小学生语文修改病句Word下载.docx

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（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。

三、成分残缺或赘余

1、成分残缺

<

1>

缺主语。

（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。

（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。

2>

缺谓语。

（25）这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。

（26）最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

3>

缺宾语。

（27）近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。

（28）我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。

2、赘余

成分赘余有主语、谓语、定语等，这里只各举一例略作说明。

（29）我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。

（30）上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。

（31）纪念“三•八”节的到来。

（32）这句话的后面，包容了多么丰富的“无声”的潜台词啊。

（33）他同老农一起多次反复地进行小麦高产试验。

（34）小王做任何工作都是非常认真得很。

四、结构混乱

1、句式杂糅。

这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。

例如：

（35）这办法又卫生，又方便，深受群众所喜爱。

（36）多年来曾被计划经济束缚下的人们也觉悟起来。

2、句中暗换主语。

有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。

（37）老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。

3、层次不清。

（38）新华社发现酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，强起了强烈的反应。

4、标点不当造成混乱。

（39）这部影片所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。

五、表意不明

表意不明包括两种情况：

一是“费解”，一是“歧义”。

“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；

“歧义”即一句话有两种理解。

不管“费解”还是“歧义”都是表达不明白、不清楚的表现。

下面举例说明：

1、费解。

（40）到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。

2、歧义。

（41）厂长采纳了两个工人的合理化建议，这大大激发了全厂职工出谋献策的积极性。

（42）县里通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。

（43）买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。

3、指代不明。

（44）她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。

（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……

六、不合逻辑

这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。

常见的类型有：

1、自相矛盾。

（46）他是众多死难中的幸免的一个。

（47）凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。

2、概念并列不当。

互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。

如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。

（48）农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。

（49）游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。

“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。

）

3、强拉因果。

（50）因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。

（51）因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。

4、主客颠倒。

（52）爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的。

（53）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，所以应该说成：

“我今年的学习情绪和去年……”）

5、否定不当。

（54）谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢

6、不合事理。

（56）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。

（57）只要好好学习，就能考上好大学。

小学生语文修改病句练习题一

1、大厅里摆满了看演出的观众。

2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。

3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。

4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。

5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。

6、异口同声地说：

“赞成！

”

7、在老师的教育下，他明确了学习态度。

8、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小学生学习报》等课外书。

9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。

10、春天的景色我觉得十分美丽。

11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。

12、你必须一定要认真负责。

13、李老师上课时对我们的态度非常严格。

14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。

17、我们来到公园，观赏美丽的情景。

19、他的语文作业基本上全部完成。

20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

21、我敢肯定，明天大概要下雪。

22、大家必须讲究卫生的好习惯。

23、河水倒映在云朵里，显得更白了。

24、香山的秋天是令人向往的地方。

25、博物馆里陈列着三千年前新出土的文物。

26、这学期是我小学学习生活的最后一年。

27、爷爷常常给我们讲起从前有趣的往事。

28、哥哥最喜欢打篮球和足球。

29、我日夜希望的春节，终于来到了。

30、改革开放以后，我国的经济建设得到迅速的开展。

31、我们要养成边读边想的好办法。

32、我们要发挥老一辈革命者的光荣传统。

33、今天该我值日，我把教室打扫得干干净净、整整齐齐。

34、我带着笔、尺、橡皮和文具去参加教学竞赛。

35、老师布置的所有的一切习题，他都做完了。

36、每次老师提问他总是首先第一个发言。

37、我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。

38、我校请解放军叔叔经常作报告。

39、我们一定要建设四个现代化的伟大任务。

40、盲姑娘看见有人进来，连忙站起来让座。

41、言行不一的人是一种坏作风。

42、王磊舍己救人的动作，感动了周围的群众。

43、尽管天气不好，我们总是按时到校。

44、相声节目开始了，一张张笑脸目不转睛地望着舞台上的演出。

45、我决心努力克服学习中不好的坏习惯。

46、刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。

47、她围着一条白围巾，一件红衣裳，好看极了。

48、随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

练习题二

1、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。

2、听到这个消息，我小声地议论起来。

3、他的一双手几乎完全冻僵了。

4、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。

5、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。

6、星期日，我们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。

7、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。

8、我今天上午看了一天的书。

9、现在市场上商品的数量大大提高了。

10、这次到会的只有七十二人左右。

11、广场上挤满了许许多多数不清的人群。

12、每个小学生都应该上课专心听讲的好习馈。

13、我国人口是世界上最多的国家。

14、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

15、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。

16、乌云和大雨一齐从天空中倾泻下来。

17、墨绿的麦苗舒展着嫩叶。

18、近几年来，我国人民的生活水平又有了改善。

19．经过普法教育，群众普遍的觉悟提高了。

20、黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

21、我们在学习上应当有不怕困苦的精神。

22、星期五下午，我们班的劳动任务是扫地，擦窗和搞卫生。

23、《林海》的作者是老舍写的。

24、猫头鹰、燕子、蝙蝠、喜鹊都是益鸟。

25、红军长征时代的生活是十分艰苦的。

26、在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。

27、会场上想起一片热情的掌声。

病句类型：

用词不当。

“想”改为“响”；

“热情”改为“热烈”。

28、昨天中午，刮了一阵狂风暴雨。

29、这篇文章的内容和语句都很通顺。

30、只有你平时注意观察事物，积累素材，作文时就会有内容写。

31、每一个有志气的同学将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。

32、他不但改正了错误，而且接受了大家的批评。

33、如果我们班受到老师的表扬，也不要骄傲。

34、少年宫展览室里展出了创作的描绘同学们春天的图画。

35、我国有世界上没有的长城。

36、上课的时候，坐在教室里专心听讲。

37、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。

38、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

39、我们来到公园，观赏美丽的情景。

40、他的语文作业基本上全部完成。

41、昨天晚上，我们全家都去看电影了，只有我一个人在家做作业。

42、李宁非常好学，经常受到老师的夸耀。

43、我一定虚心接受大家的意见，改进缺点。

44、因为你经常锻练，身体就会健壮起来。

45、我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。

46、在文娱晚会上表演了精彩的节目。

47、这道题最后终于被解答出来了。

48、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。

31、妈妈今天去菜市场买了青菜和蔬菜

32、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。

33、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。

34、听了老师的一番话，很受教育。

35、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。

36、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点到处都是。

37、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。

38、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。

39、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。

40、春天的景色我觉得十分美丽。

41、这种不讲卫生是可耻的。

42、经过这次外出调查，对大家的启发很大。

43、秋天的北京是一个美丽的季节。

44、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。

45、他对自己能否学好电脑，充满了信心。

46、小强和小明赛跑，他比他跑得快。

47、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。

48、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。

49、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。

50、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！

后附答案：

常见的病句类型

我国生产的棉花，长期不能自给。

应该将“无比”放至“热情”之前。

应该将之放在“发挥”之前。

（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。

（“不”应移至“趁”字前）

（“他”应移至“不但”前）

（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。

（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）

（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

（“闪烁”的应该是“光芒”。

（“养活”的只能是人，不能是“生活”。

（“聚集”的应该是“专业化人才”。

（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。

（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。

（“很大”应改为“很多”。

（“聪明能干”应改为“灵巧”。

（应改为“广泛地交换了”。

（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。

可改为：

学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。

或者改成：

学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。

（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。

（前面的问题既有肯定回答，又有否定的，后面回答只照顾否定回答。

（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。

在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。

（“培养”与“水平”搭配不当）

（“说明”的主语是什么介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。

（删掉“关于”，使句子主语出现。

（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。

“一系列的工作”是哪个动词的宾语呢在原句找不出合适的，应该在“建立”前补充上谓语“完成”才通顺。

（“推广”什么缺宾语“……的经验”。

（“走上……的道路”才合适。

（主语多余。

（谓语多余）

（宾语后有多余成分。

（定语多余）

（状语堆砌，任删一个。

（补语多余。

（或说“深受群众喜爱”，或说“深为群众所喜爱”）

（“曾被……束缚”与“在……束缚下”混用，任选一种即可。

（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。

可改为“……触动了小邱，使他的心久久……）

（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；

对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应）

（“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号）

（“参观”怎么会是“归途”作者意思是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。

”）

（“两个工人”还是“两个建议”理解产生歧义。

（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报”）

（可以理解为“小个人的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思。

（谁陪谁大概是“二婶陪她”。

（45）宋老大跟齐三久别重逢，谈得投机，他给他点上一支烟……（谁给谁点烟无法猜出。

（“死难者”与“幸免”矛盾。

（“凡是”与“不少”矛盾）

（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。

（后者是前者的具体表现，而不是结果。

（前后没有因果关系）

（应该是“学生对爱迪生这个名字”。

（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。

（55）当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢（反问句本身也是一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。

6、不合事理。

（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边。

（“好好学习”不是“考上好大学”的充分条件。

“摆满”改为“坐满”。

用词不当、语义重复。

“生满”改为“开满”；

去掉“白的、红的、黄的等”。

“练习”改为“锻炼”。

搭配不当。

“心里”改为“脸上”。

“猛烈”改为“踊跃”。

成分残缺。

改为：

大家异口同声地说：

“明确”改为“端正”。

归类不当。

去掉“《小学生学习报》”。

“富强”改为“富裕”。

词序颠倒。

我觉得春天的景色十分美丽。

“学习态度”前添加“端正”。

语义重复。

去掉“必须”。

“态度”改为“要求”。

实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。

“心情”改为“表情”。

“陆续”改为“连续”。

17、我