团体游戏.docx
- 文档编号:22826128
- 上传时间:2023-04-28
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:42.02KB
团体游戏.docx
《团体游戏.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《团体游戏.docx(27页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
团体游戏
价值拍卖
一、 活动目的
1.激发学生思考自己的价值观念,学会抓住机会,不轻易放弃。
2.帮助学生体验澄清自己的人生态度。
二、活动时间
大约25分钟。
三、活动道具
足够的道具钱、不同颜色的硬纸板,拍卖槌。
四、活动场地
室内
五、活动程序
1.事前准备。
将拍卖的东西写在硬纸板上(最好是不同的颜色),以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
2.宣布游戏规则
每个学生手中有5000元(道具钱),它代表了一个人一生的时间和精力。
每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。
每样东西都有底价,每次出价都以500元为单位,价高者得到东西,有出价5000元的,立即成交。
1.爱情50012.金钱1000
2.友情50013.欢乐500
3.健康100014.长命百岁500
4.美貌50015.豪宅名车500
5.礼貌100016.每天都能吃美食500
6.名望50017.良心1000
7.自由50018.孝心1000
8.爱心50019.诚信1000
9.权利100020.智慧1000
10.拥有自己的图书馆100021.名牌大学录取通知书500
11.聪明100022.冒险精神1000
3.举行拍卖会
(1)由主持人或学生主持拍卖。
(2)按游戏方式进行,直到所有的东西都拍卖完为止。
然后请学生认真思考没回来的东西。
4.讨论交流
(1)你是否后悔你买到的东西?
为什么?
(2)在拍卖的过程中,你的心情如何?
(3)有没有同学什么都没有买?
为什么不买?
(4)你是否后悔自己刚才争取的东西太少?
(5)争取过来的东西是否是你最想要的?
(6)钱是否一定会带来快乐?
(7)有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢?
(8)你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢?
有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢?
六、注意事项
1.拍卖过程中,要注意纪律不能太乱,否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。
2.有的同学可能会重复使用自己手中的代币券,主持人应该注意提醒这些学生购买所付出的钱不能超过5000元。
心中的塔
一、活动目的
1.让学生在团体合作中体验领导、配合、服从等角色。
2.培养学生学会悦纳自己、欣赏他人的态度。
3.帮助学生开拓思维,积极创新,大胆表现,追求形式与内涵的和谐。
二、活动时间
大约需要30分钟。
三、活动道具
每组需要大报纸4张、透明胶带纸一卷、剪刀一把。
四、活动场地
室内为宜。
五、活动程序
1.将全班同学分成若干的组,每组7—8人为宜。
每组领取材料一份:
报纸4张、透明胶带纸1卷、剪刀1把,在20分钟内完成建“塔”任务,并取好“塔”名。
2.各组推荐一名同学在全班内交流,介绍“塔”名和设计创意。
六、注意事项
1.选出2个观察员,全程观察各小组建“塔”过程,特别注意组内人员角色确定过程。
交流结束时作观察报告。
2.在建“塔”过程不许用语言交流,请观察员提醒督促。
3.建议在各组完成建“塔”任务后,小组成员与作品合影留念。
报纸的用量可根据时间长短、场地大小来确定,各组的用量基本相同,但要备有余量允许各组适量添加。
七、活动扫描
1.活动点评
学生们的想象力和创造力是主持人无法想象的,每次游戏都会出现令人耳目一新的作品。
有的组会以高取胜——高得碰到天花板;有的组以塔群取胜——多到小组成员每人一塔,组成和谐的塔群;有的组以名取胜——模仿名塔如上海东方明珠塔、比萨斜塔、七级宝塔、金字塔等;有的组以“热”取胜——以社会热点为主题的不倒的双塔、祈求和平塔、统一塔、神舟五号发射塔等:
有的组以功能取胜——设计一些有实用价值的塔,如垃圾处理环保塔、海湾导航塔、太阳能转化塔、学子愿望塔、多功能展览塔等。
在建“塔“过程中,学生们不仅运用主持人统一发给的材料报纸,他们还会寻找其他道具,创造个性化的作品。
如有的组会利用报纸上现有的照片进行装饰;有的组利用笔、杯子、餐巾纸、发卡等小饰物进行创意;有的组会将凳子作塔的内部基坐,非常坚固;更有创意的是把报纸帖在人体上,设计出可活动的大型塔。
虽然他们的变化超出了原定的材料规定,但学生们大胆创意,令人赞叹不已,主持人没有理由去阻止他们如此丰富的想象力和创造力,所以在点评中应给予充分的肯定。
1、捆绑过关——(适用:
团队协作)简述:
藉着被绑在一起来完成数件任务人数:
不限场地:
不限道具:
绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法:
1.分组,不限几组,但每组最好二人以上。
2.每一组组员围成一个圈圈,面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3.绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。
题目例子:
吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述:
藉着分工合作来完成任务人数:
每组限六人场地:
不限道具:
准备每组各六张签,上写:
嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:
1.分组,不限几组,但每组必须要有六人。
2.老师请每组每人抽签。
3.首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述:
随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:
不限场地:
不限适合范围:
刚认识或不认识的人游戏方法:
1.全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!
)2.接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!
)3.像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
4.一直到有人中途讲错出局!
题目例子:
可选一些较难的食物名或菜名!
或一些平常不容易吃到的!
例:
滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述:
藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:
不限场地:
不限适用范围:
适合刚认识或不认识的人游戏方法:
1.分组,不限几组,但每组最好五人以上。
2.轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3.视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述:
每队派出一人比不同的单位人数:
不限场地:
不限适用范围:
适合刚认识或不认识的人游戏方法:
1.分组,不限人数,至少要二组。
每组五人以上。
2.老师宣布要比的小组,然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。
3.等被派出的人都出来后,老师再说比什么。
4.计算每次比完的输赢即可。
题目例子:
这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣!
比长:
比手臂;比上衣;比头发…比短:
比手指头;比裤子或裙子…比高:
比声调;比手抬起来的高度…比大:
比眼睛;比手掌…比多:
比身上饰物;比穿的衣服;比身上的扣子…题目必须在看到被派出的人之前想好!
6、超级大头贴简述:
用不同的是非问题猜出头顶上的答案人数:
最少十人场地:
室内适用范围:
适合熟悉团体中人物的朋友们游戏方法:
1.分组,每组人数不限2.每组派出一人面对面坐在中央(中间可放一张椅子)3.老师在宣布题目后,分别把二张答案放在出来的两人头上。
这两人只能看到对方头上的答案,但不能看到自已头上的。
4.当老师说开始时,二人可以开始问问题猜自已头上的答案,但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢"问"。
问的问题也只能问是非题。
5.队员可在旁边帮忙回答,但不能问问题或讲答案出来。
6.每队有三十秒到一分钟的时间来问问题(看题目难度而订),有三次(看题目难度而订)的机会猜答案。
7.每一轮派不同的人上来猜不同的题目,直到所有的题目被猜完。
8.可看每组猜对的数目来算分数,输的队必须接受处罚。
题目例子:
这个游戏的题目不一定只能猜人物。
可适团体中的熟悉度来出题目。
每个题目必须要有二个答案。
比如:
团体中最爱唱卡拉ok的人?
;孔子学生的名字?
8、谁在布后?
简述:
藉着游戏来记他们的名字人数:
不限场地:
不限道具:
一块大布适用范围:
刚认识或不认识的人游戏方法:
1.先大家围成一个大圈逐一念出自己的名字2.分成两组,各坐在场所的一边3.老师和帮手把布拿着隔开两组人4.每组在布拿起时各派出一人坐在布两边的中间5.老师看二边都坐好人后,数到三跟帮手一起把布给放开。
两边被派出的人必须很快的叫出对方的名字。
叫的比较慢的就输了。
一直持续下去。
9、猜猜是谁?
简述:
藉着猜背后的名字认识对方人数:
不限场地:
不限道具:
一些名片贴纸,或是任何纸加胶带;笔适用范围:
刚认识或不认识的人游戏方法:
1.给每个人一张名片贴纸,要求大家把自己的名字写在上面;2.老师收集所有的名片贴纸,然后把每一张贴纸贴在每个人背后(不能是同一个名字贴在同个人背后),不能让他们知道他们背后的人的名字;3.游戏开始,每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。
(人数多的话,只限问个人一个问题)
10、虎克船长简述:
藉着游戏来多认识旁边人的名字人数:
不限场地:
不限适用范围:
刚认识或不认识的人游戏方法:
1.全部的人围成圈圈,先搞清楚坐在两旁人的名字。
2.由其中一人开始,说自已的名字二次,然后再叫另一人的名字。
3.被叫到的人两边的朋友必须马上说:
“嘿咻!
嘿休!
”和做出划船的动作。
4.接着再由被叫到的人接着叫别人的名字(如2),直到有人做错或做错三次(随意!
)题目例子:
可以先全部的人自我介绍再开始这个游戏。
11、如何建立信任:
(适用:
团队建设)游戏方法:
带眼罩行走,两人一组第一阶段:
一个人带眼罩行走,另一人手牵手,可以提示;第二阶段:
一人带眼罩行走,另一人在其左右,但不能身体接触,也不能使用语言提示;第三阶段:
一人带眼罩行走,另一人与你保持一定距离,不能使用语言提示。
游戏说明:
1.领导行为、观点的连续性、一致性,保持沟通,是信任建立的根本保障。
2.手把手教—引导—建立信任,授权,同时不断给予指导。
12、头脑风暴形式:
4-6人一组为最佳类型:
讨论类时间:
10分钟材料:
回形针,可移动的桌椅场地:
教室活动目的:
给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序:
调查研究表明,创造性可以通过简单实际的练习培养出来。
然而,大多的时候,革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯,我们可以进行头脑风暴的演练。
头脑风暴的基本准则应当是:
1.不允许有任何批评意见2.欢迎异想天开(想法越离奇越好)3.我们所要求的是数量而不是质量4.我们寻求各种想法的组合和改进有了这些基本概念后,将全体人员分成每组4-6人的若干小组。
他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途(也可以采用其它任何物品或题目)。
每组指定一人负责记录想法的数量,而不是想法本身。
在一分钟之后,请各组汇报他们所想到的主意的数量,然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。
有时,一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。
有关讨论:
*当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑?
*你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题?
*你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方?
13、训练幽默乐观的游戏 情绪有正性与负性之分。
有些正性情绪,如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力,而许多负性情绪,如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。
我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。
下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。
更可以训练你的幽默和乐观的情绪。
这个游戏要求你和一些朋友一同做,而且要求你偏离你一贯的社会行为。
游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。
下面一表决定你要学的动物是什么:
你姓氏汉语拼音的第一字母 动物名称 A--F 狮子 G--L 海豹 M--R 猩猩 S--Z 热带鸟 现在选择一个伙伴(最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴)。
彼此盯着看,目光不能转移,同时用嘴大声学动物叫,至少10秒钟。
点评:
在这个简单的游戏中,你的感觉如何?
你是否感到既幽默有趣又有些尴尬?
这个游戏尽管开始时会感到不舒服,很可能结束时已是笑声满堂。
也许不管你模仿的动物是什么,最后你的表现都是“傻驴”一头。
你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥,可能会使你灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝采,或者逗得大家捧腹大笑?
而在游戏中,感到尴尬的心理却会使你羞于开口?
假如你有幽默感,学动物叫就更容易开口。
正性乐观的情绪是创造力的催化剂。
因此,在最困难的时候,不要忘记幽默可以使你保持乐观。
14、串名字游戏游戏方法:
小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:
我是***后面的***,第三名学员说:
我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
分析:
活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解。
15、扮时钟游戏规则:
1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型,分别将时钟的刻度标识出来;2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针,手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具(代表时钟的指针)在时钟前面站成一纵列(注意是背向白板或墙壁,扮演者看不到时钟模型);3、主持人任意说出一个时刻,比如现在是3小时45分15秒,要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置,指示错误或指示慢的人受罚4、可重复玩多次,亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针,训练表演者的判断力和反应能力。
点评:
1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行,可以活跃气氛2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏,同时可以训练人的反应能力
团体活动游戏
1、 游戏名称:
趣味跳绳
大家都跳过绳吧,在玩的时候会发生很多事,不同的人会有不同反应,为什么呢?
这是一个典型的团队活动,需要大家共同配合,怎样取得最佳合作效果?
这些问题,您是否想过。
让我们带着这些问题,再玩一次跳绳。
目标:
使学员互助合作形成共识,完成低难度活动。
规则:
请两个人各握住绳子的一端,其他人要一起跳过绳子,所有人都跳过算一下,数一数整个团队总共能跳多少下。
讨论:
(1)当有人被绊倒时,各位当时发出的第一个声音是什么?
(2)发出声音的人是刻意指责别人吗?
(3)想一想自己是否不经意就给别人造成压力?
(4)接下来我们应该怎么做,刚才的感觉才不会发生?
注意:
(1)提醒膝盖或脚部有伤者,视情况决定是否参与。
(2)场地宜选择户外草地进行,以免受伤。
(3)合组跳绳时应注意伙伴位置及距离,以免踏伤伙伴或互相碰撞。
变化:
(1)可考虑不同的跳绳方式,如:
每个学员依序进入。
(2)可用两条绳子,或变换用绳方向。
教具:
粗棉绳一条。
2、游戏名称:
蒙眼三角形
蒙着眼睛做游戏,一个团队还能合作愉快吗?
因为我们是一家人,因为我们有着共同的目标,所以我们能行!
目标:
使学员互助合作形成共识,完成低难度活动。
规则:
用眼罩将所有学员的眼睛蒙上,在蒙上前先观察一下四周的环境。
然后,将双手举在胸前,像保险杆般保护自己与他人。
目标是整个团队找到一条很长的绳子,并将它拉成正三角形,且顶点必须对着北方。
完成时每个人都能握住绳子。
讨论:
(1)回想一下发生过什么事?
(2)各位是怎么找到绳子的?
(3)各位是如何拉正三角形的?
(4)想象和蒙上眼之前看到的差异大吗?
其他人当时的想法如何?
(5)各位觉得绳子像什么?
(6)这个游戏和工作类似吗?
(7)游戏最有价值之处是什么?
(8)如果再玩一次你会怎么做?
注意:
场地应选择在户外草地上进行,以免跌倒受伤。
变化:
(1)可以排列不同队形。
(2)绳子可以用尽(难),可以不用尽(易)。
教具:
粗棉绳一条、眼罩(依人数而定)。
3、蒙眼作画:
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好,因为看得见,是这样吗?
在日常工作中,我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到?
当发生这些问题时,我们有没有想到可以借助他人的眼睛?
试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。
目标:
1.使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的结果。
游戏过程:
所有学员用眼罩将眼睛蒙上,然后分发纸和笔,每人一份。
要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。
完成后,让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。
讨论:
1.为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不是他们所期望得那样?
2.怎样使这一工作更容易些?
3.在工作场所中,如何解决这一问题?
变化:
1.让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后,将所有的图片挂到墙上,让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
2.教员用语言描述某一样东西,让学员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考,为何每个人听到是同样的描述,而画出的东西却是不同的,在工作时呢?
所需时间:
10-15分钟
教具:
眼罩,纸,笔
4、踩报纸
5、如何建立信任:
带眼罩行走,两人一组
第一阶段:
一个人带眼罩行走,另一人手牵手,可以提示;
第二阶段:
一人带眼罩行走,另一人在其左右,但不能身体接触,也不能使用语言提示;
第三阶段:
一人带眼罩行走,另一人与你保持一定距离,不能使用语言提示。
游戏说明:
1.领导行为、观点的连续性、一致性,保持沟通,是信任建立的根本保障
2.手把手教—引导—建立信任,授权,同时不断给予指导
6、瞎子走路:
游戏方法:
两人一组(如A与B)
A先闭上眼睛,将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A行进。
如:
“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”
然后交换角色,B闭眼,A指引B走路
分析:
通过亲身体验,让学员体会信任与被信任的感觉
作为被牵引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事
而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚
另外,万一指令有错,信任受到怀疑后很难重建
7、接水:
工具一次性杯子,是一个合作游戏
8、注意力游戏:
找数字,在很多的数字中数出有几个是指定的数字,适用于低年级
二、创造力游戏:
找变化
1、找一个你身边的学员结成伙伴(partner)
2、背对背,给你们3分钟,在身上做3个变化
3、回过头,彼此找找对方的变化
4、再背对背,给你们3分钟,在身上做10个变化
5、回过头,彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的,请举手
一些小游戏:
记名字、抓小“猪”、土豆丝土豆皮、同舟共济、塔纸人、自画像、团体画、野外拓展、拜访农户、背摔、千千结、信任之旅、蒙眼摇晃、回忆被爱、折纸飞机、秘密大会串、洞口余生、个性发现、冥想“我是谁”、改变不良习惯训练、价值[观澄清。
认识及促进团体内部交流的活动:
记名字、抓小“猪”、土豆丝土豆皮、千千结。
合作性活动:
同舟共济、折纸飞机、塔纸人、团体画。
信任他人活动:
背摔、信任之旅、蒙眼摇晃。
自我探索性活动:
自画像、野外拓展、拜访农户、秘密大会串、个性发现、冥想“我是谁”、洞口余生、改变不良习惯训练。
亲子关系活动:
回忆被爱。
价值观:
价值观澄清
红黄牌:
时间:
5分钟
道具:
红牌、黄牌
游戏操作:
两人并排站立
听意思举牌
——————————————————————————————————
老蔡说:
举起红牌——————————举起红牌
老蔡说:
放下黄牌——————————放下红牌
老蔡说:
不要放下黄牌————————举起黄牌
放下红牌——————————————放下红牌
老蔡说:
不要不放下红牌——————放下红牌
老蔡说:
不要不举起黄牌——————举起黄牌
我喊一声后就举起红牌————————不举牌
老蔡说:
举起黄牌—————————举起黄牌
老蔡说:
千万不要不举起黄牌—————举起黄牌
老蔡说:
不要放下红牌————————举起红牌
老蔡说:
不要不放下黄牌———————放下黄牌
千万不要不举起红牌————————举起红牌
老蔡说:
举起双手、原地跳一下、放下黄牌—放下黄牌、举起红牌
老蔡说:
放下红牌——————————放下红牌
老蔡说:
不要放下黄牌——————————举起黄牌
千万不要不举起黄牌——————————举起黄牌
老蔡说:
不要不举起黄牌——————————举起黄牌
三、 听与说
角色分配:
1、孕妇:
怀胎八月
2、发明家:
正在研究新能源(可再生、无污染)汽车
3、医学家:
经年研究爱滋病的治疗方案,已取得突破性进展
4、宇航员:
即将远征火星,寻找适合人类居住的新星球
5、生态学家:
负责热带雨林抢救工作组
6、流浪汉
游戏背景:
私人飞机坠落在荒岛上,只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物。
游戏方法:
针对由谁乘坐气球先行离岛的问题,各自陈诉理由。
先复述前一人的理由再申述自己的理由。
最后,由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人,自行决定可先行离岛的人。
游戏说明的道理(可以请学员一起谈看法):
1、认真聆听别人的话,记住别人的想法,这样别人才会相信你,才会让你去求救。
由此可见,聆听非常重要。
2、根据学员的表现评价:
好的表达/坏的表达。
四、 智力游戏
1、偶数游戏:
(到时候抄图)16个方格内各放一根火柴,现在要从中拿去6根,还要使每行的排列仍然是偶数,能做到吗?
这么快就想看答案啦!
再想想吧!
坚持一会!
:
)
出来了吧.......
算了,看你也想不出来啦,好笨啦!
~~~~~~~~~~~~
告诉你吧!
答案是~~~~~~~~~~~~
2、勇于承担责任规则:
学员相隔一臂站成几排(视人数而定),我喊一时,向右转;喊二时,向左转;喊三时,向后转;喊四时,向前跨一步;喊五时,不动。
当有人做错时,做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬,举起右手高声说:
“对不起,我错了!
”做几个回合后,提问:
这个游戏说明什么问题?
面对错误时,大多数情况是没人承认自己犯了错误;少数情况是有人认为自己错了,但没有勇气承认,因为很难克服心理障碍;极少数情况有人站出来承认自己错了。
在日常工作中也有很多这样的现象,在深圳有一家香港公司的办事处,有一位主管和一位职员。
办事处刚成立时需要申报税项,由于当时很多这样性质的办事处都没申报,再加上这家办事处没有营业收,所以这家办事处也没申报。
两年后,在税务检查中,税务局发现这家办事处没有纳过税,于是做出了罚款决定,数额有几万。
这家办事处的香港老板知道这件事后,就单独问这位主管“你当时怎么想的,现在发生这要的事情?
”这位主管说“当时我想到了税务申报,但职员说很多公司都不申报,我们也不用申报了,考虑到可以给公司省些钱,我也就没再考虑,并且这些事情都是由职员一手操办的。
”老板又找到这位职员,问了同样的问题。
这位职员说“从为公司省钱的角度,再加上我们没有营业收入和其它
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 团体 游戏
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)