四年级下册发现与探索电子备课Word格式文档下载.docx
- 文档编号:22843243
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:27.40KB
四年级下册发现与探索电子备课Word格式文档下载.docx
《四年级下册发现与探索电子备课Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级下册发现与探索电子备课Word格式文档下载.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
3、实验3:
研究在建筑艺术上对称图形的作用
①观看图画(祈年殿),这座壮丽的建筑采用了对称形式。
当你欣赏这座建筑时有什么感觉?
②思考:
(祈年殿显得很庄严;
祈年殿特别荐股、平稳;
祈年殿和谐、大方、美观)。
④观看图画---人民英雄纪念碑,说说对称在人的视觉中所起到的作用。
4、实验四,进一步研究的对称的作用。
①人们把很多物品造成对称性状,不仅为了美观,还有一定科学道理,是这样吗?
研究下面物体,说说你的看法。
②观看图画(手推独轮车、小木船、拱桥、人的眼睛、兔子的两耳、水桶和提梁)
5、小实验,制作一个四叶风车,运转正常后,剪掉一风叶,形成不对称状,再让它转动,会出现什么现象?
前后对比,说明什么?
三、探索发现
1、对建筑艺术对称中的作用和意义有了初步的认识,能解释一些生活中的对称现象。
2、对称在建筑艺术中的作用是使建筑更加坚固、平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。
3、人们把很多物品制成对称形状,不仅为了美观,更是为了实用。
四、探索延伸
完成课后题,寻找对称图,你感悟到了什么?
第二课
溶解的作用
知道溶解快与慢的道理及应用方面的有关知识。
培养学生主动探究、观察和实践能力。
通过对以“溶解的快与慢中的一种情况及溶解在生活实践中的应用”为内容的学习探讨活动,引起学生对身边事物的学习研究兴趣,培养学生喜欢研究事物的科学精神。
学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。
培养动手实验能力。
实验的观察与结论的推导。
按小组准备活动器材:
3个实验杯、一把直尺、盛水器具、细线、铁架台等。
准备糖块和食用油、食用醋等。
一、引言导入
1、上学期科学课中我们学习了有关溶解的知识,你们还记得加快溶解的几种方法吗?
(搅拌、用热水、把要溶解的物体研成粉末等。
)今天我们进一步研究加快溶解的有关知识。
2.揭示课题
水溶解糖的快与慢
①各小组分别装配实验器材。
②分别向A、B、C、3个杯子里倒入同样多平常温度的水。
③将3块糖分别放入3个杯中,一块吊在水的表面,一块吊在水的中间一块放在杯底。
实验观察:
3——5分钟后观察糖块溶解的情况,可以和同学讨论观察到的现象。
思考问题:
你观察到那块糖溶解的快?
你的结论与糖块在水的表面溶解的最快,而在杯底溶解的最慢的结论一样吗?
小组讨论:
为什么糖块在水的表面溶解的最快,而在杯底溶解的最慢?
液体在水中的溶解。
①分小组实验:
向A、B、两个杯子里倒入多半杯同样温度的水。
②将几滴花生油滴入A杯中。
③将几滴醋滴入B杯中。
花生油与醋在杯中水里的情况,你能得出什么结论?
小结:
实验说明,并不是所有的液体都能溶解在水中。
1、知道了溶解的一些知识,学会了用溶解的知识解答一些问题。
2、在日常生活中,有许多物质能溶解在水中,为我们的生活带来方便。
没有溶解我们的生活会很不方便。
1、冬季,厨房里的水结冰了,而食盐水、食醋却不容易结冰,问一问家长,其中有什么道理?
2、阅读课本第10页文章。
第三课
静电小实验
1、初步了解一些简单的静电相吸、相斥的科学道理。
2、初步了解产生静电的基本条件。
培养学生科学研究素养和初步探究能力。
引起学生对静电方面知识的学习兴趣。
培养学生寻找生活中的自然现象和科学问题答案的意识。
教学重点
产生静电的条件
静电相吸、相斥的科学道理。
2个气球、2段线绳、2条塑料条、1张A4纸大小报纸、1支铅笔。
秋冬季节,当我们脱下毛衣时,会听到噼里啪啦的声音,皮肤还会感到麻麻的刺痛。
如果在晚上,关掉电灯,你还会看到毛衣上闪出许多小火花。
这是为什么呢?
有的同学以猜到了,这时静电在作怪。
二、探索活动:
1.实验一:
听话的塑料条
①拿出课前准备好的塑料条。
②一只手捏住两条塑料条的一端,另一只手的食指、中指无名指夹在两条塑料条之间,连续用力向下摩擦2——3次。
。
③观察两条塑料条的状态。
两条塑料条能否分开?
④、此时,把手掌放在分开的塑料条的中间,分开的塑料条向手掌靠拢,迅速抽出手掌,两条塑料条又分开了。
思考、观察:
是什么使塑料条运动?
用手指摩擦塑料条的作用是什么?
2.实验二,粘在双肩上的气球。
1、吹起两只气球,用线绳把气球口扎紧。
2、把气球用力在自己的毛衣上摩擦。
用手牵着线绳使气球自然下垂,观察两只气球的相互状态。
它们会互相排斥而分开吗?
3、把两只气球放在刚擦过气球的毛衣肩上,两只气球可以粘在毛衣上吗?
3.实验三,贴在墙上的报纸
1、展开A四纸大小的报纸,平铺在墙上。
2、用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下,报纸就像粘在墙上一样。
3、掀起报纸的一角,然后松开手,被掀起的报纸角,会被墙壁吸回去。
4、总结思考:
在实验二和实验三中,是什么原因使得气球和报纸粘在物体上?
以你的经验,这种粘合剂是什么?
当两个不同材料的物体互相摩擦,一个物体上的一些电子转移到另一个物体上,这两个物体带上了不同种类的电荷,这种现象叫摩擦起电。
摩擦起电就是一种静电现象。
实验中,相互吸引的物体所带的是不同种类的电荷,而相互吸引的物体所带的是同一种类的电荷。
说出以下几种做法,哪些做法是“防”静电,哪些是“放”静电?
1、选用纯棉衣料的衣服,
2、当看完电视或电脑以后,马上洗脸洗手;
3、用加湿器給室内加湿,或在室内养鱼、养水仙花.
第四课手上的触觉
知识目标
通过实验,体验手上的触觉,感受手上的触觉在学习、生活中的重要作用。
能力目标
培养学生分析问题,科学研究素养和初步探究能力。
情感目标
培养学生积极探索人体科学及善于思索的科学态度。
教学重点体验手上的触觉并感受触觉在学习与生活中的重要作用。
教学难点体验手上的触觉并感受触觉在学习与生活中的重要作用。
教学媒体按照教材要求为小组准备:
3块粗细不同的砂纸和带凸起的硬纸卡。
一、谈话导入:
教师:
手的触觉会给我们许多重要信息,它不但可以保护我们不受伤害,而且还可以帮助我们辨识物体与物体之间的区别。
让我们做几个小实验,感受一下手上的触觉吧。
二、学习新课:
用手指、手掌体验触觉
①把曲别针拉直成小棍状。
②把另一个曲别针拉直成U型。
③被测试同学闭上双眼,另一同学用之小棍的一头和U型的两头进行测试。
④每次触及被测试同学时,都要用另一只手指出触到的位置,并回答是几个触点,再有一位同学记录。
观察思考:
如果你的视线被挡住,你靠什么判断手中是否有东西?
如果手没有触觉的话,在生活和学习中会出现什么现象?
辨别同一物体之间的差别
①、被测同学闭上双眼,用食指触摸砂纸、中砂、细沙3块砂纸,区别这3种砂纸。
②、另一位同学颠倒砂纸顺序,让被测同学触摸判断。
③、换用不同手指测试5次,记录测试正确率。
④、互相交换角色,每人都来感觉一下。
①、在辨别砂纸的时候,是轻轻触摸,还是用力触摸容易判断。
②、几个手指比较,哪个手指触摸感觉比较敏感?
3、实验三,体验用手阅读
①、拿出硬纸卡,将凸面朝上。
②、闭上双眼,把四块硬纸卡位置颠倒,用手触摸凸点,说出凸起点的排列样式,睁开眼后对比正确率。
③、思考问题:
正常人靠什么阅读?
盲人靠什么阅读?
我们手上的感觉是由身体中的感觉神经实现的。
感觉神经的末端有一些特殊的小结构,叫感受器,它可以分辨不同的感觉。
感受器能收到四个主要的感觉,分别是:
触摸感、压力感、疼痛感、温度感。
课后用手触摸人民币的突起点,对照课文图表,认识人民币的盲文。
第五课
小降落伞的实验
通过小降落伞的制作与对比试验,研究小降落伞留空时间长短不一的现象。
培养学生喜欢研究事物的科学精神。
培养学生通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。
培养动手制作与实验能力。
小降落伞投放的实验操作。
伞面:
2条边长30厘米的正方形手帕、1条边长25厘米的正方形手帕、面料要一样。
伞绳:
12段40厘米长的细棉线。
重物:
曲别针、3块橡皮泥。
其它物品:
胶带、学生用剪刀。
其中伞面可以用软纸代替,但要求纸的规格一样。
教师讲述5.12大地震时,人民解放军空降兵,为了解救人民群众,15位英雄从5千米高空成功跳下的故事。
今天我们动手制作小降落伞,研究一下它的奥秘。
二、探索课题
1、活动过程:
在教师的指导下进行制作。
制作好后,让她从高处自然降下。
小降落伞的实验,在空中停留了一段时间,这是不是证明了空气对小降落伞下降产生了一定的阻力?
2、、实验一,伞面大小不同,降落伞下降的快与慢
①在两面大小相同的降落伞上拴上不同的重物,从高处降落。
观察两个降落伞哪个先落地?
是不是证明了小降落伞面大小相同,在携带不同重物时,重物越重,下降越快?
1、通过实验,我们知道了影响小降落伞下降快慢的一些因素。
当然,还有一些其它因素,如:
风的影响、伞绳的长短、降落伞的形状等。
2、查阅资料我们知道,研究降落伞落的快与慢对空降兵、跳伞运动等有着重要意义。
降落伞的用处很多,看书图画,说说它们有什么用处。
第六课
坦克的履带
了解科技在军事应用方面的知识。
通过学习与探究活动,达到培养学生发现问题和探究问题的能力。
养学生对军事知识的科学态度。
培养学生通过实验进行观察、分析和归纳坦克履带的作用,培养学生动手制作的实验能力。
做好分组试验的准备和指导。
每小组准备:
2支铅笔(其中一支未削尖),1个图钉和1个螺丝钉,1块小木板,2张白纸,2块橡皮,1把直尺,6个相同砝码,1个沙盘和
适量细沙。
我们小时候都玩过玩具小坦克,你还知道他的车轮吗?
是怎样的?
说一说。
坦克为什么能在松软和泥泞的土地上快速行驶呢?
这与他那双铁脚板——履带是分不开的。
今天我们就来研究一下“坦克的车轮外为什么加装履带”?
二、探索课题:
1、实验一,纸上扎孔
①、在大号橡皮上盖上一张白纸。
②、用削好的铅笔尖和未削的铅笔分别在垫有橡皮的白纸上扎孔。
③、感觉一下,哪只铅笔比较容易的在纸上扎出孔来?
④、思考问题:
两支铅笔有什么不同?
为什么尖铅笔容易把孔扎好?
手按图钉与螺丝钉
①分小组,放一块木板,用同样的力讲图钉与螺丝钉向木板按下去。
②图钉与螺丝钉哪个按到木板里比较深?
③思考问题:
图钉与螺丝钉有什么不同?
图钉比螺丝钉容易按入木板中说明什么?
3、实验三:
沙盘上直尺的作用
①在沙盘上方好一层厚而干燥的细黄沙。
②在黄沙上放一个砝码,轻微晃动几下盘子,观察法玛进入沙子中的深度。
③将直尺放在黄沙上,在直尺上放一个砝码,同样晃动几下盘子,观察法玛进入沙子中的深度。
④小组讨论:
现在我们能不能解释坦克为什么能在松软和泥泞的土地上快速行驶?
说说你的看法,可参考课文后的小资料。
两个沙盘实验,物品进入沙子中的深度有什么不同?
你能用实验一和实验二的道理解释这一现象吗?
提示:
1、这与坦克那两幅宽宽的履带有关系。
2、履带要比车轮接触地面面积大很多,所以能在松软和泥泞的土地上快速行驶
而不被陷入泥土中。
通过实验和讨论我们知道,一个物体压向另一个物体,在压力一定时,接触面积越小,越容易压进去。
讨论:
1、骆驼善于在沙漠上行走,为什么蹄子不容易陷进去?
2、书包带做的宽一些有什么好处?
3、滑雪板有什么作用?
第七课叶子能吸尘增湿吗
知识目标了解植物蒸腾和吸附的相关知识和应用。
能力目标通过学习与实验活动,达到分析判断能力和探究能力的提高。
情感目标培养学生勤于观察的科学态度,增强学生对植物净化空气作用的科学体验和认识,形成积极地科学态度。
教学重点通过对植物的蒸腾和吸附活动的观察,理解植物对空气的净化作用。
教学难点建立现象和理论之间的联系——对于蒸腾所产生的水珠和植物之间关系的分析和判断。
教学媒体
1.盆叶片比较大的植物(如龟背竹或月季等)大塑料袋1只(最好是透明的)可以将花套起来。
(课前一天用塑料袋将花套上,袋口在植物茎扎紧,放在阳光处,进行蒸腾实验)分组材料:
红色粉笔灰每组一包,16开白纸每组2张,放大镜一只。
一、创情导入在生活中,我们经常听说植物多的地方空气质量比较好,这是为什么呢?
植物可以从哪些方面改善空气质量呢?
今天我们研究一下。
二、探索课题1、实验一:
叶片的蒸腾现象:
①将套有塑料袋的花盆移到桌上。
②观察塑料袋中出现了什么现象?
③打开塑料袋,仔细观察塑料上的液体,判断液体是什么?
思考问题:
袋子上出现了水珠,水珠是从哪里来的?
袋子中植物叶片上是否也有水珠?
提示:
叶片会产生水珠,这种现象叫蒸腾。
植物的蒸腾现象可以給空气补充水分,让空气变得湿润。
植物叶片可以吸滞尘埃吗?
①每组一盆绿色植物,将一张白纸套在植物茎上,另一张白纸平放在花盆上面。
②将两包同样多的粉笔灰分别从两个花盆上方相同的高度撒下。
③比较两张纸上粉笔灰的多少,观察纸上少的一部分粉笔灰落在哪里了?
④思考问题:
职物的叶片是否有细致尘埃的作用呢?
室外的树叶是否也有这样的作用呢?
⑤观察室外树叶的叶片。
用放大镜观察,是否有灰尘?
树叶上有灰尘吗?
谈谈你对植树造林,绿化祖国的感想。
三、探索发现通过实验,说明植物的叶子可以使空气变得更湿润。
同时植物的叶子可以阻滞尘埃落下来,减少浮沉对空气的污染。
我们发现大量种植花草树木,可以使空气变得更加湿润清洁。
树叶表面粗糙不平,能吸附大量飘尘,经雨水冲洗后,能继续吸附如此往复,植物叶片能起到拦阻和吸附尘埃的作用。
是空气净化。
1、观察家中的盆花,研究哪种植物起到吸尘增湿的作用大些?
2、在树林中散步,你有什么感觉?
能用今天学到的知识解释一下吗?
第八课测量的技巧
知识目标初步掌握用特殊方装测量圆形铅笔的周长、直径,测量硬币厚度等有关知识和技巧。
能力目标提高学生科学素养,培养动手动脑能力。
情感目标感悟科学思维方法,培养学生科学精神。
教学重点本课以提高学生的科学素养。
体验科学实验的乐趣,探讨测量方法的思考过程为教学重点内容。
教学难点探讨测量铅笔直径的活动。
教学媒体按小组配备活动器材:
3根粗一些的尼龙线绳、3支圆铅笔、3把直尺、4把三角板、10枚1元硬币、(其它币值硬币也可以)
一、创情导入测量和人类的活动息息相关,我们要认识丰富多彩的世界,往往需要测量。
测量中,很多仪器可以帮助我们完成各种各样的测量任务,但有些测量,现有工具不能直接测量。
下面我们做几个小实验,学习一些测量的技巧。
二、探索课题1、实验的技术准备①看书,判断左、中、右三种观察尺的方法哪种正确?
②提示:
做每个实验都要思考一下,注意减少测量中的误差。
每个实验都要多做几次。
1、实验一,借用线绳测量(测量铅笔杆的周长)①用尼龙线绕铅笔1圈,在测量线的长度。
②用尼龙线绕铅笔5圈,在测量线的长度,将5圈的长度数除以5。
.③思考:
这两种方法哪个准确一些?
2、测量地图上一段河流的长度①可用尼龙线沿河流走向放好线,在测量线的长度。
②思考:
这个方法能估量出这段河流的长度吗?
3、实验二,测量圆杆铅笔的直径①在教师的指导下,用两个三角板和一个直尺测量。
②思考问题:
哪种方法准确一些?
4、实验三,测量一元硬币的厚度用直尺测量一枚硬币好测量吗?
想一想,测量一摞硬币,再除以硬币的枚数,行不行?
三、探索发现通过实验发现,在不好测量的情况下,只要多动脑筋,就会想出好方法。
四、探索延伸想一想,测量一张纸的厚度,应该采用什么方法?
第九课
反冲的作用
认识反冲作用并了解有关反冲作用的知识。
培养学生动手实验的能力。
起学生对物理学习研究兴趣,体验实验研究活动的乐趣。
培养学生注意研究事物的科学精神。
实验的操作
按小组准备活动器材:
2个玩具气球(其中一个备用)、1台玩具气球打气泵、1根吸管、1个喷嘴(可用圆珠笔管锯成2--3厘米小段即可)、1个皮筋、胶带、1根4---6米细绳和1根0.6米细绳等活实验器材
一、创情导入
宇宙飞船是靠什么力量飞向太空的?
喷气式飞机是靠什么力量飞向蓝天的?
气垫船是靠什么力量在水面上遨游的?
我们现在研究一下。
1、实验一
气体的反冲作用
①把气球吹大,用手指捏住气球喷嘴。
②松开手指放飞气球。
③观察气球,看看有什么现象发生?
气球是不是以最快的速度到处乱窜,直到里面的空气放完?
是什么力量使气球到处乱窜?
2、带定向纸条的气球运动试验:
①安装喷嘴,用皮筋捆紧。
②用胶带将纸条粘在喷嘴上,把气球吹大,用手指捏紧。
③捏气球的手靠近地面,气球向上,喷嘴向下,把手松开,观察气球,有什么现象发生?
3、有轨道的气球运动试验
①把吸管穿在绳子上,把绳子两端分别固定在固定物上,把绳子绷紧。
②把气球吹大,用手指捏住气球喷嘴。
③用胶带把气球粘在吸管上。
④把气球拉到气球口方向的一端,松开手指,观察气球运动的状态。
⑤思考:
气球是否会向气流喷出相反的方向飞去?
气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,气球在这个力的作用下产生运动。
4、实验二
液体的反冲作用
①将液体反冲实验器材准备好,用手提着大饮料瓶,下面放好接水盆。
②向瓶内注水,
③观察大饮料瓶的运动情况。
④思考观察:
饮料瓶运动的方向与水流的方向有什么不同?
1、通过气体的三个实验,证实了气球里的气体喷出时,会产生一个和喷出方向相反的推力,喷出的气体有反冲作用。
2、通过液体实验,证实了液体喷出时也有反冲作用。
3、人们常常利用气体和液体的反冲作用来为我们服务。
1、宇宙飞船靠什么飞向天空?
2、气垫船靠什么力量浮在水面上飞快的前进?
第十课
王莲与牛蒡子的启示
了解自然界中各种植物在漫长的生命演化过程中,形成种种适应生存的形态、结构,人类借鉴了它们的优点,引发的很多发明创造的典型事例。
能力目标
通过活动,锻炼学生思考科学问题的能力及探究其中奥秘的意识。
强学生对生活周边的科学问题探索、求真的科学精神。
体验“王莲”叶片的承重能力及在水上的浮力。
教学难点植物形态、结构的特点对人类的发明创造的作用。
1.教师在课前按教材要准备相应实验材料,并亲自动手制做“仿制王莲叶片”1~2个,体验制做过程中要注意的细节,以便指导学生的制
做活动。
2.教师要搜集书刊、报纸、网上有关植物(包括“王莲”与“牛蒡子”)的图片。
自然界中的各种植物,在漫长的生命演化过程中,形成了自身与生存环境相适应的种种形态,人类借鉴植物的种种形态及结构,创造出许多发明。
1、阅读课文(王莲):
2、动手仿制王莲叶片
①用打印纸剪成圆形。
②将另一张纸按书中图示剪成长条(叶脉)。
③用剩余的纸,剪成小纸条(横筋)
④把叶脉和横筋安图所示粘好。
3、动手试一试,叶片的称重量。
人们利用王莲的结构,可以有哪些发明创造?
通过实验,对于烟雾你有什么看法?
如果人在这种情况下会怎样呢?
你有什么看法?
4、牛蒡子
①阅读课文了解牛蒡子。
②用放大镜观察尼龙搭扣的结构。
③仔细观察尼龙搭扣开合的工作原理。
④实验观察:
尼龙搭扣还有哪些应用?
牛蒡子表面长满了无数小钩刺的作用是什么?
你还能举出几个有这样结构的实例吗?
在对王莲、牛蒡子的研究中,发现许多植物在漫长的生命演化过程中,形成的种种状态和结构,给人类的发明提供了启示。
人类利用植物的形态、结构特点,创
造出许多性能优越的新技术,新发明。
研究:
模仿植物的某种形态和结构,搞一些小发明。
如:
锯子的发明。
第十一课
缓冲的作用
知识目标
知道缓冲作用现象的道理及应用方面的有关知识。
培养学生实验的能力和用所学知识解释生活中一些应用事例的能力。
情感目标
培养学生喜欢研究事物的科学精神。
学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。
对应用实例和生活中相关现象分析能力的培养。
1.课前教师要注意收集相关的资料。
2.做好相关实验的准备工作,按每个小组一个的数量,制作塑料薄膜小降落伞。
3.制作实验二实验器材一套,并进行熟悉实验操作的演练工作。
足球运动员见足球飞过来,不管从多远的地方飞过来,都用头去顶。
但是,对面飞来的是一块小砖头,他却不敢用头去顶,为什么呢?
粉笔的投放实验
①站在地面上,手持一支粉笔,高举过头顶,松手使粉笔自然落下。
观察:
粉笔怎样?
什么原因造成粉笔断裂?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级 下册 发现 探索 电子 备课
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)