中职师徒结对工作手册Word下载.docx
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三、师徒周课表
四、师徒结对带教活动工作计划
五、结对教师每次课后一反思记录表(课后反思)
六、听课诊断表(师傅)(听课诊断)
七、课堂改进方案(徒弟)(改进方案)
八、培训活动工作记录(培训活动)
九、师徒结对指导记录专用笺(指导记录)
十、结对教师教学论文
十一、结对教师公开课汇报课材料
十二、师徒结对带教活动期末总结
十三、师傅书面鉴定
XXXXXXXXXXX学校
师徒结对带教活动双方教师职责(试行)
以“平等协商、合作共赢”作为“师徒结对”的指导思想。
师徒要树立“合作促发展”的共同愿景,构建合作的教师文化。
师徒结对带教活动在教务处领导下和专业部指导下开展工作,师徒双方的职责如下:
1、结对教师(徒弟)的职责
(1)青年教师应珍惜此次带教机会,不耻下问,虚心向师傅请教,主动、积极地从各方面吸纳师傅的长处。
本着“主动交流,择善从之,积极互动,共同成长”的原则与导师建立互动双赢的关系。
(2)根据师徒实际,确定每学期专业发展的具体目标;
(3)徒弟每学期听师傅的课应不少于8节。
新教师上岗一年内至少每两周听1次师傅的课,并认真做好听课记录及课后反思;
(4)每学期至少在专业部以上范围公开汇报课1节,要有规范的教案和说课稿、课后反思或教学故事等材料;
(5)勤于笔耕,及时记录教学点滴与反思,每次课后一句话反思优缺点,每月撰写“教学实践与反思”或“教学故事”或“教学案例设计与实施”文章1篇,学期末时徒弟自选代表作1篇交送教务处参加优秀教研成果评审。
带教期将结束时形成专业教学小论文1篇,并交师傅指导修改,报送教务处参加论文评选。
(6)师傅领进门,修行靠自身。
青年教师在教学常规上(备课、说课、教学组织、课堂管理、作业批改、辅导学生)力求稳扎稳打,积极参加各项教育教学活动及比赛,业务钻研肯下苦功,把好教学质量关。
(7)积极参加各类教学研讨活动(含微信和Q群平台),主动与其他参与师徒结对活动的青年教师和导师交流,能大胆质疑问难,能努力实践创新,不断提高课堂教学的技能。
2、指导教师(师傅)的职责
(1)参加所有的指导者培训会,参加部分新教师培训会。
(2)在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,率先垂范;
(3)指导徒弟熟练掌握教学常规(备课、说课、课堂管理、作业批改、辅导学生等),指导青年教师上好汇报课,热情鼓励并辅助青年教师参加各级各类比赛活动,认真把好教学质量关;
(4)根据师徒的实际,确定每学期重点研究和解决的问题,针对问题引领徒弟开展校本教研,熟悉教学研究(尤其是叙事研究)方法;
(5)发挥骨干教师和专业带头人的教学示范作用,每月向青年教师示范教学不少于1次,师傅以身示教,鼓励青年教师业务磨砺在课堂。
导师听课任务为每学期听徒弟的课应不少于8节(平均每两周一节),并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。
(6)本着教学相长、互动共进的原则,师徒每年同读1本教育专著(内容自选、或由学校提供),并做读书笔记或撰写读书心得;
(7)引导徒弟开展校本教学研究,积累师徒活动经验,指导徒弟撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等,注重培养徒弟总结和自我提升的能力;
(8)每学期至少上1节示范课,并撰写具有引领性的课后反思、教学故事;
(9)学期初提交指导计划,学期末送交总结及相关活动材料(含学期末师徒结总结、师傅书面鉴定、公开课教案、教学案例、教学故事、论文等);
(10)扶持青年教师开展教学研究工作,每学期点评青年教师的“教学实践与反思”文章1篇,带教结束时帮助徒弟修改专业教学小论文1篇;
(11)贵为人师,也该俯下身来认真听青年教师的心声,耐心细致地帮助他分析自己的教学优势与不足,从而帮助他制定出业务成长最佳方案;
(12)关心青年教师的师德表现,不仅成为他在专业发展道路上的引路人,更要关心青年教师的思想动态、职业生涯发展与规划,努力地为学校培养和造就优秀的青年教师。
本规定自公布之日起执行,由学校负责解释。
结对教师基本情况简明表
姓名
性别
是否双师型教师
教育工
作年限
学历
专业
毕业
院校
时间
20年月
最高学历毕业院校
毕业时间
任教
职称
职业资格
政治面貌
兴趣爱好(特长)
学习经历:
(高中开始)
工作经历:
所获各项荣誉:
(按时间先后填写,从工作开始)
指导教师基本情况简明表
职业资格(双师型写两个)
(大学开始)
近十年所获主要荣誉、奖励:
(按时间先后填写)
结对教师周课表(可黏贴)
一
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
7
8、9
指导教师周课表(可黏贴)
20-20学年度第学期带教工作计划
师傅指导计划
培
养
目
标
指
导
的
方
法
措
施
师傅签字:
20年月日
徒弟成长计划
努
力
向
落
实
徒弟签字:
徒弟每次课后一反思记录表(徒弟填写)
每次上课进行反思,不用多,一句好一句不好(一个自己满意的点,一个遗憾的点)
周
节
满意点
遗憾点
注:
本活动内容可以在微信群分享
听课诊断表(师傅填写)NO.
指导教师:
填写日期:
20年月日
上课教师
课题
班级
课堂教学状况分析
优势
弱势
弱势原因分析
好的建议
其他
课堂改进方案(徒弟填写)NO.
年月日
同课题重复上课次数
连续上同一课题时
有无变化
有变化的理由
有变化的表现
选一课题为例,重新上课时你将做哪些改进
培训活动工作记录NO.
活动时间
活动地点
主持
活动主题
参加人员
活动
详细
情况
记录
培训
对象
心得
师徒结对指导记录专用笺NO.
被指导教师
内容
指导教师签名:
师徒结对指导记录专用笺NO.
结对教师(徒弟)教学论文
(可黏贴)
结对教师公开课材料(教案)
(黏贴)
师傅评价:
签名:
年月日
结对教师公开课材料(教案)
师徒结对带教工作总结
(学期末师徒一起写)
徒弟:
(签名)
师傅:
(签名)
20年月日
书面鉴定
(201至201学年度第学期)
书面鉴定由师傅填写。
教务处和教学督导领导小组评价结果:
优秀()合格()基本合格()不合格()
教务处盖章年月日
说明
1、《工作手册》师徒共用一本,每学期使用一本。
2、手册中的用表为样板,若不够用表,可自行打印或复印空表粘贴在对应位置,并在右上角按先后时间顺序编码。
3、填写要求:
手写为主,课表、论文、教案可打印黏贴。
4、每月底接受专业部常规检查和教务处抽查。
5、开展师徒带教重要活动前要预报专业部、教务处。
6、学期末将《工作手册》上交教务处检查。
作为指导教师与结对教师期末绩效考核的重要依据。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 师徒 工作手册
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