《感受生活中的法律》公开课优秀教案 部编版1Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:22835520
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:24.02KB
《感受生活中的法律》公开课优秀教案 部编版1Word文档下载推荐.docx
《《感受生活中的法律》公开课优秀教案 部编版1Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《感受生活中的法律》公开课优秀教案 部编版1Word文档下载推荐.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
难点:
认识法律公平正义的内涵。
六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话导入
1.(出示下棋、踢足球的图片)
谈话:
看,他们在干什么?
下棋和踢球需要注意什么?
游戏和比赛如果没有规则,就无法正常运行。
社会交往如果没有法律,你认为会变成什么样?
2.是呀,作为社会生活中的基本准则,法律为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。
3.课前我们分组采访了同学和老师,了解我们的学校生活会涉及哪些法律?
这些法律发挥了什么样的作用呢?
一起来听一听吧。
例:
学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严,不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
(《中华人民共和国未成年人保护法》)
国家保护教师的合法权益,改善教师的工作条件和生活条件,提高教师的社会地位。
教师的工资报酬、福利待遇,依照法律、法规的规定办理。
(《中华人民共和国教育法》)
……
4.小结:
法律保障了学生受教育的权利,保护了教师的合法权益。
不管在学校生活,还是家庭生活、社会生活,法律都与我们息息相关,发挥着重要的作用。
板书:
法律作用大
这节课我们一起来聊聊法律的作用。
学生结合生活经验回答。
学生结合生活实际谈感受。
采访小组整理资料,推荐学生交流。
在学生课前采访的基础上,课伊始,教师就组织学生进行交流活动。
了解学校生活中会涉及哪些法律以及法律发挥的作用。
在交流过程中教师要多鼓励学生,多肯定学生。
然后,从学校生活,走入家庭生活、社会生活,体会法律的作用。
二、活动一:
法律如同指南针——行为指引1.过渡:
同学们,你碰到过这样的情况吗?
你看到这些提示又会怎么做呢?
.2出示图片1:
玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说。
交流:
玲玲她拥有什么权利呢?
(著作权)
国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。
.3.出示图片2:
公共场所禁止吸烟。
想一想,在公共场所,我们还应该注意什么?
出示相关图片(遵守交通规则、保护环境等)
4.教师小结:
法律如同指南针,告诉我们行为的方向。
法律保障我们可以选择自己的生活;
法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
指南针——行为指引
学生了解著作权,说说还有什么权利。
学生观看图片,联系自己生活进行延伸。
从学生的日常生活入手,注重发挥学生的主体性,启发学生思维,让学生充分地发表自己的的观点,让学生对权利和义务有了很深的认识。
三、活动二:
法律如同尺子——评价作用
1.过渡:
法律还如同一把尺子,衡量我们行为的对错。
早在春秋时期,法律政令,就是治理社会的规矩绳墨。
2.读一读。
(出示“阅读角”)
说一说,你读懂了什么?
3.看一看,下面的几张图片给我们讲述了什么事?
法律发挥了什么样的作用?
图片1:
禁止酒后驾车,法律让我们更安全。
图片2:
残疾人受法律保护,法律让生活更有保障。
图片3:
交通事故中,肇事司机承担全部赔
偿责任,法律让生活更公平。
4.你知道或经历过哪些与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。
让我们一起走进“法律故事会”。
5.教师小结:
法律如同尺子,对我们的行为作出评价。
合法的行为受到保护,违法的行为受到制裁。
当争议和冲突发生时,国家行政、司法机关依据法律,作出公正的处理。
尺子——衡量对错
学生阅读资料,并交流。
学生观察图片,交流。
学生开展“法律故事会”。
可以先让学生阅读书上的材料,教师不必过多分析、讲解,让学生自己去感受法律的作用。
开展“法律故事会”,让学生直面生活中的问题,引导学生从解决问题的方式中进一步体会法律的作用大。
四、活动三:
法律如同武器——保障作用1.过渡:
但是,当我们的合法权益遭受侵害时,我们该怎么做呢?
下面这几位同学遇到了这些情况,你认同他们的观点吗?
为什么?
观点1:
如果有人偷摘我家果园的葡萄,我就去摘他们家的。
观点2:
如果有人欺负我弟弟,我就找人去教训他。
观点3:
如果我被别人家的狗咬伤了,那我也没有办法,只能认倒霉。
2.分组讨论。
3.观点1、2,学生进行辩论。
4.如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资,你认为爸爸应该怎么办?
学生交流。
(依据《劳动合同法》第三十八条:
解除劳动合同;
四十六条,四十七条:
要求用人单位支付解除劳动合同经济补偿金。
)
5.小结:
当我们的合法权益遭受侵害时,要善于运用法律武器,依法维护自己的权利。
6.可是,75岁的张爷爷独自生活,子女都不管他,一分钱也不给他,法律的事他不懂,又没钱请律师。
那该怎么办呢?
7.播放视频:
法律援助。
说说你知道了什么?
8.小结:
相信有了法律援助,张爷爷会解决困难的。
也请大家知道,如果经济困难,或特殊原因,可以通过法律援助,获得政府提供的免费法律服务。
武器——保障作用
学生分组讨论,进行案例评析。
学生进行辩论。
观看视频,了解“法律援助”。
在课堂教学中,教师应注意创设情境,为学生提供学习的话题,让学生有话讲,而不是说空话,单纯地说道理。
观点1、2,可以通过辩论会的形式引导学生分辨行为的对错,认识到应该用法律的武器来保护自己的正当权益。
以“张爷爷遇到的困难”引出“法律援助”。
动画视频以其独特的听觉和视觉魅力,活跃课堂气氛,帮助学生认知。
五、总结延伸
1.总结本课内容。
寄语:
愿每位同学都能知法、懂法,能够用法律武器保护自己的权益,同时,也能够运用法律武器尽自己的义务,维护国家和别人的利益,在法律的保护下茁壮成长。
2.课后实践作业:
在家长或老师的带领下,参观当地法律服务中心,了解有关的法律。
学生课后实践作业。
要让学生从课内学习向课外学习延伸,从学校向家庭、社会延伸。
课后让学生自己去参观、调查,了解更多的事例。
七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)
本课采用多元的评价方式,不仅体现评价主体的多元化,而且体现评价方式的多样化:
1.教师评价
:
通过教师呈现的案例引导学生进行认识、评析,从而评价学生对本课教学重难点的掌握情况;
2.学生自评:
通过学生辩论,引导学生分辨行为的对错,认识到应该用法律的武器来保护自己的正当权益;
3.学生互评:
以采访交流、讲故事等形式评析对法律在生活中的作用,以例举事实、摆出道理的形式体现的是学生之间的互评。
八、板书设计(本节课的主板书)
法律作用大尺子——衡量对错
《感受生活中的法律》教学设计(第一课时)
学习目标
1、情感态度与价值观目标:
树立法治观念和法治意识,自觉遵守法律与道德。
2、能力目标:
能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。
3、知识目标:
了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识,学会区别道德和法律,懂得道德与法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵守道德。
重点
认识法律,做守法公民。
难点
懂得道德与法律缺一不可,既要遵守法律,也要遵守道德。
教学过程
一、课件演示、导入新课
二、讲授新课
(法律是什么)
1、展示图片:
图一:
学生乘坐大巴去秋游
图二:
爸爸妈妈带孩子到医院看病
2、思考:
这些事情都和法律有关吗?
可能跟哪些法律有关呢?
3、过渡语:
这些活动都要受法律的约束,也会受法律的保护。
那么,法律究竟是什么呢?
4、法律大家谈:
法律是什么?
请你根据你的理解,谈谈你对法律的认识。
5、归纳1:
(1)法律保护我们的权利:
财产权、受教育权。
(2)说一说:
作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些权利呢?
6、归纳2:
(1)法律规定了我们的义务:
我要遵守交通法规、保护野生动物。
作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些义务呢?
7、总结:
法律既保护了我们的权利,又规定了我们的义务。
(道德与法律)
1、探究与分享:
判断下列情景属于道德、法律还是纪律?
违反的后果是什么?
(1)小伙子,能给老人让个座位吗?
(2)无故迟到、旷课,是违法校规的。
(3)无证驾驶、后悔呀!
2、真知灼见:
你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?
法律和道德、纪律有什么不同呢?
3、播放视频:
《成都法院公开审判毒品大案:
三名主犯被判死刑》
4、罗列:
违反法律的后果。
5、比一比:
法律、道德与纪律的区别。
6、小提示:
纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的权利,依法履行自己的义务。
7、道德无用论:
有人说,法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用,没有必要再强调道德了。
你觉得道德有没有用呢?
(辩论)
8、女子买18件衣服旅游后退货,律师:
无损可退
讨论:
你是如何看待这名女子的做法的?
在法律约束的范围之外,我们应该怎么做?
9、总结:
道德与法律,是基本的社会规则。
对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。
我们每一位公民,不仅要遵守法律,自觉守法,还应该要遵守社会道德,做一个有道德的人。
10、小拓展:
某些道德要求也是法律要求(孝敬老年人)。
三、课堂小结
鸟儿在蓝天上飞翔,花儿在阳光下绽放,我们生活在蓝天和阳光下,也生活在法律中。
我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
板书
感受生活中的法律
1、法律保护权利
2、法律规范行为
3、法律与道德
《感受生活中的法律》教学设计(第二课时)
培养法律认同感,培养法律意识。
能够使用法律常识规范自己的行为,能够简单区分各种行为对应的法律。
认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的,认识和了解刑法、民法和行政法,能够判断一种行为对应的是什么法律。
认识到生活时时处处有法律,我们是生活在法治的社会中的。
认识和了解刑法、民法和行政法。
教学过程(第二课时)
导入新课
运用你的经验:
观察图片,说说这些场景与哪些法律有关?
讲授新课
一、生活时时处处有法律
1、小组竞答:
我们公民都会受到哪些法律的保护呢?
我国有哪些法律呢?
2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你?
》
3、法律无时不在:
我们每一个人,从出生到成长、上学、工作、结婚、生子,甚至到死亡,都受到法律的保护。
4、法律无处不在:
图片展示
(1)工厂里:
《中华人民共和国劳动法》
(2)道路上:
《中华人民共和国道路交通安全法》
(3)超市内:
《中华人民共和国消费者权益保护法》
(4)学校中:
《中华人民共和国义务教育法》
5、法律无处不在:
我们无论在哪里,在怎样的场景当中,都有相关的法律在规范人们的行为,在约束我们的同时,也是在保护着我们。
6、小采访:
请你采访一下家人或亲戚,了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
(1)我的姑姑是老师:
《中华人民共和国教师法》
(2)我的叔叔是军人:
《中华人民共和国现役军官法》
(3)我的妈妈在经营一家餐饮:
《中华人民共和国食品安全法》
7、生活与法律:
法律调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。
大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用:
阅读下面的情景描述,把与情景对应的法律用线连起来。
(课本第8页活动园)
二、刑法、民法、行政法
1、认识我国的三大实体法:
展示三大法律的图片。
2、我当小判官:
请你判断一下,嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为,他触犯了什么法律?
3、判断结果:
目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留,他触犯了《刑法》。
4、解释:
什么是刑法。
5、七嘴八舌:
你知道哪些行为是犯罪吗?
请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些?
6、阅读角:
课本第6页。
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权,被判赔100万并道歉:
你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗?
8、解释:
民法是什么。
9、相关链接:
你见过合同吗?
你知道合同有什么用吗?
我们在什么情况下应该签订合同呢?
10、新闻:
建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒:
劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同,签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
12、说一说、看一看:
生活中的合同。
13、温馨提示:
现在社会中,用到合同的地方越来越多,签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
14、解释:
什么是行政法。
课堂小结
在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为,保障着社会的生产、生活秩序,让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
生活与法律
1、生活时时、处处有法律
2、认识三大实体法
《感受生活中的法律》教学设计(第三课时)
树立法律意识,依法行事、依法维权。
能够运用法律武器依法维权。
了解法律的作用,在生活中学会依法行使、依法维权。
了解法律的作用。
能够在生活中运用法律武器依法维权。
教学过程(等三课时)
1、生活小镜头:
假如你是小郑,你可以怎么做?
你的依据是什么?
2、导入语:
法律与我们的日常生活息息相关,要想生活得更好,就需要法律为我们提供保障。
那么,在日常生活中,你感受到了法律的作用了吗?
法律都有着怎样的作用呢?
一、法律的作用
1、讨论:
(1)你是如何看待这名运动员的做法的?
这样做对其他参赛选手来说,公平吗?
(2运动员的做法违规吗?
面对这样的事情,我们能怎么办?
2、总结:
比赛不能缺少规则,只有制定全面合理的规则,才能保证比赛的公平,才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则,缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、小见解:
没有语言,人和人就无法顺畅地沟通;
没有规则,人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则,就无法正常进行。
社会交往如果没有法律,又会怎样呢?
4、视频:
高铁霸座女最新消息:
被罚200元。
5、深度思考:
(1)如果没有法律,这个霸座的女子可能会有多少种结局?
(2)假如生活中没有法律,会出现怎样的情况?
6、图片展示:
如果没有法律,我们的生活将会......
7、视频:
法治让生活更美好
8、法律作用大讨论:
你在日常生活中感受到法律的作用了吗?
你认为法律有什么作用?
9、法律作用我发现:
学生回答,老师总结归纳。
10、法律作用大:
(1)法律如同指南针,为我们设定了行为准则,告诉我们行为的方向。
(2)法律保障我们可以选择自己的生活。
(3)法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
(4)法律如同尺子,衡量我们行为的对错。
当正义和冲突发生时,国家行政、司法机关依据法律,作出公正的处理。
①阅读角:
《管子》
②具体解决纠纷的案例展示。
③总结:
法律的如同尺子,帮助我们衡量对错,解决纠纷。
二、学会依法维权
1、各抒己见:
(1)你认同他们的观点吗?
(2)如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资,你认为爸爸应该怎么办?
2、小讨论:
当我们的合法权益受到侵害时,我们应该怎么办呢?
3、视频:
法律力量大维权得靠
4、小提示,勿忘记:
法律如同武器,是保护我们的坚强盾牌。
5、试一试:
请你说一说,如果遇到以下情况,你该怎么办?
(1)华华因为违反校规校纪,学校要开除华华。
(2)铭铭在超市购买了一盒巧克力,到家后发现该巧克力已过期。
(3)慧慧到书店看书,离开时,店家怀疑她偷拿了图书,要求搜查慧慧的书包。
6、相关链接:
7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。
8、法律故事会:
让我们一起来开展一次“法律故事会”,讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事,说说它带给我们什么样的启示。
法律作为社会生活中的基本规则,为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。
人人依法享有权利,人人依法履行义务,在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。
1、正确认识法律的作用
2、学会依法维权
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 感受生活中的法律 感受生活中的法律公开课优秀教案 部编版1 感受 生活 中的 法律 公开 优秀 教案 部编版
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)