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4、活力平安的校园。
简化、优化、净化人际关系,形成协调融洽的上下级关系,团结协作的同事关系;
加强校园文化建设,注重自然与人文精神的结合;
实行开放式办学,实现学校与家庭和社会的和谐;
建设稳定良好的治安环境,把学校建设成为师生员工生活的家园,精神的乐园,成才的摇篮。
二、创建和谐校园的主要做法
(一)强化建章立制,形成运转有序的内部管理机制。
学校制定并完善了七个方面的制度:
一是关于学校管理方面的规章制度;
二是关于决策科学化、民主化方面的规章制度;
三是关于对权力运行的制约和监督方面的规章制度;
四是关于日常工作程序、秩序方面的规章制度;
五是关于各部门职责的规章制度;
六是关于党风廉政建设的规章制度;
七是关于学校安全稳定的规章制度。
在制定规章制度的基础上,学校狠抓了规章制度的落实。
强调,一是按制度规定的权限办事,该哪一级解决的问题就哪一级解决,不能上推下卸。
二是按制度规定的程序办事,不能随意省略程序,更不能颠倒程序。
三是按制度规定的要求办事,达到什么标准,采取什么措施,取得什么效果,都必须按规定,不能随意降低标准,逐步养成了按制度办事的习惯。
(二)强化理念导引,建设高素质教师队伍。
建设和谐校园,最关键的在于提高教师的综合素质。
学校以“为学生的终身发展负责”办学理念为导引,重点做了六个方面的工作:
第一,认真贯彻中央《道德教育实施纲要》,通过报告会、演讲比赛、事迹宣讲、评选“师德之星”等活动,紧紧扣住人生观和价值观的主题,大力弘扬热爱学生、敬教乐业、为人师表的高尚师德。
在教师节隆重举行教师宣誓活动。
使全体教师时刻铭记自己的身份和责任,以一流的成绩,为大自然增光添彩,书写自己的无悔人生。
第二,下大力做好新调入和新分配教师的培养和提高工作,采取得力措施,实施“七个一”工程(一份教案、一节课、一次说课、一次板书比赛、一次演讲比赛、一份规范试卷、一个教学课件),举行不同层次的教学大奖赛等,使他们尽快适应了学校的工作环境、工作节奏和工作习惯,承担起教育教学工作的重担。
第三,强化在教师中的党建工作,在完善各党支部“党员责任区”,坚持“一榜两册”(共产党员先锋榜、共产党员模范作用登记册、群众困难登记册)制度的基础上,学校党支部对全体党员重点进行了先锋意识、模范意识、勤务员意识教育,开展了做师德楷模、业务尖子、工作能手和群众可心人的竞赛达标活动。
同时,深入做好对教师的思想政治工作,特别是对青年教师的理想前途教育,加大入党积极分子的培养力度,并及时将合格的积极分子吸收到党组织中来。
第四,狠抓骨干教师尤其是青年教师的业务进修,目前全校有10多名教师已取得硕士证书或研究生课程结业证书。
同时,对全体教师进行了电教设备、计算机网络以及教学课件制作工具的使用培训。
学校还扩大了与兄弟学校的交流,各校的领导和教师到学校参观、听课和交流,各个学科的教师,也经常到外校听课学习。
广泛的互相交流与学习,开阔了教师的眼界,更加认识到了提高素质的紧迫性和必要性。
第五,切实把关心教职工的身体和生活摆上重要的议事日程。
学校工会经常组织各类丰富多彩的文体活动,为教职工提供免费早餐。
继续坚持了“群众困难登记册”制度,对教职工提出来的或组织上了解到的各种困难,都要由各级组织帮助解决,努力使学校的每一个教职工都从内心感到,学校的党组织和领导与自己心贴心,在这里工作没有后顾之忧。
(三)强化校风、班风、学风建设,全面提升学生道德素质。
学校紧紧抓住引导学生自省、自强、自我塑造的工作重点,在广大同学中开展了多种形式的教育活动,为创建和谐校园创设了良好的氛围。
第一,强化课堂教学主渠道渗透。
根据学生年龄特点、思想道德和心理状况,有针对性地持续开展了“树三观立一德”(辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、全心全意为人民服务的人生观、为国家为民族建功立业的价值观、以爱国主义为核心的中华民族传统美德)教育活动。
强调各科教学要根据学科的特点并结合学生的实际和热点问题渗透思想道德教育和心理健康教育,不定期推出示范课、观摩课和各种教学比赛。
第二,牢牢把握住班会主阵地,各班教育内容实现系列化。
根据年龄和年级特点,在各年级确立教育主题,开展自我设计、自我评价活动。
学年开始在思想道德、学习、体育、心理、美育几方面确定自己的目标,学年结束检查目标实现情况,把过去单一的成绩册,发展为德、智、体、美全面内容的成长卡。
第三,强化教师对学生的人文关怀。
广泛开展“三个一”(与学生谈一次话,找学生一个闪光点,给学生一个建议)活动。
全面推行德育导师制,提倡以真情实感、真才实学、真凭实据、真知灼见的“四真”来征服学生,做到“以德育德,以人育人”。
有效地保障了全体学生心情愉快、精力充沛地投入学习。
第四,开展“八荣八耻”荣辱观教育,争创特色班集体。
组织全体学生学习公民基本道德规范,倡导学生诚信立学、诚信立身、诚信立行,在全校形成“争当文明学生,争创特色班级”的热潮。
第五,着力构建社会、学校、家庭三位一体的德育网络。
在校园网上构建了家校互动平台,实现德育处、班主任、学生家长网上交流。
学校集中公布校长及学校管理人员、班主任等的电子邮箱,学生、家长以邮件的方式与学校和班主任就学生的教育进行联络。
同时,开设心理信箱为师生的心理健康服务。
家长委员会定期召开工作会议。
家长学校重点讲授在家庭教育中实施心理健康教育的基础知识,为学生健康成长开辟和谐宽松的人际环境。
(四)努力创设具有浓郁教育氛围的校园文化环境。
创设整洁、幽雅而又具有浓郁教育氛围的校园文化环境,对学生优良道德品质的形成起着耳濡目染的熏陶作用,而这种作用往往是其他教育形式所不能替代的。
第一,为了使党的教育方针人人皆知,并自觉落实到教学、学习和工作中,在每个教室都张挂了国旗、校训等,以及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
在会议室、楼道、走廊、图书馆、实验室、电教馆、网络管理中心等师生经常活动的地方,悬挂著名科学家、教育家、文学家、艺术家的画像,还有世界著名大学、著名建筑、著名文物古迹等大幅照片,以激励学生了解中国,放眼世界,树立远大理想,立志报效祖国。
第二,每个教室都设有黑板报,在学校少先队组织下,开辟道德、理想和环保专刊,每月评比一次,对优秀班级颁发流动红旗,使这块阵地成为班级中一道亮丽的风景线。
学生广播站是形成正确舆论的重要阵地,通过阵地宣传树立各种典型,营造良好的育人环境。
第三,严格执行升降国旗制度。
每周一全校师生员工集体参加升旗仪式,由于准备充分,仪式庄重,讲话内容充实,使升旗仪式成为学校文化的一个亮点。
与此同时,还特别重视结合重大节日、纪念日组织引导学生开展各种有意义的教育活动。
如:
国庆节、新年、教师节、青年节等,都要举行演讲会、报告会、参观考察、文艺联欢、体育比赛、艺术展览等各种丰富多彩的活动。
第四,开展健康、科技和体育文化活动,每年都有固定的艺术节、科技节和体育节。
除大范围集中节日外,更重视日常的活动,各类体育、歌咏、演讲、书法、绘画、科技小制作等比赛连续不断。
各种课外活动在做到时间、场地、内容、教师四落实的基础上,更强调了活动的质量。
第五,特别重视环境卫生的治理和保持工作。
对校园、楼道、教室的环境卫生都有严格的要求,每周进行卫生评比,颁发卫生流动红旗。
积极开展“绿色学校”和“绿色卫士”活动。
(五)坚持民主治校,为和谐校园凝聚力量。
领导班子是创建和谐校园的核心和灵魂。
为了加强领导队伍建设,学校对各级干部提出了“五讲”的基本要求,即:
讲团结、讲奉献、讲民主、讲科学、讲负责。
要求全校领导干部都要以“五讲”为鉴,时时检查自己的思想,规范自己的行为。
为了使“五讲”的要求落到实处,学校把领导干部的工作状况和工作作风最大限度地置于群众的监督之下。
第一,坚持每年一次的群众评议干部制度,由全体教职工给每一位干部做出定性评价;
第二,通过职代会代表征求教职工对干部的意见,把群众的具体意见进行整理,汇报后转交给干部本人;
第三,经常向名教师咨询问政,征求对学校整体工作的批评和建议。
此外,学校制定长期发展规划和每学期的工作计划,在向教职工传达以前,都要征求全体教职工的意见。
学校的奖金分配方案等关系到教职工切身利益的大事,领导决策前都要听取意见。
由于以上措施的激励和约束,领导干部绝大多数表现出了强烈的事业心、责任感和敬业精神,受到教职工的拥护和爱戴。
(六)建设“平安校园”,为和谐校园提供保障。
学校认真落实有关法律法规,坚持“安全第一,预防为主”的方针,成立了由校长挂帅,主管副校长牵头,有德育处、总务处主任和相关人员参加的领导小组,全面协调、督促和评估全校安全工作。
学校还制订了严格的考核制度,做到了平时有检查、年终有总结。
为此制定了《校园安全工作规范》,要求师生严格按照规范的要求做。
充实了专职安全保卫人员,分摊管理、分摊负责,责任落实到人。
无论是重要部门定点保卫、校园巡逻、校门警卫等,都制定了严格的规章制度,奖惩分明。
同时,保卫科和医务室等部门还专门制定了应急预案,保证迅速处理紧急情况。
学校把食堂作为安全的重点。
加强了对食堂工作的领导,总务处主任专门负责食堂工作。
建立了严格的岗位职责,特别是强化安全卫生、文明服务工作,落实了对食堂工作人员的考核奖惩制度,保证了师生就餐的舒适和安全。
安全习惯的形成必须靠不间断的、长期的、行之有效的教育。
学校经常利用电视、广播、橱窗多种形式对广大师生进行宣传教育,增强大家的安全意识,图书馆、阅览室提供安全宣传方面内容的图书可以供学生查阅。
德育处和少先队还利用班队会活动时间,每学期都组织专题讲座、安全知识竞赛等。
学校还和长春派出所、市交警大队等结成精神文明共建单位,交流情况,共同提高。
不仅保证校园内的安全,同时也保证了校园周边环境的安全。
三、创建和谐校园取得的初步成效
经过一年多的创建,进一步增强了学校领导班子的凝聚力和向心力,规范了学校管理的制度和程序,提高了师生员工的思想道德素质,形成了友爱和睦的人际关系,整洁优美的校园环境,运转有序的管理机制,进取自强的校园风气,成就了内和外顺的大环境,学校精神文明建设迈上了一个新的台阶,有力地促进了教育教学质量的提高和学校的全面发展。
和谐校园创建是一个需要长期奋斗并不断完善的系统工程。
大自然的领导班子对此有着清醒的认识。
他们决心以学习贯彻科学发展观为动力,乘“抢抓新机遇,建设大自然”的东风,带领全体师生员工努力拼搏,实行严格的定期自我检查和总结,自检后有明确的整改措施,保证学校的创建工作一步一个台阶,不断取得新的成绩。
兰亭序
永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。
群贤毕至,少长咸集。
此地有崇山峻岭,茂林修竹;
又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。
虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;
或因寄所托,放浪形骸之外。
虽取舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。
及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。
向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。
况修短随化,终期于尽。
古人云:
“死生亦大矣。
”岂不痛哉!
每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。
固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。
后之视今,亦犹今之视昔。
悲夫!
故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。
后之览者,亦将有感于斯文。
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