武穴市梅川高中《南山》学报.docx
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武穴市梅川高中《南山》学报
武穴市梅川高中《南山》学报2010年10月
武穴市梅川高中吕宣定整理
校园快讯
☆10月16日重阳节上午九时许,我校三楼会议室内欢声笑语不断,一群白发髯髯的老人齐集在一起,他们高兴地交流着。
整个会议室洋溢着幸福、快乐的气息。
这是我校特地为退休老师举行的节日座谈会。
会上,校长王火云代表学校恭祝老人们节日快乐,健康长寿,并向老人们汇报了一年来学校的工作、成绩以及未来规划。
老人们对我校今年以创建人民满意教育为契机为学校带来的巨大变化感到十分惊喜,对学校所取得的成绩给予了充分肯定,同时对学校的办学前景提出了很好的切实可行的宝贵意见。
☆10月18日,我校第四期家长学校如期开班。
本期家长学校共有34名家长到班,由政教处吕宣定主任主讲。
吕主任从“热爱劳动,自立自强”“团结互助,终生受益”“诚实守信,处世之本”“遵纪守法,国泰家安”“艰苦奋斗,兴家富国”等五方面向家长们进行了解读,并且援引了大量的新鲜、生动、深刻的实例,家长们很受启发和教育。
学习结束后,家长们对学校的工作给予了充分肯定,并且表示将仔细领会所学的思想和理念,在教育孩子过程中,运用新的思路和做法,和学校老师一起共同为孩子营造良好的教育环境,培养他们正确的人生观、价值观和世界观,争取让孩子早日成人成才。
严明纪律上下一心不懈奋斗再续辉煌
——王火云校长《国旗下讲话》节选
同学们,学校歪风邪气的蔓延,作为校长,我也非常痛心,难道我们真的是想给你们一个处分吗?
其实处分不是我们的目的,只是我们的一个手段。
说真的,我们并不要求你们都能考上一本二本,但我们非常希望在我们学校学习三年后,你们有一个好的品质、好的素质、好的组织观念,将来进入社会,打下一个良好的基础,看到我们的同学在校园内的一些随意现象,诸如:
穿拖鞋进教室,随地丢东西,不讲究卫生,语言不文明,在学校里混日子过等等,我就感到我在严重的失职,是在慢慢地摧毁你们的前途。
同学们,你们目前还是在学校接受教育,还没有走入社会,你们还不知道社会竞争有多激烈,还不知道一个普通打工者的辛酸,还不知道每年有多少大学毕业生不能就业,也不知道你成人以后该承担的责任,所以你就有上述随意现象的发生,甚至还有随意的指责和太多的不满意,很少有反思自己的行为,所有这一切,我看在眼里,痛在心里。
我担心你们将来被社会淘汰,在社会上无立足之地,因此我们师生要相互协作,从现在开始,养成良好的习惯,培养好的素质和品格,为将来走向社会打下良好的基础,做有素质的人、有品位的人、有思想的人、有上进心的人。
只有这样,才能受到社会欢迎,才能在激烈的竞争中有立足之地。
这里我想给大家讲两个例子。
一个是发生在大陆,深圳某国企招聘一批员工,竞聘者基本条件不相上下,为了这次竞聘的成功,他们都在认真的准备,估计他们会提出什么样的问题。
在竞聘那一天,考官有意将考场的几把椅子放得很凌乱,大家都没有注意到这一点,就有一位竞聘者走进现场的时候发现了这个现象,在开始答题之前,就把椅子放到比较得体的位置,然后再去回答考官的问题,可是出人意料的是,考官并没有提问,而是对这位应聘者说:
“你被录取了,你走进考场的举动,足可以看出你有较高的素质和品格。
”
另一个是发生在台湾,2006年我到国家教育行政学院培训的时候,有一位老师是来自某私立学校的校长,别人都尊称他为高老头。
当时,他已有75岁,但精神焕发,对我们这些学员要求很严格,我们这些学员都是来自湖北、湖南两省的高中校长。
那天他上课时,有一位校长的手机响了,高老头当即批评这位校长说:
“我70多岁从台湾飞到北京来为你们讲课,为了什么,为了中国的教育,你作为一名校长,居然带着手机来听课,是对我极大的不尊重,可以看出你的责任心不强,你是怎么当校长的,你给我出去,我不欢迎你听我的课!
”他在他的学校里对学生要求非常严格,学生见老师不敬礼就得开除,学生在校园里不挂牌就得开除,发现校园里有脏东西视而不见的要全校作检讨,乱丢垃圾的就更不用说了,而且学生进学校后必须吃一个星期的忆苦思甜饭,吃的都是糠菜,一次没有吃完就得罚吃两餐,一个星期每餐都吃完了,才算完成了任务。
他办学的第一年招了180名学生,一年后升二年级的时候就只剩下90人了。
但他的学生毕业后极受社会的欢迎,还没毕业就被相关大学、大企业订空了,他有一个承诺,凡是他学校毕业的学生如存在品质问题,一律收回。
现在他学校的在校生已达到5000多人,想进他的学校读书是件不容易的事情。
他的严格管理,造就了较高的业务素质、优良的品德,为学生走向社会能立于不败之地打下了良好的基础。
同学们,这两个例子对你应该有所启发,学校严格管理,让你们养成良好的习惯和品德,你们一定会受益终身,中国有句俗话:
少壮不努力,老大徒伤悲。
我们身边这样的例子应该不少,现在正是练就本领,提高素质的黄金时间,一旦错过,到时候悔之晚矣。
同学们,我很想为你们做些事情,也作过很多努力,可能有人感觉到人,也可能有人没有感觉到,甚至有人说,校长为我们做了什么?
有这种想法也并不奇怪,我很理解,但不管怎么样,我还是竭尽全力为大家服务,力争让每一位同学都能感觉到。
在一些场所,当我听到某某成功的人毕业于梅川高中时,我的心里马上就有一种自豪;当听到我们梅川高中的学生在社会上无所作为时,我的心里马上就会感到内疚。
所以,我非常的希望我们梅川高中的每一位同学将来都能走向成功。
为了这一目标,我要求我们全体师生上下一心,共同努力,建设一个校风正、学风浓、环境美的现代校园,让歪风邪气在我们的校园内销声匿迹,继续书写百年梅高的辉煌!
知名校友选登
中共早期党员革命军少将北伐先锋张其雄
张其雄(19031927)广济县(今武穴市)南泉乡张得先垸人。
亦名书仓,少时曾就读于我校。
1920年,考入湖北省立第一师范学校,在校组织马克思主义读书会。
1922年,经董必武、恽代英介绍加入中国共产党。
1924年入黄埔军校,任第一队中共党小组长,为中共黄埔特别支部成员,毕业后在教导团连队任党代表。
他和李之龙、周逸群等为青年军人联合会中坚分子。
他经常在报刊杂志上发表文章,对孙文主义学会的谬论进行批驳和抨击,参加了平定广州商团的叛乱战斗。
1925年2月,随军东征陈炯明,在战斗中负伤。
平叛胜利后,任黄埔军校政治部代理秘书。
升任军委法规起草委员,参与编撰军队法规。
1926年国民革命军举行北伐,他任第八军政治部秘书,旋任副主任,授少将军衔。
在北伐进军中,积劳成疾。
1927年,蒋介石、汪精卫先后发动政变。
张在某医院医治中,被国民党右翼分子收买医生将其诡秘杀害。
时年二十六岁,墓在梅川西黄士岭。
中国文字音韵学专家武汉大学一级教授刘博平
刘博平(18911978)广济县(今武穴市)两路刘邑垸人。
名赜,自号许叟,又号牛鼻滩生。
刘博平童年时期,就学于广济永西小学及梅川中学(现梅川高中)。
后由于家境贫寒,无力上普通高中,即报考武昌化学专科学校(公费),一面在校读书,一面在附近小学兼任语文教师。
毕业后,积有少量余资,于1914年赴京,报考北京大学,录取于该校中文系,被国学大师黄侃收为入室弟子。
1929年经黄侃推荐,在武汉大学任教,讲授文字、声韵、毛诗训诂、周易研究等课程,并担任中文系主任多年。
他毕生研究《说文解字》,熟谙古今文字声韵之学。
自1928年至1936年,先后在刊物上发表《说文释例匡谬》、《楚语拾遗》、《古今同组之字义多相近说》、《再答王楚屏先生问浠水方言》、《喻、邪两组古读试探》、《广济方言调类和调值》、《释牝司鸡晨、惟家之索》、《广济方言》、《说文形声释例》等篇。
建国后,任武汉大学一级教授,全国第三届政协委员。
其巨著《说文古音谱》受到郭沫若、董必武、李达充分肯定,由周恩来总理亲自批准出版。
他治学严谨,撰述中往往不断修定充实,力求论述缜密。
晚年编撰的《初文进谊》、《小学札记》书,数易其稿。
工作认真负责,一丝不苟,不畏权势,不循私情。
他毕生从事祖国语言研究,取得了很大成就,在教育事业上做出了重大贡献。
学生缺乏诚信的原因及对策李颖
“人而无信,不知其可也”。
诚信是做人的根本,诚信也是中华民族的传统美德。
五常“仁、义、礼、智、信”。
古代人们便以诚信作为约束自身行为的标准之一。
但是,当今社会,假冒伪劣商品充斥市场,假烟假酒毒奶粉事件不断,企业恶意逃债欺诈假破产,做虚假广告层出不穷,文凭造假、学术造假屡禁不止。
如今,这些歪风已侵蚀到教育上,侵蚀到了孩子纯洁的心灵,蚕食着各种诚信教育的成果。
校园内诚信的缺失已不容忽视,主要表现为:
抄袭作业,考试作弊;说谎,欺骗家长和老师。
究其原因,可以归为三方面:
一、应试制度、分数至上造成的。
经常抄作业的学生大多是学习成绩差,基础弱,学习上确实存在困难的学生。
这些学生也并非都是品质差,做其它事的时候,他们会表现出既诚实又负责,但却经常抄作业。
其实,他们也不想抄,面对如山似海的作业,想全部完成,确实有些困难,不完成又怕老师罚,所以,不得不以抄袭来应付老师。
考试作弊,中等生、学困生居多,现在成绩稍优的学生也渐受影响,为了取得高分,取悦家长,不惜饮鳩止渴。
应试制度的惯性及老师家长对分数的过分看重,造成了学生对诚信的疑惑与矛盾。
二、社会风气及家庭教育的影响。
现今,各种假冒伪劣商品充斥市场,造假事件层出不穷,各种欺诈行为千奇百怪。
各大媒体为了赚取收视率乐此不疲。
这些深深影响着正处于形成正确的人生观、价值观及世界观时期的孩子们。
他们会把自己看到、听到的学来,无意识带到自己的言行中。
在家庭中有些家长的不当言行也对孩子产生了负面影响。
如,有一次我校有位同学在放学时拾到一部手机,准备上学后交到学校并帮着找失主,结果回到家中,这部手机被扣了下来,当失主找到学校来,这位同学不得不按家长编的谎话说,这是明摆着的家长“教”孩子撒谎。
诸如“做老实人吃亏”、“不知耍滑头是笨蛋”等父母的谆谆“教导”令我们的诚信教育成果付诸东流。
三、意行不一,也就是说一套做一套。
大多数学生都懂得做人要诚实守信的道理,但在实际生活中就是做不到做不好。
大家都知道上课要遵守纪律,可是上课守纪,有老师在与无老师在不一样,班主任在与任课老师在又不一样。
同一位学生对于学习在家表现与在校表现又不同,认识与行为上存在严重脱节。
我认为我们可以从以下方面着手去做:
一、首先要思考我们教育的目的。
我们的教育是为了追求高分还是教学生做人。
著名教育家陶行知说:
“千教万教教人求真,千学万学学做真人”。
毫无疑问,我们教育的目的是教学生做真人。
那这便是我们教育工作者职责所在。
具体问题可以具体对待,但目标不可偏离,如对于学困生抄作业,我认为为师者,应当承认,学生间基础及天资的差异,针对不同层次的学生可以实行分层教学,“因人而异”,“因材施教”。
家庭作业的设置可以分为必做题与选做题,不必统一硬性要求,“逼”学生抄作业。
对于考试作弊的行为,老师一定要明确告诉学生,这与偷窃无异,不要得了分丢了人,考试固然重要,但做人更重要。
“立身处世,诚信为本”。
不要舍本逐末。
二、为师者,要以身作则,身正为范。
班主任自己首先要做到诚实守信,要“言必行,行必果”,否则教育起来就会显得苍白无力。
三、从身边事做起,将诚信教育渗透在我们的言行中。
在日常管理上,要将诚实守信受益、言而无信受罚落到实处。
值日生不负责,值日时提前走,不交作业,考试作弊等行为,都应及时处理,并让学生知道这些都是欺骗行为,并做好记录,依据班规打分,每两星期总结一次,该表扬的表扬,该惩罚的惩罚。
说到做到。
不放过任何一次诚信教育的机会。
诚信教育还可以渗透在我们的课堂教学中。
讲到“商鞅变法”时,商鞅为了推行新法,“一诺千金”,新法得以顺利推行,由古及今,今天我们的社会已慢慢在建立信用档案,在不久的将来,诚信将由无形可变为有形的资源来使用了。
中学生正处在行为习惯及品质养成的黄金时期,具有很强的可塑性。
所以,为师者,应当从点滴小事做起,时时注意引导,因为诚信是一个养成的过程,需要一点一点积累。
一经养成,受益终生。
“学习感到失意时”主题班会二(11)班李倩
时间:
2010-10-11
地点:
班级教室
人物:
班主任及所有班级成员
背景:
黑板用美术字书写了“学习感到失意"几字,班主任面带微笑的站在讲台上,讲台下的同学议论纷纷,气氛十分活跃。
随着班主任习惯性的拍了拍手,随后,先前的嘈杂消失殆尽,教室里鸦雀无声,偶尔会有移动桌凳的声音。
这时,班长走上了台,顿了顿声音,开始了这次班会的开场白。
班长:
学习是一条充满坎坷的路,总有失意,想放弃,甚至逃避的过程。
特别是我们这些90后的孩子,总爱伤感、失意,总是一副多愁善感的呆表情。
学习遇到挫折时,我们彷徨过、害怕过,甚至对未来,如何使我们进入另一个新天地感到不知所措,愈来越多的同学习惯的把这种感觉压抑在心里,直到颓废。
今天,我们借助这个班会,让我们与班主任一起畅谈,寻求解决问题的最佳方法。
(班主任及台下同学掌声一片)
班主任:
班长说的对,学习本就是一条充满坎坷的路。
但与此同时,它也是一条需要坚持的陪伴才能走到底的路。
可以这样说,不论做什么事,没有坚持就没有成功。
因为无论大事小事,从开始到终结都有一个过程,只有把全过程都按规定完成了,才是成功。
只有坚持,才没有“为山九仞,功亏一篑”的遗憾.
甲同学:
老师,你说的这些大道理我们都明白,可在实际实践过程中,我们仿佛就不能做的那么好,也不知道该怎么做,你能再说具体点吗?
班主任:
当然,你说的我也能明白,毕竟理论与实践并不是一回事。
要想打好持久战,我觉得同学们首先要为自己制定一个比较合理的学习计划,按照计划来适当安排、调整自己的学习时间。
再者,我希望同学们能够形成一个良好的学习习惯。
例如:
课前预习的习惯',晚上适时学习的习惯,早读出声的习惯,认真上课做好笔记的习惯,课后复习的习惯以及独立作业的习惯等等。
当然,如果你能找到适合自己的学习习惯更好。
毕竟适合自己才是最好的。
乙同学:
老师,我们在学习过程中容易产生焦虑不安、烦躁、厌学等情况,特别是在即将面临考试时,更加烦躁、苦闷。
因此,总影响了复习时的效率,我们想克服,却总被它克服,你能教我们怎样去面对这些吗?
班主任:
嗯,你所反映的情况很常见,出现这种情况主要原因有学习目的不明确、情绪过度紧张、没有正确的学习方法所引起的。
如果想要克服这种现象,要调整好自己的心态,要沉着冷静,稳定情绪,适当的放松自己的心情,缓解压力,只要考前尽力,最大限度的发挥水平,只要你肯执著地追求,那么,成才之路就在脚下。
丙同学:
老师,在我们面临学习中的失败时,我们总不能学着释放。
有的人需要很长一段时间才能恢复过来,甚至有一部分人不敢面对自己的失败,从此一蹶不振,认为自己没有那个能力,也没有考大学的希望,从而颓废、消沉。
班主任:
这个问题很值得考虑我也见到许多这样的实例。
但同学们,我们作为一个学生“胜败乃兵家常事”。
考试只是检测我们,使我们能够正视自己的不足,而不是反其道而行之。
虽然不要求你们做到“不以物喜,不以己悲”的那样超然物外,但我们应该正视失败,并不断进取。
而不是停滞不前,消极待废。
(离班会结束还有五分钟)
班主任:
同学们,此次班会接近尾声,我希望同学们能够充满希望的坚持不懈的去奋斗。
坚持是对人的意志力的考验,坚持靠希望来支持。
没有毅力就无法坚持。
中途生厌倦,见异思迁、改弦易辙,当然无坚持可言。
最后,我还希望同学们能够做到“勤奋”二字。
"书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"。
哪怕只有百分之一的希望,也要做百分之百的努力。
与此同时,我由衷的祝愿同学们的成绩如日之升。
班长宣布:
本次主题班会圆满结束(下课铃声响起)
用心搭建沟通之桥二(11)班刘韶丹
从何时起,面对老师我们悄悄地关上了门。
从何时起,看到老师我们立刻绕道而行……
从何时起,我们和老师有了一道道深深不能跨越的沟壑.
往日生机勃勃的课堂时光一去不返。
课后师生间的盈盈笑语早已消失不见。
老师眼中的关心仍存,我们心中的尊敬仍在.可是师生之间的关系就像玻璃杯中的清水一样,清晰可见,但却碰触不及。
我们都羞于向老师表达心中的想法,从不肯主动踏出沟通的第一步。
老师的关爱,我们的尊敬,不说出口,也许永远不过只是揣摩,偶尔还会变成误解,我知道两代人的代沟是必然的,但跨越沟壑更是可能的,只要我们愿意用心来搭建一座师生心灵之桥,用心筑建一座沟通之桥。
忆及往昔,对于老师我总是敬而远之,也从未对老师敞开心灵之门,老师稍稍接近我总不禁忐忑,如芒刺在背。
直到那一日,本只是抱着尽一份义务的心态,主动地向老师说出心中的想法,出乎意料的是老师认真倾听并采纳了我的建议且付诸行动。
那次我深深地感受到了心的交流有多么重要,也正是因为那次我真实地看到了老师在背后默默对我们所倾注的心血,那一瞬间,心的交流让我心中的柏林之墙也悄然坍塌。
展望以后,如果同学们都能轻轻地向前迈出我们的脚步与老师坦诚相待,如果亲爱的老师们对待每一个学生都一视同仁,把我们当做你们的朋友,当做你们的孩子一般,在失意颓废时给予爱的鼓励,在迷茫无助时,给予坚定的力量,为我们泼洒,安慰、欣赏、帮助的心灵甘霖,不仅重视我们的学习,也能关心我们的生活.不仅要训斥教导我们,也要懂得理解体谅我们。
如果做到这些,那么我相信不久的以后桥水相依的师生之情定会重现,笑语盈盈的课堂必会重归,用心搭桥,我们坦诚相待,让老师清楚我们的想法,沟通其实并不困难,用蓄积的勇气引领内心的想法,它们便会一往无前,突破一扇扇紧密的心灵之门。
止笔停下,抬头望向瓦蓝的天空,轻松的空气格外浓烈。
一份简单的主动、一颗坦诚的心,让一切都变得那么美好!
师生间的沟通”座谈会二(11)班徐黎明
时间:
2010年10月15日
地点:
梅川高中会谈室
布景:
会议台的正上方悬挂一条横幅“关于师生间的沟通座谈会”,左边是老师座位,右边是学生座位,桌上有话筒等相关设备.
开幕时,校长讲话:
“为了促进和谐校园建设,增强师生间的沟通和协调,进一步提高我校办学水平,形成良好的学习氛围,特意召开本次座谈会。
现在开始,请各位师生畅所欲言,发表意见,提出想法。
(台下掌声热烈)
学生A:
尊敬的校领导老师同学们,大家好!
我认为师生间的沟通需要倾听。
倾听是师生间沟通的桥梁和纽带,倾听,不仅是学生倾听老师的教学过程,也是老师倾听同学们的心声和想法。
老师A:
我认为,老师应该带着微笑走进课堂。
沟通从微笑开始,微笑是一种信任。
只要我们多一些微笑,他们就感到一份温暖,学生才会听你的话,渐渐地接受你,认同你的观点,才会与你沟通。
学生B:
课堂上,应是老师与同学们舞台,活跃的课堂氛围,能激发老师的教学热情,同时,也能激发同学的学习热情。
对于老师的提问,同学们应该积极思考并回答问题,才能更好的提高课堂效益。
老师B:
课堂上,学生良好的表现是尊重老师的现象,在生活中,学生在路上遇到老师,主动向老师问好,更是尊重老师的表现。
有一次,我在路上,遇到我教的学生,他平时在老师和同学眼里是调皮的学生,他看到我主动对我说“老师好!
”我当时就感到非常高兴,认为这位学生还是个好学生。
老师C:
说的好!
我们对每个学生应该充满爱,充满希望,从爱心出发,从沟通开始,尤其是班主任要关心班级,爱护每一个学生,使学生感受到老师的关怀,学生才会热爱学习,对学习充满信心。
学生C:
学生有一种害怕与老师主动沟通的心理,特别是成绩不理想的同学。
老师D:
面对这位同学提出的问题,我想,老师在自习时间或上课闲着是没事的时候,在班上多走动走动,以便于学生的提问,观察学生的表情。
同时,老师也应该鼓励学生提问。
老师E(这位老师与同学打成一片,班上纪律严明):
老师可以把自己的手机号或QQ告诉学生,以便在假期与学生交流,询问班上的情况,更好的管理班级。
学生D:
学生考试作弊现象严重,影响了同学的学习积极性。
副校长:
对待这一问题,我校将严肃考风考纪,请各位同学放心!
校长:
本次座谈会在融洽和坦诚的气氛中将要结束了,我们将对学生们的意见和建议进行总结,将逐一解决,尽力为学生、老师提供给更广阔的交流平台。
通过今天的座谈会,我们今后的工作将会做得更好!
(台下掌声阵阵,散会)
老师和学生们笑容满面地走出会场。
美·印象——记二(5)班安琼老师毛涛
“亲爱的”,请允许我这样放肆的称呼。
可是,你知道吗?
这的确是我一次最真最炙热的呐喊。
“亲爱的”,你就是我的“情人”,是你解封了我内心情感的结界,是你给了我美的印象。
“亲爱的”,你真美。
那天早晨,我看到最美的晨光,红晕红晕的,于是我想到了你,想起了你那圆圆的脸蛋上温和的笑意,就如那红晕的晨光给人美,温暖的感觉。
“亲爱的”,我喜欢你,喜欢你和蔼可亲的美。
“亲爱的”,你真美。
在课堂上,你信任的目光扫视着教师里每个同学,并细心讲堂。
你时而用启发的语言惟妙惟肖地指导,时而用赞许的眼光肯定同学的回答,时而……一堂课,眨眼便过去了,我总有一种意犹未尽的感觉。
“亲爱的”,我喜欢你,喜欢你敬业的美。
“亲爱的”,你真美。
这是一个早读,一个沉寂的早读,同学们都在昏昏欲睡中,突然你一句惊涛音:
起来,起来,把没睡醒的都叫起来。
“刹那间,樯橹灰飞烟灭”同学们一个个都抬起头,睁大眼睛,等待你的“号令”。
你要求我们开始背书,过几分钟后抽查,原来死寂的教室一下子变得欢跃起来。
此时的呢,坐在讲台上,手里捧着教科书,眼睛注视着文字,红润的唇不断舞动着,我知道你在和我们一起背书,对吗?
几分钟过后,你开始抽查了,我看到了,你的眼睛在盯着教科书,不曾有过几分钟的休息。
是啊,不然你怎样知道我们在哪里出错了呢?
又该如何为我们指点迷津呢?
就这样你不曾放过一分一秒的时间,尽可能地检查到多数人。
这个早读,你的脑子一直在转动,你是疲惫的,更是好样的。
“亲爱的”,我喜欢你,喜欢你认真的美。
“亲爱的”,你真美。
那天,一位同学指着发下来的作文本大声嚷嚷:
“老师,你叫我把字写好,可是你的字写得也不怎么样啊!
”当时,你从容的回了一句:
“就是因为我的字写得不好,所以才教育你们把字写好啊!
”那位同学无语了,接着你便开始上课。
“亲爱的”,我喜欢你,喜欢你大方坦率的美。
蓦然回首,我的人生,整个二(5)班所有同学的人生将铭记你的美丽印象,将在你的期待下继续向前、向前……
“可爱”的一
(1)班张紫曦
当我怀着与其他高一新生一样激动不已的心情走进梅川高中的时候;
当我走进这所随处可见的绿色学园的时候,才发现这将是我梦想开始的地方。
当我走进这里高一
(1)班时,横空出世的杂乱让我有点失望。
可是没过多久,同学们都到齐了。
大家扫地的扫地,擦桌子的擦桌子,热火朝天地干了起来。
这样的气氛让我感受到这是一个温馨的开始,尽管彼此间是沉默的,尽管大家都是陌生的,但我相信,只要是进了一
(1)班的同学,彼此的心就被一种东西牵连着,那就是“集体”。
可爱的老师,可爱的同学,组成了一个“可爱”的一
(1)班。
要说起可爱的之处,请接着往下看吧!
我们的老师很“可爱”。
班主任在我们眼中是个十足的“大哥”,幽默风趣的课堂是他的舞台,更是我们之间心灵沟通的桥梁。
我们都被这样轻松搞笑的课堂氛围深深吸引。
说起他的风趣幽默,例如有一次,班主任在讲物理上“真重”与“视重”的知识点。
“上面是真重呢?
真重就是……呃……打个比方,一个人站在磅秤上称量,一看80kg,那80kg就是真重!
”他说。
我们瞪大了眼睛,心想:
80kg?
他笑着说:
“那么别看我,那是我心里的痛,160斤,越来越胖喽!
”大家听了哈哈大笑。
这样的场景在他的物理课上并不少见。
每一节课都像他精心准备的表演,让我们的心贴的更近了,展现在我们面前的是一位真实,朴实的他。
我们的班长很“可爱”。
憨厚、敦实的外表下有一颗宽容、认真负责的心,他宁愿牺牲自己的午睡时间去为同学们买些生活用品。
虽说这是他的职责,可又是那么尽职尽责。
例如:
饮水机,风扇,时钟,窗帘等。
夏日炎炎的时候,每天的烈日使同学们汗流浃背,有了窗帘,就不怕日晒;有了饮水机,就不怕口渴;有了时钟,就不怕迟到。
为了给同学们营造一个舒适的学习环境,他乐此不疲地为同学们服务。
可爱的班长在背后为我们的班集体默默奉献着。
我们的同学很“可爱”。
自从饮水机买回后
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