五年级下册心理健康教育教案91690.docx
- 文档编号:2283151
- 上传时间:2022-10-28
- 格式:DOCX
- 页数:24
- 大小:32.17KB
五年级下册心理健康教育教案91690.docx
《五年级下册心理健康教育教案91690.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级下册心理健康教育教案91690.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级下册心理健康教育教案91690
五年级下册心理健康教学计划
一、指导思想
在本课程的教学中,应该树立心理健康素质是人的第一素质的观点,全面提高学生的心理素质,培养其自信自强的心理品质,提高其社会适应能力。
二、学情分析
小学五年级的学生感知觉属于少年阶段的特点,他们的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。
学生的思维已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。
因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力.学生自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。
不愿违反规则,十分重视约定事项。
三、教学目标
1、全面提高学生的心理素质,增进学生的心理健康,培养学生处理现实生活的各种人际关系问题。
2、使学生掌握必要的心理健康知识,增强心理保健意识,提高心理保健能力。
3、通过心理健康教育活动,提高学生的学习能力,培养学生的道德品质,促进学生全面、健康和谐的发展。
提高学生的心理健康水平和心理保健意识,自觉提高自我认识和自我调控的能力。
4、应使学生在了解心理学基本原理的基础上,有意识地去解决实际的心理困惑,学以致用。
四、教学重点
1、培养学生具有能干、负责的意识,学会一些为人处世的道理。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。
3、学会男女生的角色意识,初步学会以正常的心态与异性交往。
4、学会自我保护意识、相貌审美意识、幽默生活意识和学习冲刺意识。
五、教学措施
1。
坚持以人为本,根据学生心理、胜利的特点及发展规律,运用心理健康的理论和方法,开展丰富多彩的活动,培育学生良好的心理素质,促进他们身心全面和谐的发展。
2.立足教育,重在指导,遵循学生身心发展规律,保证心理健康的实践性和实效性,迈向全体学生,关注个别差异,以学生为本,尊重学生、理解学生。
3。
提高全体学生的训练素质,充分开发他们的潜力,培养学生乐观的、向上的心理品质,促进学生人格的健康发展。
4。
对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导,使他们尽快摆脱障碍,提高心理健康水平,增强自我教育能力。
教学进度安排:
第一课想法变变变
第二课了解与尊重
第三课朋友与我
第四课悦纳自我
第五课学习百态
第六课记忆妙招
第七课小小设计师
第八课走进无声的世界
第九课爱要怎么说
第十课我会说
第十一课学会原谅
第十二课相亲相爱一家人
第十三课温馨家园
第十四课拓展兴趣爱好
第十五课成长中的我
第1课.想法变变变
教学目标:
1。
学习如何妥善调控自己的情绪.
2。
培养学生乐观的情绪和人生态度。
自助目标:
1。
懂得喜怒哀乐是人之常情,学会控制自己的情绪。
2。
学会在生活中找“乐”.
教学过程:
一、创设情景引入新课
(1)同学们喜欢看足球赛吗?
为什么喜欢?
(2)我们来欣赏世界杯足球赛片段,感受一下现场的气氛。
(投影)
(3)看了录像,你想说什么?
这就是足球的魅力。
比赛场上形势瞬息万变,观众和运动员的什么也跟着变化?
(4)说到情绪,哪一个成语可以概括很多情绪?
(5)我们再来看看2002年世界杯足球赛,巴西队与德国队比赛的图片,说说各是哪一种情绪?
(投影)
师:
这真是不同的人对同一件事有不同的情绪,同一个人在不同时候也有不同的情绪.今天我们就一起来探讨《多变的情绪》.(齐读课题)
二、交流分享体验感悟
(一)师:
我们的童年生活是快乐的,有阳光有鲜花有笑声,把快乐与朋友分享可以让一份快乐变成几份快乐。
你有什么快乐要告诉朋友吗?
(1)(投影)从你亲身的经历中,找出最开心的事情与朋友分享。
(2)四人小组充分交流。
(3)想不想在全班同学面前说说自己最开心的事,让大家一起分享你的快乐。
师:
是啊。
听着同学们一件件开心事,我也被深深地感染了,觉得生活是那么的美好。
这里,老师让大家看一幅漫画开开心。
(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明了什么?
(正如漫画的题目,微笑是可以感染的,愿我们的生活充满了微笑,愿我们微笑着面对生活。
)
看到同学们的情绪那么高昂,我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧.
(二)师:
然而,生活是丰富多彩的。
我们遇到的并不都是春暖花开,也会有风雨雷电。
情绪有喜有悲,生活才有滋有味。
就拿我们最平常的校园生活来说吧,同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗?
让我们的情绪起起落落。
请欣赏小品《拍手游戏》。
小品《拍手游戏》
一、即兴表演
二、角色扮演提纲:
情景:
(1)四人拍手游戏兴高采烈
(2)一人兴冲冲赶来,想加入。
四人不肯,那人捣乱,其中二人吵了起来。
(三)师:
他们演得怎么样?
确实在生活中,我们会遇到很多令人生气的事。
把生气的事说出来,让朋友为你分担烦恼。
(1)从你亲身的经历中,找出最生气的事情向朋友倾诉。
(2)四人小组充分交流。
(3)想不想在全班同学面前说说自己最生气的事,发泄一下就放松了。
(4)遇到生气的事,我们真的很痛苦,而且我们的情绪会很糟,很容易发火。
漫画《循环报应》就说明了这一点。
师:
生气的事经常碰到并不可怕,关键是如何控制自己的不良情绪.你有什么好办法来控制自己的不良情绪吗?
当你遇到不讲理的人,使你生气的事,怎样使自己平静下来?
四人小组充分交流。
全班分享(投影)〈平心静气之道〉
三、游戏小结深化主题
(1)讲解游戏规则
(2)小结:
生活本应是快乐的,但现实中充满了酸甜苦辣。
我们笑,我们哭,我们会有多变的情绪,这就是生活.我们要学着控制不良情绪,良好的心态有助于成功,也有助与于健康。
那么,如何增加愉快的体验呢?
可以读书,可以运动,可以聊天,培养自己乐观的情绪。
我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。
第2课了解与尊重
教学目标:
1.帮助学生了解自己的价值观。
2.引导学生尊重他人的价值选择。
教学过程:
准备活动:
我的选择
1.请学生回答下面的问题:
现在由四件礼物,如果要送给你其中一件,你希望得到什么?
让学生口头选择,并说说原因。
(1)送你健康的身体,你永远都不会生病。
(健康)
(2)给你很多的钱,一辈子都用不完。
(财富)
(3)给你聪明的头脑,能解决很多问题。
(智慧)
(4)使所有的人都喜欢你,永远不会寂寞。
(友谊)
2.教师发给学生每人一张纸,请学生在上面写上自己的名字.
3.教师将“健康。
财富.智慧。
友谊”写在黑板上.
4。
教师请学生将填好的纸,贴在黑板上自己所选择的项目格中。
5.请学生自由发言,说说自己选择此项的原因.
6.让学生了解每件事在每个人心中的价值是不同的。
7。
让学生接受每个人都有不同的选择的权利。
教师小结:
即使是同班同学或最好的朋友,对事情的看法也是不同的,每个人的选择不同,每个选择都是好的,大家对于不同于自己的选择要学会尊重。
发展活动:
面对大不同
教师说明:
每个人都有自己的想法,我们应该学会尊重别人不同的意见.
1.第二次选择
(1)请学生想一想:
在听了同学们的意见后,是不是觉得别人说得很有道理?
如果可以改变,是否会有新的选择.
(2)请不改变选择的学生发表自己的想法.
(3)如果有新的选择写下来。
(4)请改变想法的学生说说自己改变的理由。
(5)请没有改变选择的学生说说自己没改变的理由。
2.请学生填写本子
教师说明:
1。
因为环境。
背景的不同,每个人都会有不同的价值观。
2.尊重不同的意见是每个人应具备的基本修养。
3。
既要了解自己的价值观,也要尊重不同的价值观。
4。
当我们的价值观改变后,我们的选择及做法也会有所不同。
第3课朋友与我
教学目标:
1。
帮助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些.
2。
帮助学生产生自我改善的意愿,并制定改善计划。
教学过程:
教师总结:
1.每个人都会有自己的选择,选择并没有对错之分。
2。
每个人的选择都是有道理的,对于别人不同的选择,我们可以试着去了解他的原因,就会体谅。
接纳别人的想法。
3.我们除了要了解自己的想法外,对于和自己想法不同的同学,也应该去尊重他们。
准备活动:
我欣赏
教师说明:
我们会欣赏某些人,是因为这些人身上具有的某种特质吸引了我们。
现在请同学们用具体的词语写出你所欣赏的异性同学类型。
老师先来做一些提示:
我欣赏开朗。
活泼的女生;我欣赏大方.勇敢地男生。
1。
请学生思考后填写黑板上的内容:
(1)女生填写:
我所欣赏的男生类型是¬¬¬—-————————
我不欣赏的男生类型是--—-—-————
(2)男生填写:
我所欣赏的女生类型是———-—--———
我不欣赏的女生类型是—--—-—————
2。
填完后在小组内交流。
3.小组选代表,吧小组同学的意见在全班分享。
4.教师在全班将全班同学都认可的受欢迎的人的特质板书在黑板上.
教师小结:
这些同学的心里话启迪我们要注意言行举止,凡事真诚善良.性情开朗.乐于助人的同学都是受别人喜欢的.那些不符合学生规范的行为,如:
撒谎。
懒惰过分爱打扮等,无论男生。
女生都是不受欢迎的。
发展活动:
朋友眼里的我
教师说明:
我们知道了受欢迎和不受欢迎的同学的特质后,该如何做一个受人欣赏的人呢?
你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗?
现在让我们一起通过以下的活动来了解一下吧。
1.教师事先准备好纸条发给学生,每位学生5张。
2.教师说明:
现在请大家想一想,自己在班里有哪些异性好朋友或者比较熟悉的异性同学,然后将你们对他们的看法写在纸条上,每张纸条写上你对一位同学的看法。
3。
学生填写.
4。
学生将写好的纸条送给对应的同学。
5.收到同学送给自己的纸条后,学生进行整理。
归纳。
综合活动
1.请学生自愿在全班分享同学对自己的评价。
2.学生填写。
3。
教师请学生思考:
再看到同学对自己的评价后,你是否更加了解自己了呢?
你身上还有那些不足?
你愿意改进这些不足吗?
你将如何改进这些不足来做一个更受大家欢迎的人?
4.学生自由发言,教师适时引导。
10.学生填写
11。
学生自愿在全班分享自己的改进计划。
教师小结:
希望全班同学都能自然.开朗.大方的交往,共同营造一个团结。
健康.快乐的集体。
教师总结:
1.针对板书的“受欢迎和不受欢迎的人”进行总结。
2.男女同学交往是非常正常的现象,不必忸怩。
拘谨。
有人格魅力的同学受大家欢迎,但要善用自己的优势,尊重异性好朋友.
第4课。
悦纳自我
教学目标:
1.帮助学生认识个人的学习习惯。
2.引导学生了解信息处理的学习历程。
教学过程:
准备活动:
了解自己的学习习惯
1.教师提问:
各位同学,你们知道什么是学习习惯吗?
2.在学习的过程中,每个人的学习习惯会有什么不同?
3。
教师请学生仔细看学生用书第13.14页的插图
4.学生看后,教师请学生自由发言:
从图中看到些什么?
5.学生自由发言。
教师小结:
刚才大家所看到的都属于学习习惯,人在学习的过程中,会因个人需求的不同,以及每个人对环境中的各种学习忍受度不同而养成不同的学习习惯.虽然我们尊重每个人的习惯,不过当有些习惯对他人造成不良影响,或给别人带来不便时,我们就要调整自己的学习习惯,而且要从小开始培养良好的学习习惯。
发展活动:
学习面面观
教师说明:
在准备活动中我们了解到每个人的学习习惯或多或少都有不同。
1.教师说明:
学习习惯包括了下列各方面
(1)生理面
(2)社会面
(3)情意面
(4)环境面
2。
教师请学生翻开学生用书,请学生针对自己的学习习惯,进行自我反思,在每一组图中找
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 下册 心理健康 教育 教案 91690