九年级政治上册同步练习题16Word下载.docx
- 文档编号:22834511
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:8
- 大小:19.10KB
九年级政治上册同步练习题16Word下载.docx
《九年级政治上册同步练习题16Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《九年级政治上册同步练习题16Word下载.docx(8页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
情感态度价值观:
培养学生的平等意识,引导学生在日常生活中践行平等的真谛,维护社会公平。
三、【教学重点难点】
重点:
理解平等的真谛并引导学生在日常生活中践行平等的真谛,维护社会正义.
了解我国政府为实现平等做出的努力。
难点:
平等的真谛,在了解政府在平等的道路所做的各种努力的基础上,对弱势群体和社会公正的关系形成正确的认识.
四、课前准备;
多媒体、课件、堂堂清练习题
五、教学课时:
1课时
六、学习过程和指导:
(一)复习(2分钟):
回顾第七课所学,请告诉我:
我国的弱势群体主要有哪些?
我国弱势群体产生的原因主要有哪些?
(二)(3分钟)导入新课、揭示目标:
(学)
1、呈现教科书第52页中的两个案例,学生阅读案例,并展开讨论。
2.教师:
“公平”和“平等”是现代社会两个非常重要的观念。
“人生而平等,没有高低贵贱之分”,这是我们每个人都知道的理念。
那么,什么是真正的平等?
平等的真谛是什么?
我们应该怎样维护社会的公平、公正?
这些是我们这一节课要解决的问题。
(引出教学目标)
本节课的学习目标是:
(投影或板书学习目标、学生朗读)。
学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学,请同学们根据自学指导认真自学。
(三)出示自学指导:
(投影自学指导及目标思考题)
请同学们认真默读课文P52——59页内容,对照下列目标思考题,大字部分精读,小字部分快读,找出相关答案,并用铅笔做好标记,10分钟后检查,看谁回答得快而准确。
1、什么是平等?
(平等的含义或内涵是什么)
2、我们为什么要维护平等?
我们应怎么维护平等?
3、我国社会存在不平等现象的原因及其表现是什么?
4、如何正确认识我国社会中存在的不平等现象?
5、如何正确认识我国“让一部分人先富起来”的策略?
(四)学生自学,教师巡视(10分钟)
学生进行紧张的自学,教师行间巡视,并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。
(五)教师检查并点拨、更正和补充(练、议、教)(15分钟)
方法:
学生举手回答,当出现个别不会的,让会的帮助不会的;
当出现多数不会的,学生讨论,教师点拨。
第一层次:
平等的真谛(什么是平等)
1.教师呈现如下事例,引导学生了解平等的含义。
让学生阅读后发表看法。
某单位车辆违反交通法规并造成交通事故,造成两人身亡。
其中一人为某大学教授,另一人为进城务工农民。
在理赔时,肇事单位认为,应给教授赔偿30万元,而农民工只赔8万。
2.呈现一组学者、思想家对平等的论述,学生阅读并谈自己对平等概念的理解。
(见多媒体资源)
引导小结:
(1)在人格上人与人之间的平等是以生命的平等为基础。
(2)在法律上人与人之间的平等是指人人都享有平等的政治、法律权利和平等的人格尊严。
即平等地享有生存权和发展权。
要求:
每个社会成员都有责任和义务维护平等保证公平和正义。
第二层次:
维护平等
1.教师:
追求平等是不可阻挡的历史潮流。
现代社会注重人与人的平等。
维护社会的平等是我们每个人的责任。
那么应如何维护社会的平等?
2.学生就下面的观点开展讨论。
(1)我不属于社会弱势群体,维护社会平等的问题与我无关。
(2)保护弱势群体,是政府的事情,我们个人做不了什么。
(3)谁让他们生不逢时,生活条件差是他们的命苦。
通过讨论让学生懂得:
每个人都享有尊重的权利。
良好的条件不是一个人获得人格尊严的前提条件。
社会成员的人格尊严,需要法律的保障,需要每个社会成员的自觉维护。
(4)我是社会弱势群体,这个社会太不公平了。
(5)像我们这种人,社会不会在乎我们的,学好不学好都一样。
处境不利的人,要用自己的奋斗来捍卫自己的尊严,赢得他人的尊重。
3.学生就教科书第54页的蒋聪伶的故事开展交流,说说她的经历给自己以什么启示。
学生也可以在课前查找有关自强不息的案例,在课堂上交流。
4.学生进行自我反省,看看自己是否存在不公正、不平等的观念,说出来,与他人交流。
第三层次:
平等的脚步
1、出示幻灯片,了解中外历史上追求平等的人和事
第四层次:
正确的理解平等
1、教师呈现一组反映社会转型期低收入者出现原因的图片,让学生理解教科书第56、57页的教学内容。
学生讨论:
(1)国社会存在不平等现象的原因及其表现是什么?
(2)如何正确认识我国“让一部分人先富起来”的策略?
(3)如何正确认识我国社会中存在的不平等现象?
。
七、教学资料要求
1、图片资料:
见PPT
2、文字资料:
见PPT。
八、本堂重点课知识归纳(5分钟)
1、平等的含义:
人与人之间的平等以生命的平等为基础
人人生而平等,没有高低贵贱之分
平等地享有法律规定的权利(生存权和发展权)
2、我们为什么要维护平等,我们怎样维护平等
(1)、平等是人类永恒的追求;
(2)、维护社会社会所有成员的基本尊严和基本生存条件,是一个合理社会的道德责任和道德义务,也是每一个社会成员的责任和义务;
(3)、只有维护这些权利,才能保证社会的公平和正义。
(1)原因:
①受到自然和历史等方面条件的限制②我国生产力发展水平还比较落后
③制度建设还不够完善
(2)表现:
社会资源的分配上还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡
4、如何正确认识我国“让一部分人先富起来”的策略?
平等不等于平均。
社会主义市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来,并带动和帮助其他相对落后的个人和地区,携手共进小康社会,实现共同富裕。
这体现了一个健全社会所应具有的平等内涵,也反映了一个社会不断发展的效率要求,二者的统一构成了现代文明社会前进的基石。
5、如何正确认识我国社会中存在的不平等现象?
①平等总要受到一定社会条件的制约
②任何社会都存在一些不平等的现象
③我国仍是人均收入水平较低的发展中国家,城乡之间、群体之间发展不平衡的问题还相当突出。
九、课堂小结(评)
学生记忆重点(5分钟)
十、完成课堂检测题(5分钟)
当堂检测答案:
1、A2、B3、D4、C5、C6、C7、A
8、答:
(1)个别同学的行为是不尊重人的表现,应该受到批评。
人生而平等,每个人都有权利受到社会和他人的尊重。
个别同学歧视残疾人的行为是木爱心,缺乏平等意识,不尊重他人的表现。
(2)对于需要帮助的人,我们应该尊重他们,平等地对待他们,自觉维护他们的合法权益,并为他们提供力所能及的帮助。
第八课日月无私照当堂检测
一、单项选择题班级:
姓名:
1、以下对平等的理解正确的是()
①平等是人类永恒的主题
②平等是我们孜孜以求的目标
③平等就是平均
④党和政府已经通过创造各种条件,彻底实现了平等
A、①②B、②③C、③④D、①②③④
2、平等的真谛是()
A、平等的生存和平等的发展B、每个人在人格和法律地位上是平等的
C、生命的平等D、公平和正义
某单位车辆违返交通法规,并造成交通事故,造成两人死亡。
其中一人为某城市学生,另一人为农民工的子女。
在理赔时,肇事单位认为,应给城市学生赔偿30万元,而农民工子女赔偿,是按着农民工家乡当地的平均收入水平,只赔8万元,据此回答第3-4题。
3、这种赔偿是()
A、平等的B、公平的C、以生命的平等为基础的D、表面上的平等和公平
4、产生以上现象的原因有()
①自然历史条件的限制②我国生产力发展水平不平衡③制度建设还不够完善
④我国社会制度落后
A、①②B、②③C、①②③D、①②③④
5、现实中由于客观原因,在诸多方面存在着差异和不平等现象,面对这些差异,下列属于正确的态度的是()
A、抹杀差异,追求结果的均等B、强调差异,以此划分人的等级
C、承认差异,但不以差异否认人格的平等D、承认差异,承认人格的不平等
6、下列选项中有关“共同富裕”的提法正确的是()
A、共同富裕是社会主义的本质属性,因此就是同等富裕、同步富裕
B、共同富裕反对两极分化,因此对一部分先富起来的人要加以限制
C、共同富裕是社会主义制度区别于其他制度的重要标志
D、共同富裕是当今全世界的共同目标
7、我们应当理智地面对社会生活中的不公平,因为()
A、公平总是受到一定社会条件的制约,公平是相对的
B、现实生活中不公平的现象太多了
C、为了合作就要牺牲公平
D、公平是绝对的,但是公平与否的判断,受到个人价值观念、思维方式的制约
8、残疾人是社会的弱势群体之一。
生理的缺陷,使他们在社会生活中处境不利,承受着常人难以想象的痛苦。
对于身有残疾的同学,大多数同学能够奉献爱心,给予关心和帮助,鼓励他们勇敢面对人生。
但也有个别同学歧视、嘲笑他们。
你怎样看待个别同学的行为?
对于有需要帮助的人,我们应该怎么做?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 九年级 政治 上册 同步 练习题 16
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)