英语模块2复习教案新部编本.docx

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英语模块2复习教案新部编本

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

教学日期

2014年月日第周星期第节

教学年级高中2014年上期

科目

英语

课题

M2Unit1Revision1

教学班级高中2012级班

三

维

目

标

知识

与

技能

Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

过程

与

方法

Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

情感态度与

价值观

Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

教学用具

Blackboard

PowerPointmultimedia

教学重点

Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

教学难点

Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

教学步骤及要点：

Teachingprocedures

（一）重点单词默写

1.存在vi.

2.假定，认为vt.

3.故事，传说n.

4.无法解释的，神秘的adj.

5.证据n.

6.力量，力气n.

7.令人惊奇（惊叹）的adj.

8.调查问卷n.

9.适当的adj.

10.组织，筹备，安排，处理vt.

11.生存；挺过（难关）vt.&vi.

12.热情的，满腔热诚的adj.

13.攻击，进攻vt.&vi.&n.

14.使确信，使相信vt.

15.足迹，踪迹n.

（二）重点短语默写

1.加紧，加强，促进

2.属于

3.负责，掌管

4.由于，因为

5.前往，到……去

6.编造，杜撰；构成

7.出现，现身

8.调查

9.许多，很多

要点解读

（1）词汇解读

1．puzzleda.迷惑的，困惑的

【基本构词】puzzlev.（使）迷惑不解，（使）为难；n.[C]难题,（字、画）谜；puzzlinga.令人迷惑的，令人困惑的

【短语搭配】puzzleover/about苦思beapuzzletosb.对某人来说是个谜beinapuzzleaboutsth.对某事迷惑不解

【典型例句】I’vebeensittingherepuzzlingoverwhattodo.我一直坐在这里苦思着要做什么事。

Thecomputerisapuzzletome.我不懂电脑。

2．witnessn.证人；目击者vt.目击；见证vi.作证

【短语搭配】be（a）witnesstosth.目击，看见，是……的证人

【典型例句】

Hisgoodhealthisawitnesstothesuccessofthetreatment.他身体健康证明这种疗法是成功的。

3．assumevt.假定，假设，认为

【基本构词】assumptionn.假定，假设assumedadj.假定的；假装的assumingconj.假设……为真，假如

【短语搭配】assumesb./sth.tobe…假定，认为......

【典型例句】Itisgenerallyassumedthatstressiscausedbytoomuchwork.普遍认为，紧张是工作过重所致。

4．possibilityn.［U］&［C］可能，可能性

【基本构词】possiblea.可能的；possiblyad.可能地，也许

【典型例句】Isthereanypossibilitythathewillbeelectedchairman?

他有可能会当选主席吗？

It’spossibleforhimtosolvetheproblem.他可能能解决这个问题。

5．disagreevi.不同意,不一致

【基本构词】disagreeableadj.不合意的，令人不愉快的;难相处的,不友善的；disagreementn.意见不一，不一致

【短语搭配】disagreewithsb.不同意，有分歧；（食物，气候等）对（某人）不适宜

【典型例句】Idisagreewithyouonthatpoint.在那一点上我跟你意见不同。

6.survivevi.&vt.生存；挺过（难关）

【基本用法】

及物动词vt.

1）在......之后仍然生存，从......中逃生

2）比......活得长；丧失（配偶、亲人等）

不及物动词vi.活下来，幸存；残留（后接on）

【典型句例】

Onlytwopassengerssurvivedtheair-crash.这次飞机失事只有两名乘客幸免于死。

Shesurvivedherhusbandbytwentyyears.她丈夫去世后她又活了二十年。

Fewsurvivedaftertheflood.洪水后极少有人生还。

（二）句型解读

TheYetiissaidtobealarge,hairyanimal...据说野人是很大、毛很厚的动物……

【句型】sb./sth.besaid/thought/reported/believedtodo=Itbesaid/thought/reported/believed/supposedthatsb./sth.…据说/据认为/据报道/据信某人、某物……

Heissaidtoworkforabigcompany.=It’ssaidthatheworksforabigcompany.据说他给一个大公司打工。

教学后记：

教学日期

2014年月日第周星期第节

教学年级高中2014年上期

科目

英语

课题

M2Unit1Revision2

教学班级高中2012级班

三

维

目

标

知识

与

技能

Thestudentswillunderstandorcomprehendthepresentperfecttense.

过程

与

方法

Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

情感态度与

价值观

Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

教学用具

Blackboard

PowerPointmultimedia

教学重点

Thestudentswillunderstandorcomprehendthepresentperfecttense.

教学难点

Thestudentswillunderstandorcomprehendthepresentperfecttense.

教学步骤及要点：

★现在完成时态：

1.形式：

主动形式：

肯定式have/has（第三人称单数）+done

被动形式：

肯定式have/hasbeen+done

2.意义：

现在完成时态表示和现在有关的时态，用法如下：

（1）已完成用法：

表示发生在过去的动作行为对现在造成的影响或结果。

这种用法多用于瞬间性动词。

它不关注此动作过去发生的细节（时间、地点、方式、环境等），而是现在的情况，因此不能与具体的过去时间状语（yesterday,lastweek,ago,then,atthatmoment,inthepast等）连用，但可以和以下时间状语连用：

①模糊的过去时间，它们和现在结果有关。

如：

just（刚刚已经）,already,yet,recently和lately。

Haveyoueatenyet?

（=Areyouhungry?

）你吃过了吗?

He’sjustturnedoffthelight.（=Thelightisoffnow.）他刚把灯关了。

②表示说话时还未结束的时段，如：

now,thismorning/afternoon,tonight,today,since+过去时点,sofar等。

但如果thismorning/afternoon/evening表示说话时已经过去，就不能用现在完成时，而要用一般过去时。

）

Hashecomethismorning?

（到现在为止的早晨这段时间）今天早上他来了没有？

I’vehadmanyfallssinceIbegantorideabike.自从我开始骑车到现在已经摔过很多次了。

（现在结果：

我还在骑车。

）

（2）未完成用法：

过去某时开始一直持续到现在的动作/状态，可能还要持续，也可能刚刚结束。

注意：

①要用持续性动词，但否定可以用瞬间性动词。

②要用表示持续到现在的时间段状语，如：

for+时段（有时不表示持续到现在的时间段，则不能用现在完成时），since+过去时点，sofar，until/tillnow，uptonow，during/for/in/over+thepast/last/recent+时间段。

Wherehaveyoubeen?

Ｉhavewaitedheresince8a.m.（wait动作刚刚结束。

）你去哪了？

我从早上8:

00起就一直在这里等。

Lookatthebusycleaners!

They’veworkedinthewindforquiteafewhours.（work动作还要延续）你看那些忙碌的清洁工！

他们在风中工作几个小时了。

I’vetaughtEnglishinthisschoolfor/during/in/overthepast/last/recent10years.（teach动作还要延续或者刚刚结束）近十年来我一直在这个学校教英语。

★现在完成进行时态：

1.形式：

主动形式have/hasbeendoing；无被动。

2.意义：

过去某时开始一直持续或反复到现在的动作或状态，可能还要继续下去，也可能刚刚结束。

意义和现在完成时态的未完成用法相似，但不可和延续到现在的时段短语连用。

注意以下三种情况：

（1）很多持续性动词用于现在完成时和现在完成进行时时，含义一样，都表示不停的持续到现在（一种“实线式”持续），如expect，hope，learn，lie，live，look，rain，sleep，sit，snow，stand，stay，study，teach，wait，want，work等。

但持续动词中的状态动词不能用于进行时态和完成进行时态，如be，have（拥有），own，belongto，know，understand，believe，love，like，concern（关系到）等，所以这些动词只能用于现在完成时表示持续到现在。

I’vehadthisforyears.不能说I’vebeenhavingthisforyears.

She’salwaysbelievedinGod.不能说She’salwaysbeenbelievinginGod.

但I’vebeenwaiting（since9a.m.）=I’vewaitedsince…

（2）瞬间性动词用于现在完成进行时，表示“虚线式”持续含义，即一次一次地反复发生到现在。

而它们用于现在完成时则表示过去的一次性动作对现在造成的影响或者到现在做了好多次或好多量了。

He’sbeenjumpingontoandoffthetable（forhalfanhour）.他从桌子跳上又跳下的（一直跳了半个小时了）。

但：

He’sjumpedontothetable.他已经跳上了桌子（现在的结果是：

他在桌子上）。

He’sjumpedontothetablemanytimes.他已经跳上桌子很多次了。

（3）还有些动词在现在完成时中是瞬间含义，在现在完成进行时中是延续含义，如：

do,read,write,paint,build等。

She’sbeenpaintingthewall.她一直刷墙来着。

She’spaintedthewall.她已经刷了那面墙。

达标训练

1.—Doyouknowourtownatall?

—No,thisisthefirsttimeIhere.

A.wasB.havebeenC.cameD.amcoming

2.IwonderwhyJanetusrecently.Weshouldhaveheardfromherbynow.

A.hasn’twrittenB.doesn’twriteC.won’twriteD.hadn’twritten

3.Weournewneighborsyet,sowedon’tknowtheirnames.

A.don’tmeetB.won’tmeetC.haven’tmetD.hadn’tmet

4.Tomarticlesforalocalnewspaperthesethreeyears,andhehaswrittenaboutfiftyarticles.

A.iswritingB.wrote

C.hasbeenwritingD.willwrite

5.TheyfriendssincetheymetinShanghai.

A.wereB.havebeenC.hadbeenD.was

教学后记：

教学日期

2014年月日第周星期第节

教学年级高中2014年上期

科目

英语

课题

M2Unit2Revision1

教学班级高中2012级班

三

维

目

标

知识

与

技能

Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

过程

与

方法

Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

情感态度与

价值观

Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

教学用具

Blackboard,PowerPointmultimedia

教学重点

Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

教学难点

Thestudentswillunderstandorcomprehendthevocabularyandkeysentencestructures;

教学步骤及要点：

Teachingprocedures

知识清单

（一）重点单词默写

1.安排vt.&vi.

2.计划n.&vt.

3.野生动物，野生生物n.

4.不舒服的adj.

5.日出，朝霞n.

6.探索，勘探vt.&vi.

7.周围的，附近的adj.

8.出版，发表vt.

9.无限的，无休止的adj.

10.保护n.

11.漫游，游荡；徘徊vt.&vi.

12.尘土飞扬的，满是灰尘的adj.

13.美；美好的人或物n.

14.和谐，协调，融洽n.

15.冒险，冒险经历n.

（二）重点短语默写

1.提前，预先

2.旅游景点

3.以防万一

4.救生衣

5.靠近地

要点解读

（一）词汇解读

1．scarevt.使恐惧，惊吓n.恐慌，恐惧；惊吓，惊恐

【基本构词】scaredadj.害怕的，恐惧的，担心的

【短语搭配】scaresb.away/off把……吓跑bescaredtodeath吓得要死bescaredofsb./sth.害怕某人某事bescaredofdoingsth./bescaredtodosth.害怕做某事bescaredthat…害怕，恐惧，担心……

【典型例句】He’sscaredofheights.他有恐高症。

Theymanagedtoscarethebearsaway.他们设法把熊吓跑了。

2．supplyv.&n.供给，供应

【基本用法】supplysth.to/forsb./supplysb.withsth.给某人提供某物supply+gas/wateretc.用在公用事业上面的居多，着重表示替换或补足所需之物，满足要求的意思；还可作名词，意为“供给（量），物资，存货”。

providesb.withsth./providesth.forsb.给某人提供某物offersb.sth./offersth.tosb.给某人提供某物

【典型例句】Wehaveagoodsupplyofwaterhere.我们这儿水的供应充足。

Theschoolsuppliesbooksto/forthechildren.学校为孩子们提供书本。

Sheprovidedherfatherwithallthefoodandmoneyhewanted.她给她父亲提供他所需要的食物和钱。

Theyoungmanofferedtheoldmanhisownseat.那位年轻人主动将自己的座位让给了老大爷。

3．viewn.看法，见解；风景，景色;视野；v.查看,观看；看待

【短语搭配】inview在视野范围内comeintoview进入视野inone’sview在某人看来inviewofsth.鉴于某事物；考虑到某事物

【典型例句】Theviewfromthetopofthehillwasgood.从山顶上看风景很美。

Inmyview,heshouldneverhavebeenofferedthejobinthefirstplace.在我看来，原先压根儿就不该给他这份工作。

Sheviewedthewholethingasajoke.她把这整个事情看成一个笑话。

4．harmonyn.协调；和睦；融洽

【基本构词】harmoniousadj.和谐的，和睦的；协调的；悦耳的harmonizevt.&vi.和谐，一致，协调

【短语搭配】inharmonywith与……协调；与……一致，与……和睦融洽inharmony…协调outofharmonywith…与……不协调，与……不和睦融洽harmonizewith…与……协调

【典型例句】Theyworktogetherinperfectharmony.他们在一起工作十分和睦。

（二）句型解读

Youhavetowearahalmetandalifejacketforprotection,justincaseyoufallintothewater.作为保护措施，你得戴上头盔，穿上救生衣，以防万一掉进水里。

【句型】incase以免，以防万一，常用来引导状语从句。

从句里用shoulddo或一般现在时。

incaseof以防…...，万一发生…...inanycase在任何情况下；无论如何innocase决不inthis/thatcase如果这样/那样的话

【典型例句】Incaseanythingimportanthappens,pleasecallmeup.万一有什么重要的事，请打电话给我。

Incaseoffire,call119.万一起火了拨打119。

Innocaseshouldyougiveup.你决不能放弃。

（注意句子使用部分倒装）

教学后记：

教学日期

2014年月日第周星期第节

教学年级高中2014年上期

科目

英语

课题

M2Unit2Revision2

教学班级高中2012级班

三

维

目

标

知识

与

技能

Thestudentswillunderstandorcomprehendthepastfuturetense.

过程

与

方法

Self-study,cooperationwiththestudentandtheteacher,self-evaluation,etc.

情感态度与

价值观

Applythetargetlanguagetopracticaluseandincertaincontexts.

教学用具

Blackboard,P