错误的一项是()
A、动物的行为是生来就有的
B、动的行为对动物个体的生存和种族的延续都有重要的作用
C、动物的行为同生活环境有密切关系
D、猴骑车是动物的学习行为
10、下列现象不属于先天性行为的是()
A、小猪允奶B、蜜蜂采蜜
C、蜘蛛结网D、猴子钓鱼
11、动物的先天性行为所具备的特点是()
A、动物生来就具有的
B、不是动物生来就具有的行为
C、由身体里遗传物质所控制的行为
D、动物在成长过程中,通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为
12、生活经验和学习对动物的后天性行为的形成起着决定性作用。
动物建立后天性行为的主要方式是()
A、非条件反射B、条件反射
C、反射D、本能
13、脊椎动物的学习行为比无脊椎动物更高等,这有利于()
A、逃避敌害B、寻找配偶
C、获得食物D、适应复杂生活环境
14、母狼的幼仔丢失后会将人的婴孩哺育成狼孩,这个事实说明()
A、母狼试图使婴孩成为自己的孩子
B、母狼对人的报复行为
C、母狼有较强的哺育能力
D、母狼有哺育幼体的本能
15、宋代词人辛弃疾在一首词中写道“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,夏季青蛙高声鸣叫的行为是()
A、贮食行为B、繁殖行为
C、攻击行为D、防御行为
16、刚孵出的的小蝴蝶,立即就能腾空飞翔,这是 行为,而刚生下的小猫不会捕鼠,必须经老猫的训练后才会,则小猫捕鼠的行为是 行为。
17、一般来说,动物越高等,形态结构越 ,学习行为也越 ,而且学习行为在动的全部行为活 动中所占比 ,对动物的生存就越
18、填空:
(1)蝗虫的身体分 、 、 三部分。
(2)胸部生有 对足和 对翅。
(3)体表具有 ,能保护和支持内部柔软的器官,并防止 ,以适应陆地生活。
(4)图中序号 表示的结构为气门,将蝗虫胸部、腹部浸入水中,一段时间后蝗虫会死亡,这是因为蝗虫呼吸时气体出入身体的门户被淹没所致。
读书的好处
1、行万里路,读万卷书。
2、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷,下笔如有神。
4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
——达尔文
5、少壮不努力,老大徒悲伤。
6、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——颜真卿
7、宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
8、读书要三到:
心到、眼到、口到
9、玉不琢、不成器,人不学、不知义。
10、一日无书,百事荒废。
——陈寿
11、书是人类进步的阶梯。
12、一日不读口生,一日不写手生。
13、我扑在书上,就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
14、书到用时方恨少、事非经过不知难。
——陆游
15、读一本好书,就如同和一个高尚的人在交谈——歌德
16、读一切好书,就是和许多高尚的人谈话。
——笛卡儿
17、学习永远不晚。
——高尔基
18、少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;志而好学,如炳烛之光。
——刘向
19、学而不思则惘,思而不学则殆。
——孔子
20、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。
——培根
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