第六章质量和密度导学案.docx
- 文档编号:22840153
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:60.37KB
第六章质量和密度导学案.docx
《第六章质量和密度导学案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第六章质量和密度导学案.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第六章质量和密度导学案
第六章质量和密度
6.1质量(第1课时)
一、学习目标:
1.了解质量的概念,知道质量的单位并会进行单位换算,知道质量是物质的一种基本属性。
2.初步了解天平的基本结构和使用方法。
二、温馨提示:
1.一个确定的物体,只要所含物质的多少没变,其质量就不会变
2.天平是基本的测量工具,要了解其基本结构,掌握正确的使用方法
三、预习交流:
1.木桌和木凳由什么材料做成的?
铁锤和铁钉由什么材料做成的?
2.木桌和木凳所含的木材多少一样吗?
铁锤和铁钉所含的铁多少一样吗?
3.木桌、木凳与木材,它们谁是物体?
谁是物质?
铁锤、铁钉和铁呢?
四、课堂探究:
(一)自主学习
1.物体所含 叫做质量,用字母 表示。
2.质量的主单位是,除主单位外,常用单位还有、、等。
3.在下面的数值后面填上合适的质量单位:
一头大象的质量约为4;一位中学生的质量约为50;一只鸡蛋的质量约为50。
4.单位换算:
0.45t=kg=g;20mg=g=kg
(二)合作探究
1.一铁块锻打为铁钎或熔化为铁水或由宇航员带到月亮上,其质量会改变吗?
为什么?
2.质量是物质的一个 ,它与物体的、以及无关。
3.下列说法正确的()
A登月舱从地球到月球质量变小了B1kg铁比1kg棉花的质量要大
C一个玻璃杯打碎了,质量不变D一块冰化成水后质量将变大
4.结合教材115页和桌面上的天平、砝码
(1)实验室测量质量的工具是,而生活中常用、、、等。
(2)各小组成员说说天平的结构。
要求找出横梁、刀口、指针、分度盘、平衡螺母、称量标尺;认识游码、砝码、摄子。
(3)天平的使用:
A看:
天平的量程是g,分度值是g,感量是g;
B放:
放在水平台面上;
C调:
先游码归零:
将移到左端的零刻度线上,后调平:
调节横梁上的使指针指向的中线处;
D称:
盘放被测物体,用向盘加减砝码,最后调节,直到横梁恢复平衡;
E读:
盘砝码总质量+游码所指刻度值。
(4)各小组试一试:
用天平称一称某同学的文具盒的质量
(三)展示交流
1.李亮同学在超市里看见一种牛奶,其牛奶盒上标有“净含量260g”的字样,这里的“260g”是指牛奶的 (“体积”或“质量”),合 kg
2.填质量单位:
一头鲸的质量可达80;一只鸡的质量可达2.5;一枚大头针的质量约0.2;一头羊的质量约3×107。
3.冬天,林林把一瓶矿泉水放入冰箱冷冻室一段时间后发现水结成冰了,而且体积变大了,那么冰的质量(“变大”“变小”或“不变”)
4.一同学用调平的天平称得某物体的质量,测量中天平右盘内的砝码和游码位置如图,则该同学所称物体的质量m=g
5.一质量为2kg的铝块,在下列情况下质量发生了变化的是( )
A把铝块熔化后全部铸造成一个铝壶 B将铝块制成铝板
C把铝块从赤道运到南极D把铝块挫成一个规则的零件。
6.试判断3×106g所表示的物体的质量是()
A一朵玫瑰花 B一头大象 C一杯水D一只绵羊
五、巩固延伸:
1.以下是刘欣同学测量墨水瓶质量时的操作,请你帮他完成一些实验:
(1)放平:
取出天平放在;
(2)归零:
将移到标尺左端的;
(3)调平:
当天平的指针指向分度盘的左面时,应该将横梁上的平衡螺母往 旋(填“左”或“右”),直到指针指向分度盘的 处;
(4)称量:
盘放物体,盘放砝码,并移动,
直至指针重新指向分度盘的中线;
(5)测量中,天平平衡时所用砝码和游码如图所示,则
墨水瓶的质量是 g,合 kg
2.在上面的第1小题中,刘欣按照正确的操作测量结束后将砝码放回砝码盒时发现50g的砝码底部粘有一块橡皮泥,则墨水瓶的实际质量( )
A大于83g B等于83g C小于83g D无法判断
3.在上面的第1小题中,刘欣在已调平的天平右盘放墨水瓶,向左盘添加砝码,最后移动游码使衡梁再次平衡,此时砝码游码仍然如上图,则墨水瓶的实际质量是( )
A83g B80g C77g D86g
4.有一些不法商贩,用杆秤把水果卖给顾客,为了谋取不当利益,这些不法商贩把杆秤原配的秤砣换成了较小的秤砣,当他用这样的杆秤卖给顾客“3kg”水果时,顾客实际得到的水果将3kg(填“<”“=”或“>”)。
6.1质量(第2课时)
一、学习目标:
1.学会使用天平测量固体和液体的质量
2.学会使用量筒测量液体的体积和不规则固体的体积的方法
二、温馨提示:
本节重点、难点:
测量液体的质量和不规则固体的体积
三、预习交流:
1.实验室常用 测质量,用 或 测体积
2.0.08kg=g500cm3=ml100ml=L
3.使用托盘天平的时候,下列做法错误的()
A加减砝的时候,可以用手轻拿轻放 B不允许把化学药品直接放在天平盘里
C被测质量不能超过天平量程 D被测物体的质量等于右盘砝码的总质量加上游码所指刻度值
4.小君做实验时,用天平测量石块质量,最后右盘砝码数是50g、20g、5g各一个,游码在2.4g的位置,石块的质量是 ;当量筒中水的体积是40ml,将石块浸没在水里后,总体积为70ml,石块的体积是 。
四、课堂探究:
(一)自主学习
1.观察实验桌上的天平和量筒,并记录它们的量程和分度值:
天平量程是 ,分度值是 ;量筒的量程是 ,分度值是 。
2.量筒中液面呈凹形时,读数以凹形液面的为准,且视线要与液面。
3.不规则形状物体的体积可以用量筒测量:
先在量筒中装入适量的水,读出此时水的体积为V1,再将物体浸没在量筒里的水中,读出此时的总体积为V2,则物体的体积V=,这种方法称为“排液法”(对于要漂浮在水面的物体,可以“压入”,也可以“助沉”)。
(二)合作探究
1.小组设计并完成以下实验,并用表格的形式记录数据(表格自行设计在相应活动记录的右侧):
2.用天平、量筒、烧杯、滴管、水,测量出50ml的水的质量
方法一:
测量步骤:
⑴⑵
⑶表达式:
⑷数据记录
方法二:
测量步骤:
⑴⑵
⑶表达式:
⑷数据记录
3.用量筒、水测量一铜块的体积
测量步骤:
⑴⑵
⑶表达式:
⑷数据记录:
4.用量筒、水、蜡块、大号缝衣针测蜡块体积
测量步骤:
⑴⑵
⑶表达式:
⑷数据记录:
(三)展示交流!
1.怎样用天平称量出一枚大头针(或邮票)的质量?
2.测量形状不规则固体的体积时,要在量筒中加入适量的水,“适量”的含义是什么?
3.用“排液法”测量吸水性物体(如:
砖块)的体积时,怎样才能减小误差?
4.若用量筒、蜡块、细线、铁块和水,如何测量蜡块的体积?
五、巩固延伸:
1.某同学测石块的质量和体积,如图所示,则石块的质量_____g,体积是______cm3.
2.在称量前调节天平时,发现指针偏向分度盘中线左侧,为使横梁平衡,应该()
A将左端平衡螺母向左调B将右端平衡螺母向左调
C将游码向右移D将右端平衡螺母向右调
3.用一架已调节平衡的托盘天平称物体的质量时,如果试加砝码后指针在分度盘中央偏左一点,这时需要做的是()
A减去一些砝码B再加一些砝码
C调节平衡螺母D移动游码
4.天平放久了,砝码已经生锈(砝码生锈后质量比所标质量大),用这样的砝码来称量物体的质量时,测量值将比真实值()
A偏大B偏小C一样大D无法判断
5.一位学生用托盘天平称量碳酸钙固体的质量,称量时将碳酸钙固体放在右盘,砝码放在左盘,称量结果为53g(3g为游码示数),则碳酸钠固体的实际质量是()
A56gB53gC43gD47g
6.如果天平没有调平就开始称量,在右盘加减砝码后也移动了游码,天平再次平衡,则所测得质量比实际质量( )A偏大B偏小C一样大D无法判断
6.2密度(第1课时)
一、学习目标:
1.理解密度的物理意义,掌握密度的概念、公式和单位;
2.了解常见金属密度的大小排序,记住水的密度;
3.能用密度知识解决简单的实际问题。
二、温馨提示:
多思考同一物质和不同物质的质量与体积的比值有什么特点
三、预习交流:
1. 叫质量,质量是物质的一种 ,它不随物质的 、 及 的改变而改变
2.质量常用 测量,质量用符号 表示,质量的国际单位是 ,1kg=g
3.体积常用 测量,体积用符号表示,体积的国际单位是,1m
=cm
四、课堂探究
(一)自主学习
(1)两杯体积相同的纯水,它们的质量相同吗?
如果100ml的纯水质量为Mg,那么200ml和500ml的纯水质量分别是多少g?
(2)两个体积相同的实心铁块和泡沫块,它们质量一样吗?
(3)质量相等的酱油和酒精倒入两完全相同的杯子中(均不满),它们的体积一样大吗?
你能尝试总结一下:
同一物质和不同物质的质量与体积的比值有什么特点吗?
(二)合作探究
1.探究同种物质质量与体积的关系(测量并完成下表):
物质
质量/g
体积/cm3
质量/体积/g.cm-3
铁块1
铁块2
铁块3
结论:
质量、体积不同的同种物质,它们的质量与体积比值;同种物质的质量与体积成。
2.探究相同体积的不同物质的质量与体积的关系(体积均为10cm3,测量并完成下表):
物质
质量/g
体积/cm3
质量/体积/g.cm-3
铜圆柱体
10
铁圆柱体
10
铝圆柱体
10
结论:
相同体积的不同物质质量,不同物质的质量与体积的比值。
(相同或不相同);质量跟体积的比值等于单位体积的质量,可见,单位体积的质量反映了物质的一种特性。
(三)展示交流
1.密度定义:
物理学中,把 叫做物质的密度。
密度用符号 表示
2.密度公式:
从定义可推出密度计算公式为 ;
3.密度单位:
从公式可推出单位,主单位为 ;常用单位为 ;
两个单位的换算关系是:
1g/cm3=kg/m3。
4.密度的物理意义:
它表示 。
水的密度ρ水=;它的表示为 。
5.密度是物质的一种特性:
讨论:
一杯水和一桶水的密度大小一样吗?
“铁比木头重”这种说法对吗?
为什么?
结论①:
同种物质在一定状态下,它的密度(“相同”或“不同”),与它的质量、体积大小(“有关”或“无关”);
结论②:
不同物质,它的密度一般(“相同”或“不同”)
6、密度表:
阅读教材119页“常见物质的密度表”,讨论、解答下列问题:
(1)液体的密度是否一定小于固体的密度?
举例说明。
(2)举例说明密度相同的是否一定是同种物质?
(3)同种物质在不同的状态下,密度值是否相同?
如果不同,请举例说明。
7.密度知识的应用:
①鉴别物质:
公式为。
如:
市中学生运动会的金牌质量为29g,体积为5cm3,它是真金的吗?
(已知金的密度为19.3×103kg/m3)
②求物体质量:
公式为。
如:
500ml的酒精的质量为多少?
③求物体体积:
公式为。
如:
为了测量一张课桌的体积,我们先用台秤测出了课桌的质量为14.8kg,我们又查出了同样的木料的密度为720kg/m3,那么课桌的体积为多少?
五、巩固延伸:
1.一杯盐水,现在用掉半杯,那么剩下的半杯盐水( )
A其密度减半,质量减半 B其质量减半,密度不变
C其体积减半,密度也减半 D其质量、体积、密度均减半
2.甲、乙两个实心球,体积之比是3:
2,质量之比是5:
2,则甲、乙两球的密度之比()
A5:
3 B3:
5 C15:
4 D4:
15
3.通常说的铁比棉花重,它的实质是指()
A铁的体积比棉花的体积小 B铁受到的重力比棉花受到的重力大
C铁的密度比棉花的密度大 D以上说法都有道理
4.质量相同的实心铝球、铁球和铜球,它们的体积( )
A铝球最大 B铁球最大
C铜球最大 D一样大
5.甲、乙两物体的质量与体积关系图像如图,则()
A甲物体的密度较大
B乙物体的密度较大
C它们一样大
D无法判断
6.2密度(第2课时)
一、学习目标:
1.学会测物体密度,通过实验进一步理解密度的含义
2.尝试用密度知识解决简单的问题
二、温馨提示:
1.密度的测量和密度的计算是中考热点
2.在密度的测量中一定要注意各物理量的同一性
三、预习交流:
1.一包方便面的质量约100,或㎏。
一杯牛奶的体积为250,或m
2.实验室常用 测物体的质量,用 或 测液体的体积或不规则固体的体积。
3.某种物质的质量叫做这种物质的密度,密度计算公式是。
4.在调节天平平衡时,若指针偏向分度盘右侧,则应把平衡螺母往调。
判断天平是否平衡,可以有两种方法:
一是 ,二是 。
5.在使用天平测量物体质量的过程中,下列操作正确的是( )
A直接用手从砝码盒中取砝码;
B在称量过程中,加减砝码后天平仍不平衡,就调节平衡螺母使天平平衡;
C将物体放在左盘,砝码放在右盘;
D测食盐质量时,可直接把食盐放在左盘中。
四、课堂探究:
(一)自主学习
1.密度是物质的一种(“属性”或“特性”),它与物质的种类和状态(“有关”或“无关”,与物质的质量和体积(“有关”或“无关”),与质量和体积的比值(“有关”或“无关”)
2.纯水的密度是1.0×10
㎏∕m
= g∕cm
,它所表示的物理意义是。
3m
的水的密度是。
3.同一物质在同一状态下,密度 (“相同”或“不同”),所以,要想知道一大块矿石的密度,只需测出一小块同样矿石的密度即可。
要想知道一大盆水的密度,只需测出其中少部分水的密度即可。
(二)合作探究
1.测物体密度的原理:
2.测小石块和盐水密度所需的器材:
3.实验的步骤:
(1)测小石块密度的步骤:
(2)测盐水密度的步骤:
【动手探究】
小组共同测量,并完成下表:
表一测小石块密度
石块质量
m/g
量筒中水的体积
v/cm
石块和水的总体积
v/cm
石块的体积
v/cm
石块的密度
ρ/㎏∕m
表二测盐水密度
盐水的总质量
m/g
剩余盐水的质量
m/g
量筒中盐水的体积
v/cm
盐水的密度
ρ/㎏∕m
1.在实验中遇到哪些问题?
2.盐水密度比水大还是比水小?
(三)展示交流
1.在测量石块密度时,量筒中的水怎样才算适量?
2.在测量盐水密度时,如果先测体积再测质量,结果会怎样?
又能不能先测空杯质量,再测总质量,最后测体积呢?
为什么?
五、巩固延伸:
1.体积为10cm
的冰融化成水后质量是多少?
体积是多少?
(ρ
=0.9×10
㎏∕m
)
2.如果要测量砖块(具有吸水性)的密度,怎样让测量值更接近真实值?
3.用烧杯、天平和足量的水、如何测出牛奶的密度?
测量步骤:
表达式:
6.3密度知识应用交流会(第1课时)
一、学习目标:
1.知道密度知识的应用。
2.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量与体积。
二、温馨提示:
1.密度是物质的特性,它与物质的质量和体积都无关
2.熟练地运用密度计算公式进行密度、质量、体积计算
三、预习交流:
1._________________叫做物质的密度,其国际单位为:
______。
铜的密度为8.9×103kg/m3=____g/cm3,它表示的物理含义为 。
2.计算密度的公式是:
__________;由此可推知,m=________;V=________。
3.密度是物质的一种特性,它与这个物体的_____和_____均无关;不同物质的密度一般 。
4.要测出某物质的密度,需要用天平测出物体的 ,用量筒或量杯测出物体的 ,然后用公式__________就可以算出这种物质的密度。
四、课堂探究:
(一)自主学习
1.三个实心铝块、铜块、铅块比较,当它们的体积相同时, 的质量最大, 的质量最小;当它们的质量相等时的体积最大,的体积最小。
2.5㎏水结成冰质量是㎏,体积是m3。
(ρ冰=0.9×103㎏/m3)
3.有一块金属,质量为11.85㎏,体积为1.5dm3,则这块金属的密度是 kg/m3。
若将这块金属四等分,则每一块金属的密度是kg/m3
4.关于密度的说法中错误的是( )
A密度大的物体其质量不一定大B密度小的物体其体积不一定小
C质量大的物体其密度一定大D质量相等的物体其密度不一定相等
5.一个实心正方体的边长为10㎝,质量为0.8㎏,求该物体的密度是多少?
(二)合作探究
1.甲、乙两实心物体的质量比是2:
1,体积比是2:
3,则甲、乙两个物体的密度之比是( )
A1:
3 B3:
1 C4:
3 D3:
4
2.根据密度公式ρ=m/v,下列说法中正确的是( )
A同一种物质,密度跟质量成正比B同一种物质,密度跟体积成反比
C不同物质,质量跟密度成反比D同种物质,密度跟质量和体积无关
3.质量相同的实心铜球、铁球、铝球,分别放入三个相同的装满水的烧杯,溢出水最多的是( )
A放入铜球的烧杯 B放入铁球的烧杯C放入铝球的烧杯D无法确定
4.质量是900㎏的冰块,它的体积是多少?
它全部融化成水,水的体积是多少?
5.一个容器的容积是500㎝3,则这个容器能装多少㎏水?
(三)展示交流
1.某纪念碑碑身的体积为30m3,取该纪念碑碎石一块,测得其质量为240g,体积为80cm3,求纪念碑碑心的质量?
2.一个瓶子最多能装5㎏密度为0.8×103㎏/m3的某种液体,用这个瓶子装满水,求水的质量?
3.金属甲、乙的密度分别为若由质量相等的甲和乙制成合金,则此合金的密度是()
A、(ρ1+ρ2)/2B、ρ1ρ2/(ρ1+ρ2)
C、2ρ1ρ2/(ρ1+ρ2)D、2(ρ1+ρ2)/ρ1ρ2
4.一个空瓶子质量是200g,装满水称,瓶和水的总质量是700g。
将瓶中的水倒出,先在空瓶内装入一些金属颗粒,称出瓶和金属的总质量是878g,然后将瓶内装满水,称出瓶、水和金属粒总质量是1318g。
求瓶内金属的密度。
五、巩固延伸:
1.一个体积是30cm3的铝球,质量的54g,这个铝球是空心的还是实心的?
(ρ铝=2.7x103kg/m3)若是空心的,空心部分的体积是多大?
2.容积为250cm3的瓶内盛水130g,小乌鸦每次将一块质量为10g的小石子投入瓶内,求它需投多少次才能使水面上升到瓶口?
(ρ=2.5×103kg/m3)
3.一辆汽车的最大载重量是30t,容积是40m3,现在要往开发区运输钢材和木材两种材料,钢材的密度是7.9×103㎏/m3,木材的密度是0.5×103㎏/m3.问这两种材料怎样搭配才能使这辆车得到充分利用?
6.3密度知识应用交流会(第2课时)
一、学习目标:
1.知道密度知识的应用。
2.能运用密度知识鉴别物质,计算物体的质量与体积。
二、温馨提示:
1.同一物质在同一状态下密度不变(不考虑气压及温度变化)
2.准确理解和运用密度计算的基本公式及变形公式
三、预习交流:
1.回忆一下这些单位:
2.质量均为1kg的水、酒精和硫酸,的体积最大。
一个能装下1kg水的瓶子,一定能装下1kg的(“酒精”或“硫酸”)
四、课堂探究:
(一)自主学习
1.一个密度为0.5×103kg/m3、边长为0.2m的实心正方体,质量是__kg。
2.一瓶体积为250ml,质量为250g的葡萄糖注射液中含葡萄糖12.5g,则该匍萄糖注射液的密度为g/cm3,合 kg/m3
3.甲、乙质量比3∶1,密度比1∶3,则体积比 。
4.如图盒装纯牛奶的体积约为 m3,牛奶的质量是 g。
(ρ牛奶=1.02g/㎝3)
5.地质队员测得一块巨石的体积为20m3,现从巨石上取得20cm3的样品,测得样品的质量为52g,求这块巨石的质量。
(二)合作探究
1.分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体,它们的体积和质量关系如图所示,由图可知下列说法正确的是()
Aa的密度最大 Bb的密度是1kg/m3
Cc的密度是a的两倍 Da、b、c的密度与它们的质量、体积有关
2.2m3的水结成冰,体积增大了多少?
(ρ冰=0.9×103kg/m3)
3.有一空瓶子质量是50g,装满水后称得总质量为250g,装满另一种液体称得总质量为200克,求这种液体的密度。
4.一个铜球的质量是178g,体积是40cm3,如何判断这个铜球是空心的还是实心的?
如果是空心,则空心部分体积多大?
如果给空心部分灌满水,则球的总质量是多大?
(ρ铜=8.9×103kg/m3)
(三)展示交流
1.现在流通的1角硬币,看上去好像是铝制的。
请你想办法测量一下它的密度。
它真是铝制的吗?
写出你选用的实验器材、实验方法和实验步骤。
2.猜一猜你们教室里空气的质量有多少?
测出你们教室的长、宽、高,算一算里面空气的质量。
你猜得对吗?
3.人体的密度跟水的密度差不多,根据你的质量估一下自己身体的体积。
4.一卷已知横截面积细铜线,怎样做能方便的知道它的长度?
五、巩固延伸:
1.三只完全相同的杯子中分别装有质量相等的水、煤油、硫酸,则液面最高的是______。
2.三个体积和质量都相等的空心球,分别用铅、铜、铝制成,已知ρ铝<ρ铜<ρ铅,则三个球空心部分体积最大的是()
A铝球 B铜球 C铅球 D三个球一样大
3.某工程师为了减轻飞机的重量,将一钢制零件改成铝制零件,使其质量减少1.56kg,则所需铝的质量为多少?
(ρ钢=7.9×103kg/cm3,ρ铝=2.7×103kg/cm3)
4、一个装满水的玻璃杯总质量为700g,将一金属块放入水中,待水溢出稳定后,把杯的外部擦干,称得其总质量为1040g,将金属块取出后其总质量为500g,求该金属块的密度。
第六章质量和密度复习
一、学习目标;
1.道质量是物体本身的一种属性;
2.用天平测量固体、液体的质量;
3.解密度的概念;能用密度知识进行简单计算,并解释生活中与密度有关的物理现象。
二、温馨提示:
质量是物质的一种属性;密度是物质的一种特性
三、预习交流:
1.质量
物体所含_______的多少叫质量;质量不随物体的、、等的变化而变化。
质量的国际单位是______,常用的还有、、等;实验室常用_______测量质量。
2.天平的使用
平衡调节:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第六章 质量和密度导学案 第六 质量 密度 导学案