南川中学教师招聘考试真题及答案解析卷2docWord文件下载.docx
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B、科学技术能够影响受教育者的数量
C、科学技术可以影响教育的内容
D、科学技术能够影响受教育者的教育质量
8:
第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是()。
A、赫尔巴特
B、裴斯泰洛奇
C、洛克
D、杜威
9:
良好的人际交往的态度有()
A、尊重
B、宽容
C、真诚
D、理解
E、给予爱
10:
音乐欣赏的关键是()。
A、听
B、唱
C、想
D、说
11:
心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。
A、形式训练说
B、相同要素说
C、经验类化说
D、关系转换说
12:
认同是在思想,情感,态度和行为上主动接受的人的影响。
使自己的态度和行为__________
A、与他人基本相同
B、与大家保持一致
C、被他人认可
D、与他人相接近
13:
教学过程中的首要事件是()。
A、引起学生注意
B、提示教学目标
C、唤起先前经验
D、呈现教学内容
14:
研究者认为,直觉思维是创造性思维的核心。
15:
操作性条件作用的基本规律有()。
A、强化
B、逃避条件作用与回避条件作用
C、消退
D、惩罚
E、分化与泛化
16:
开学第一天,新任班主任刘老师走进初二五班,发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字,原来,该班已经连续换了两任班主任,原因是该班学生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差,前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。
如果你是刘老师,你该如何做?
()[不定项选择题]
A、要言传身教,还要言教情教
B、加强自身修养
C、以自己的行为举止感化学生
D、制定严格的班级制度
17:
德育过程的基本矛盾是()
A、教育者与受教育者的矛盾
B、教育者与德育内容方法的矛盾
C、受教育者与德育内容方法的矛盾
D、道德要求与学生已有品德水平的矛盾
18:
德育个体性功能的最高境界是()。
A、德育的政治功能
B、德育的生存功能
C、德育的发展功能
D、德育的享用性功能
19:
孔子重视启发式教学,主张“不愤不启,不悱不发”。
朱熹对“愤”的解释是()。
A、“达其辞”
B、“口欲言而未能之貌”
C、“开其意”
D、“心求通而未得之意”
20:
在中学数学、物理、化学、生物等理科课程中经常运用的教学方法主要有()
A、讲读法
B、演示法
C、实验法
D、谈话法
E、阅读指导法
21:
衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是()
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
22:
以下思维活动中,心理学家吉尔福特最早关注的研究是()
A、求异思维
B、求同思维
C、直觉思维
D、聚合思维
23:
在教育这种特定环境下,作为教育对象的学生是学习者,是受教育者。
24:
前运算阶段的儿童,其思维的典型特点是()
A、自我中心性
B、客体永久性
C、守恒性
D、可验证性
25:
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这说明人的身心发展具有()。
A、阶段性
B、互补性
C、顺序性
D、差异性
26:
教育的整个过程要围绕着学生转。
27:
教学方法运用的一般要求是()
A、必须坚持以启发式为指导思想
B、必须做到最佳选择和优化组合
C、必须做到原则性和灵活性相结合
D、必须坚持以教育性为主旨原则
28:
教师实现教育创新不需要做到()
A、更新教育观念
B、敢想敢做
C、不断探索
D、使用网络
29:
根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为()
A、单向传输语言
B、双向对话语言
C、描述性语言
D、说明性语言
E、多向交流语言
30:
卢梭、洛觅,裴斯泰洛齐等人主张教育目的的()
A、社会本位论
B、个人本位论
C、无目的论
D、泛目的论
31:
我国现行的学校教育制度是()。
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
E、学历教育
32:
教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。
否则就侵犯了学生的()。
A、名誉权
B、人身自由权
C、受教育权
D、人格尊严权
33:
“师者也,教之以事而喻诸德者也”这句话体现了教师职业道德要求的()特点。
A、针对性
B、双重性
C、全面性
D、典范性
34:
布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括()
A、新知识的获得
B、知识的转化
C、对知识的评价
D、知识的储存
E、知识的呈现
35:
校园文化的核心是()
A、学校的物质文化
B、学校的组织和制度文化
C、学校的精神和观念文化
D、学生亚文化
36:
认知方式只是表现为对学生信息加工方式的某种偏爱,它不影响学生的学习方式。
37:
直观是知识掌握的开端环节,是感性知识的重要来源,是理解抽象的科学知识的起点。
缺乏这一起点,学生只能习得一些空洞的概念、原理,或者曲解概念和原理。
因此,直观是知识掌握的开端环节,任何情况下教学都必须从直观开始。
38:
现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
A、学校
B、教师
C、教育内容
D、学生
39:
综观全球,从20世纪60年代开始,国际教育心理学发展的趋势不包括【】
A、内容趋于集中
B、认知研究大行其道
C、注重学校教育实践
D、各派的分歧日趋缩小
40:
教育者要在儿童身心发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。
A、顺序性和阶段性
B、不均衡性
C、稳定性和可变性
D、个别差异性
41:
德育过程的基本矛盾是()。
B、教育者与德育内容和方法的矛盾
C、受教育者与德育内容和方法的矛盾
D、社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾
42:
人一生的发展水平取决于受激励的程度,在所有激励中真正有效的是()
A、教师激励
B、目标激励
C、环境激励
D、自我激励
43:
教育的社会化与社会的教育化是()的实质。
A、大众教育
B、学校教育
C、家庭教育
D、社区教育
44:
个体对挫折的反应表现在()
A、应激性反应
B、情绪性反应
C、理智性反应
D、激情反应
E、人格的变化
45:
在Excel中,如要关闭工作簿,但不想退出Excel,可以()
A、选择“文件”下列菜单中的“关闭”命令
B、选择“文件”下列菜单中的“退出”命令
C、单击Excel窗口中标题栏上的“关闭”按钮
D、“视图”选项卡中的“隐藏”命令
46:
下列选项中,不符合《中小学班主任工作条例》的特点的是()。
A、班主任有体罚学生的权利
B、明确了班主任的工作量
C、提高了班主任的经济待遇
D、保证了班主任教育学生的权利
47:
就有效的操作技能的形成而言,模仿需要以()为基础。
A、认知
B、知识
C、智力
D、练习
48:
隋朝工匠李春设计建造的(),在桥梁史上占有重要地位。
A、五亭桥
B、卢沟桥
C、赵州桥
D、风雨桥
49:
根据适当过度学习原则,如果一个学生学10次刚好记住一个英语单词,那么他的实际学习次数应该是()。
A、10次
B、11次
C、15次
D、8次
E、20次
50:
下列选项中,一举推翻清王朝统治的历史事件是()。
A、金田起义
B、戊戌变法
C、辛亥革命
D、五四运动
51:
中国最早的教育学教科书是从哪个国家翻译过来的?
A、美国
B、英国
C、德国
D、日本
52:
如果两个概念的外延有而且只有一部分重合,则这两个概念之间的关系是()。
A、同一关系
B、属种关系
C、交叉关系
D、矛盾关系
53:
教学技能是教师在已有经验基础上,通过练习实践和反思体悟形成的一系列()
A、教学行为方式
B、心智活动方式
C、教学行为方式和心智活动方式
D、操作活动方式
54:
对学生课堂行为所施加的准则与控制称为()
A、课堂制度
B、课堂文化
C、课堂纪律
D、课堂气氛
55:
清代时编撰的《四库全书》是人类文化的重要成果,当时若采用印刷技术印刷该书,不可能做到的是()。
A、双色套印技术
B、彩色印刷技术
C、使用质地细薄的纸
D、用机器印刷
56:
熟练掌握教学技能可以减少教师精力的消耗,延缓疲劳的产生,节约教学时间,提高教学效率。
57:
在学与教的过程中,要有意传递的主要信息是教学内容,其主要表现为()。
A、教学课件
B、教学大纲
C、教材
D、课程
E、教案
58:
59:
引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()
A、获得
B、消退
C、分化
D、泛化
60:
焦虑是以下哪些疾病的共同特征()
A、焦虑症
B、抑郁症
C、强迫症
D、恐怖症
E、人格障碍
1:
答案A,C,E
解析教育民主化体现两方面:
一方面指让所有人都受到平等的教育,甚至教育结果的均等;
另一方面追求教育自由化。
2:
答案D
解析生理心理学是心理科学体系中的重要基础学科,它除用人为研究对象外,还用各种实验动物为对象,研究心理行为活动的生理学机制。
3:
答案正确
解析
4:
解析顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响,通常所说的“举一反三”就是顺向迁移的例子;
水平迁移是指先行学习内容与后继学习内容在难度、复杂程度和概括层次上属于同一水平的学习活动之间产生的影响;
近迁移主要指已习得的知识或技能在与原先学习情境相似的情境中加以运用,如校内某些学科之间的迁移,或同一学科内的学习之间的迁移;
特殊迁移是指学习迁移发生时,学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化,只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。
如学习了“日”“月”对学习“明”的影响,掌握了加减法对做四则运算
5:
答案A,B,C,D,E
6:
答案A,D,E
解析鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标,将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。
7:
答案A,B,C,D
解析科学对教育的影响主要有:
科学技术能够改变受教育者的观念,科学技术能够影响受教育者的数量和质量,科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。
8:
答案A
解析第一个提出要使教育学成为科学,并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是赫尔巴特。
赫尔巴特的教育恩想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响,被看做是传统教育学的代表。
9:
10:
解析音乐艺术的一切实践活动都必须依赖于听觉,因此听是音乐欣赏的关键。
11:
答案C
解析贾德在“水下击靶”实验的基础上提出经验类化说。
12:
13:
14:
答案错误
15:
解析操作性条件作用的基本规律有强化、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚等四个。
16:
答案A,B,C
17:
18:
解析德育的个体性功能是指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响,包含着德育对个体生存、发展、享用发生影响的三个方面,其中享用性功能是德育个体性功能的最高境界。
19:
20:
答案B,C,D
21:
答案B
22:
解析【系统解析】发散思维也叫求异思维,是吉尔福特最早关注并加以研究的思维活动。
23:
24:
解析前运算阶段的儿童,思维的典型特点是自我中心性。
25:
解析由于遗传、环境、教育和其自身的主观能动性的不同,人在身心发展上存在着个别差异。
有的儿童身心的某些方面在较早的年龄已发展到较高的水平。
有的则在较晚的年龄才出现某些特征,这就是人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”。
26:
解析这是典型的学生中心论,它过分夸大了学生的主观能动性,忽视了学生是教育的对象这一基本事实,结果会导致教育质量的下降。
27:
28:
29:
答案A,B,E
30:
解析卢梭、洛克、裴斯泰洛齐等人主张教育目的的个人本位论。
31:
32:
解析略
33:
解析“师者也,教之以事而喻诸德者也”的意思是:
教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识,又要让学生知晓立身处世的品德。
这体现了教书育人的双重要求。
34:
35:
解析C学校精神文化是学校文化的深层结构,是校园文化的核心,往往从根本上反映了一所学校的文化心.理特点,对学校成员的思想、行为产生强大的控制作用和影响力。
36:
37:
解析答:
错误。
当然,肯定直观为知识掌握的开端环节,并非意味着任何情况下教学都必须从直观开始。
38:
解析为了确保学生的持久发展,现代班级管理强调以学生为核心,建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
39:
解析20世纪60年代开始,教育心理学的内容日趋集中,比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,各流派之间的分歧日趋缩小。
“认知研究大行其道”是错误的,应该是各流派都得到了不同的发展。
(本解析由张恩凯提供)
40:
41:
解析德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方式。
通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成,德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾。
42:
43:
解析教育的社会化和社会的教育化是学校教育的实质。
44:
答案B,C,E
45:
解析略。
46:
解析《中小学班主任工作条例》第十六条规定,班主任在日常教育教学管理中,有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。
但是任何教师都没有体罚或变相体罚学生的权利。
47:
48:
解析隋朝工匠李春设计建造的赵州桥,在桥梁史上占有重要地位。
49:
解析C【解析】本题考查知识巩固的途径,具体内容是复习活动的适当超额。
研究表明,超额学习程度达150%时,效果最佳,小于或多于150%,效果都不理想。
因此本题的答案为10×
150%=15。
50:
解析金田起义是太平天国的反封建运动;
戊戌变法是为了维护清政府封建统治的变法运动,以失败而告终;
辛亥革命是“中国历史上一次伟大的资产阶级民主革命”,推翻了清政府及中国实行两千多年的封建皇权制度;
五四运动是新民主主义革命的转折点,促进了马克思主义在中国的传播及其与工人运动的结合。
51:
解析中国最早的教育学教科书是从日本翻译过来。
52:
解析交叉关系是指一个概念的部分外延和另一个概念的部分外延相重合的关系。
53:
54:
55:
解析据明清时期及此前的手工生产特征、技术,可断定A、B、C三项均可能。
56:
57:
解析BCD【解析】教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。
教学内容表现为教学大纲、教材、课程。
因此,答案选BCD。
58:
59:
解析刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。
60:
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