青岛物理中考二轮三级实验.docx
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青岛物理中考二轮三级实验
青岛六十二中2016物理一轮总复习
力学三级实验专题
【一】考试范围(三级实验八上8个,八下7个)
“三级实验”就是必须让学生进行的分组实验。
通过这些分组实验,学生应该能够熟练操作、掌握整个实验过程,包括实验目的、原理、方法、器材、装置图、步骤、表格、现象以及易错点等问题。
八年级(上):
测量平均速度,影响音调高低的因素,水的沸腾,光的反射,平面镜成像,凸透镜成像,建构密度,测量固体和液体密度
八年级(下):
探究牛顿第一定律;探究二力平衡条件;探究摩擦力大小的因素;探究液体压强规律;探究阿基米德原理;探究杠杆平衡条件;测量滑轮组的机械效率。
【二】专题检测
八上
1.探究影响音调大小的因素
步骤
将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出,拨动钢尺,听它________发出的声音,同时观察钢尺振动的______;改变钢尺_____________,再次拨动。
注意使钢尺两次振动的___________大致相同。
方法
上述过程中使钢尺两次的振幅大致相同,运用的是__________法。
问题
讨论
若改变两次钢尺振动的,发现两次钢尺发出的声音不同,由此证明了声音的响度与振幅有关。
2.探究光的反射定律
器材
白纸板、激光灯、、量角器。
步骤
1.图甲所示,把一个放在水平桌面上,再把一张纸板ENF竖直地立在上面,纸板上的直线ON垂直于镜面。
2.如图乙所示,把纸板NOF向后折,将_____________________________。
结论
由第5步实验得出:
反射光线、入射光线和法线在;这是法。
反射光线和入射光线分居在两侧;角等于角。
装置图
问题
讨论
点燃蚊香,用烧杯盖住,将激光灯照向盖有烟的烧杯看到光在烧杯中的传播径迹是的,这说明。
3.探究光学现象
过程步骤
实验中,小雨调整蜡烛烛焰、、光屏的中心大致在,将点燃的蜡烛先后放在a、b、c、d、e各点,移动光屏,在上寻找清晰的像。
他发现:
蜡烛在点成像与投影仪原理相同,在点成像与放大镜原理相同。
表格
物距u
像的大小
像的倒正
像的虚实
u>2f
缩小
倒立
实像
2f>u>f
放大
实像
u<f
放大
正立
现象
小雨同学将蜡烛放在离凸透镜14cm的地方,在光屏上出现了一个倒立等大的像,那么他若是将蜡烛放在离透镜9cm的地方时,会出现的像。
问题讨论
如果将凸透镜换为平面镜,在镜中所成像的位置放上光屏,发现在光屏(填“能”或“不能”)上得到像,这说明平面镜成像。
再将平面镜平放,将硬纸板放在镜面上,用激光手电纸板照向镜面,发现纸板上出现了入射光和反射光,把纸板向后折,会发现(填“能”或“不能”)看到反射光线,这说明:
;运用的科学方法是法。
4.探究凸透镜成像的规律
步骤
1.把凸透镜正对着太阳光,在光屏上得到一个、的光斑时,测得光斑到透镜中心的距离是10cm,则凸透镜的焦距是cm。
2.实验前,在光具座上由左至右依次放置、、,并调整它们的高度,使它们的中心与的中心大致在_____________上,其目的是使像成在。
3.将点燃的蜡烛先后放在等距离的a、F、b、c、d、e各点,移动光屏,在光屏上寻找清晰的像。
他发现:
蜡烛在点成像最大,在点得不到像。
问题讨论
若将凹透镜正对太阳光,我们会在另一侧的光屏上看到一个中央暗、四周亮的光环,由此说明凹透镜对光线有作用。
1-3.
(2)探究光的反射定律
器材
白纸板、激光灯、、。
步骤
1图甲所示,把一个放在水平桌面上,再把一张纸板ENF地立在上面,纸板上的直线ON垂直于镜面。
②让一束光纸板沿某一个角度射到O点,经过的反射,沿另一个方向射出,在纸板上用笔描出入射光线AO和反射光线OB的径迹。
③改变,重做两次。
换用另外一种颜色的笔,记录光的径迹。
④取下纸板,用量角器测量出,并填入表格。
⑤如图乙所示,把纸板NOF将观察不到反射光线。
结论
由第⑤步实验得出:
反射光线、入射光线和法线在;这是法。
由实验还可得其他两条结论:
反射光线和入射光线分居在两侧;反射角入射角。
装置图
问题讨论
若将平面镜换成玻璃砖,可以发现光从空气斜射入玻璃砖时,折射角入射角。
5.6.探究水的沸腾过程
器材
铁架台、酒精灯、石棉网、水、烧杯、__________
表格
时间(min)
0
1
2
3
4
5
6
7
温度(℃)
92
94
96
98
99
99
99
步骤
现象
①水的沸点是。
将表中第6分钟的温度填写上。
②在“观察水的沸腾”的实验中,某个实验小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图(a)(b)所示。
则图______是水在沸腾前的情况,图______则是水沸腾时的情况。
③若在第7分钟将酒精灯撤掉,水将______(“继续”或“停止”)沸腾。
图
像
根据表中数据画图像
方法
通过加热时间来体现吸收热量的多少,这种研究方法叫_________法。
将水沸腾规律由表格形式变为图像的形式,这是运用了___________法。
结论
水沸腾时(填“吸”或“不吸”)热,温度。
问题讨论
若用两只相同的烧杯中盛入质量的水和食用油,用同样的电加热器发别对其加热,记录加热的时间,并测量相应的温度。
发现使水和食用油都升高10℃,对加热的时间长。
实验表明:
质量的不同物质,升高温度时,吸收的热量一般是的。
一定质量的某种物质,在温度升高时吸收的热量与它的质量和之比,叫这种物质的比热容。
7.密度概念的建构
器材
天平、刻度尺
方法
步骤
①取体积不同的铝块,分别用天平测出它们的,用刻度尺测出边长后计算出它们的。
②数据填入表格,在方格纸上描点做出铝的m-V图像。
分析所作图像,得出结论一。
③换木块做实验,并做出相应图像,分析得出结论二。
表格
实验次数
物体
m/g
V/cm3
m/V(g/cm3)
1
铝块1
27
10
2.7
2
铝块2
54
20
2.7
3
木块1
15
30
4
木块2
10
20
0.5
请你将表格补充完整(在右图中描出木块的m-V图像)
结论
比较1、2次数据可得结论一:
的质量和体积成比;
比较2、3次数据可得结论二:
不同物质的质量与体积的比值一般。
评估
分析实验可初步认为_____能反映物质一种特性,我们把它叫做密度。
8.测量海水密度
过程
步骤
①用天平测出烧杯和海水的质量m1;(如右图)
②把烧杯中的海水倒入量筒中一部分,读出这部分海
水的体积V;
③用天平测出的质量,记为m2;
④算出量筒中海水的质量,求出海水的密度。
数据
表格
量筒中海水的体积V/cm3
烧杯和海水的质量m1/g
剩余海水与烧杯的质量m2/g
海水的密度
ρ/㎏·m-3
19
请将数据填入表中,
并求出海水的密度
八下
1.探究阻力对物体运动的影响
器材
小车、带斜面的长木板、毛巾、______________、木板
装置图
请画出小车在木板表面运动时所受力的示意图
A木板表面B毛巾表面C_______表面
实验的正确顺序是________________
做法
在水平桌面上铺上_______________不同的物体,让小车从斜面的_______自由滑下,是为了控制_______________________________相同。
观察并记录小车在不同表面上运动的__________。
表格
接触面
受到的摩擦力大小
小车运动的距离
毛巾
大
近
较大
较远
木板
小
现象
平面越光滑,小车运动的距离_____________。
分析:
小车从斜面的________高度自由下滑,到达水平面时___________相同,由于受到________,运动一段距离后最终静止,速度大小的变化________,但在木板表面停下来的时间最长。
结论
结论:
小车受到的阻力越小,速度减小的越____________,运动状态越______改变。
推理:
运动的物体不受力,它将做运动
方法:
该实验使用了控制变量法、转换法和___________________法。
2.二力平衡
步骤
若两盘里砝码的______相等,把小车转过一个角度后松手,观察小车会________
结论
二力平衡的条件是:
作用在同一物体的两个力,必须大小相等、方向相反,并且在_______________上。
画出静止的小车所受力的示意图
装置图
3.摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度的关系
器材
带钩的木块、毛巾、棉布、木板、钩码、_________________
课题
探究_____________与____________的关系
滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系
步骤
1.在___________面上铺木板;
2.用弹簧测力计拉着木块在木板上
沿方向做_________运动,根据_________原理,示数F等于滑动摩擦力Ff.
3.在木块上加钩码,改变木块对木板的______,再做两次实验,并记下数据;
4.分析实验数据,得出结论。
1.在水平桌面上铺上木板,用弹簧测力计拉着木块在木板上做________________运动,记下弹簧测力计的示数;
2.将棉布铺在木板上,重复上述实验;
3.将________铺在木板上,重复上述实验;
4.分析实验数据,得出结论;
表格
现象
请画出木块在木板表面运动时所受力的示意图
接触面材料:
木板与木板
压力大小一定:
实验次数
1
2
3
接触面的材料
木板与木板
木板与棉布
木板与毛巾
弹簧测力计示数F/N
1
1.5
2
结论
在_________一定时,___________越大,摩擦力越大。
图像_______能反映这一结论。
在______一定时,_______越大,摩擦力越大。
通过弹簧测力计示数得出摩擦力的大小使用了_________法。
反馈练习1
过程表格
小雨提出课题后,猜想:
在接触面粗糙程度相同时,受力面越大,摩擦力可能越大。
叶子认同他的猜想,做了以下实验
受力面SN/cm2
5
10
15
弹簧测力计示数F/N
2
2
2
在水平长木板上,用弹簧测力计拉着木块,沿水平方向做运动,记下弹簧测力计示数大小。
表格如下:
请你在装置图中画出木块在水平方向所受力的示意图。
结论
实验得出的结论,用图像中的图线来表示,它应是图线。
程序
上述探究的思维程序是:
提出问题-----进行猜想---_________—得出结论。
4.探究液体压强规律:
实验过程
如图,显然筐中越深处的小球受到的挤压越厉害。
若把水滴比作小球,由此小雨猜想:
液体压强也可能和深度有关。
然后他设计实验对自己的假说进行检验。
实验器材:
大烧杯、、刻度尺、水。
经实验得出结论:
同种液体中,深度越大,压强越大。
方法
在猜想中,小雨运用的是法。
拓展
小雨还要研究液体压强与液体密度的关系,需要再增加的器材是。
反馈练习2
器材
压强计、透明盛液桶、水、刻度尺、_______
装置图
步骤
我们用测量液体压强。
1.将探头放入水中,U型管的两个液面之间出现高度差,这说明液体有压强。
2.保持探头深度不变,将探头向各个方向转动发现:
,这说明液体向各个方向都有压强。
3.图甲和图乙的实验操作步骤是这是为了研究液体压强与_____________的关系。
4.做图乙和图丙的实验,是为了研究液体压强与的关系。
表格
结论
深度h
5
10
15
压强计的高度差
4
8
11
由上述实验过程得出如下规律:
液体的压强随的增加而;在同一深度处,液体向各个方向的压强;液体压强还与有关,同一深度处,___________越大,液体压强越大。
5.探究阿基米德原理
器材
石块、弹簧测力计、水、小桶、细线、____________
步骤
1.用弹簧测力计测出空小桶的重力G0
2.用细线将石块挂在弹簧测力计上,测出石块的重力G;
3.在_________中装满水,把石块浸入水中,用小桶收集所排开的水,同时观察到弹簧测力计的示数将__________,当石块完全浸没后,弹簧测力计的示数将________,读出此时弹簧测力计的示数F;算出石块所受浮力F浮=_________。
3.测出小桶和排开的水的重力G总。
4.求出排开水的重力G排=_____________。
5.分析数据,得出结论。
表格
现象
空桶的重力G0/N
石块的重力G/N
弹簧测力计的拉力F/N
小桶和排开水重力G总/N
石块所受的浮力F浮/N
排开水所受的重力G排/N
0.4
2.3
1.4
结论
浸在液体里的物体受到向上的浮力,大小等于_______________________________。
器材
石块、弹簧测力计、水、小桶、细线、____________
步骤
①测出被排开的水所受的重力G排:
②把小铁块浸入盛满水的溢水杯中,并用小桶收集小铁块所排开的水;同时读出此时弹簧测力计示数F,算出物体所受浮力F浮=____________;
③用弹簧测力计测出小铁块所受的重力G;
④分析数据,得出结论:
F浮________G排。
上述步骤的正确排序为:
____________________。
请将步骤中空格填好
结论
浸入液体里的物体所受的浮力,大小等于_________________________所受重力。
反馈练习3
6.探究杠杆平衡条件
器材
杠杆、________、铁架台
步骤
1、调节杠杆两端的________,使杠杆在________方向保持平衡,这样做的目的是__________________;若杠杆左边下倾,则应将_______向________调;
2、在杠杆的左右分别挂上钩码,挂上后,若杠杆如右下图所示,则应将左边的钩码向_____移动位置,使杠杆再次在______方向平衡。
把支点右边的钩码重力当做动力F1,支点左边钩码的重力当做阻力F2;量出杠杆平衡时的动力臂
l1和阻力臂l2;把F2、F2、l1、l2的数值填入表中。
3、改变力和力臂的数值,再做两次实验。
4、根据表中的数据进行分析,得出结论。
装置图
表格
现象
实验次数
动力F1/N
动力臂l1/cm
阻力F2/N
阻力臂l2/m
1
0.5
8
1
4
2
2
2
4
结论
分析表中的数据,可得杠杆的平衡条件的结论:
当杠杆平衡时,
数学表达式为。
据此可得:
当动力和动力臂一定时,能正确反映阻力F和阻力臂l的关系图像是图中的______
图像
反馈练习4
器材
杠杆、_______________
步骤
1.调节杠杆两端的___________,使杠杆在_____________方向保持平衡.(目的:
)
2.在杠杆的两端分别挂上不同数量的钩码,调节__________的位置,使杠杆平衡.
3.改变力和力臂的数值,(请将表格中的数据填写完整)再做两次实验.
4.根据表中的数据进行分析,得出结论.
表格
现象
实验次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
阻力F2/N
阻力臂L2/cm
1
0.5
8
1
4
2
2
4
4
3
3
2
3
结论
杠杆平衡时___________________________________________
7.滑轮组机械效率
课题
测量滑轮组的机械效率
器材
铁架台、滑轮、钩码、细绳、_______________、____________
原理
η=___________
步骤
1.用___________测量钩码所受的重力G,
2.如图安装滑轮组,记下钩码和绳子自由端的位置,
3.缓慢拉动,使钩码升高,读出拉力F,用_______测量钩码上升的距离h和绳子自由端移动距离s,
4.带入公式,求有用功、总功、机械效率
W有=___________;W总=____________;
η=___________,
5.改变___________,重复上面的实验。
装置图
表格
请将表格填写完整
次数
钩码所受的重力G/N
提升高度h/m
有用功W有/J
拉力F/N
绳端移动的距离s/m
总功
W总/J
机械效率η
1
2
0.1
0.2
0.9
0.3
0.27
2
4
0.2
1.7
80%
3
0.1
2
0.3
0.6
83.3%
反馈练习5
步骤
调节杠杆水平时若杠杆左端偏高,则应向_____方向调节_________;在杠杆的左右分别挂上钩码,杠杆如图所示,请画出左边钩码对杠杆的拉力,并画出此拉力的力臂
装置图
拓展
若换用滑轮组提升重物,测量如图所示的滑轮组的机械效率,需要测量__________和____________拉动时的拉力,请将数值填写完整
钩码所受的重力G/N
提升高度h/m
有用功W有/J
拉力F/N
绳端移动的距离S/m
总功
W总/J
机械效率η
4
0.2
1.7
80%
装置图
补充:
9.请完成下列探究实验的设计方案:
课题
探究斜面拉力与倾斜程度的关系
数据记录表格
器材
弹簧测力计、2个木块、长度分别为10cm、20cm、30cm的长木板
步骤
九年级
典型例题
1、连接两个用电器组成的串联、并联电路
电
路
图
甲乙
方法与
步骤
①按图甲连接电路,把开关分别接在A、B、C三点,闭合开关,观察到灯泡L1____,灯泡L2____。
②按照图乙连接好电路,将开关都闭合,观察到灯泡L1____,灯泡L2____。
③断开开关S1、闭合S2、S时,观察到灯泡____亮;断开开关S2、闭合S1、S时,观察到灯泡____亮;闭合开关S1、S2、断开S时,观察到灯泡_____不亮
④分析观察到的现象,得出结论
结论
①串联电路中开关控制_________。
开关位置变化,它的控制作用_____
②并联电路中,______开关控制所有用电器,______开关控制它所在支路的用电器。
2、探究串、并联电路中电流规律
请将下列探究实验报告补充完整
(1)在探究串联电路规律的实验中:
①实验器材_____________________________________
②请在方框中画出实验的电路图
③通过实验课得到结论:
在串联电路中,电流________________________________________
(2)在探究并联电路电流规律的实验中:
①根据要求将实物电路连接完整
②在上述测量过程中,甲图电流表的示数若丁所示,则通过灯泡L1电流大小为______;若丙图中电流表的示数是0.54A,则通过灯泡L2电流大小为_________;在图戊中标出测量L2电流时的电流表指针位置和所选用的接线柱。
在如图甲所示电路中,两只小灯泡L1L2是_______联的,电流表A1测的是通过________的电流。
当开关闭合后,A1A2的示数分别如图乙的(a)(b)所示,则通过L2的电流为_______A,干路电流为_________A
3、电压规律
为研究串联电路的电压规律,设计了如图所示电路。
只闭合开关,测得电源总电压为4.5V;只闭合开关,测得L1两端电压为3V,则灯泡L2两端的电压为
4、探究电流与电压电阻的关系。
(欧姆定律)
探究电阻中的电流与电阻两端电压的关系。
(1)请你在方框中设计出实验所需电路,并连接实物电路。
(2)分别将R1=10Ω、R2=15Ω的电阻连入电路中,移动滑片,改变定值电阻两端的,记下对应的电流值,得到数据如下。
将表格中数据补充完整,并根据相关数据做出R1的U-I图像。
R1=10Ω
U/V
3
6
9
I/A
0.3
0.6
0.9
R2=15Ω
U/V
1.5
3
4.5
I/A
0.1
0.3
(3)根据数据和图像可知:
在一定时,导体中的电流与导体两端的成比。
5、用伏安法测电阻
如图所示是用伏安法测小灯泡阻值的电路图,请按要求完成题目
(1)根据电路图甲将实物图乙连接起来。
(2)闭合开关,当滑片P向左移动时,电流表的示数将、电压表的示数将,小灯泡的亮度将(填“变大”“变小”或“不变”)
(3)某次测量时,两表示数如图所示,请计算出此时灯泡的阻值。
6、测量小灯泡电功率
小雨要测一个额定电压为3.8V小灯泡的额度功率,设计了如图所示的电路。
(1)在连接实物电路图的过程中,开关应处于状态,应将滑动变阻器的滑片移到处。
(2)经检查电路无误后,接通电路,移动滑动变阻器的滑片,使电压表的示数为3.8V,此时,观察到电流表的示数如图所示,则电路中的电流为,此灯的额度功率为
7、探究通电螺线管外部磁场的方向
1.如图1、2所示,保持缠绕方式不变,改变电流方向,会发现通电螺线管的磁极方向会_______(“改变”或“不改变”)
2.如图1、3所示,发现当缠绕方式发生改变,但螺线管上的电流方向不变时,通电螺线管的磁极会_______(“改变”或“不改变”)。
结论:
通电落线管的磁场方向与_________有关。
可以用_______判断通电螺线管的磁极:
用右手握住螺线管,四指方向就是______,拇指指向就是______。
8、探究影响电磁铁磁性强弱的因素
根据如图所示的装置回答问题:
(1)当开关S闭合后,弹簧C将变(填长或短),说明电磁铁(填有或无)磁性;若开关S断开,则弹簧又缩回原处,说明电磁铁磁性。
(2)闭合开关S,并将滑片P左移,发现电流表示数变(大或小),弹簧C越来越,说明电磁铁磁性越来越。
(3)保持电流表示数不变,换用电磁铁B,发现弹簧又变(短或长),说明B这时的磁性比A的(强或弱)。
由此可得到结论:
不同的电磁铁,通入的电流相同时,电磁铁的磁性强弱与有关,且,磁性越强。
(4)实验中通过弹簧c的长度变化显示电磁铁的磁性有无或强弱,这种研究方法是。
9、探究磁场对电流的作用
如图所示,把一根直导线AB挂起来放在蹄形磁体的磁场
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- 青岛 物理 中考 二轮 三级 实验