培优补差记录表好五年级上册Word格式文档下载.docx
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培优(√)补差()
第1讲数字谜
例1把+,-,×
,÷
四个运算符号,分别填入下面等式的○内,使等式成立(每个运算符号只准使用一次):
(5○13○7)○(17○9)=12。
1.在一个四位数的末尾添零后,把所得的数减去原有的四位数,差是621819,求原来的四位数。
2..将1~9分别填入下式的□中,使等式成立:
□□×
□□=□□×
□□□=3634
效果:
通过练习与讲解,学生基本掌握了这类应用题的解题思路,拓宽了他们的知识面,激发了学数学的积极性。
2013.9.23
502教室
朱婧瑶舒宏杰庞金辉虞绍波
培优()补差(√)
小数乘法和除法
例1用简便方法计算下列各题
①
②
③
④
例2明明和乐乐去文具店买笔芯,明明买4支黑色的和5支蓝色的,共付5元钱,乐乐买4支黑色的和6支蓝色的共付5.6元。
每支黑色笔芯多少钱
基本知识、技能在原有基础上有所进步。
2013.10.15
俞文杰林支静张宇迪甘罗金炳特
第2讲数字谜
例2将1~9这九个数字分别填入下式中的□中,使等式成立:
□□□×
□□=5568。
1.六位数391□□□是789的倍数,求这个六位数。
2.已知六位数7□□888是83的倍数,求这个六位数。
1.学生解决实际问题的能力明显提高
2.学生不再停留在解决书本题目的层面上.
2013.10.25
王亚萍王理想曹恩赐何宁辉
培优()补差(√)
1、四则混合运算顺序
2、计算
整数、小数四则混合运算应用题
3.甲、乙两队学生从相距17千米的两地出发,相向而行,一个同学骑自行车以每刻钟3.5千米的速度在两地之间往返联络(停歇时间不计)。
如果甲队学生每小时走4.5千米,乙队学生每小时走4千米,问两队学生相遇时,骑自行车的学生共走多少千米
2013.11.9
王亚萍王理想杨丹丹侯静雯
1、方程的意义
指出下列式子哪些是等式,哪些是方程
④
⑤
⑥
例11某个数与9的和的12倍等于156,求这个数是多少。
效果较好,学生表现积极
2013.11.22
邱明辉、郑雅楠、甘罗、周瑜
奇偶性
(一)
例1下式的和是奇数还是偶数 1+2+3+4+…+1997+1998。
例2在一次校友聚会上,久别重逢的老同学互相频频握手。
请问:
握过奇数次手的人数是奇数还是偶数请说明理由。
练习:
1.能否从四个3、三个5、两个7中选出5个数,使这5个数的和等于22
2.任意交换一个三位数的数字,得一个新的三位数,一位同学将原三位数与新的三位数相加,和是999。
这位同学的计算有没有错
通过对比练习,让学生进一步理解了数的奇偶性的解题思路,提高了解题能力。
2013.12.14
王翔毅宋晴雯杨心怡
奇偶性
(二)
例1用0~9这十个数码组成五个两位数,每个数字只用一次,要求它们的和是奇数,那么这五个两位数的和最大是多少 例27只杯子全部杯口朝上放在桌子上,每次翻转其中的2只杯子。
能否经过若干次翻转,使得7只杯子全部杯口朝下
1.在11,111,1111,11111,…这些数中,任何一个数都不会是某一个自然数的平方。
这样说对吗
2.桌子上放着6只杯子,其中3只杯口朝上,3只杯口朝下。
如果每次翻转5只杯子,那么至少翻转多少次,才能使6只杯子都杯口朝上
通过练习与讲解,学生基本掌握了这类题的解题思路,拓宽了他们的知识面,激发了学数学的积极性。
2013.12.9
虞绍波周辰霞舒宏杰
多边形面积的计算
1求组合图形的面积,你能想出几种(单位:
米)
通过一系列的练习,学生基本能解决这种类型的题目。
2014.1.8
金炳特闻可欣林宁祥徐枫
培优(√)补差()
1、红星机床厂,今年生产机床2600台,比去年产量的倍还多400台,去年生产机床多少台?
2、桌子的价钱是椅子的3.2倍,买5把椅子和4张桌子共花2670元,每把椅子的单价是多少元
3、小明说,今年他的年龄比爷爷的还小3岁。
已知小明今年15岁,爷爷今年多少岁
4、学校自然兴趣小组今年养蚕2500条,比去年养的3倍还多100条,去年养蚕多少条?
2014.1.2
虞俊耀邵志成何宁辉曹恩赐
统计与可能性
1一个正方体的各个面上分别写着1,2,3,4,5,6,掷出落地以后,每个数朝上的可能性是()。
26名学生玩跳棋游戏,小名在一块长方形的六个面上分别写着1,2,3,4,5,6,每人选一个数,然后任意掷出长方体,朝上数是几,跳棋就前进几步,这个游戏规则()。
3一共有20名同学坐成一圈击鼓传花,鼓声停,花在谁手里谁就表演,花落到每个人的手里的可能性是()。
如果有10名男生,10名女生,分为男生组和女生组,它们两组表演的可能性都是()。
4桌子上摆着7张卡片,分别写着1~7各数。
如果摸到单数,小红赢;
如果摸到双数,小话赢。
游戏规则(),小话()会输。
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