二年级下册语文语文园地三教案Word格式.docx
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4、说说这些词语的意思。
5、你会说这样的词语吗?
6、学习运用这些词语。
(1)这个桔子()的,我不喜欢吃。
(2)我吃过()的话梅。
(3)川味的辣子鸡()的,可好吃了。
(4)今天妈妈蒸的馒头()的,一点也不好吃。
(5)棉花糖()的,吃着可甜了。
(6)粉蒸肉吃着()的,我不太喜欢。
(7)吃着妈妈做的()的饭菜,我感觉自己幸福极了。
(8)油炸薯条()的,可好吃了。
二、字词句运用。
1、观察“堵、睹、赌”这3个字,对比它们的偏旁,看看它们分别与什么有关。
2、根据它们不同的偏旁,选词填空。
(1)耳闻目(),与眼睛有关,所以应该选“睹”
(2)()塞,用土来堵塞,所以选“堵”。
(3)打(),打赌与钱有关,所以选“赌”。
3、观察“盯、钉、叮”这3个字,对比选择。
4、根据它们不同的偏旁,选词填空。
(1)()防要用眼睛,所以选“盯”。
(2)()咬要用嘴,所以选“叮”。
(3)铁()与金属有关,所以选“钉”。
三、查字典。
1、查字典,完成表格。
2、观察所填的表格,说说你的发现。
3、老师总结。
四、总结。
五、布置作业
第二课时
1、通过对比生字的偏旁,了解字的意思,以及与他有关的物体。
2、了解并积累十二生肖的相关知识。
一、我的发现。
1、以“贝”的故事引入。
(1)师讲“贝的故事”。
(2)学生说说贝演变了哪些字。
(3)说说你还知道哪些字的演变的故事。
如:
水、火等。
2、我的发现。
(1)出示生字:
炒、烤、烧、煎、蒸、煮
怒、恋、感、慌、惊、愣
刺、剑、割、分、剪、切
(2)观察这三组字的偏旁,看看有什么不同。
(3)说说这三组字分别有什么相同的地方。
(4)学生汇报。
(5)根据学生的汇报小结:
(6)你能再写出这样的生字吗?
试试吧!
二、日积月累。
1、出示日积月累的内容。
子鼠丑牛寅虎卯兔辰龙巳蛇午马未羊申猴酉鸡戌狗亥猪
2、学生观察:
这是什么?
3、学生认读词语,不认识的字看看拼音。
4、了解十二生肖。
(1)让学生懂得十二生肖,这是我国的传统文化之一。
(2)交流一些有关十二生肖的传说。
(3)交流生活中与十二生肖有联系的地方,如,人的属相、年份。
(4)学生说说自己属什么。
5、读读与背背。
(1)学生读词语,注意按一定的顺序。
(2)学生试背十二生肖。
三、作业。
1、写词语。
2、背诵日积月累。
第三课时
我爱阅读《小柳树和小枣树》,让学生学会阅读,并养成爱阅读的好习惯。
一、激趣导入。
1、师:
孩子们,你们喜欢交朋友吗?
2、揭示课题:
小柳树和小枣树
二、初读课文,字词过关。
1、自由读课文,要求:
把生字的音读准,把句子读通顺,把课文读准确。
2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍,之后同桌同学在生字条里相互指认生字。
3、出示课件检测生字认记情况。
4、开火车认读词语。
(课件出示)
三、朗读感悟。
1、认真地读读课文,找出描写小柳树和小枣树的句子。
2、集体交流。
3、评评小柳树。
4、评评小枣树。
5、看到小枣树结了满树枣子,又受到人们的喜爱,小柳树想些什么?
说些什么?
四、拓展延伸。
1、想象:
如果你是小柳树,你觉得此时小枣树会说她什么?
2、小枣树没有这样说,看到小柳树能及时地认识到自己的缺点,小枣树会怎样说呢?
五、总结。
小柳树和小枣树虽然不是人,但如果赋予它们人的言行和思想,那又是多么的奇妙。
像这样有趣的文章还有很多,我们可以多读读。
同学们,让我们都这上阅读吧!
学习语文—注重理解和日常积累是关键
可能很多中学生都有这样的苦恼,很多学科只要多做题就能学好,但语文却不行,到底该怎样学好语文呢?
首先,你要先了解到,语文是一门需要积累、厚积薄发的学科,不像数理化,在短时间就能够突飞猛进。
它在平时的学习过程中,不需要占用很多、很大块的时间,需要的是你每天的加强与积累。
也就是说,学好语文一定要注重积累。
这也是很多中考状元们的共同心得。
我们不妨先来听听状元们是怎么说的
中考状元说:
“中华文明博大精深,触类旁通。
我用《鹿鼎记》中韦小宝征服女人的手段,俘获了语文的芳心。
对付基础题,如拼音和错别字,就要像搞定‘双儿’。
在经历了自以为是的惨痛后,我花很多心思在基础上,看啊写啊,一段时间后发现自己花很多时间反而很容易搞混。
反思过后,我发现了小宝的聪明之处,他知道双儿不会背叛他,所以不用黏着她,但一定要适时哄哄她关心她。
于是我把对付基础题的工夫都放在平时积累上,每天熟悉熟悉,我建议同学们每天抽一两分钟练几个小题目,把新的题、错的题都整理到自己的小本上,这样就能做到胸有成竹。
“很多同学认为语文课堂的教学内容与中考关系不大,其实不然,课文里的名句和典型事例都可以作为作文素材来积累;
同时每篇课文都可以当成现代文(或科技文和文言文)阅读来做,这些都是中考内容啊!
“我的语文成绩一直不太好,经常拖我的后腿。
到了初三,被逼之下我开始狂攻语文。
我发现只要前面的选择题错得少,分数就不会低。
每天做几套模拟题中的选择题部分,结果考试时最多也只错了一个选择题。
”
“在语文学习中,首先,我们应注意积累。
如关于字形、字音、诗歌背诵等需要死记硬背的知识,对于它们,我们只有反复地去看去记,在考试出现错误之后去整理错误的知识点,以免下次考试的时候再犯同样的错误,只有这样才能保证面对这类试题时有较高的得分。
其次,语文还要注重理解。
这要求同学们在上课的时候认真听老师讲解各个知识点或题目,只有对语文各个知识点有较为透彻的掌握,才能在多变的语文题目中找到答题所需的知识点,比如像改错、缩句、扩句、诗词鉴赏等。
从这三位状元为我们分享的学习心得中,可以发现一个共同点,那就是重视积累。
不注重积累是学不好语文的。
那么,应该从哪几个方面做好语文的知识积累呢?
1.早自习
朗读背诵课本上的重要篇目,学有余力的同学可以充分利用好语文读本,既紧密结合课本,又可以拓展知识面。
早上的朗读很重要,对于学习文言文来说,可以增强语感,提高理解能力,而且朗读美丽的文章,本身也是一种美的享受与熏陶。
早自习时,我就经常拿着一本古诗集,看着窗外绿绿的树叶,或是云飘的天空,时而朗读,时而背诵,也是调整心情的一个好办法。
2.课堂
紧跟老师思路,掌握学习语文的各种技巧,可以在考试中运用自如。
学习语文需要同学们端正态度,不要以为是中国人语文都不会差到哪里去。
上课的时间的确是重要的,老师的讲解会节约不少自己摸索的时间。
3.课外
事实上,语文无处不在,在语文的学习中要强调大语文观,注重广泛摄取,形成一定的积累,然后试着灵活应用。
大语文观要求我们平时学会注意周围,其实周围有很多书本上学不到的东西,而这些往往就在于你经意与不经意之间。
比如校园内张贴的一些名人名言、电视或广告牌上的广告词等,这些都可以去留意并形成积累,以备不时之需。
另外,你还应该有意识地多看书看报,拓宽眼界,增强理解能力,尤其要充分利用好双休日与长假的时间。
为此,你可以在学习时准备一个摘抄本,把对自己心灵有触动的字句摘抄下来,时时朗诵记忆,这有助于提高自己的作文水平。
从以上三个方面做好语文知识的积累,相信你一定能有所收获!
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