初二年级下册历史说课稿《民族区域自治制度》.docx
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初二年级下册历史说课稿《民族区域自治制度》
初二年级下册历史说课稿:
《民族区域自治制度》
学期期间,考生可以适当放松,同时也要静下心来做好下学期的规划。
下文是为您准备的初二年级下册历史说课稿。
一、教材分析
1、课程标准:
阐述民族区域自治制度是符合我国国情的一项基本政治制
度。
2、本框题的地位和作用
本框在全书中占有重要的地位。
《民族区域自治制度》是人教版教材高中政
治必修二”政治生活”第三单元第七课第二框的内容。
我们生活
在人民当家作主的国家,如何保障我国人民尤其是少数民族人民当家作主的权
利?
本课《民族区域自治制度》为我们行使当家作主的权利提供了制度上的保
障。
3、教学目标
依据新课标,结合高一学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下三维
教学目标:
(1)知识目标
明确民族区域自治制度的含义,了解自治机关和自治权;识记民族区域自治
是我国的基本民族政策,也是我国一项基本政治制度;理解民族区域自治适合
我国国情,具有显着优越性。
(2)能力目标
使学生逐步学会用辩证唯物主义关于一切从实际出发,遵重客观规律的观
点观察、处理问题,不断的提高分析、解决问题的能力。
引导学生利用已有历
史、地理知识,深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来,不
断提高综合运用知识的能力。
(3)情感、态度与价值观目标
教育学生理解并拥护我国的民族区域自治制度,进而承担起坚持和完善这
一制度的历史责任。
(过度):
为了完成以上教学目标,进一步培养学生能力,根据课标、教材
与学生实际,我制定了以下的教学重点与难点:
4、教学重点与难点
教学重点:
民族区域自治制度的含义、必然性。
教学难点:
民族区域自
治制度的优越性。
(过渡):
为了突出重点,突破难点,讲清疑点,使学生能够达到本课题既
定的教学目标,下面我再从教法和学法上谈谈。
二、教法与学法
教学是一门艺术。
既需要规范性,又需要创造性和实践性。
高中新课程标
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