四年级下科学教学计划3篇.docx
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四年级下科学教学计划3篇
四年级下科学教学计划3篇
四年级下科学教学打算一:
四年级下册科学教学打算
一、教材分析
本册教科书有四个单元:
“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。
“电”单元是从“什么是电”开始的。
学生对静电有比较丰富的生活体验,让他们适当地了解一点有关电荷的学问,可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。
这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、预报、检验、测量和推理、解释等活动,使学生形成关于电的初步概念,同时获得一些基本试验操作技能。
“新的生命”单元是从“观看油菜花”引入的。
由植物的花、果实和种子的系列观看活动,过渡到动物的卵、繁殖的观看和讨论,从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识,并形成关于生命的一系列进展性概念。
教科书中的观看试验,特殊是一些探究性的试验,都是在支撑有关生命概念的建立,并在此过程中使学生获得对生命的理解。
“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类,引起学生对饮食的关注,发觉自己在饮食中的不良习惯,并在以后的生活中,能科学、合理、均衡地饮食。
食物的改变和获取食物信息方法的讨论也是在关心学生进一步认识事物的特征及其改变规律。
“岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。
通过对岩石、矿物的观看、分类和描述,使学生形成关于地球物质的一般性概念,并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
二、教学目标
1、培育学生科学的思维方法,努力进展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和进展对四周世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,主动参加资源和环境的爱护,关怀现代科技的进展。
三、学生状况分析:
进人四年级以后,学生对科学课的学习已经有了肯定的基础,求知欲和参加科学活动的愿望明显增添。
学生已把握很多的科学学问和科学的方法,对科学探究活动特别喜爱,并能以自己的方式观看到很多详情的地方,兴趣深厚,已经具备初步的探究能力,动手能力。
另外,在进行着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时,学生的合作意识和合作能力得到大大的增添。
但由于学生年龄的局限,观看的深度、精确度还不够,观看或描述的方法还不会实践运用。
大部分学生学问面不广,勤于动脑的同学占的比例不是很大。
还有的学生在活动的时候经常耗时低效,不能很好地利用珍贵的课堂时间,这现象尤为突出。
因此,本学年是培育学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因
势利导,主动引导学生在学习中渐渐养成敬重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式,提高他们的生活质量和学习质量。
四、教学措施
1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特殊是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维改变,才能做出正确的教学推断,并避开客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对试验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观看、比较活动,这些活动可以关心学生发觉观看对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观看到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行催促和检查。
4、引导学生用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容许多,有些甚至是试验过程的描述,这种描述能够关心学生提高科学思维能力,教学中应耐烦引导。
5、指导学生对观看和试验结果进行整理、加工,形成正确的解释。
尤其要重视学生在观看试验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.
四年级下科学教学打算二:
教科版四年级科学下册教学打算〔2358字〕
一、指导思想:
以培育小学生科学素养为宗旨,主动提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动,培育他们的好奇心和探究欲,进展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标:
1、培育学生科学的思维方法,努力进展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经受科学探究的全过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛,逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重观看试验中的测量,特殊是掌握变量、采集数据,并对试验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
4、保持和进展对四周世界的好奇心与取知欲,形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命,主动参加资源和环境的爱护,关怀现代科技的进展。
三、学生状况分析:
1、整体学习状况:
四年级我带1、2、5三个教学班,学生整体学习兴趣高,比较仔细,但缺乏敏捷性、学习习惯较差。
不擅长设法自主去获取学问并在生活中敏捷运用学问。
因此学生对基础学问的把握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
2、已有学问、阅历:
学生由于各种条件的限制,科学常识比较缺乏,科学探究能力和意识不强。
家长们偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师准时、周到的指导,使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中获取学问、进展能力、培育思想情感。
3、儿童心理分析:
在小学阶段,儿童对四周世界有着剧烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。
四、教材分析:
1、全册内容状况:
本册是科学教材的第四册。
全册教材包括了“电”、“新的生命”、“食物”、岩石和矿物”四个单元,由30多个典型活动组成。
教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,关心他们体验科学课程学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清楚的科学学问和技能。
2、各单元内容和课时状况:
第一单元“电”共9课时,具体包括:
电和我们的生活〔1课时〕,点亮我的小灯泡〔1课时〕,让更多的小灯泡亮起来〔1课时〕,电路出故障了〔1课时〕,导体和绝缘体〔1课时〕,我来做个小开关〔1课时〕,里面是怎样连接的〔1课时〕,我们选择了什么〔2课时〕。
第二单元“新的生命”共7课时,具体包括:
油菜花开了〔1课时〕,各种各样的花〔1课时〕,花、果实和种子〔1课时〕,豌豆夹里的豌豆〔1课时〕。
把种子散播到远处〔1课时〕,萌发的种子〔1课时〕,动物的卵〔1课时〕,
第三单元“食物”共7课时,具体包括:
一天的食物〔1课时〕,我们的身体从食物中获得什么〔1课时〕,吃什么和还吃什么〔1课时〕,生的食物和熟的食物〔1课时〕,面包发霉了〔1课时〕,减慢食物变质的速度〔1课时〕,食物包装上的信息〔1课时〕。
第四单元“岩石和矿物”共7课时,具体包括:
各种各样的岩石〔1课时〕,进一步观看岩石〔1课时〕,岩石的组成〔1课时〕,怎样观看描述矿物〔1课时〕。
岩石会转变模样吗〔1课时〕,岩石矿物和我们〔1课时〕。
3、教学重点:
重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培育小学生的科学素养。
4、教学难点:
通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
特殊是试验中掌握变量、采集数据,并对试验结果作出自己的解释,学习建立解释模型,以验证自己的假设。
五、基本措施:
1、了解学生对所学科学主题的初始想法,特殊是一些概念理解过程中出现的想法。
只有充分了解学生在概念的形成过程中的思维改变,才能做出正确的教学推断,并避开客观事实与学生的想象混淆。
2、指导学生对试验结果进行比较和描述。
教科书中涉及了大量的观看、比较活动,这些活动可以关心学生发觉观看对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点,是学生建构科学概念的重要认识基础。
3、引导学生在观看和试验的过程中做好记录。
教科书中给出了各单元相应的记录表,并提示学生用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。
教学中要指导学生客观的记录观看到的现象,并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正,教师每周都要对学生的记录进行催促和检查。
4、引导学生用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。
活动中需要学生进行描述的内容许多,有些甚至是试验过程的描述,这种描述能够关心学生提高科学思维能力,教学中应耐烦引导。
5、指导学生对观看和试验结果进行整理、加工,形成正确的解释。
尤其要重视学生在观看试验过程中,从证据、表格、图形获得的一些科学信息,并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释.
六、教学进度
周次、、教学内容
1、、机动、生活中的静电现象
2、、点亮小灯泡,简洁电路
3、、电路出故障了、导体与绝缘体
4、、我来做个小开关,不一样的电路连接
5、、单元复习
6、、油菜花开了、各种各样的花
7、、花果实和种子、把种子散播到远处
8、、种子的萌发、动物的卵
9、、动物的繁殖活动、单元复习
10、、休息
11、、一天的食物、食物中的养分
12、、养分要均衡、生的食物和熟的食物
13、、面包发霉了、减慢食物变质的速度
14、、食物包装上的信息、单元复习
15、、各种各样的岩石、认识几种常见的岩石
16、、岩石的组成、观看和描述矿物一
17、、观看和描述矿物二、面对几种不知名的矿物
18、、岩石、矿物和我们、单元复习
19、、总复习、考试
四年级下科学教学打算三:
四年级下册科学教学打算与进度〔1010字〕
一、教材分析
四年级下册教材以主题单元的形式编排了《喜爱我们的生活》、《春夏星空》、《光与我们的生活》、《生物与环境》、《太阳、地球和月亮》、《讨论与实践》6个单元,共25个课题。
本册教材以学生进展为本,以专题讨论为核心,以学生的生活阅历为主要线索构建单元,表达了“生活阅历”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学学问、情感看法与价值观”有机地整合,落实了学生创新精神和实践能力的培育。
二、教学目标
1、培育学生科学的思维方法,努力进展学生解决问题的能力,使得学生们在日常生活
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- 四年级 科学 教学计划