南京市中考试题及标准答案.docx

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南京市中考试题及标准答案

南京市2008年初中毕业生学业考试

语文

注意事项：

1．本试卷，6页，共120分，其中书写分3分。

考试时间为120分钟。

考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。

2．请认真核对监考教师在答题卡上所粘贴条形码的姓名、考试证号是否与本人相符合，再将自己的姓名、考试证号用o。

5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡及本试卷上。

3．答题必须用0．5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。

一（25分）

1．用课文原句填空。

（10分）

（1）关关雎鸠，▲。

（《诗经·关雎》）

（2）人则无法家拂士，▲，国恒亡。

（《生于忧患，死于安乐》）

（3）▲，悠然见南山。

（陶渊明《饮酒（其五）》）

（4）海内存知己，▲。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）长风破浪会有时，▲。

（李白《行路难（其一）》）

（6）▲，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）

（7）▲，在乎山水之间也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（8）但愿人长久，▲。

（苏轼《水调歌头》）

（9）了却君王天下事，▲。

（辛弃疾《破阵子》）

（10）奥运会即将在京举办，这是举国欢庆的盛事。

我们可以用《<论语>十则》中

“▲，▲”来表达对全世界朋友的欢迎之情。

班级开展“人间有爱”的专题活动，请你参与，完成2—6题。

【爱心抒怀】

2．下面是小军写的一段演讲稿，请按要求答题。

（6分）

汶川，这个陌生的名字，连带着崩裂的山体

▲

倒tā（▲）的房屋和被废墟掩埋的躯体，猝（▲）然刺痛了我们的神经!

灾难中的土地，我们为你心痛如割彻夜难眠

▲

灾难中的同胞，我们为你神情悲恸双目噙泪。

我们愿棒出一颗颗炽（▲）热的心，伸出一双双热情的手，与你们心手相连，bó（▲）击风雨!

（1）给加点字注音，按拼音写汉字。

（2）依次在方框中填人所缺的标点。

【爱心奉献】

3．小勇搜集到以下材料，请为其补充一两句议论性文字。

（2分）

汶川一震，举国悲痛。

各界人士都在第一时间伸出了援助之手。

飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。

主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。

火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。

有个路人给了一位卖艺人100元钱，那位艺人道谢之后，转身就将钱投入了不远的赈灾捐款箱。

100元不算多，但也许已是那位街头艺人平时好几天的收入……

有捐款，就有数额；有数额，就有高低。

此高彼低，你厚我薄，难免会有些议论。

其实大可不必，因为▲

4．介绍右边这一幅赈灾活动宣传画的内容与含义。

（3分）

内容：

▲

含义：

▲

【爱心寄语】

5．仿照示例，以灾区一个孩子的口吻给失踪的母亲写两句话。

（2分）

示例：

妈妈妈妈

我深信你还活着我深信你还活着

深信地震只能深信地震只能

击碎钢筋水泥▲

击不碎你坚强的心▲

6．四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。

小丽准备送他一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言：

这本书会让你看到冰心奶奶所营造的爱的海洋。

真爱的伟大、童真的圣洁、自然的美好，会让你微笑着面对未来，快乐生活。

你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：

（2分）

▲

二（42分）

（一）阅读下面古文，完成7—12题。

（12分）

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

度下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月?

何处无竹柏?

但少闲人如吾两人者耳。

（[宋]苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。

然终不若山空人静，独往会心。

尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。

又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。

夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。

生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！

（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）

[注]①虎丘：

苏州名胜。

②红粉笙歌：

指歌女奏乐唱歌。

③钩月矶：

在虎丘山顶。

④风铎：

悬于檐下的风铃。

⑤无际、仲和，作者的友人。

7．下列加点词意思不相同的一组是（▲）（2分）

A．月色人户木兰当户织

B．然终不若山空人静徐公不若君之美也

C．时闻风铎隔簋竹，闻水声

D．生平过虎丘才两度道不通，度已失期

8．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是（▲）（2分）

A．公与之乘，战于长勺

B．万钟于我何加焉

C．今吾以十倍之地，请广于君

D．其受之天也，贤于材人远矣

9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。

（2分）

怀民亦未寝，相与步于中庭。

译文：

▲

10．用斜线（／）为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。

（2分）

不复饮酒亦不复谈以静意对之

11．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。

（2分）

答：

▲

12．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?

（2分）

答：

▲

（二）阅读下面文章，完成重3一17厘。

（4分）

古诗词中的色彩美

①“诗中有画”，诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。

②许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之荚。

用色时，或组合，或对比，方法多样。

③诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。

“两个黄鹂呜翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。

这里，明丽的色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。

。

④诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。

白居易回忆江南春色之荚：

“日出江花红胜火，春采江水绿如蓝。

”杨万里赞美西湖荷花风韵：

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。

这种“着色的情感”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。

⑤诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，一加玩味，就感到富有含蓄的画意荚。

杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。

⑥诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阅。

岑参《白雪歌送武判官归京》中“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，一开始使出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。

接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。

“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人特弗1描绘了那面鲜艳的红旗。

在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。

全诗展现出一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。

．

⑦有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之荚。

这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”（杨万里《宿新市徐公店》），淡黄深黄相互对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。

⑧还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之荚。

北朝民歌《敕勒歌》：

“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

”苍天、草原、牛羊，这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。

⑨诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。

它已经超越了客观的写景效果，而成为独特的抒情手段。

从色彩荚的角度来欣赏诗歌，我们对诗歌的荚便有了更深层的认识。

13．阅读全文，根据文章内容填写下表。

（3分）

14．说说④小节中“着色的情感”的含义。

（2分）

答：

▲

15．④、⑤两小节都是介绍运用色彩的对比表现画意美，能否调换它们的顺序?

为什么?

（3分）

答：

▲

16．结合本文，请你也从色彩美的角度，对下面的诗句作一点赏析。

（3分）

大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）

答：

▲

17．不仅诗歌讲究色彩的画意美，园林设计常常也着眼于此。

下面《苏州园林》中的一段文字，与本文在巧用色彩创造美感方面，有哪些道理是相通的?

（3分）

梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。

墙壁白色。

有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对村。

屋瓦和檐漏一律淡灰色。

这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。

花开时节，更显得各种花明艳照限。

答：

▲

（三）阅读下面文章，完成18—22题。

（16分）

田野上的白发

刘益善

①母亲50岁后，头发日渐白了。

先是两鬓，后采是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。

②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么?

③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。

到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。

奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢?

天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。

朝远处田野望去，怎么回事呀?

空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。

④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。

只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。

母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。

田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。

母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。

我叫丁声母亲，母亲见是我，停丁下采，脸上溢着慈祥的微笑。

在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。

母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。

母亲说+今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。

没有办法，大家只好日夜在田边守着。

母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。

我跟在她后面，心里沉沉的。

母亲，您该休息了，把田退了吧!

您劳作了一辈子，难道不谊享一事福么?

我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。

平时我们劝她，她都说：

你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。

母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。

夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。

母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。

一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。

一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。

随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。

母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。

她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。

母亲跪在田里插完一行，又插一行。

我含着泪水冲到田里，喊着：

妈，您不该这样拼命!

⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。

我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。

母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。

我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。

母亲说：

抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。

我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。

我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。

我一口气插完大田的秧，哭了……

⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。

她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。

母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。

啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！

18．简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。

（3分）

答：

▲

19．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。

文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?

（4分）

答：

（1）▲

（2）▲

20．结合语境，对下列句子作简要赏析。

（4分）

（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，，像块绿色的地毯。

答：

▲

（2）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水量，艰难地爬行。

答：

▲

21．下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（▲）（2分）

A．①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的，白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。

B．③段中“空旷的田，野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。

C．④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。

D．

段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么!

”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。

22．本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。

（3分）

答：

▲

三（50分）

23．寻，就是“寻找”、“探求”。

寻幽探胜，饱览美丽的风景；寻根究底，探求科学的奥秘。

异乡寻梦，故园寻根。

寻找发展机会，寻求人间真情……路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

请以“寻”为题写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。

书写（3分）

南京市2008年初中毕业生学业考试

语文试题参考答案及评分标准

一（25分）

1．（10分）

（1）在河之洲

（2）出则无敌国外患者（3）采菊东篱下（4）天涯若比邻（5）直挂云帆济沧海（6）无可奈何花落去（?

）醉翁之意不在酒（8）千里共婵娟（9）赢得生前身后名（10）有朋自远方来，不亦乐乎（每句1分，有错漏添倒，本句不得分）

2．（6分）

（1）cùchì塌搏

（2）前一处为“、”，后一处为“；”或“。

”

3．（2分）答案示例一：

其他东西可以明码标价，爱却无法以价格衡量；捐款的数额不可能一样，但每一笔捐款背后的那份对灾区人民的关爱之心，却是一样的。

示例二：

大灾无情，人间有情；捐款有价，爱心无价。

（言之成理即可）

4．（3分）内容：

一颗大的“心”中有一幅中国地图；这幅中国地图由许多颗小的“心”组成。

含义：

全国人民万众一心，奉献爱心，支援灾区人民。

（意思对即可）

5．（2分）答案示例，摧毁房屋桥梁，摧不毁你顽强的意志。

（意思对即可）

6．（2分）答案示例：

奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。

愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。

（言之成理即可）

二（42分）

（一）

7．（2分）D

8．（2分）A

9。

（2分）怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。

10．（2分）不复饮酒／亦不复谈／以静意对之（每处1分）

11．（2分）用比喻来描写夜色。

积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。

12．（2分）月色美好；幽静。

（意思对即可）

（--）

13．（3分）

（1）单一色调的变化之美

（2）全篇用色（3）多色组合

14．（2分）诗歌中表达色彩的词语寄托了诗人的情感。

（意思对即可）

15．（3分）不能。

因为前者明显，直观，后者需稍加玩味。

这样的顺序符合人们的认知习惯。

（意思对即可）

16．（3分）“大漠孤烟直，长河落日圆”，不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。

广阔无垠的大漠黄沙漫漫，橘红色的夕阳辉映着闪着白光的河水，一缕白色的烽烟直上高空。

雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。

（意思对即可）

17．（3分）①追求单一色调深浅浓淡的变化之美②运用多种色彩的组合③形成鲜明的色彩对比（意思对即可）

（三）

18．（3分）吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥（意思对即可）

19．（4分）

（1）母亲深夜敲盆赶鼠

（2）母亲跪在田中插秧（意思对即可）

20．（4分）

（1）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。

或：

“立起来”运用拟人的手法，写出秧苗的动态之美，而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累，表现了母亲的坚强。

（意思对即可）

21．（2分）D

22．（3分）“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。

（意思对即可）

三（50分）

（一）作文评分要求分为基础和发展两个等级。

1．基础等级：

从内容、表达、结构这三方面评定作文类别。

2．发展等级：

从主题深刻、选材精当、有一定文采、有一点创新等四个方面评定。

以上四方面具备一条即可得发展分。

发展等级分不超过7分。

3．评分程序：

综合评定基础等级和发展等级。

（二）作文评分常规要求

1．错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。

2．标点符号错误较严重者，酌情扣1—2分。

3．字数每少50字扣1分，最多扣2分。

4．作文总分不得超过50分。

书写（3分）

书写要求：

字迹清楚（1分）；书写工整（1分）；书写美观（1分）。

（转自：

）