七年级语文课外文言文阅读训练文档格式.docx

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“宁信度，无自信也。

”

4、给划横线字注音并解释。

（1）先自度其足（ 

）（ 

（2）吾忘持度（ 

）（ 

（3）宁信度（ 

5、翻译下列句子。

郑人有欲买履者

-------------------------------------------------------

先自度其足。

而置之其坐。

6、《郑人买履》告诉我们什么道理？

7、探究：

文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？

任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。

而置之其坐（ 

） 

至之市（ 

而忘操之（ 

）反归取之（ 

何不试之以足（ 

三、为学

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。

贫者语于富者曰：

“吾欲之南海，何如？

”富者曰：

“子何恃而往？

“吾一瓶一钵足矣。

“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。

子何恃而往？

”越明年，贫者自南海还，以告富者。

富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

8、解释文段中划横线的词语。

①蜀之鄙有二僧：

______ 

②吾欲之南海：

_______

③顾不如蜀鄙之僧哉：

④子何恃而往_______

9、翻译划横线的语句。

__________________________

10、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____________。

四、日攘一鸡

今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：

“是非君子之道。

”曰：

“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。

11、解释划横的字：

1、是非君子之道（ 

2、以待来年然后已（ 

12、翻译下面句子：

（1）今有人日攘其邻之鸡者。

（2）是非君子之道。

（3）请损之，月攘一鸡，以待来年，然后已。

五、睹雁烹燔

昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：

“获则烹。

”其弟争曰：

“宜燔。

”竞斗而讼于社伯。

社伯请剖雁，烹燔半焉。

已而索雁，则凌空远矣。

13、解释划横线的词。

（1）将援引射之（ 

）

（2）宜燔（ 

（3）烹燔半焉（ 

）（4）已而索雁（ 

14、将下面句子译为现代汉语。

已而索雁，则凌空远也。

翻译：

___________________

15、本文涉及几个人物?

谁的观点正确？

为什么?

答：

________________________________________

【译文】

欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。

还教给他诵读许多古人的篇章。

到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。

就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。

从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平那样高了。

【译文】

郑国有个想买鞋子的人，他先在家里拿根绳子量好自己的脚，然后把量好的尺码放在座位上。

他匆忙去到集市上，忘了带那尺码。

他已经拿到鞋子，却说：

「我忘记带尺码来了。

」又转回家去取。

等到他赶回来，集市已散，他终究没有买到鞋。

有人问他说：

「你为什么不用自己的脚试一试鞋子的大小呢？

」他回答说：

「我宁可相信尺码，也不相信自己的脚！

」

译文：

四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。

穷和尚对富和尚说：

“我想去南海，怎么样？

”富和尚说：

“您靠什么去呢？

”穷和尚说：

“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。

“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。

您靠什么能去！

”。

到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。

富和尚显出了惭愧神色。

四川距离南海，不知道有几千里路，富和尚不能到达可是穷和尚到达了。

一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗？

【注解】①攘：

这里是偷窃的意思

现在有这么一个人，每天都要偷邻居家的一只鸡。

有人劝告他说：

“这不是正派人的做法。

”他回答说：

“那我就逐渐改吧，以后每个月偷一只鸡，等到明年，我再也不偷了。

以前有个人看见雕雁在天上飞，想挽弓将它们射下来，说：

“（要是）射下来了就煮来吃。

”这人的弟弟争辩道：

“停在地面时猎取的雁适合煮来吃，飞翔时射下来的雁适合烤来吃。

”两个人就这样争吵不休，便去请社伯评理，社伯让他们把雁剖成两半，一半煮一半烤。

于是他们再去找雁，但是雁已经凌空飞走很远了。

参考答案

1、C 

2、D

3、多读古人的文章只是致力于读书。

4.

（1）dú

o量（长短）

（2）dù

尺寸\尺码（3）dù

尺寸\尺码

5.郑国有个想买鞋子的人，他先自己测量脚的尺码，然后把测量出的尺码放在自己的座位上。

6．这则寓言讽刺了那些办事过于死板，只信教条，讲形式，不相信实际的人，告诉人们做事不能过分拘泥形式，要注重实际。

7．而置之其坐（脚的尺寸）至之市（到、往）而忘操之（脚的尺寸）

反归取之（脚的尺寸） 

何不试之以足（鞋子）

8．①边境。

②到。

③反而。

④所以。

9．您凭借什么到（南海）？

10．对比，立志。

11（这）（做法）2、（停止）

12：

（1）现在有个人每天偷邻居家的鸡。

（2）这不是君子的行为。

（3）请让我减少偷鸡的数量，每月偷一只鸡，来等待第二年再停止。

13、牵引应当烧寻找

14、过了一会儿去寻找雁，而那雁已向高空飞远。

15、三个人都不正确。

因为办事要抓住时机，不能为无为的争论而贻误战机。

阅读下面一段文言文,完成1至3题

欧阳修四岁而孤，家贫无资。

1、选出下列加点字解释有误的一项：

） 

A、以荻画地 

以：

B、教以书字书：

C、使学为诗 

为：

D、及其稍长把 

及：

B、太夫人教子有方 

3、将下列语句翻译成现代汉语。

二、阅读文言短文《郑人买履》，完成4－7题

4、给加点字注音并解释。

（1）先自度其足 

（2）吾忘持度 

（3）宁信度 

先自度其足，

（只允许回答三个）

）至之市（ 

）而忘操之（ 

）反归取之（ 

）何不试之以足（ 

）

三、阅读下面一段文言文,完成8至9题

（季梁）往见王曰：

“今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：

‘吾欲之楚。

’臣曰：

‘君之楚，将奚为④北面?

’曰：

‘吾马良’。

臣曰：

‘马虽良，此非楚之路也。

’ 

曰：

‘吾用多!

‘用虽多，此非楚之路也。

‘吾御者⑤善!

’此数者愈善，而离楚愈远耳。

注释：

①大行（há

ng）：

大路。

②方：

正在。

③持其驾：

拿着缰绳，驾着他的车子。

④奚为：

何为，做什么。

⑤御者：

车夫。

8、翻译下列句子。

①吾欲之楚。

②马虽良，此非楚之路也。

9、①用一个成语概括本文内容，这个成语是 

②读了这则短文后，你受到什么启发?

四、阅读下面一段文言文,完成10至12题

北人生而不识菱1者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。

或曰：

“食菱须去壳。

”其人自护所短，曰：

“我非不知，并壳者，欲以去热也。

”问者曰：

“北土亦有此物否？

”答曰：

“前山后山，何地不有？

夫菱生于水而曰土产，此坐2强不知以为知也。

[注释]1菱：

俗称菱角，水生植物，果实可以吃。

2坐：

因为。

10、理解文中加点词语，完成题目。

席上食菱 

食：

欲以去热也 

去：

仕于南方 

仕：

席上啖菱 

啖：

我非不知此 

知：

11、用现代汉语解释文中画线的句子.

其人自护其短

此坐强不知以为知也

12、本文说明了什么道理？

五、阅读下面一段文言文,完成13至16题

楚人有卖其珠与郑者，为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，辑以翡翠，郑人买其椟而还其珠。

此可谓善卖椟矣，未可谓善鬻珠也。

注：

①椟（dú

）:

木匣　　②桂：

肉桂，椒：

花椒　　③辑：

连缀

　　④玫瑰：

如玫瑰花色的美玉　　　　⑤鬻（yù

）：

卖

13、楚人对木匣加以修饰，造成了什么结果？

请用原文回答。

（２分）

14、文中加点的“此”指的是谁？

（1分） 

15、文中最后一句议论批评的是哪个人？

这个人错在哪里？

（3分）

成语“买椟还珠”在如今一般用来说明什么道理？

与故事本来表达的意思有什么不同？

（4分）

一【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

2、D 

3、多读古人的文章 

只是致力于读书. 

二【译文】郑国有一个想要买鞋的人 

，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在他的座位上。

等到了集市，他忘记了带量好的尺码。

他挑好了鞋子，才说：

“我忘记带量好的尺码了。

”于是返回家去取尺码。

等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。

有人问：

“为什么不用你的脚去试一试鞋的大小呢？

”　他说：

“我宁愿相信量好的尺码，也不会相信自己的脚。

”4.

（1）dú

7．而置之其坐（脚的尺寸 

）至之市（ 

到、往 

）而忘操之（脚的尺寸）

反归取之（脚的尺寸）何不试之以足（鞋子）

三【译文】魏王准备攻打邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，来不及舒展衣服皱折，顾不得洗头上的尘土，就忙着去谒见魏王，说：

“今天我回来的时候，在大路上遇见一个人，正在向北面赶他的车，他告诉我说：

‘我想到楚国去。

’我说：

‘您既然要到楚国去，为什么往北走呢?

’他说：

‘我的马好。

‘马虽然不错，但是这也不是去楚国的路啊!

‘我的路费多。

‘路费即使多，但这不是去楚国的方向啊。

’他又说：

‘我的车夫善于赶车。

’我最后说：

‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!

’

8、①我想要去楚国 

②马虽好，但这不是去楚国的路。

9、①南辕北辙或 

背道而驰

②要想达到预期的目标，必须认清努力方向。

如果行动与目标完全相反，即使有许多优点和长处，也不一定能获得成功。

四【译文】有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。

他到南方做官，有一次在酒席上吃菱角，这个人连壳一起放到嘴里吃。

有人说：

“吃菱角要去壳。

”他想掩盖自己的错误，于是道：

“我不是不知道，连壳一起吃，是为了清热解毒呀！

”问的人又问：

“北方也有菱角吗？

”他说：

“前山、后山上，哪里没有呢？

”菱角明明是生长在水中的，那个北方人却说是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成知道的

10、

（1）吃

（2）除掉、去掉

11、菱角生长在水中却说成是在土里生长的，这是因为他硬把不知道的说成说成知道的。

（关键词：

曰，土产，强，知）12、略。

言之成理即可。

五【译文】楚国有一个向郑国人卖他的珠宝的人，用一种叫做木兰的香木制做了一个匣子，用肉桂、花椒等香料熏染，用珍珠和宝石来连接，用美玉来装饰，用翠鸟的羽毛来连缀。

郑国的人买了他的匣子，却归还了他的珍珠。

这真是善于卖匣子,不能说是卖珍珠啊.13、郑人买其椟而还其珠 

14、指卖珠的人

15、批评的是卖珠的人。

他在卖珠的工作中过分注重了木匣的装饰，以至匣子的价值及其外表的美观胜过了珠，主次颠倒了。

16、如今用以比喻没有眼光，取舍不当。

批评“买珠者”一类的人，只注重外表而不注重本质。

七年级课外文言文阅读训练

姓名：

班级：

学号：

一、铁杵磨针

磨针溪，在眉州象耳山下。

世传李太白读书山中，未成，弃去。

过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：

"

欲作针。

太白感其意，还卒业。

媪自言姓武。

今溪旁有武氏岩。

[媪]（ǎo）年老的妇人。

[杵]（chǔ）棒槌。

[卒业]完成学业。

1、加点词的意思 

（ 

）方：

）欲（ 

）还：

）

2、句子中"

之"

字各指代什么

1）问之，曰：

） 

2）学而时习之（ 

）

3、翻译文中画横线的句子

4、一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。

二、为 

学

天下事有难易乎？

为之，则难者亦易矣；

不为，则易者亦难矣。

人之为学有难易乎？

学之，则难者亦易矣；

不学，则易者亦难矣。

是故聪与敏，可恃而不可恃也；

自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

昏与庸，可限而不可限也；

不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

1、解释文段中加点的词语。

______ 

________

④是故聪与敏_______ 

2、翻译划横线的语句。

_______________________ 

___ 

3、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________手法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_______。

三

’曰：

注释：

1、翻译下列句子。

2、用一个成语概括本文内容，这个成语是 

。

3、读了这则短文后，你受到什么启发?

四

A、以荻画地以：

用 

B、教以书字书：

写 

C、使学为诗为：

作为 

D、及其稍长 

） 

A、欧阳修聪明过人 

B、太夫人教子有方

C、闾里士人家慷慨借书 

D、欧阳修刻苦攻读

3、翻译下列句子。

五 

日攘一鸡

”

1、解释加点字：

（1）是非君子之道（ 

）（ 

（2）以待来年然后已（ 

2、翻译下面句子：

（3）请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。