教科版小学四年级 品德与社会 上册 全册电子教案Word格式.docx
- 文档编号:22824088
- 上传时间:2023-02-05
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:30.96KB
教科版小学四年级 品德与社会 上册 全册电子教案Word格式.docx
《教科版小学四年级 品德与社会 上册 全册电子教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教科版小学四年级 品德与社会 上册 全册电子教案Word格式.docx(26页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
图二:
困难是个娇气包。
图三:
困难是只拦路虎。
2、学习小组讨论:
为什么这样说?
3、汇报讨论的结果。
三、集体交流讨论:
在你的眼里困难还是什么呢?
学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
四、讲故事,明白道理。
1、教师讲故事:
困难和勇士
2、交流:
从这个故事中你想到了什么?
3、记录:
完成P3的“我看困难”
4、小结:
困难并不可怕,可怕的是你没有战胜困难的勇气。
微笑着面对,你就是勇士。
五|活动
找一件你可以做又最怕做的事,尝试一下,然后记录下你的感想。
活动二:
我也失败过
一、自读“名人档案”
★爱因斯坦4岁才会说话,7岁才会认字。
★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。
二、交流:
读了名人档案,你想说什么?
学生畅所欲言。
三、小结过度
他们都曾经经历过挫折与失败,为什么还能获得成功呢?
四、自学“小雪”的故事
1、自己看图读文。
2、用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。
3、说说自己从小雪的故事中得到的启示。
4、故事接龙:
小雪会成功吗?
五、集体讨论:
有人说:
胜败乃兵家常事,所以失败了无所谓,根本不要放在心上。
你同意这种看法吗?
六、用名人名言共同鼓励自己
1、帮助学生进一步建立自信,从而通过积极的努力,克服成长过程中的困难,勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动,帮助学生锻炼意志、培养毅力,为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
为自己喝彩
1、知道自信是获得成功的基础。
2、了解改变自己的一些方法,进行自我调节,提高适应能力。
3、相信自己,面对困难不退缩,积极想办法解决。
活动准备:
两套活动表格、CAI、书法条幅、学生照片。
1、教师:
如果别人现在碰到了困难,最需要你的鼓励,你对他说什么?
2、假如你碰到了同样的情况,把这句话说给自己听。
3、谈谈听了自我鼓励的话后的感受。
4、教师小结:
经常鼓励自己能使自己变得自信。
二、寻找自信的方法
方法一:
1、提问:
我们还有什么方法使自己变得自信,不怕困难了?
2、CAI:
男孩想办法克服自己缺点的图片,问:
他是想什么方法改掉自己粗心的毛病的?
3、总结方法一:
自信从点滴做起
4、CAI出示表格范例,请学生向表格中的男孩学习,定下自己改掉缺点的目标。
5、学生分学习小组讨论,填写表格。
6、学生汇报,教师组织评议。
方法二:
1、CAI演示情境故事:
老和尚和小和尚搬山的故事,看看老和尚是怎么做的。
2、CAI出示爸爸和儿子的对话,想想孩子该怎么做?
3、学生讨论回答,说方法。
4、CAI出示主题文字:
如果事情本身难以改变,可以改变一下自己,同样可以达到目的。
5、总结方法二:
自信就是勇于改变自己。
6、活动:
列出自己面对的问题,谈谈你曾经想过什么方法进行改变,效果怎么样?
方法三:
1、教师讲述情境故事,贴出“千里之行始于足下”的横幅,解释意思。
2、CAI出示小珊的“计划书”,提问:
小珊能实现自己的梦想吗?
3、活动:
写计划书。
让我们也为自己的计划和梦想去奋斗。
4、总结方法三:
自信就是相信梦想,马上行动,尽力做好每件事。
5、CAI出示结语:
为自己喝彩吧!
成功就在我们的身边!
7、实践拓展
继续按照三个表格的内容完成对自己的反省、总结,把它们收集到自己的成长袋中。
我坚持,我成功
1、知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2、培养自己做事坚持到底的恒心和毅力。
3、做一个做事有目标、做事坚持不懈的人。
搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料,CAI,成长袋
一、故事导入
1、CAI出示《王献之练书法》的故事。
2、提问:
王献之为什么能成为著名的书法家?
你知道王献之父亲的诀窍是什么吗?
3、小结:
坚持就是成功。
二、找榜样
1、CAI出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。
2、你还知道这样的故事吗?
学生补充资料。
3、说说我们身边坚持做事的榜样。
1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力,尽量避免产生不良情绪。
2、引导学生进行自我心理调适,学习一些简单的调节方法,提高适应能力。
对自己说“不要紧”
1、学习正确面对生活中的问题、冲突、压力和挫折。
2、学习用一些简单的方法调节自己,提高自己的适应能力。
一面小镜子、万花筒、CAI、脸谱图
一、情境导入
1、教师出示京剧的脸谱图(怒发冲冠的样子):
我们什么时候有这样的心情?
2、学生说说令自己生气的事。
3、教师:
生活中确实有许多磕磕碰碰的事,我们常说:
“牙齿碰舌头,锅碗碰着勺”,如果我们为此生气,每天都不会有好心情,实在是太难受了。
二、学说“对不起”
1、我们可以尝试面带笑容地面对这些令人生气的事,你能有什么办法?
2、学生讨论。
3、CAI:
制造情境,学会处理不愉快的事。
你们的秘密武器是——先让我说“对不起”。
5、学生结合生活实际说说自己会处理类似的事情。
三、把生气丢在一边
1、学生自学书上小美与爸爸的对话。
2、讨论:
如果你是小美会怎样处理?
生气是解决不了问题的。
不如不生气,心平气和地想办法。
四、听故事,悟事理
1、教师讲故事《钉子》。
2、听了这个故事,你有什么感想?
五、当小医生
1、生气的时候怎么办?
请你当小医生,给“生气”病开个处方。
2、学生开处方。
3、按照处方做一做。
我的开心日历
1、找到使自己开心、快乐的方法。
2、学会自我调节的方法,能从另外一个角度思考、对待一些问题。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情,一定对成功有帮助。
小笔记本、CAI、笑的脸谱图、一枚红色戒指
1、漫画故事:
一对夫妇俩有两个女儿,一个卖雨伞,一个卖布鞋。
他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁,晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁,没有一天好心情,没有过上一天安稳日子。
2、你有什么办法让夫妇俩快乐起来?
3、学生发言。
换中想法,他们就高高兴兴了。
二、培育心中快乐的小花
你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗?
试试看。
2、CAI出示三组活动图:
我们换换想法,下面的情况,你会怎么做?
(图的内容同书上)
3、根据学生的回答,CAI出示三句总结的话
★换个想法,就会高兴起来。
★做了傻事,和大家笑一笑,就不会难为情了。
★只要努力了,我就很高兴,很满意自己的表现,对自己说:
下次继续努力!
三、给自己找个快乐的理由
1、不是每个人都可以成为冠军,如果你战胜了冠军,固然值得高兴,如果你输了,该怎么安慰自己?
一、教学目标:
1、引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力,尽量避免不良情绪的产生。
2、引导学生进行自我调节,学习一些简单的调节方法,提高适应能力。
3、提醒自己保持良好的心态对成功有帮助。
二、教学重难点:
正确面对生活中的冲突、问题和压力,找到能使自己快乐的方法。
三、活动准备:
小镜子、万花筒、脸谱图
四、教学过程
对自己说“不要紧”
一、情景导入
1、出示京剧脸谱(怒发冲冠)我们什么时候有这样的心情?
2、说说令自己生气的事情。
3、生活中的确有许多磕磕碰碰的事情,如果我们为此生气,每天都不会有好心情,实在太难受了。
二、学说“对不起”
1、面对让自己不开心的事,你有什么办法让自己露出笑容?
2、学着处理不愉快的事:
情景表演。
3、秘密武器:
先说“对不起”。
三、把生气丢在一边
1、小美和朋友闹了矛盾,十分生气。
2、学生代小美反省自己。
3、试试自己的忍耐力:
弟弟又把自己的书弄坏了,怎么办?
4、生气解决不了问题:
想办法解决问题。
四、当当小医生
1、生气的时候怎么办,你来当小医生,开个处方吧。
2、把处方贴在家里醒目处,当自己生气时就看着它,冷静下来想办法。
反思
我的开学日历
一、导入
看漫画,你能让老婆婆高兴起来吗?
二、培育心中快乐小花
1、出示三组图:
出现这样的情况,你会怎么做?
A秋游时,还没到达目的地,我的水只有半瓶了。
B我的纽扣扣错了,多难为情呀。
C我参加长跑得了第二名。
2、讨论,交流。
三、找个快乐的理由
1、如果你战胜冠军,你怎么想?
如果输了呢?
2、每到考试,你会紧张吗?
怎么办?
3、同学都有新衣服,我却没有。
四、情绪戒指
1、神奇的戒指“情绪戒指”,能够随着人的情绪而改变颜色。
2、明白:
情绪控制在自己心中。
五、活动:
1、画一张自己开心的笑脸。
2、写下鼓励自己的话。
3、开心作业:
做一本“开心日历”,把它挂起来,常常看一看。
1、成长的故事
一、教学目的
1、知道自己是集体的一员,明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员,体谅他们的情感。
3、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。
二、教学重难点
1、通过交流,感受同学一起发现快乐,感受集体的快乐,从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员,体谅他们的情感。
2、通过组织“送微笑”活动,让学生在实践中感受和同学们分享苦与乐的幸福。
三、教学时间一课时
四、教具准备灯片、投影仪
五、教学过程
(一)激趣导入
上课之前,我给孩子们看一些图片。
(教师出示小故事后面的两个问题)
(二)教学内容
1、“快乐一起分享”教师拿出全班的集体照,让学生说说观察,从他们的表情中看出他们的心情,回忆在班级体中的快乐,再指着同学说说同学的优点,说说自己和同学之间的有趣经历和体验。
2、“我让你快乐吗?
”
自由采访学校的老师,同学,真切感受自己在集体中的作用,从而激发学生对自己行动的思考,体会怎样欣赏别人。
3、“我快乐吗?
我让你快乐吗?
结合书上的画面提示:
在学习中,游戏中,集体活动中,你们是怎样分享快乐的?
别人带给我什么快乐没有?
我又带给别人快乐了吗?
(不要局限在成功中体验快乐,有时虽然失败了,但是一样的快乐,教育学生体会集体奋斗的快乐)
4、“我的收获“展示会
让学生自由发言,发表自己的意见,充分打开思路。
(兴趣小组的活动、雏鹰假日的活动、社区活动,一起玩游戏的照片、共同制作手抄报、搜集标本等)
5、开展好“送你一个微笑“活动
1)创设情景,事先安排几个同学表演两种不同态度的同学,再现故事场面,让学生体会不同的态度。
如果是你,你会是什么态度?
2)结合画面,想想,当同学遇到困难,应该怎样做?
3)制作“送你一个微笑的”小卡片,把自己想说的话,想做的事情写下来。
4)拓展活动,学生分成小队帮助学习生活有困难的同学,让他们在集体的快乐中成长。
1、让学生知道自己是集体的一员,了解为集体做哪些事情,该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时,大家能积极发表个人意见并听取别人的意见,共同商量,团结协作,小我服从大我,形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织活动,提高学生解决矛盾的能力。
(一)直接导入
今天我们要来学习“我”和“我们的”这个部分。
(抽生说说自己是怎样理解的)
1、“理解和寻找”
让学生自由阅读,说说自己对“香香的芝麻”的理解,然后寻找班上的“香香的芝麻“,表扬他们是怎样做的。
在夸奖别人的同时,考虑自己是否也被别人夸过,填好表格。
2、引导观察被忽略的问题。
自由采访学校的老师,同学,看看别的班是怎样做的,我们大家却忽略了,作好记录,填好表格。
3、交流采访结果。
把同学们采访的来的结果进行交流,评选优秀的登记员,看大家为集体做的怎样,作为评选优秀小主人的依据。
4、开展评选优秀小主人的活动。
3、我们要做最棒的
1、认识自己的班级,给班级制定一个共同奋斗的目标。
2、通过给班级制作手册,增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情。
3、培养学生主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做一些有意义的事情。
1通过给班级制作手册,增强自豪感,激发学生对集体的热爱之情。
2培养学生主人翁意识,在大家的群策群力、共同努力下,尽力为集体做一些有意义的事情。
(一)看图导入
出示书上的图片,让学生观察图片,提问:
这样的班级你喜欢吗?
1、设计封面
同学们一起选择一种共同愿望的吉祥物,为手册起名。
2、搜集资料。
自由采访学校的老师,同学,搜集好各种照片,大家获得的荣誉,同学之间的帮助,大家共同奋斗的目标等。
3、合作完成。
班级手册是班级的象征,需要大家的努力。
让学生在老师的帮助下,完成手册。
1各种各样的商店
1、通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
2、学习购物知道各类商品购买的地方,懂得购物的简单常识。
通过活动知道各种类型的商业场所极其特点。
教学难点:
学会了解社区,融入生活。
教学时间:
2课时
我当购物小导游
3、学会了解社区,融入生活。
二、教学准备笔记本、相机。
三、教学时间:
四、教学过程:
一、调查准备
1、通过调查、询问、上网等途径,了解可供选择的购物场所种类。
2、了解家庭附近主要的购物场所?
进行详细记录。
3、按照学生家庭位置分布,将学生分成几个调查活动小组。
4、各小组将了解到的资料进行整理。
(在记录调查过程中要有礼貌,使用文明礼貌用语)
二、各调查小组进行调查,共同完成分布图的绘制。
三、在规模大的商业场所都设置了导购图,怎样使导购图中的语言更吸引人。
进行人性化的导购语言的设计。
四、为了检验各小组对购物场所的了解,教师可采用模拟实地购物的方式进行检查。
购物活动可在教室进行,天气晴朗也可在室外进行,可布置几个不同的购物场所的模样。
学生自由组合,承包购物场所中的柜台,并确定个人工作岗位,每个柜台销售人员由组员分两批轮流担任。
五、组织展览会进行“新奇宝贝”珍藏展览会,可让学生将以前购买的有意思的物品带到学校进行展览,并说说是在什么商业场所购买的,购物的经历是怎样的?
一、活动目的
1、通过调查,比较商品的不同价格,学习选购商品的初步常识。
2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
二、活动准备:
图片、说明书、发票
四、活动过程
(一)导入
你会买东西吗?
你都买过什么东西呀?
(二)价格的秘密
1、看图,懂得:
价格是变化的。
讨论:
商品的价格在什么情况下会变化?
2、调查:
按表格所列的方法调查商品价格的变化。
姗姗超市、红日便利店、友谊商场、虹桥批发市场的塑料卷笔刀、布拖鞋等商品的价格,购物场所不同,价格就不一定相同。
3、讨论:
为什么商品的价格会发生这些变化。
A大超市的东西比较便宜。
B过节的时候商场会打折作为促销手段。
C名牌产品价格比较高。
三、货比三家不吃亏
1、知道了价格的秘密,才能购买到实惠的商品。
A成批的购买
B讨价还价
C购买打折商品,考虑需不需要。
2、开一个小型商场,定好商品价格,购买活动,评选“聪明的顾客”。
四、“买东西,看什么”
1、看图:
如何选购袜子和其他类似的商品。
2、家长指导下学到哪些小窍门。
3、填表:
“购买的物品”、“需要考虑的问题”,记住购物的知识。
4、作为消费者,应该注意些什么?
看商品的标签和包装袋,会辨认商品的生产日期。
五、查询:
发票起什么作用?
购物凭据的作用。
1、访问:
家长或其他人,谈谈辨别物品的经验。
买到假货怎么办?
2、组织学生辨别真伪的方法。
3、讲座:
邀请工商局、消费者协会等有关部门学习相关法律知识。
“消费者保护法”、“商标法”等
3、我是理财小能手
1、了解家庭经济来源,了解家庭生活必要的开支情况。
2、学会合理消费,培养勤俭节约的品质。
3、通过不同的体验活动形式,使学生懂得理财,学会合理消费;
会使用现代金融支付方式,会记收支帐,会记消费日记等技能,并在活动中培养正确的理财观。
图片、表格
三、活动时间:
1、制作一张预算表
没有一个人不会花钱,但是如果不懂得计划花钱,不知道节制用钱,就是乱花。
问题:
A一周我有多少钱?
B我想购买哪些物品?
实际购买哪些物品,各需要多少钱?
C一种货物原价多少,现价多少?
节约多少?
D每月剩余或超支多少钱?
E如果超支,钱从哪里来?
2、进行一次考察活动
带领学生以小队为单位到附近的银行进行实践活动。
请银行职员讲解银行的基本知识,懂得银行存折和卡具备的存取款,转帐等功能。
了解最基本的金融知识。
3、办一张储蓄卡
怎么存钱呢?
介绍有关信用卡和储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项以及使用说明等识。
4、当一天家,体验和实践
将自己的零用钱取出一部分,通过买菜、做饭,体验做父母的辛劳,当家的不。
5、献一次爱心
“手拉手”活动:
动员学生将零用钱拿一部分参加捐款,在活动中体会帮助他人的快乐。
6、进行一次投资
把钱投资在自己感兴趣的事情上,如:
购买邮票,收集火花等。
做“小收藏家”
7、写一篇“消费日记”
结合以上活动,记录每次经历,对活动中的消费进行总结和归纳,在全班展示。
一、教学目的:
1认识生活中常见的公用设施,调查现状及其使用、维护情况,体验公用设施给人们带来的方便。
2能主动、自觉地爱护公用设施。
认识生活中常见的公用设施,调查现状及其使用、维护情况,体验公用设施给人们带来的方便。
能主动、自觉地爱护公用设施。
三、教学准备:
调查表格,劳动工具或修理工具
四、活动过程:
(一)活动动员
1、讨论:
我们每天都在享受着公用设施给我们带来的各种方便,我们应该感谢他们,爱护他们,同时也要认真想,他们现在怎么样了?
2、动员:
我们首先要了解公用设施的使用情况,然后再去开展一些力所能及的保护公共设施的活动。
(二)看看周围的公用设施
1、布置活动任务:
观察学校或家庭附近的公用设施,了解公用设施的使用情况,看看有没有破坏。
2、分小组进行调查,制定计划,填写好记录表。
名称
数量
使用情况及现状
危害及原因
3、分组调查。
4、班级交流调查的结果。
看了结果,你们有什么感想?
(三)说说我们的好点子
1、读读书上的小组建议的范例:
我们应该从哪些地方入手提出建议?
2、分组讨论:
通过公用设施的调查,你有什么好的建议?
3、班上交流。
评评最佳点子,总结好的点子,投递给有关部门。
(四)我给公用设施“洗洗澡”
1、分组讨论:
除了提建议,我们还可以开展什么具体的活动?
2、小组确定活动内容,并作好活动准备。
3、分小组活动。
4、活动总结。
写日记。
(五)拓展活动
组织警察小分队,开展假日活动,比如双休日上街做宣传,检查公用设施的情况,发现问题可以向街道办事处和派出所反映。
反思:
听听他们诉说
1通过观察,认识公共设施及其重要性,了解破坏公共设施的现象及危害,引导学生自觉地爱护公共财物,维护公共设施。
二、教学重难点
认识公共设施及其重要性,了解破坏公共设施的现象及危害,引导学生自觉地爱护公共财物。
三、活动准备
1、绘画用的白纸,多媒体课件。
2、个别辅导学生排演小品。
(一)认识公共设施
1、在我们生活中,有哪些公共设施?
2、发给学生一张白纸,要求每位同学画出一种公共设施的简笔画,并写写他的用途。
3、把自己画的公用设施简笔画贴到黑板上,使同学们认识更多的公用设施。
4、你感受到了这些公用设施的方便吗?
(二)听听他们的诉说
1、出示课件(书上的卡通动画片)
2、看了这些公用设施的诉说,你有什么感受?
3、出示课件,展示公用设施的重要意义以及破坏公用设施带来的不良后果。
4、小品演示:
让一位学生表演“报刊亭”,让几位学生在他身上乱涂乱画,还使劲地
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教科版小学四年级 品德与社会 上册 全册电子教案 教科版 小学 四年级 品德 社会 电子 教案