小学语文S版五年级下册第一单元练习.docx
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小学语文S版五年级下册第一单元练习
小学语文S版五年级下册第一单元练习
班级:
姓名:
得分:
一、看拼音,写词语。
(10分)
jiǎojiànbāofujídùwǎnzhuǎnqīliánɡ
()()()()()
jiǎohuáyǐnbìānzànɡqīnɡchèlínɡlì
()()()()()
二、区分并组词(4分)
碗()撤()赐()淙()
婉()澈()踢()踪()
三、把下列词语补充完整,再选择一个造句。
(6分)
一( )莫展 坐卧不( ) ( )恶如仇
粗( )大叶 心急如( ) ( )思苦想
自( )奋勇 昂首挺( )( )羞成怒
_________________________________________________
四、选词填空。
(6分)
爱戴疼爱
1、刘三姐深受乡亲们的()
2、刘爷爷很()自己的小孙子。
坚定坚强
3、小明是个()的孩子,受了委屈,从不轻易落泪。
4、冬不拉迈着()的步伐,走上了寻找瞎熊的道路。
五.积少成多我能行。
(6分)
(1)骏马面前没有跳不过的壕沟,__________________________________。
(2)母亲的宝贝是子女,______________________________________。
(3)水草肥美的地方鸟儿多,______________________________。
六、用修改符号修改下面的病句(6分)
1、刘三姐聪明伶俐,歌喉美丽。
2、儿子牺牲了,所以国王重赏了阿肯。
3、通过读《神鸟》,使我感受到依尔特戈尔可汗的善良。
七.背诵课文我能行。
(5分)
琴声一开始雄浑激昂,如同(),要上战场;一会儿(),像是在诉说危机到来,战斗即将爆发;一会儿(),好像宣告战斗已经爆发;一会又(),好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的()……
八、我学我知.(5分)
通过本单元的学习,我知道彝族人民的传统节日是();傣族人民的新年是();冬不拉是()族的民间乐器;藏族传说中的神灵是();《神鸟》是()族的民间传说。
()是壮族民间传说中的歌仙。
九、阅读短文,完成练习。
(22分)
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
“这准是上帝的手”。
另一个说:
“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声地说
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没工作,小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,( )它的作用却常常难以估量。
( ),我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1.给第(5)、(6)自然段加上合适的标点符号。
(4)
2、解释下列词语(4)。
(1)微不足道:
(2)难以估量:
3.在第(8)自然段括号内填写合适的关联词。
(4)。
4.第(7)自然段中说:
"可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义",这里的"非凡的意义"指的是:
________________________________________________________(3)。
5.这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点,这就是_______ (4)。
6、概括文章的主要内容:
(3)
十、笔下生花(30分)
这单元的“语文大课堂”活动中,我们搜集了民间故事、民间歌谣。
请你选择一个有意思的民间故事写下来。
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