家庭教育论文代志清.docx
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家庭教育论文代志清.docx
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家庭教育论文代志清
重视家庭教育,加强德育教育
教育是一个系统工程,家庭教育,学校教育,社会教育是造就一个人的三个重要方面。
如何使家庭、学校相互配合,形成教育合力,让学生茁壮成长。
我校对此进行了深入分析,并根据各种因素,构建起密切的家校联系,重视家庭教育,将素质教育延伸到家庭,努力办好家长学校和假日学校,不仅增进了家长和学校的沟通与联系,而且提高了家长素质和家庭教育水平,丰富了学生的假日生活,为学生营造了安静、和谐、有利于全面发展的环境。
家长学校--------家校沟通的平台
一、 加强领导,规范管理
家庭教育是现代教育的重要组成部分,也是突进素质教育的重要一环。
学校必须充利用自身的特点和优势,重视家庭教育,办好家长学校,深化对家长学校的指导功能,促进学生全面发展。
我校成立了在校长领导下由主管德育校长、各室主任和年级组组长为成员的“家长学校领导小组”,并进行了明确的分工。
德育组负责家长学校的组织及各年级家长委员会指导工作;各条线行政人员负责家长学校每一个课程的授课、碑刻管理工作;教科室负责学生、家长情况的反馈调研和教材的编审工作;总务处负责家长学校后勤及保卫工作。
各部门的齐抓共管,使家长学校顺利办起,并使其真正成为连接学校教育与家庭教育的桥梁和纽带。
二、明确目标,注重实效
开办家长学校,只有学生家长在受教育的过程中有所收获,才愿意接受教育并加以实践。
这就要求学校在授课中具有针对性、指导性和操作性。
为此,首先要明确授课目的:
一是强化家庭教育的作用,增强家长提高自身苏辙的自觉性。
二是普及教育科学知识,提高家庭教育水平。
三是强化家长的角色定位功能,提高家长的德育能力。
四是明确新时期家庭教育的任务和方法,帮助家长树立科学的育人观念,选择科学的育人方法。
三、 强化主题,提高针对性
在深入进行调查研究基础上,根据不同的学生、不同类型的,就有针对性地举办各种个性家长学校,以提高家长学校的实效。
1. 新生家长学校
每年一年级新生入学之前,举办为新生家长培训班,传授教育学,心理学基本知识,明确怎样做好孩子入学准备工作,怎样帮助孩子逐步养成良好的学习习惯。
这也就是孩子入学前,家长必修的一课。
2. 毕业生家长学校
根据六年级毕业班的特点,专门举办毕业生家长学校,重点作“怎样的毕业生才是合格的毕业生”、“临近毕业学生的心态分析和我们应该注意的问题”、“如何做好毕业生考试前的准备”等讲座。
3. 外地生家长学校
由于这类家长因工作关系,平时疏于管理子女,是子女容易染上一些不良习气和行为。
使这类家长懂得教育与挣钱同样重要,不能因务工而忽视对子女的教育。
4. 家长心理学校
目前,觉得多数家庭是独生子女,很多家长在子女教育方面暴露出种种误区。
“家长心理学校”是对家长的心理指导和教会家长对孩子进行细腻指导的阵地,帮助家长了解孩子心理发展规律,掌握科学方法有效管教孩子。
4、 丰富活动,实现广泛性
1. 教师走访千户家庭
学校每学期开展“教师走访千户家庭”活动,安排全体教师定期集体家访与分散家访相结合,制定了五种学生对象必访制度(单亲家庭、特困家庭、后进生家庭、有偶发事项家庭、外地家庭)。
做到有计划、有目的、有准备的家访,并写好访谈记录及家访随笔。
平时要求班主任每月有两名重点家访对象。
一学期家访面不少于班级人数的50%。
主动上门接受咨询,宣传家教知识,知道家教方法,同时让教师更多地了解学生家庭情况,学生在家学习、生活状况,有效调整学校教育。
2.充分发挥家长的监督作用
(1)充分发挥家校联系卡的作用。
为了使后进生的转化工作取得实效,学校专门为其建立家校联系卡,每一个月由班主任和家长反馈孩子在家校的情况,这一举措,使后进生的转化工作成效显著。
(2)做好宣传资料的发放工作。
每到节假日,学校家教委员会根据节假日特点,认真拟定一份告家长书,明确孩子在家其中的学习任务和具体活动,由家长督促或陪同孩子一起完成,这样既保证了孩子合理寒假暑假时间,又增进了孩子与父母之间的感情交流,取得了更好的家庭教育效果。
五、 组织教师家访,了解学生在家表现
本学期来,家长学校又要求全体教师进行家访。
尤其是对后进学生,要求全体教师与其结对子,每学期经过家访,使广大老师更深入地了解到学生在家表现,掌握了第一资料,方便了自己的工作,提高了工作实效。
所以,经过一年多以来的努力,家长学校不但成了我校宣传党的教育方针的舆论阵地,而且端正了家长们的教育思想,使家长和教师在心灵上架起了无形的桥梁,为学生的健康成长创造了良好的内部外部环境,差生的智力也得到了合理开发。
这其中有很多成功的案例。
例如二
(1)班的董洪亮同学,以前由于缺乏家庭温暖,家教无方,致使他纪律涣散,学习成绩差,每次考试成绩连及格都达不到,而且在平时的学习生活中,多次违反学校的纪律,甚至在老师进行教育时,态度不端正,顶撞老师,不理睬父母,成为老师眼中的问题学生。
现在,经过政教处老师和班主任老师与家长多次联系沟通后,父母也注意到问题的重要性和严重性,在家庭教育上改变了方法,使他得到了真正的父母之爱,思想得到了逐渐地转变,学习进步很快,本学期以来的考试,成绩可以排在班力的中上,而且遵守学校的纪律,又愿意与父母沟通了。
家长们都深有感触地说:
“家长学校办得,她既使我们学到了教子的方法,又使我们认识了学生成长取决于家庭和学校”。
假日学校---------丰富学生生活的第二课堂
现代型学校应以日常教育活动和假日系列教育活动为主线,去创造学校的生命意义,其中假日教育活动则是一条重要途径。
通过对假日教育活动的特点、主要作用、组织形式的分析,就如何开展假日教育活动做了探索与实践。
一、假日教育活动的特征
假日教育活动指的是利用节假日开展的对学生进行的一种校
外、课外教育活动形式,它包括校外、课外教育两种途径,它立足于日常教育活动,又不同于日常教育,它具有教育性、民主性、自主性、开放性等特点,具有日常教育活动不具备的一些功能,两者相辅相承,形成合力,促进学生发展。
1、教育性。
目前我国正实施“科教兴国”和“可持续发展”战略,以增强综合国力,迎接21世纪国际激烈竞争的严峻挑战。
利用假日教育活动这一独具特色的教育形式,使之成为学生欢迎的素质教育的一种重要补充形式,是教育工作者需要实践和研究的课题,它关系到我们能否培养出高素质的劳动者和专业人才。
2、民主性。
假日教育的民主性是指学生享有越来越多的平等的接受校外、课外教育的机会,它包括两个方面:
一是校外课外教育机会的民主化;二是校外、课外教育内部的民主化。
它使得学生能够接受到民主平等的教育,成为真正意义上的学习主体。
3、自主性。
广大学生在校外、课外教育活动过程中相互尊重,平等相处,他们可以根据个人的需要选择学习内容,参与活动的组织和设计,并在学习过程中,使个人的天赋和潜能得到充分的发挥。
4、开放性。
假日教育活动组织形式拓宽了学生的成长空间。
首先,它突破课堂教学的空间束缚,把学习环境从课内走向课外,从校内延伸至校外,如各种形式的夏令营和冬令营,不仅开阔了学生的眼界,也使他们获得了更多接触生活、了解社会的机会。
其次,为学生提供了更多的交往机会,扩大了他们的交往空间。
再次,假日教育活动具有相对开放的知识系统,更有利于学生获得先进的现代科学技术知识、新的生活常识和新的生活理念,通过讲座、参观、报告、访问等形式,使学生了解当代科学的新动态、新发现。
二、假日教育活动的作用
1、假日教育活动可以充分发挥学生的主体作用。
在假日教育活动中,学生可以根据自己兴趣、爱好和志愿参加,自主选择活动,从活动类型来看,由于大多数内容是兴趣、特长开发式活动,大大减少了传统教学中的机械灌输与知识搬动,更能激发学生的学习积极性。
从具体的活动过程来看,学生可以自己独立进行探索、研究、分析、判断,有利于发展智力、培养能力和非智力品质。
2、假日教育活动有助于培养学生的实践能力。
假日教育活动强调体验教育,体验教育作为一种有效的学习方式,在教育中越来越重视。
3、假日教育活动促进了学生个性化发展。
培养学生自主选择能力,促进学生个性化发展。
双休日活动内容众多,为学生根据自己爱好与基础进行自主选择提供了空间。
选择的过程本身就是自我评价、自我调节的过程,也就是一个自我发展的过程。
三、假日教育活动实施
1、统筹安排,形成体系。
学生假日教育活动形成两大体系、四个板块,两大体系指的是双休日教育活动体系和寒、暑假学生教育活动体系,四大板块指的是学科知识分层指导、文体特长培训、社会实践活动、行为规范强化教育。
每一板块的有效实施,提高了学生的综合素质,促进了学生的发展、教师的发展、学校的发展。
学科知识分层指导:
使每一个学生都享受到适合自己的“膳食”,以全面营养的手段来达到营养全面的效果。
文体特长培训:
我们确定的学生发展目标是全面+特长。
双休日教育活动为部分学生发展自己艺术天赋提供了舞台,可以通过美术、书法、声乐、器乐等兴趣小组,日积月累,潜移默化,取得不斐的成绩。
例如学校近几年高考时,都有部分艺术类学生优先录取,而且上线率达到很高。
而且在每年的校运动会的选拔中,出现的一些优秀的运动员,为国家的体育事业做出了贡献。
社会实践活动:
学校培养的人最终将走向社会,培养能适应社会的人,能立足于社会的人,对社会有用的人是学校重要的培养目标,而社会实践活动则是有效的组织形式。
社会实践活动内容丰富,形式多样:
参加社会劳动;观看爱国电影;以“一黑一白”出名的新疆,具有自己特有的地理和环境特点。
特别对于我们南疆地区,每到秋季,是农忙之时,也是棉花收获的季节。
行为规范强化教育:
优良的校风、学风需要届届相传。
校园日常行为规范教育及学法指导是假日教育活动的有机组成部分。
知校才能爱校,知书才能达礼,懂规才能守规,做一名文明的学生,适应小学的学习生活,培养起良好的学习方法,创造学校美好明天。
2、操作规范,管理到位。
要提高假日教育活动的实效性,在双休日教育方面具体做到以下几点:
(1)操作规范。
一是以街道学生假日活动管理中心为依托,申报成立了校活动点。
根据学校硬件设施及师资情况,双休日活动开设了思维训练、文学创作、趣味英语、科技制作、电脑、书法、美术、篮球等兴趣班。
同时根据年级特点,分层编班,如思维训练就分为A、B、C三个层次。
二是家校联系,学校以告家长函的形式及时把双休日教育活动的班级设置、报名、收费情况告知家长;在此基础上自愿报名,自主选择班级。
(2)管理到位。
打破班级,分层、分类编班,进行班级重组,形成新的管理基本单位,打破了原来的管理平衡。
一是提高认识。
双休日活动班级管理是一种新的管理模式,通过实践要摸索出一条有效的管理办法,双休日活动管理要加强而不能放松,要真正落到实处。
二是制定对策。
值周班管理、行政值日管理延伸至星期六;以任课教师为管理主体、班主任和教务处、政教处共同参与的管理体制;重申请假制度,强化点名制度,实施缺席反馈、联系制度;加强对教师备课的管理。
每位教师配发专用的双休日活动备课本,要求像平时一样备好每一堂课,注重过程设计。
(3)落实环节。
管理是一个封闭的动态过程,各环节之间需要层层紧扣,才能形成螺旋式提升。
学生假日教育活动的管理应本着大处着眼,小处入手这一清晰的工作思路和扎实的管理作风,才能使假日教育活动有效运行。
四、存在问题及对策
假日教育活动,还存在一些问题:
一是认识不到位,部分教师对双休日活动打破班级心存疑虑,本位主义思想没有消除,没有把个人的教育行为融入到学校的整个教育体系之中。
二是教学组织过程简单化,有部分教师把双休日活动看成是前五天与后半天的简单相加,在内容选择上没有完全跳出课本知识,在组织形式上没有突破常规的课堂灌输式教学。
三是管理过程粗糙,有一些教师对点名制度不够重视,或没有及时与家长联系等,这些从根本上说影响着学生发展,影响着假日教育活动自身的发展。
四是还没有形成具有自己特色的教材,供教师参考的资料还不够,校外、课外教育社会资源匮乏。
解决这些问题的基本对策有:
第一,融合资源,充分利用现有的校内、校外教育活动场所。
合理利用社区现有各类活动场所,综合利用现有的各类文化场所,充分利用学校内部各种场所、设施,建立节假日开放制度,安排好青少年学生的课外活动和校园文化生活。
第二,发展社区校外教育,促进假日教育和校外教育的协调发展。
社区校外教育工作与城市发展和社会教育发展相适应,利用社区设点办学来拓宽校外素质教育的生存空间,强化校外教育机构的社会功能。
第三,加强假日教育活动师资队伍的建设。
改革现有的人事管理制度,形成有效的激励约束机制,加强师资队伍结构的优化配置,加强教师队伍的培训,使之适应假日教育活动需要,吸引优秀人才投身假日教育事业,加强外聘教师的管理,建立完善、有效的外聘教师管理制度。
总之,我校重视家庭教育,举办家长学校,大大提高了全体家长科学教子的自觉性和积极性,也密切了学校与家长之间的联系;同时,又注重学生的全面发展,开展假日学校,不仅充分合理利用了学生的假日时间,而且为学生的个性发展提供了一个良好的平台,取得了很好的效果,也得到了家长和学生的一致好评。
这两项工作的开展,促进了我校的德育工作发展,使学校形成良好的学风与校风,从而推动了学校素质教育的实施,提高了我校的教学质量。
之所谓“十年树木,百年树人”,而学校教育“千里之行,始于足下”。
和硕县第二小学大庄子分校
代志清
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