益智类规则类游戏投放.docx
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益智类规则类游戏投放.docx
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益智类规则类游戏投放
益智类玩具的投放特点及玩具配备-规则类
在幼儿园中,我们把利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力的游戏称作益智类游戏。
由于此类游戏存在着活动形式与方法的不同,我们又进一步把它们划分为种植养殖、操作、规则、科学、阅读五个类别。
在益智区中,以脑力活动为主要特征,遵循特定规则和活动目标对玩具和材料进行操作的游戏被称之规则类游戏。
规则类游戏有自身特定的行为和逻辑要求,例如下棋、镶嵌、接龙等。
由于有明确的游戏规则,游戏结果就显示出对与错的结局。
规则类游戏可以调动起幼儿战胜困难,向自我挑战的勇气,发展他们的运算和推理能力,促进思维和认知水平的发展。
概念解释-
“玩具的投放功能与幼儿行为表现”此表格分析了玩具投放到区域中会起什么作用以及幼儿对此会产生什么反应,从游戏活动的角度描述了玩具在与幼儿互动时所产生的教育作用
“主要材料”是游戏的主导玩具,是活动区“目标化”的具体体现,它们对幼儿的实现其想法起着决定性作用。
“辅助材料”是辅助目标得以实现的物质帮手,它们的提供,有利于调动幼儿的兴趣,提高游戏的目的和作品表达、表现的能力,帮助幼儿更好地实现其想法,使其活动的结果更加完整、丰富、精细。
规则类玩具的投放功能与幼儿行为表现
年龄班
投放功能
行为表现
2-3岁
提供活动材料,引发动手动脑
激发好奇心,鼓励探究活动
感受玩具内在的规则,体验游戏的愉快
自由地玩玩具,没有规则意识
能够接受成人的引导,但需要不断提示
愿意大家在一起,自己玩自己的
经常想变换玩具,还想玩别人手里的玩具
能够练习自己收放玩具
3-4岁
培养探究兴趣
发展对颜色、形状、数量的观察能力
发展一一对应的数学能力
体会游戏规则的作用,养成遵守规则的意识
在教师的提醒下能按标记收放玩具
缺乏规则意识,随意性较强
以自我为中心,合作意识不强。
游戏时容易出现争抢,幼儿之间的冲突较多
更多的时候是自己独自进行游戏,缺乏竞争意识
遇到困难需要教师的引导和帮助
4-5岁
培养规则意识,养成自控能力
使理解生活中简单的自然规则和某些行为的对与错
提供运用数学的机会
提供逻辑思考的机会
提供自主解决纠纷的机会
有初步的规则意识,经常因规则而发生冲突。
能够简单分辩自己和他人的对错
游戏兴趣存在明显的性别差异,女孩喜欢接龙排序等游戏,男孩喜欢棋类游戏
意志不坚强,容易半途而废,需要成人的鼓励和帮助
5-6岁
丰富智力游戏内容,加大游戏难度,提高挑战性
提供自主创建游戏规则和条件,发展创造性
使养成自觉遵守规则的意识,正确心态对待游戏胜负
提供向同伴学习,分享他人经验的机会
面对困难敢于挑战,能积极进行观察、思考、记忆、推理和判断,养成勤于思考的习惯
愿意选择规则类游戏,喜欢玩智力游戏,但性别差异较为明显,表现为男孩更喜欢玩此类游戏
竞争意识增强,求胜心切,有时不能很好地执行游戏规则和正确对待输赢
遇到困难容易放弃,需要成人的支持和帮助才能继续游戏
规则类玩具的配备
2-3岁
主要材料
辅助材料
品种
作用
玩具举例
品种
作用
镶嵌:
平面镶嵌
立体镶嵌
满足探究需求
发展观察力和图形对应能力
泡沫地板块
抓手镶嵌板
水果、动物卡片和对应阴影图
温馨的操作环境
操作地面
操作台
满足情感需要
便于操作
接龙:
图案接龙
图形接龙
学习观察物体特征
进行小肌肉灵活性的练习
水果图案
动物图案
图形卡片
子母扣、纽扣
温馨的操作环境
操作台
满足情感需要
便于操作
套叠:
里外套
上下套
在随意摆弄中感知大小
套式玩具(套碗、套桶、套蛋)
筐、展示板
有利于幼儿收放玩具
隐性指导按大小排序
3-4岁
主要材料
辅助材料
品种
作用
玩具举例
品种
作用
镶嵌:
单层镶嵌
多层镶嵌
促进手眼协调,发展空间知觉
发展观察能力和图形对应能力
图形镶嵌板
镶嵌盒
抓手镶嵌板
温馨的操作环境
操作台
满足情感需要
便于操作
接龙:
图案接龙
图形接龙
学习观察物体特征
培养排序能力和逻辑思维能力
立体图案、平面图案(如交通工具接龙)
图形相碰、图形相接、图形对应
温馨的操作环境
操作台
操作图例
满足情感需要
便于操作
示范操作要领
拼图:
镶嵌拼图
图案对应
拼图
激发幼儿对拼图的兴趣
发展幼儿的观察能力
熊宝宝穿衣板、水果、动物、交通工具拼图(10-60块)
拼图参照图
拼图分类筐
提供拼图的参考,判断拼图的正确
有利于幼儿拼摆及按类收放玩具
套叠:
里外套
上下套
在随意摆弄中感知大小
套式玩具(套碗、套桶、套蛋)
筐、展示板
有利于幼儿收放玩具
隐性指导按大小排序
配对:
打相同
找关联
发展幼儿的观察能力
培养幼儿判断、推理能力
找影子游戏
木质配对盒
小动物找家操作卡
配对参照图
相关背景图、连线笔
订正配对结果
激发幼儿游戏的兴趣
棋:
掷骰子棋
比大小棋
培养对下棋的兴趣
能遵守简单的规则
提供交往机会
动物棋
水果棋
压模棋盘
主题棋盘如:
生活棋
平整、易保存
引导幼儿认知,熟悉生活情节,认识早晨、中午、晚上
游艺:
物理类
电子类
引发幼儿游戏兴趣
促进幼儿感知能力和动作的发展
小猫钓鱼、拉线木偶
遥控汽车、感应枪
游艺背景场地如:
赛车跑道、钓鱼池塘
材料分类筐
提供游戏条件,激发幼儿游戏兴趣
有利于收放玩具
4-5岁
主要材料
辅助材料
品种
作用
玩具举例
品种
作用
镶嵌:
拼图式镶嵌
多层镶嵌
促进手眼协调
发展空间知觉
发展认知能力
青蛙生长
寻找宝藏
蛋和鸡的演变
星球朋友
图形分割镶嵌
英文子母镶嵌
“动脑筋天地”
成果展示台面
筐、盒、布袋等
提供游戏条件
感受成功的喜悦
便于收放整理
接龙:
数学接龙
故事接龙
促进数、形概念的发展
促进幼儿对因果关系的理解
数字接龙、点卡接龙
生活常识、自然常识
场地(包括背景)
介绍不同形式的接龙图例
成果展示板
创设学习环境
引导游戏方向性
体验成功的快乐
拼图:
平面拼图
立体拼图
培养幼儿的观察能力
发展空间知觉
培养做事认真,精力集中的品质
形状、色彩容易辨认的画面拼图
几何图形拼图(如七巧板)
按规律连接的拼图(如相相邻数拼图)
六面立体拼图
场地及背景
拼图底板
压膜后的图例
完成情况记录
创设学习环境
保留和展示作品
提供参考资料
了解儿童发展水平
观察推理玩具:
走迷宫
找相同
找不同
培养观察能力
促进认知和推理能力
培养动脑筋的习惯
智力图书
智力玩具(华容道)、自制迷宫玩具(如“滚小球”)
成绩记录卡(可以用于放入幼儿的成长档案)
增加游戏兴趣和目的性
守衡玩具:
固体守衡
液体守衡
感知物体的量
培养观察、判断能力
体积的测量、天平
水的测量
粗细不同的容器、如高矮不同、粗细不同的瓶子
便于幼儿动手操作,亲自感知、体验
棋:
掷骰子棋
步法选择棋
玩具棋
学习动脑筋解决问题
学习计数
培养专注和坚持性
基本棋:
轮盘棋、连子棋、跳棋
主题棋:
环保棋、卫生棋、动物棋、交通棋
情景棋:
飞行棋、斗兽棋、小精灵棋
棋桌、棋凳
筐、纸盒
为幼儿游戏提供空间
有利于幼儿收放整理玩具
牌:
纸牌
木质牌
塑料牌
促进数、形概念的形成
训练记忆力
培养运算能力
接龙(吃面包)
配对(记忆找对)
数的合成(相加)
环境
多种层次的操作图例
提供玩牌的条件
引导自主学习
游艺:
物理类
电子类
发展手眼协调能力
发展思维能力
弹跳蛙
夺红旗
保龄球
场地、奖品
提供游戏条件
鼓励游戏兴趣
5-6岁
主要材料
辅助材料
品种
作用
玩具举例
品种
作用
拼图:
平面拼图
立体拼图
观察画面边缘特征和形状特征,寻找之间的联系
发展空间知觉
培养做事认真,精力集中的品质
100-200块的拼图
拆装组合玩具(木制恐龙、拆装小球)
筐、盒、袋
托放拼图的底板或底盒
便于幼儿收放整理玩具
能运用不同的方法,迅速拼摆出不同的块数的拼图
发展幼儿观察、选择的灵敏性
观察推理玩具:
走迷宫
找相同与不同
找规律
培养观察能力
促进认知和推理能力
培养动脑筋的习惯
智力图书
迷宫图
找规律玩具
自制迷宫图与立体迷宫玩具
环境及玩具柜
盛放玩具的器皿
操作台
成绩记录卡
便于幼儿选择活动
便于幼儿选择和收放玩具
便于操作
便于增进自我认识
守衡玩具:
固体守衡
液体守衡
感知物体的量
培养观察、判断能力
套桶、套娃、套盒
天平
粗细不同的容器、如高矮不同、粗细不同的瓶子
便于幼儿动手操作,亲自感知、体验
棋:
掷色子棋
步法选择棋
玩具棋
使在轮流、等待、协商、交流状态下共同游戏
培养规则意识和竞争意识,发展思维的灵活性
抢红旗
象棋、军棋、跳棋、五子棋
华容道、魔方
棋桌、棋凳
筐、纸盒
为幼儿游戏提供空间
有利于幼儿收放整理玩具
牌:
接龙牌
记忆牌
运算牌
促进数、形概念的形成
训练记忆力
培养运算能力
吃面包
配对
数的合成
环境
多种层次的操作图例
提供玩牌的条件
引导自主学习
游艺:
物理类
电子类
发展幼儿的综合能力
小型沙狐球保、投飞镖、保龄球
奖品
激发幼儿竞争意识
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